幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編整理的幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結1
本學(xué)期，我們繼續把提高教師的專(zhuān)業(yè)水平作為本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，因為孩子的發(fā)展水平取決于教師的教育教學(xué)水平的高低。由于本園教師工作時(shí)間短，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗較欠缺，剛剛上崗的老師更是如此。所以，我們努力創(chuàng )造條件促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )，為老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平的迅速提高。
一學(xué)期的工作接近尾聲，現在把一學(xué)期的教育教學(xué)工作予以盤(pán)點(diǎn)回顧，總結經(jīng)驗，尋找不足，以有利于今后的教育教學(xué)工作的提高和促進(jìn)。
一、為教師理論學(xué)習提供條件和基礎，形成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式：借鑒——運用——提高——反思——成長(cháng)。
本學(xué)期，我們?yōu)槔蠋熡嗛喠擞變航逃s志10余種，購買(mǎi)了合適的教學(xué)參考資料，用以拓寬教師的視野，吸取新的教育理念和方法，學(xué)習和借鑒別人的經(jīng)驗，使老師能夠站在巨人的肩膀上發(fā)展自己，成就自己的事業(yè)。在學(xué)習的基礎上，讓老師將學(xué)習的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，撰寫(xiě)工作日記，把讀書(shū)筆記和教學(xué)心得以及對幼兒的觀(guān)察和工作感悟一一記錄下來(lái)，園長(cháng)每月對工作日記進(jìn)行批閱，指導。讓老師養成逐步養成了在學(xué)習中借鑒，在借鑒中運用，在運用中提高，在提高中反思的好習慣，從而逐步形成“借鑒、學(xué)習、運用、提高、反思、成長(cháng)”的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)模式。
二、充分利用有效資源，進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我園作為學(xué)校附屬幼兒園，有著(zhù)得天獨厚的有效教育資源，小學(xué)教研室的活動(dòng)以及學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)都與幼兒園教育教學(xué)有著(zhù)相通之處，我們抓住這些機遇讓老師聽(tīng)課，聽(tīng)講座，在開(kāi)學(xué)初，老師們聽(tīng)了小學(xué)教研室組織的漢語(yǔ)拼音的研討課，在十二月份參加了“讀書(shū)可以拉長(cháng)人的生命“專(zhuān)題講座，學(xué)習相關(guān)的知識和理論，豐富了老師的文化底蘊與加強了老師的理論基礎。
三、加強教育教學(xué)常規管理，努力提升本園的教育教學(xué)。
在本學(xué)期，我們立足于本園實(shí)際，努力提升本園的教育教學(xué)。首先，帶領(lǐng)老師熟悉新教材，讓老師在實(shí)踐中根據教學(xué)效果，制定符合本地、本園、本班的教學(xué)計劃。在教學(xué)計劃的實(shí)施過(guò)程中園長(cháng)認真查閱教師教案，走進(jìn)教學(xué)第一線(xiàn)，聽(tīng)課、了解問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，對老師進(jìn)行有針對性的指導來(lái)提升本園的教育教學(xué)，使幼兒園的孩子獲得全身心的發(fā)展；同時(shí)，并在這一過(guò)程中園長(cháng)不斷反思自己的教育理念和引領(lǐng)是否正確，在反思中逐漸調整和提升自己的教育教學(xué)理念和水平。
四、繼續加強了教師基本功訓練，促進(jìn)教師教學(xué)教學(xué)能力的均衡發(fā)展。
本園教師在基本功存在著(zhù)明顯的弱勢區域。在本學(xué)期，我們加強了彈唱基本功的訓練和考核，在開(kāi)學(xué)初，就對老師提出要求，在教研室組織培訓的基礎上，把教研室布置的曲子全部配上伴奏，讓老師練習。
五、繼續積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力提升教師教研水平。
1、教研活動(dòng)作為有效提升教師專(zhuān)業(yè)水平的有效渠道，有效促進(jìn)了我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)積極開(kāi)展教研工作，老師們不僅喜歡上了教研活動(dòng)，并且在教研活動(dòng)中能夠做到主動(dòng)思考，積極發(fā)言，有部分老師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)。在本學(xué)期，我們將繼續把“幼兒園的數學(xué)教育教學(xué)”作為教研活動(dòng)的主題，進(jìn)行了真實(shí)有效地教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)時(shí)，執教老師都認真準備，制作教具，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都認真設計，大家在聽(tīng)課后進(jìn)行認真研討，執教老師認真聽(tīng)取意見(jiàn)，再次執教，直到達到良好的教學(xué)效果為止，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了這樣的過(guò)程。這樣，經(jīng)過(guò)一年半的教研活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，我園老師的幼兒園的數學(xué)教育教學(xué)已經(jīng)摸清了路子，學(xué)會(huì )了數學(xué)教育的方法，提高了我園數學(xué)教育教學(xué)水平，使孩子能夠在老師的引領(lǐng)下獲得良好的數學(xué)素養。
2、積極參加課題組活動(dòng)，提高教科研能力。
本學(xué)期，我們和課題組老師一起繼續致力于“幼兒園早期閱讀指導與實(shí)踐的研究”，培養了幼兒良好的閱讀習慣，養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣、學(xué)會(huì )會(huì )讀書(shū)的能力，為幼兒終身學(xué)習打下了良好的基礎。
1、借助《幫我早讀書(shū)》這個(gè)中間媒介培養幼兒良好的閱讀習慣，由小班的點(diǎn)讀到中大班的劃指閱讀文字，我們按照早期閱讀的規律對老師進(jìn)行指導和研討，讓孩子在閱讀過(guò)程中不僅養成讀書(shū)的好習慣并且培養幼兒對圖書(shū)閱讀的興趣，利用一日生活的各個(gè)環(huán)節讓孩子認識漢字，孩子在老師的激勵中閱讀興趣濃厚。
