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一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結

時(shí)間:2025-01-16 16:24:59 曉映 總結 我要投稿
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一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結(通用15篇)

  難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了,相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結(通用15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結(通用15篇)

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 1

  一、組織靈活多樣的興趣小組

  學(xué)科教學(xué)是班級授課制,教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行。但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組?梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。

  二、打破統一的課堂教學(xué)要求

  選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

 。ㄒ唬┻x擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數,圖中有幾個(gè)長(cháng)方形?

  圖中有大大小小不同的長(cháng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的表征來(lái)判斷,還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數。這種看一看、想一想、數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習興趣。

 。ǘ┻x擇活動(dòng)內容應貼近小學(xué)生的生活

  根據“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題:小明用電腦打數,從1打到50,一共打了多少次數字鍵?學(xué)生在家里學(xué)習在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦,對這道題感到親切,生活中的電腦與數學(xué)中的數與數字的有關(guān)知識聯(lián)起來(lái),學(xué)生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六,請制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn),由自己設計制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō),在設計制做過(guò)程中好象找到了成為數學(xué)家的感覺(jué),信心十足。

 。ㄈ┻x擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本的計算法則和運算性質(zhì),并根據運算順序解答四步以?xún)鹊乃膭t式題,在小組活動(dòng)中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進(jìn)行巧算。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的`活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

  因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。

  三、改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、體育運動(dòng)、社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 2

  數學(xué)興趣活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了.通過(guò)這次的興趣小組的學(xué)習,同學(xué)們的學(xué)習興趣空前高漲,許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習,而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性,下面就近段所得作一次總結:

  一、培養了學(xué)生的對數學(xué)的極大興趣:有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習,他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

  二、培養學(xué)生的知識面:在這次的興趣小組中不但輸入了數學(xué)的'知識而且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識,很多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底,使他們的知識面得到很大的拓展。

  三、增加了實(shí)踐的機會(huì ):由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì ),使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái),服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂:從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。

  當然,我們的工作還存在不足,我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 3

  在這一學(xué)期中,我組織開(kāi)展了“奇思妙想”小組,我們年級共有59人參加;顒(dòng)中,同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高,學(xué)生的知識面得到了拓展,綜合能力得到提高,也給我提供了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這一學(xué)期的活動(dòng)做如下總結:

  一、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  “數學(xué)家小故事”“比眼力”“找規律”等內容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中,學(xué)生大膽提出自己的想法和設想,同學(xué)們自由的討論,探索,使他們深深地感受到:以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,而現在他們深深地喜歡上了數學(xué),變被動(dòng)的接受學(xué)習為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,提高了學(xué)習數學(xué)的興趣,增強了學(xué)好數學(xué)的信心。

  二、拓展學(xué)生知識,提高學(xué)生能力。

  在小組活動(dòng)中,我們不但加深了課堂數學(xué)知識,而且更多的`是拓展知識的深度和廣度。如:趣味邏輯問(wèn)題,圖形的轉換問(wèn)題,解方程的技巧等,使學(xué)生提高了分析為題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中適當滲透各種數學(xué)思想方法,如:分類(lèi)討論、數形結合、知識轉換,歸一問(wèn)題等等,數學(xué)思想的滲透,為學(xué)生以后數學(xué)知識的學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)生在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中拓展了知識面,對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解,使學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到提高和發(fā)展。

  三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。

  由于小組的活動(dòng)內容,不僅有數學(xué)知識的學(xué)習,而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),如:剪一剪,兩個(gè)完全一樣的三角形轉換平行四邊形,兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì ),使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算,也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng),使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐,又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念,學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí),學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。

  當然,我們的工作還存在不足,我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想,更加努力地工作,使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高,也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(cháng)起來(lái),活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 4

  數學(xué)興趣活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。通過(guò)這種興趣小組學(xué)習,學(xué)生的學(xué)習興趣空前高漲。許多學(xué)生要求有機會(huì )重新學(xué)習,在這些興趣的引導下,許多學(xué)生參加小組學(xué)習。通過(guò)這學(xué)期的組織,我們很快意識到了辦興趣小組的必要性。以下是近期收益的總結:

  第一,培養了學(xué)生對數學(xué)的極大興趣:參加興趣小組的同學(xué)都有一種感覺(jué),以前做數學(xué)只是為了應付老師的作業(yè),有時(shí)候甚至是為了“給家長(cháng)一份工作”。但通過(guò)學(xué)習,他們意識到自己不再被動(dòng),而是主動(dòng),可以有意識地完成學(xué)習,可以把學(xué)到的東西介紹給同學(xué)。在他們的指導下,更多的學(xué)生參加了興趣小組。

  第二,培養學(xué)生的.知識:在這個(gè)興趣小組中,他們不僅輸入數學(xué)知識,還講一些數學(xué)相關(guān)的知識。許多學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中豐富了他們的語(yǔ)言技能,大大擴展了他們的知識。

  第三,增加了實(shí)踐的機會(huì ):因為興趣小組不僅有室內理論學(xué)習,還參與實(shí)踐,給了許多學(xué)生機會(huì )去做,使他們意識到數學(xué)不僅用于“枯燥”的計算,更重要的是“來(lái)自實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們認識到學(xué)習數學(xué)的有用性。當然,這也增加了他們的學(xué)習興趣。

  第四,豐富學(xué)生第二課堂:從質(zhì)量上豐富學(xué)生的課外生活,他們的生活不局限于課堂,讓他們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,對學(xué)習更感興趣。

  當然,我們的工作還存在一些不足,我們期待我們的工作得到更快的改進(jìn)和發(fā)展。我們將以為學(xué)生工作的理念更加努力工作,以提高我們學(xué)生的素質(zhì)。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 5

  本學(xué)年,學(xué)生的數學(xué)意識加強了,大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)素養提高了,但也存在不少問(wèn)題。從以下幾個(gè)方面談?wù)劙肽陙?lái)在興趣班教學(xué)中的一些體會(huì )與思考。

  一、興趣班教學(xué)總體思路

  為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎,又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力,我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐,力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路,在實(shí)施課程改革的過(guò)程中,盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  二、以數學(xué)知識為載體培養學(xué)生對數學(xué)的興趣

  加強基礎知識教學(xué),要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時(shí)的效果總不太理想,在教學(xué)中,引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象,在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。

  重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的`問(wèn)題,也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀,總會(huì )有幾個(gè)特別出色的,對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā),要求要高一些, 在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容,擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度,解決困難問(wèn)題,合理地梳理各部分的知識。

  經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣,隨時(shí)記錄感受體會(huì ),留言點(diǎn)滴靈感,以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上,我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,積極培植學(xué)生深入探究的熱情。

  三、讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  在他們的學(xué)習評價(jià)中,既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。

  四、問(wèn)題與努力方向

  1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習;

  2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;

  3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,還有學(xué)習習慣。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 6

  本學(xué)期的一年級數學(xué)活動(dòng),通過(guò)豐富學(xué)生的第二課堂,以培養剛入學(xué)的一年級孩子對數學(xué)的學(xué)習興趣為目的,根據新大綱的教學(xué)要求,有效的.組織了一學(xué)期的數學(xué)興趣小組學(xué)習,下面就此工作作一總結:

  一、培養了學(xué)生對數學(xué)的極大興趣。

  學(xué)習的興趣培養對剛入學(xué)的孩子猶為重要,大部分的孩子在參加興趣小組后對于學(xué)習的認識,尤其是對數學(xué)學(xué)習上更為主動(dòng),表現出了極大的積極性和活躍性。在通過(guò)小組安排的各類(lèi)有趣又充滿(mǎn)知識性的游戲或是學(xué)習活動(dòng)中,讓這些剛入學(xué)的孩子意識到數學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)有趣!更讓孩子感受到生活中的數學(xué),并將數學(xué)運用于生活。