2、向家長(cháng)推介繪本圖書(shū)，為孩子創(chuàng )設繪本圖書(shū)閱讀的條件。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)推介經(jīng)典繪本，引起家長(cháng)的興趣，在家長(cháng)的支持下，我們購進(jìn)了經(jīng)典繪本圖書(shū)一批，在實(shí)驗班創(chuàng )設了圖書(shū)區，供孩子在園里閱讀，周末有家長(cháng)借回家中，進(jìn)行親子閱讀，這樣，就更有利于打造一個(gè)閱讀的氛圍，以點(diǎn)帶面增加閱讀的氛圍。這樣，的更有利于我們對繪本教學(xué)的深入研究。
六、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、繼續加強活動(dòng)區域的開(kāi)展，豐富活動(dòng)區的材料投放和加強教師活動(dòng)區的指導意識和能力。
在本學(xué)期，活動(dòng)區活動(dòng)在本園已經(jīng)引起了老師足夠的重視，繼續加強了活動(dòng)區域活動(dòng)的開(kāi)展，組織老師學(xué)習了有關(guān)活動(dòng)區域的文章，讓老師們在游戲過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì )材料投放和指導幼兒游戲。
2、把節日和主題活動(dòng)有機聯(lián)系起來(lái)，有機滲透傳統教育和愛(ài)祖國的教育。
當前，我國優(yōu)秀文化教育和傳統教育越來(lái)越受到重視，那么，在這種大背景下，幼兒園教育作為人生的起始階段，我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)教育和傳統教育在我園教育中得到了真實(shí)體現，祖國的優(yōu)秀的民間藝術(shù)和節日傳統讓幼兒通過(guò)做手工、民間藝術(shù)欣賞、學(xué)兒歌和講故學(xué)等手段與優(yōu)秀的文化親密接觸，把節日教育和教學(xué)主題有機結合，使幼兒成為我國優(yōu)秀文化的傳承者。
七、加強家庭教育指導，努力提高家長(cháng)家庭教育水平，促進(jìn)家園教育同步。
本學(xué)期，我們在不斷學(xué)習和總結家庭教育指導的經(jīng)驗的基礎上，繼續加強家庭教育指導，充分利用安康嬰幼網(wǎng)這個(gè)平臺，和家長(cháng)建立了良好的溝通渠道，通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)家指導和幼兒園老師的博客分享向家長(cháng)傳遞和介紹優(yōu)秀的家教知識和理論；同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)和孩子的發(fā)展關(guān)系，讓家長(cháng)明白幼兒園的教育教學(xué)，糾正家庭教育的誤區；另外，特別邀請濟寧醫學(xué)院心理學(xué)博士到本園向家長(cháng)開(kāi)辟幼兒教育和心理咨詢(xún)義務(wù)，免費向家長(cháng)提供咨詢(xún)服務(wù)，多條渠道并進(jìn)，向家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導。努力提高家長(cháng)家庭教育水平，共促進(jìn)家園同步教育。
八、存在的問(wèn)題與不足
通過(guò)一一盤(pán)點(diǎn)和回顧，發(fā)現在執行計劃的過(guò)程中，有些工作受到了時(shí)間和其他原因的干擾，有些工作雖有計劃，卻沒(méi)能很好地落實(shí)到實(shí)際工作中，需要在下學(xué)期進(jìn)行很好的落實(shí)；老師的彈唱基本功考核成績(jì)不理想，分析原因還是由于缺乏過(guò)程性指導造成的，需要在下學(xué)期加強這方面的練習和指導，以取得良好的成績(jì)。
幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結2
一、教師應注意對自身創(chuàng )造性素質(zhì)的培養
繪畫(huà)教學(xué)中促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的因素很多，有的來(lái)自于教師本身創(chuàng )造性素質(zhì)，也有來(lái)自家長(cháng)和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng )造性教育的實(shí)施者——教師。應當首先增強對教師自身創(chuàng )造性素質(zhì)的培養。德國著(zhù)名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng )造力作為教育的目標，那么實(shí)現的前提就是創(chuàng )造型的教師�！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無(wú)意地采取與教師相似的行動(dòng)，從而學(xué)到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng )造型的教師在教法，傾向于采取“建設性的行為”來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。這些富于創(chuàng )造性的言傳身教，就成為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣。因此，有必要加強教師創(chuàng )造性素質(zhì)的培養，最大限度地給予幼兒表現創(chuàng )造力的機會(huì )。同時(shí)，教師要樹(shù)立現代的教育觀(guān)，側重幼兒的思維能力、表現能力和創(chuàng )造能力的培養，只有具備這種觀(guān)念的教師才會(huì )自覺(jué)地改革傳統教育中束縛幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的做法，不至于把前面所說(shuō)的幼兒的各種創(chuàng )造性探索行為看作淘氣、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫(huà)課上，讓幼兒畫(huà)小朋友坐滑梯的場(chǎng)景。我在示范畫(huà)上添加了太陽(yáng)公公、小草、小花等。有一名小朋友沒(méi)有按照我的畫(huà)法做，卻將太陽(yáng)公公的胡須畫(huà)得很長(cháng)很長(cháng)，成了一座小滑梯，小朋友們順著(zhù)太陽(yáng)公公的長(cháng)胡須滑上滑下，一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒栩栩如生。我問(wèn)這個(gè)小朋友為什么要這樣畫(huà)，小朋友說(shuō)：“這多有趣呀！”當即我在全班幼兒面前表?yè)P和鼓勵了這名幼兒。此后，這個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà)的勁頭更大了，總是能想出好多新穎、獨特又極富童趣的作品。
二、增強幼兒的自信心是培養和發(fā)展幼兒創(chuàng )造力的基礎
對兒童自信心的培養極為重要，他們能否大膽地表現自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信心的強弱有著(zhù)密切的關(guān)系。自信心強的幼兒，他們的畫(huà)面表現力較強，想象奇異豐富，線(xiàn)條生動(dòng)流暢，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫(huà)中表現出膽小、謹慎，畫(huà)面空洞，線(xiàn)條呆板生硬，缺乏生動(dòng)性。對這些自信心較弱的幼兒，老師和家長(cháng)切不能因此而批評嘲諷，否則幼兒會(huì )變得越發(fā)膽小，更加不敢動(dòng)筆，久而久之會(huì )逐漸喪失學(xué)畫(huà)的興趣。在幼兒遇到困難和出現錯誤時(shí)，老師和家長(cháng)應幫助他們找出問(wèn)題的所在，鼓勵他們多注意觀(guān)察描繪對象的典型特征，爭取能有所提高。當幼兒有所進(jìn)步時(shí)，應及時(shí)加以表?yè)P，或者向其它幼兒展示以提高其自信心。家長(cháng)也可以在幼兒的房間布置小畫(huà)廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在顯眼位置，讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學(xué)的作品拿出來(lái)和近作加以比較，讓幼兒自己去評判是否有所進(jìn)步。逐步樹(shù)立幼兒的自信心和畫(huà)畫(huà)的興趣。
三、對幼兒好奇心、想象力的支持和保護對創(chuàng )造力的培養有較大作用
在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現，許多教師和家長(cháng)對幼兒繪畫(huà)的指導方法不很妥當�？偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M(jìn)行摹仿，不允許有絲毫的變動(dòng)。比如，一次畫(huà)菊花，我的范畫(huà)用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀(guān)的家長(cháng)馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色，別弄錯了�！币灿械募议L(cháng)大聲斥責孩子：“又弄錯了，今天不畫(huà)好就別回家�！备静蛔⒁獗Ｗo幼兒的自尊心，限制他們的想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。許多老師和家長(cháng)很注重繪畫(huà)技法的訓練和知識的灌輸，一味求全責備：“你看你畫(huà)的就不圓，小馬的眼睛怎么會(huì )那么大呢？”有一次，我班繪畫(huà)能力較強的小朋友模仿老師畫(huà)了一個(gè)小朋友后又在旁邊加了一團黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西？”“這是小朋友的影子�！焙⒆幼院赖卣f(shuō)�！罢l(shuí)讓你畫(huà)了，沒(méi)看見(jiàn)老師只畫(huà)了一個(gè)小朋友嗎！”孩子看著(zhù)爸爸嚴肅的臉色，呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子的一次極富創(chuàng )造力和想象力的設想就這樣被家長(cháng)扼殺了。要知道，這團黑色對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的珍貴，是她經(jīng)過(guò)想象獨立自主創(chuàng )造出來(lái)的，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng )造終究還是創(chuàng )造。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“兒童直接從他們的情緒深處所構造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng )造性嗎？”
四、教師的積極評價(jià)是發(fā)展創(chuàng )造力的重要手段
幼兒的自我評價(jià)主要依賴(lài)于成人的評價(jià)。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行，批評或表?yè)P往往是幼兒評價(jià)自己的標尺。在繪畫(huà)教學(xué)中，教師對幼兒作品給與積極評價(jià)能使幼兒體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的自信心，使他們更大膽，更富有想象力。而消極的評價(jià)給幼兒帶來(lái)的不良影響則是長(cháng)期的'，往往使幼兒?jiǎn)适Ξ?huà)畫(huà)的興趣，不愿甚至不敢提筆。
五、積極引導幼兒志趣，盡量滿(mǎn)足幼兒表現需要，提供寬松作畫(huà)環(huán)境，有利于開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造性潛能
研究表明，教師在繪畫(huà)教學(xué)中運用有效手段提供寬松、自由、和諧的創(chuàng )作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，激活幼兒的創(chuàng )造性潛能。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現幼兒的情緒是波動(dòng)的，來(lái)自生理、心理等各方面的因素都會(huì )影響幼兒的學(xué)習興趣。處于較低年齡階段（4—5歲）的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段，而有的已發(fā)展到圖式的再現階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫(huà)的過(guò)程很感興趣，喜歡用筆和紙來(lái)表現各種兒童喜愛(ài)的事物。因此，教師應為他們提供較大的紙和筆，多給他們涂鴉的機會(huì )會(huì )使他們獲得愉悅的體驗。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作，教師應利用各種不同的材料和造型，積極啟發(fā)引導，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在繪畫(huà)過(guò)程中，有的老師和家長(cháng)不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫(huà)結果。這樣不但不會(huì )出現優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，而且會(huì )使幼兒對繪畫(huà)產(chǎn)生厭惡之感，更無(wú)從談起什么興趣。而此時(shí)，老師和家長(cháng)們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來(lái)越不如以前了”。這種忽視幼兒成長(cháng)規律，揠苗助長(cháng)式的教學(xué)當然不會(huì )產(chǎn)生什么好作品了。教師在設計主題時(shí)，選材要來(lái)自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物，積極引導幼兒志趣，盡量滿(mǎn)足幼兒表現需要，使幼兒想畫(huà)，愿畫(huà)，并能畫(huà)。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，既能使能力強的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng )造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過(guò)努力也能成功。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所發(fā)展。如在命題畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)中，如果有的幼兒認為老師的命題妨礙了自己的表現力或是其生活體驗中有他更感興趣的內容，教師應避免堅持使用集體指導的方式挫傷他們的積極性和主動(dòng)性，而應采取個(gè)別交談或輔導的方法去順應幼兒的表現需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學(xué)習和創(chuàng )造的機會(huì )。不要過(guò)分苛求整齊劃一的效果，使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真、求善、求美的創(chuàng )造性發(fā)展過(guò)程。