  二、將數學(xué)與其他學(xué)科有趣串聯(lián)。

  在這次的興趣活動(dòng)中不但輸入了許多課本上沒(méi)有的數學(xué)知識及數學(xué)文化,更將數學(xué)與其他學(xué)科有趣串聯(lián)。例:講一個(gè)數學(xué)故事,提高孩子的拼音認字能力,也鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力;用學(xué)過(guò)的圖形畫(huà)一幅畫(huà),折一折圖形,又可將數學(xué)與美術(shù)緊密相連。

  三、讓孩子高興的實(shí)踐。

  興趣活動(dòng)不僅有理論知識,更是注重了孩子的實(shí)踐能力。而在安排中不是單純的讓孩子照本宣科,通過(guò)到生活中去觀(guān)察,自己去發(fā)現數學(xué)中的問(wèn)題并解決。例:整理書(shū)桌,給書(shū)架上的書(shū)分分類(lèi)等一系列活動(dòng)安排。

  從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,讓孩子的生活不在局限于40分鐘的課堂上,讓他們意識到學(xué)習的興趣,更愛(ài)學(xué)習。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 7

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級數學(xué)教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程實(shí)驗改革為契機,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“教學(xué),做人”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本教研組數學(xué)教學(xué)水平及數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。

  一、抓好教學(xué)常規管理

  本學(xué)期,我們教研組繼續以《小學(xué)數學(xué)新課程標準》為引領(lǐng),認真學(xué)習貫徹先進(jìn)的教育思想和新的課程標準,圍繞市教研室及學(xué)校本學(xué)期工作目標,規范教學(xué)常規管理,使數學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開(kāi)來(lái)。

  開(kāi)學(xué)初,我們認真學(xué)習了小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規,并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí),精細管理教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。每位老師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。期中,根據學(xué)校的安排,我們對本教研組教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習習慣等教學(xué)常規進(jìn)行自查和互查。

  二、同研一節課,共同求發(fā)展

  本學(xué)期,圍繞工作重點(diǎn),我組全面鋪開(kāi)了“同課異構”的活動(dòng)。我們教研組團結協(xié)作,努力做到“三個(gè)結合”:個(gè)體備課與集體備課結合,個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合,個(gè)體反思與集體研討結合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性,本學(xué)期我們基本保證上做到每周一次小活動(dòng),每月一次大活動(dòng),進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論,加強行為的反思層面,突出教研課題化。

  教研組的教師,還積極參與各種學(xué)習活動(dòng),并勇挑重擔。在教學(xué)過(guò)程中,老師都能以新課程的教學(xué)理念為指導,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,特別注重培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題意識。

  三、認真做好其他教學(xué)工作

  1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的`培養。

  良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強,教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

  這個(gè)學(xué)期,我們會(huì )同語(yǔ)文教研組一起加強了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,口頭表達能力的培養,同時(shí)還注重培養了低年級學(xué)生的計算能力與數學(xué)思維。平時(shí)通過(guò)每周一練,提高學(xué)生的應用能力;結合數學(xué)周活動(dòng),開(kāi)展口算競賽和數學(xué)能力競賽,以增強學(xué)生的數學(xué)興趣。

  2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。結合學(xué)校的大課題,我們制定了適合一年級小朋友的評價(jià)方案。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  本學(xué)期,我們教研組的每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 8

  我們一年級段開(kāi)展的趣味數學(xué)活動(dòng),是在數學(xué)課本知識的基礎上,結合教學(xué)內容和學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數學(xué)繪本活動(dòng)內容,讓學(xué)生學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的趣味數學(xué)活動(dòng),現結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展以來(lái)的一些收獲:

  一、趣味數學(xué)活動(dòng)內容

  符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)數學(xué)一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人,很多孩子因此喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。一年級的孩子剛剛入學(xué),如果我們單純地從培養學(xué)生的數學(xué)思維入手,讓他們學(xué)習數學(xué)的思考方法,勢必把學(xué)生的數學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現,講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學(xué)知識和數學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童,大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣,他們像聽(tīng)故事一樣興致勃勃地聆聽(tīng)著(zhù)老師的講解,時(shí)不時(shí)地發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn),在興趣盎然的講解中學(xué)習著(zhù)數學(xué)知識。