通過(guò)繪畫(huà)培養幼兒的創(chuàng )造力是一個(gè)長(cháng)期的教育過(guò)程，需要循序漸進(jìn)的引導啟發(fā)�！皠�(chuàng )造”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。21世紀將是一個(gè)以創(chuàng )造性為主體特征的世紀。我們幼教工作者應該竭盡全力，從娃娃抓起，盡量把每一個(gè)幼兒都能培養成具有創(chuàng )造力的有用人才。
幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結3
在這一學(xué)期，我校在上級黨政的領(lǐng)導和關(guān)心下，努力實(shí)踐三個(gè)代表，認真貫徹黨的教育方針政策，充分認識基礎教育課程改革的重要性，深入學(xué)習，堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按教育規律辦事，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念。以科研興校為先導，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為保證，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項工作。全體教職工齊心協(xié)力，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的發(fā)展目標：
我校一直堅持“樹(shù)師德、促規范、抓改革、成特色、出效益、樹(shù)形象”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞這一辦學(xué)理念，通過(guò)全體教師的共同努力，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì )形象。
1、抓好教師隊伍師德建設，強化德育意識。
本學(xué)期重點(diǎn)抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，建立周先進(jìn)班級、評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。
2、以少先隊為主陣地，嚴格常規管理，促進(jìn)良好習慣養成。
本學(xué)期，我校制定周先進(jìn)班級評比方案，有專(zhuān)人負責，每天檢查扣分，并及時(shí)把扣分情況反饋給班主任，讓班主任督促學(xué)生立即整改，并且每周一小結，每月一總結，檢查結果與先進(jìn)班級評比掛鉤。同時(shí)，我們更加注重對學(xué)生的法制教育，心理健康教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣、文明禮儀等方面的養成教育。
3、以認真做好德育工作為抓手，加強學(xué)校的全程全員全方位育人的工作。
4、加強家庭和學(xué)校聯(lián)系，發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體的育人功能。
學(xué)校認真辦好家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家校聯(lián)系手冊，給家長(cháng)的一封信，家訪(fǎng)問(wèn)卷調查等形式對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，重視單親家庭、離異家庭的家庭教育工作的指導。此外，學(xué)校還通過(guò)做好家訪(fǎng)工作、做好社區協(xié)調聯(lián)系等形成教育合力。在德育工作中，我校凸顯了一個(gè)“儒”字，突出了一個(gè)“實(shí)”字。
二、抓好教師隊伍建設，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強教師隊伍建設，是學(xué)校建設永恒的主題。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，為了盡快讓青年教師適應教學(xué)工作崗位，并逐步走向規范，學(xué)校教導處組織青年教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，盡可能多的提供機會(huì )讓青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學(xué)實(shí)踐研究，大多數青年教師得到了參與公開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的機會(huì )。
1、加強校本培訓。在新課改的新形勢下，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓制度。我們在抓好通識培訓、學(xué)科培訓的基礎上，著(zhù)力開(kāi)展了業(yè)務(wù)培訓，創(chuàng )造條件，做好了"走出去，請進(jìn)來(lái)"工作。除了外出培訓、校際交流之外本學(xué)期進(jìn)行了班級管理、數學(xué)日記的撰寫(xiě)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課等講座。通過(guò)校內、校際、校外間的交流教師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。
2、教育教學(xué)碩果累累。在本學(xué)期，通過(guò)全體師生的共同努力，取得了一系列優(yōu)異的成績(jì)：我校獲得教學(xué)質(zhì)量綜合考核評比二等獎，梁昌貴校長(cháng)獲得海南省“教科杯”小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計評比二等獎，在本學(xué)期中心校組織的“元旦”學(xué)術(shù)競賽中共有25人次獲得單科和總分獎項。
三、學(xué)校在依法治校、規范辦學(xué)行為中的目標、措施和成效：
提高學(xué)校的規范化程度，是我校的工作重心之一。嚴格規范學(xué)校招生行為，確保適齡兒童的正常入學(xué)。加大經(jīng)費投入，實(shí)現學(xué)校資產(chǎn)“保值、增值”。我校加大經(jīng)費投入，努力改善教育教學(xué)設施。本學(xué)年度共投入三、四千元安裝了電腦網(wǎng)絡(luò )寬帶和智能化電腦打鈴儀，極大地改善了辦學(xué)條件。
四、其它方面：
1、安全工作：安全工作是各項工作的重中之重，建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，層層簽訂責任書(shū)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。
2、認真做好資料檔案的健全工作，大力提高學(xué)校的辦學(xué)水平，向市級規范學(xué)校邁進(jìn)！
五、存在問(wèn)題
1、圖書(shū)資金缺乏，尚無(wú)法實(shí)現教學(xué)手段現代化。
2、學(xué)校體育場(chǎng)地及體育教學(xué)設施尚未達到規定標準。
3、學(xué)校目前沒(méi)有圍墻，不便于學(xué)校管理。
總之，一學(xué)期來(lái)，在上級的正確領(lǐng)導下，通過(guò)學(xué)校班子及全體教師的共同努力取得了一些成績(jì)，但也有很多方面有待繼續努力，如對年輕教師的培養還要加大力度，各項常規工作還要做的更細更實(shí)，還需要進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)的管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平以及克服困難，繼續爭取資金修建學(xué)校的圍墻等。我校會(huì )在新的學(xué)期里再接再厲、銳意進(jìn)取、取得更大的進(jìn)步，辦出讓人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)來(lái)，給人民交上一份好的答卷！
幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結4
在本學(xué)期，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)足開(kāi)全課程，我們以“以教學(xué)工作為中心，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂為重點(diǎn)，以規范管理為手段”，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力為社會(huì )培養一代新人。在學(xué)校教育教學(xué)管理中，我們主要做了以下工作：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理工作。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為此我們主要采取了下面的一些措施。
1、堅持每月一次的教案、作業(yè)檢查制度。在備課上，我們要求教師認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )課程標準的要求，從教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和技能、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、教學(xué)反思等方面來(lái)備課。教案中不僅要備教法，還要備學(xué)法，不僅要備教材，還要備學(xué)生，作業(yè)批改要求要及時(shí)、要認真、要有評語(yǔ)。每次教案、作業(yè)檢查之后，我們都要及時(shí)通報，將在檢查中發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)反饋給教師，以便讓大家取長(cháng)補短，互相學(xué)習、共同進(jìn)步，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強課內、外輔導。我校教師在學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃以外，每位教師還制定有學(xué)困生輔導計劃。根據所帶學(xué)科、所帶班級，針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的疑難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導，做到有的放矢，點(diǎn)面結合，真正做到不放棄每一個(gè)學(xué)生。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本，開(kāi)展教研活動(dòng)，為此我校主要從兩方面來(lái)抓。
一方面，積極開(kāi)展“聽(tīng)課—說(shuō)課—評課”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。另一方面積極開(kāi)展“聯(lián)片教研”活動(dòng)。教師間互相切磋，達到提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的目的。
4、努力推進(jìn)課堂改革�！皩�(shí)施基礎教育課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培育創(chuàng )新人才”一直是我校辦學(xué)的方向，在基礎教育課堂改革方面，我們主要是通過(guò)讓教師加強教育理論學(xué)習，更新觀(guān)念為切入點(diǎn)。我校教師在教研活動(dòng)中，學(xué)習了一些先進(jìn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)模式，更新了教育理念，變課堂由“教師的教，學(xué)生的聽(tīng)”為教師適時(shí)引導，學(xué)生主動(dòng)探索的場(chǎng)所。以“導學(xué)案”的課堂教學(xué)模式為突破口，以“聽(tīng)課—說(shuō)課—評課”為主渠道，進(jìn)行課程改革。
5、開(kāi)好兩次質(zhì)量分析會(huì )。在本學(xué)期中，我校主要對XX年的升級考試和本學(xué)期期中考試進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)分析比較，使每位教師認清了自己所帶學(xué)科在全鎮所處的位置，看到自己和別人的差距和不足。并對教學(xué)中存在的問(wèn)題指明了方向。
6、鼓勵教師參加培訓，提高教師素質(zhì)。上級教育部門(mén)安排的各種培訓活動(dòng)，學(xué)校要求教師按時(shí)參加，并為參加培訓教師給予一定的生活補助，鼓勵他們進(jìn)修學(xué)習。
�。ǘ┳ズ灭B成教育
在學(xué)生養成教育方面，我們主要是從學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣兩方面來(lái)抓的。行為習慣方面，我們著(zhù)力加強對學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、講安全等進(jìn)行教育。
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學(xué)校的安全工作是其他工作的前提和保證，為此，學(xué)校始終把安全教育放在首位，天天講，時(shí)時(shí)講，處處講。
1、學(xué)校和各個(gè)班級簽訂了安全目標責任書(shū)，各班班主任又和學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全目標責任書(shū)。
2、經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，保證了學(xué)校師生的安全。
3、制定應對各種突發(fā)事件的應急預案、演練方案，并組織全校師生進(jìn)行了實(shí)際演練，提高了師生自我防護能力，做到了防患于未然。
4、加強安全教育。為提高師生安全意識，根據時(shí)間、季節、學(xué)校實(shí)際情況學(xué)校每周召開(kāi)一次安全教育會(huì )議，各班每周進(jìn)行至少兩次安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生對交通安全，防水、防火、防盜、飲食衛生、防煤氣中毒、防流感等安全知識，有了更深認識。