  二、趣味數學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  符合學(xué)生的學(xué)習心理:

  1、課堂內讓孩子喜歡上數學(xué)為了能讓孩子喜歡上一周一節的趣味數學(xué)課,我通常在上半堂課,會(huì )逐頁(yè)講解繪本上的語(yǔ)言,邊講邊提一些有趣的問(wèn)題,如:在上“古時(shí)候的人是怎么數數的.”一課時(shí),當我問(wèn)孩子“你猜一猜,古時(shí)候的人會(huì )怎么數數呢?”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發(fā)現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時(shí),都瞪大了雙眼。下半節課,我們就學(xué)著(zhù)古人的樣子借助身體上的一些器官開(kāi)始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長(cháng),讓家長(cháng)也和我們一起體驗數學(xué)的神奇。

  在趣味數學(xué)活動(dòng)課中,我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數學(xué)游戲,如“正話(huà)反做”游戲、“數學(xué)手指操”游戲、“故事問(wèn)答”游戲,甚至讓學(xué)生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了,課堂成了孩子向往的地方。

  2、課堂外讓數學(xué)的觸角延伸

  數學(xué)與生活是緊密相連的,生活中很多地方都需要用到數學(xué)知識。從小培養這樣意識,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,同時(shí)也能逐步培養學(xué)生運用數學(xué)的思想方法、思考問(wèn)題的方式來(lái)解決生活中的問(wèn)題,培養學(xué)生理性思維能力。課后,我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數學(xué)”,進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習了“數的產(chǎn)生”之后,讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數學(xué)。如讓學(xué)生說(shuō)“我是一年級的小學(xué)生了,我在101班學(xué)習!比绻荒艹霈F數字,你該怎樣介紹?記錄一天中自己用數字說(shuō)過(guò)的話(huà)等等,這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數學(xué)知識的價(jià)值。

  在后半學(xué)期,隨著(zhù)孩子識字能力的提升,繪本故事的講解已越來(lái)越輕松,課堂經(jīng)常還能留出10分鐘的時(shí)間,我們抓住這個(gè)空擋時(shí)間,適當把課內知識進(jìn)行拓展,搜集了一些根據課內知識編寫(xiě)的加深題,逐步培養學(xué)生的數學(xué)思維能力,讓學(xué)生體驗數學(xué)思考的樂(lè )趣。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 9

  一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,可以說(shuō)是緊張忙碌,收獲了很多?偟膩(lái)說(shuō),全組數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索和改革教學(xué),將新課程標準的新思想、新思想與數學(xué)課堂教學(xué)的新思想、新思想相結合,轉變思想,積極探索和改革教學(xué),取得了良好的效果。

  1、課程標準進(jìn)入教師心中,進(jìn)入課堂

  我們如何教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教育價(jià)值觀(guān)提出了許多新的要求。毫無(wú)疑問(wèn),我們每一位數學(xué)教師都要面對這一挑戰,這是我們每一位教師都必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初,我們組織教師參加新課程標準和新教材的培訓和學(xué)習。本學(xué)期,一年級數學(xué)在新課程標準的指導、教育和教學(xué)改革方面達到了新的水平。

  2、課堂教學(xué)、師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展

  本學(xué)期,我們組的每一位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了保證新課程標準的實(shí)施,我們把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生積極探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時(shí),充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)作為師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊跟新課程標準,在有限的時(shí)間內徹底了解教材,撰寫(xiě)教案,大家根據學(xué)生情況講課、講課、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地利用教材進(jìn)行公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研究、講、聽(tīng)、評中推敲完善精彩案例。公開(kāi)課取得了良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),將學(xué)生置于開(kāi)放、積極、多元化的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢之中。在公開(kāi)課上取得了良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),將學(xué)生置于開(kāi)放、積極、多元化的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢之中。得到領(lǐng)導和老師的'肯定。