5、營(yíng)造安全教育氛圍。為加大學(xué)校安全教育宣傳力度，學(xué)校在校園內懸掛了預防疾病的條幅，利用黑板報、閱報欄、宣傳資料等方式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，營(yíng)造了一個(gè)良好的安全氛圍。使學(xué)生在校園的每一個(gè)地方都有“安全”二字警示自己。
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在本學(xué)期，我校在學(xué)生宿舍管理上采取了責任包干，職責明確，確保了師生有一個(gè)舒適的休息環(huán)境；在學(xué)校食堂管理上，嚴把食品采購關(guān)，加強衛生管理。大師傅進(jìn)行健康體檢，對他們進(jìn)行崗位培訓，保證了學(xué)生能夠吃到可口、衛生的飯菜。后勤工作為教學(xué)工作起到了強有力的保障。
在本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校各項工作都取得了一定的成績(jì)，但是我們也知道自己還存在很多不足的地方，希在新的學(xué)期里，我們會(huì )加倍努力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
幼兒第一學(xué)期教育教學(xué)總結5
本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng )建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標，把加強日常教育教學(xué)常規管理作為工作重點(diǎn)，深入強化“五個(gè)一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓練，結合本園實(shí)際，有效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jì)�，F作總結如下：
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)水平
加強理論學(xué)習，夯實(shí)教師的理論基礎。本學(xué)期我們利用全體教師會(huì )議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)《幼兒園教師職業(yè)道德規范》并人手一份，組織教師學(xué)習，加強師德建設，轉變教師觀(guān)念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感，為教師搭建學(xué)習、交流的平臺，利用各種形式提高教師的理論水平。
評選學(xué)科帶頭人，創(chuàng )建“名師工程”。根據三園教師報名情況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評審委員會(huì )，并邀請教研室高主任參與，組織教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評比，并交驗證書(shū)材料，進(jìn)行工作業(yè)績(jì)賦分。按照學(xué)科課堂教學(xué)成績(jì)和工作業(yè)績(jì)賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評選出語(yǔ)言、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語(yǔ)言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評選活動(dòng)的開(kāi)展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時(shí)也為其他教師樹(shù)立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強本學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導奠定了基礎。
開(kāi)展“五個(gè)一”工程，創(chuàng )建學(xué)習型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾陆處熍潺R檔案夾，繼續為一線(xiàn)教師建立成長(cháng)檔案。除“個(gè)人簡(jiǎn)介”、“奮斗目標”兩項內容不變外，教師根據目錄，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容，并進(jìn)行分類(lèi)整理。教師把自己的業(yè)績(jì)不斷地充實(shí)在自己成長(cháng)檔案中，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅看到了自己成長(cháng)的足跡，感受到成功的喜悅，而且培養了她們的目標意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，我們繼續在全園倡導和開(kāi)展“五個(gè)一”工程。結合中區彈唱基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內容重新進(jìn)行調整，每周練一首歌，每周寫(xiě)一篇教育筆記或觀(guān)察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個(gè)一線(xiàn)教師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學(xué)習氛圍，晚上和周末教師加班加點(diǎn)苦練彈唱基本功，在中區彈唱基本功考核活動(dòng)中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績(jì)在全區名列前茅。為了鼓勵教師，我們按照所有參加人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書(shū)，極大地調動(dòng)了教師苦練基本功的積極性。
建立各種獎勵機制，激勵教師提高專(zhuān)業(yè)水平。為了激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情，我園規定凡是參與教研活動(dòng)研究課的執教人員，所執教的課均按園級示范課進(jìn)行獎勵，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；提倡、鼓勵教師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并給予10—30元的獎勵；繼續鼓勵低學(xué)歷和非本專(zhuān)業(yè)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取教師資格證，凡參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高一級學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時(shí)給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后給予50—100元的獎勵，取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。今年共有兩位教師取得了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科或本科學(xué)歷，三位教師取得了教師資格證，九位教師執教了研究課，這些獎勵機制，使老師們參加各種活動(dòng)的積極性明顯提高，她們渴望學(xué)習、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。
�。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
建立隨堂聽(tīng)課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉移了工作重點(diǎn)，加大常規教學(xué)細節的培訓、監督和管理的力度，從最基礎的教學(xué)常規細節抓起，要求每一節常規課都要有教案、有教具，鼓勵教師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導采取敲門(mén)聽(tīng)課或推門(mén)聽(tīng)課的方式，深入班級聽(tīng)課、看教案近50節，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行面對面一對一的指導，引領(lǐng)教師轉變教育觀(guān)念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長(cháng)檔案和“五個(gè)一”工程內容，在檢查的過(guò)程中發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，找出共性問(wèn)題，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評語(yǔ)，并從質(zhì)量和數量上進(jìn)行記錄，一一給予指導。
加大幼兒一日生活流程的監管力度。通過(guò)《幼兒園一日生活組織和管理》專(zhuān)題講座，教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周計劃按時(shí)上墻，主、配班老師能夠按照北大一日生活流程，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)和戶(hù)外體育活動(dòng)。各園值班人員深入班級第一線(xiàn)，檢查各個(gè)環(huán)節的落實(shí)情況，做好監督和指導工作，使主、配班老師嚴格執行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。
積極參加中區“有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。十月份，各園在自愿報名和教研室推薦的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區“音樂(lè )、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導反復聽(tīng)課、把課，幫助執教老師仔細推敲，充分把握教材。三位執教老師加班加點(diǎn)，準確分析教學(xué)目標，認真備課，反復試講，真正做到教法、教具和過(guò)程的科學(xué)、真實(shí)和有效，她們執教的美術(shù)活動(dòng)《我喜歡的老師》、音樂(lè )活動(dòng)《采茶》和《小手爬》均受到評委和同行的一致好評，賈寒冰、張雷執教的課被授予區級公開(kāi)課。
組織發(fā)動(dòng)教師參加數學(xué)啟蒙示范課和論文評選活動(dòng)。為了宣傳和推廣北大數學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，各園教研室主任積極發(fā)動(dòng)，認真組織，各園教師踴躍報名參加，現場(chǎng)錄制示范課、寫(xiě)論文
，教研室主任認真修改、審核、排版，如期完成，按時(shí)交稿。此次活動(dòng)共有24人次參加，其中錄制示范課12節，論文12篇。在此次活動(dòng)的評選中，王艷榮執教的《10以?xún)葦档氖睾恪帆@示范課一等獎，并在頒獎大會(huì )上展示；張雷老師撰寫(xiě)的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。
�。ㄈ┮詧@本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，結合中區早期閱讀課題組的活動(dòng)，根據幼兒園實(shí)際和教師的需要，我們以早期閱讀為切入點(diǎn)，把“開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，培養幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點(diǎn)，通過(guò)理論學(xué)習、早讀書(shū)教材教法培訓—備課、上課、評課—研討總結等環(huán)節開(kāi)展了一系列研討活動(dòng)，幫助教師明確了《幫我早讀書(shū)》教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給教師指導幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了教師指導幼兒進(jìn)行早期閱讀的能力，從而使幼兒養成良好的閱讀常規和閱讀習慣。
開(kāi)學(xué)初，三園教研主任共同研究制定了教研工作計劃，根據計劃，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)教師學(xué)習新《綱要》，領(lǐng)會(huì )《綱要》中語(yǔ)言教育的目標、內容和要求，以《綱要》精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請北京紅纓教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)園培訓，結合“幫我早讀書(shū)”讀本進(jìn)行了理論的指導和教學(xué)內容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書(shū)”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專(zhuān)題講座，結合教材進(jìn)行細致的分析和講解，組織教師觀(guān)看優(yōu)秀的VCD課例光盤(pán)，使老師們掌握了幫我早讀書(shū)的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實(shí)踐相結合，我們又組織各班教師上研究課，年級組組長(cháng)帶領(lǐng)年級組成員聽(tīng)課、評課，并推選出三節優(yōu)秀研究課在全園進(jìn)行展示、觀(guān)摩，極大地促進(jìn)了教師參與教研活動(dòng)的學(xué)習熱情，在交流、執教、研究的過(guò)程中，老師們增強了自信、提煉了經(jīng)驗，也提高了駕馭教材和教學(xué)的能力。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、辨析式研討、觀(guān)看VCD課例、上研究課等活動(dòng)，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了許多新理念、新方法。在研究中，積累了大量的如何對幼兒進(jìn)行閱讀常規的培養、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的知識。一次次的教研活動(dòng)，教師參與教研的意識增強了，學(xué)習的熱情更高了，不僅提高了教師的教研能力，更大大促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，在十一月份舉行的山東省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，我園王艷榮老師執教的健康活動(dòng)《快樂(lè )的金絲鳥(niǎo)》受到專(zhuān)家評委的一致好評，榮獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