  除了課前精心備課、寫(xiě)教案外,實(shí)施后還要回顧、反思、寫(xiě)下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或遺漏,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為今后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在總結成績(jì)的同時(shí),我們不斷反思教學(xué),以科研促課程改革,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷將公開(kāi)課的精髓延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中,努力處理數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理應用意識和解決問(wèn)題的重要性,注重培養學(xué)生的應用數學(xué)意識和能力。注重培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  3、創(chuàng )新評價(jià),鼓勵和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價(jià)作為全面調查學(xué)生學(xué)習情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力手段,也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,而且注重情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅注重學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,而且更注重學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎知識,把握課堂作業(yè)清晰,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評論形式,更注重學(xué)生掌握了什么,取得了什么進(jìn)步,有什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  4、把握實(shí)際常規,確保教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,加強管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,努力傳統與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、現實(shí)、問(wèn)題的良好學(xué)習風(fēng)格。

  全組數學(xué)教師從一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始,了解學(xué)生的認知水平,尋找信息,認真準備課程,努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教學(xué)生知識,教學(xué)生知識、合作、競爭,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和方法,使學(xué)生學(xué)習有趣、真實(shí)、真實(shí)、40分鐘;分層設計豐富的課外作業(yè)、教學(xué)方法、學(xué)習情況分析、新老教師互相學(xué)習,互相促進(jìn),扎實(shí)做好日常工作,做好教學(xué)中的一切,認真做好單位通過(guò)和期中質(zhì)量檢驗,班級注意單位驗收段。強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生的數學(xué)意識、空間概念、應用意識和推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識和技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)試題,設計生活數學(xué)試題。

  一份努力,一份收獲。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將堅持“勤奮學(xué)習、善于思考、努力工作”的原則,繼續努力工作,使工作更好。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 10

  根據一年級下冊數學(xué)評價(jià)方案中對學(xué)生數學(xué)素養的培養計劃,遵照數學(xué)《新課程標準》四個(gè)方面的目標要求,把握“人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的主方向,尊重學(xué)生的差異,關(guān)注數學(xué)素養的發(fā)展,激勵、誘發(fā)學(xué)生的內在潛能,培養學(xué)生的.數學(xué)素養。為了響應素質(zhì)教育和區教研室的要求,進(jìn)一步完善評價(jià)體制,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期一年級學(xué)生數學(xué)素養培養工作總結如下:

  一、具體成績(jì)

  四月進(jìn)行的數學(xué)口算素養大賽,全年級滿(mǎn)分100分的有2人,其中一班滿(mǎn)分0人,二班滿(mǎn)分1人,三班滿(mǎn)分0人,四班滿(mǎn)分1人;90分以上的有9人,其中一班1人,二班2人,三班1人,四班5人;80-89分的有8人,其中一班1人,二班2人,三班3人,四班2人;60-79分的有23人,其中一班8人,二班9人,三班4人,四班2人;60分以下有82人,其中一班25人,二班16人,三班21人,四班20人。

  二、活動(dòng)心得

  1、要從整體上把握數學(xué)素養培養目標。不光憑經(jīng)驗,過(guò)去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學(xué)要求,而應該根據教學(xué)指導綱要,結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整,要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

  2、要尊重學(xué)生,注重素養學(xué)法滲透。在學(xué)習中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

  4、要注重培養學(xué)生的計算素養,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,培養速度意識。

  5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。注重培養學(xué)生良好的數學(xué)素養中學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 11

  開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是新課程理念所倡導的,是一項重大的教學(xué)改革,而數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是數學(xué)改革的一個(gè)重要標志。為了讓學(xué)生在現實(shí)生活中學(xué)習數學(xué),為了增強學(xué)生應用數學(xué)的意識,我們一年級數學(xué)組開(kāi)展了“數學(xué)拼圖”實(shí)踐活動(dòng),現將此次活動(dòng)作如下總結。