�。ㄋ模╅_(kāi)展系列的園本培訓活動(dòng)，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)水平
針對我園青年教師多、組織教學(xué)和一日生活能力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時(shí)間，加班對教師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫(xiě)教案”、《幫我早讀書(shū)》和“幼兒園音樂(lè )教學(xué)”等專(zhuān)題講座和教法培訓。全體教師每次都積極參加，很少有無(wú)故缺勤者，每次培訓都是人數多，秩序好，收益大。通過(guò)一系列系統的培訓活動(dòng)，教師不僅明確了一日流程中幼兒的常規和教師的職責，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標準，掌握了幫我早讀書(shū)、音樂(lè )教學(xué)的教法和流程，許多青年教師業(yè)務(wù)水平飛快提高，她們很快勝任了班級教學(xué)和管理工作。
除了計劃內的園本培訓外，我們還把外出學(xué)習培訓作為對教師的一種福利，開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習培訓活動(dòng)。我園規定：凡是在各項業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)中表現突出或成績(jì)優(yōu)異的老師均有機會(huì )外出學(xué)習、培訓和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數學(xué)啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學(xué)習，讓教師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)經(jīng)驗，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，更調動(dòng)了教師學(xué)習、上進(jìn)的積極性，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請北京紅瑛教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)我園進(jìn)行幫我早讀書(shū)培訓；十二月份我們專(zhuān)門(mén)抽調教研組長(cháng)參加山東省舉行的新教材培訓活動(dòng)；同月還邀請北大幼教專(zhuān)家來(lái)園指導、培訓數學(xué)啟蒙課程，通過(guò)零距離的交流對話(huà)和現場(chǎng)聽(tīng)課指導，老師們明確了數學(xué)教學(xué)的目標及方法，解決了許多疑難問(wèn)題。幼兒通過(guò)操作插板，學(xué)習數學(xué)的興趣明顯增強，數理邏輯水平大大提高，數學(xué)啟蒙課程逐漸成為我園的特色，深受家長(cháng)的認可和贊譽(yù)。
�。ㄎ澹┘訌娂覉@聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
為了加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)參與幼兒園教學(xué)的積極性，開(kāi)學(xué)初各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)傳達本學(xué)期的教育目標和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長(cháng)資源，各班舉行了家長(cháng)客座教師活動(dòng)，全園共有99位家長(cháng)走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執教了本行業(yè)的教學(xué)內容，彌補了教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動(dòng)”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數學(xué)啟蒙測評和數學(xué)啟蒙匯報展示課，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，與教師、與幼兒零距離接觸，參與教學(xué)，了解班級教學(xué)內容和孩子們在群體中的表現，并向所有幼兒頒發(fā)了數學(xué)啟蒙學(xué)員證書(shū)；我們還充分利用《家長(cháng)作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊》和9YE育兒園網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內容，讓家長(cháng)了解班級動(dòng)態(tài)和幼兒活動(dòng)情況，向家長(cháng)宣傳科學(xué)教子理念，更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，提升家長(cháng)的教子水平。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧發(fā)展。
�。╅_(kāi)展課題研究，提高科研水平和反思能力
本學(xué)期，我們積極參加中區《幼兒園早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題組的各項活動(dòng)，制定切實(shí)可行的班級早期閱讀教學(xué)計劃，創(chuàng )設豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，積極上好課題組研究課，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。通過(guò)研究，課題組成員消除了早期閱讀的誤區，認識到早期閱讀的實(shí)質(zhì)和意義，指導早期閱讀活動(dòng)的能力顯著(zhù)提高。實(shí)驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書(shū)，不僅掌握了正確的閱讀常規和閱讀技能，而且閱讀興趣明顯增強。
�。ㄆ撸┐嬖诘膯�(wèn)題與不足
本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jì)，但還存在一些不足。下學(xué)期我們將針對一些青年教師工作熱情高，工作態(tài)度好，但缺乏過(guò)硬的教學(xué)基本功的現狀，進(jìn)一步強化教師基本功訓練和達標活動(dòng)，并針對更換的省新教材，開(kāi)展教材研討和活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設等活動(dòng)，使我園的各項工作再上一個(gè)新臺階。
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