  1、學(xué)生通過(guò)收集資料、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂,拼一拼,創(chuàng )造出了一幅幅漂亮、形式各樣的作品。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使學(xué)生鞏固了課堂知識,又使學(xué)生把課堂知識運用于現實(shí)生活中。通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生品嘗到了成功的快樂(lè ),創(chuàng )作的樂(lè )趣,培養了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦、繪畫(huà)、實(shí)踐和創(chuàng )新的能力,提升了他們的審美情趣,同時(shí)也使他們充分感受到數學(xué)的價(jià)值所在,增進(jìn)了他們對數學(xué)的'喜愛(ài)。

  2、這次的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),它在書(shū)本知識和實(shí)際生活之間架起了一座橋梁,讓學(xué)生體會(huì )到了數學(xué)與生活的密切關(guān)系,培養了他們的空間感,進(jìn)而使他們體會(huì )到數學(xué)好玩、有趣、好學(xué),為他們的可持續發(fā)展奠定了基礎?吹胶⒆觽円环恋淖髌,老師們深感欣慰,因為孩子們已經(jīng)在用數學(xué)了,已經(jīng)能體會(huì )到數學(xué)在生活中的用處了。

  總之,本次的活動(dòng)達到了預期的效果,在今后的教學(xué)中,要多為學(xué)生提供參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì ),讓他們感知、體驗、經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)的作用,增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的親近感,使他們在今后的生活學(xué)習中,能自覺(jué)的應用數學(xué),使用數學(xué)。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 12

  一、開(kāi)放周工作的準備。

  在開(kāi)放周的前一周,我們組的老師就采用集體備課的方式認真準備了開(kāi)放周的每一節課。首先我們明確了每節課的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)。其次針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),采用它們喜歡的童話(huà)故事來(lái)創(chuàng )設情景,并且制作了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)突破每節課的難點(diǎn),讓學(xué)生在輕松有趣的教學(xué)氛圍中來(lái)掌握新知。并且設計了分層練習讓學(xué)生更好的掌握知識。

  二、開(kāi)放周工作的'具體實(shí)施。

  在開(kāi)放周這幾天的課堂中我們精心準備的動(dòng)畫(huà)課件吸引了學(xué)生的注意力,引起了學(xué)生極大的學(xué)習興趣,學(xué)生發(fā)言的積極性明顯提高,課堂氛圍異;钴S。并且在多處創(chuàng )造了動(dòng)手操作的機會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習活動(dòng)中,及時(shí)讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,為今后的學(xué)習奠定了扎實(shí)的基礎。在每一天的開(kāi)放課結束之后,我們都及時(shí)進(jìn)行反思,交流當天所遇到的問(wèn)題、商討對策及時(shí)調整。

  由于平時(shí)都是通過(guò)電話(huà)、家校本和家長(cháng)溝通,在家長(cháng)開(kāi)放周期間我們三位老師達成共識,利用下課的時(shí)間及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行了溝通,交流孩子在校的表現和學(xué)習情況,并及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對課堂教學(xué)的一些看法,以便更好的促進(jìn)我們今后的教學(xué)。

  三、開(kāi)放周工作的反思。

  一周的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)已經(jīng)結束,留下了很多值得反思的問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生的行為習慣還有待加強,如我們在課堂中設計了動(dòng)手操作活動(dòng),部分學(xué)生不能按要求帶學(xué)具、個(gè)別學(xué)生發(fā)言舉手不規范,今后我們要對學(xué)生的行為習慣嚴格要求,使得每節課都收獲良好的教學(xué)效果。

  2、我們發(fā)現每天家長(cháng)來(lái)的這部分孩子發(fā)言特別積極,表現欲很強,和家長(cháng)沒(méi)來(lái)的孩子有明顯的差異,我們認為孩子應該在家長(cháng)來(lái)和不來(lái)的時(shí)候一樣,每節課都把自己最好的一面展現出來(lái),同時(shí)這也說(shuō)明了每一個(gè)孩子都是很棒的,今后我們要更好的挖掘孩子的潛力,使他們在數學(xué)上得到更好的發(fā)展。通過(guò)這一周的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng),對我們每一個(gè)人的促進(jìn)和提高都很大。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 13

  轉眼間,緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了;仡欉@段學(xué)期的工作,我們教研組的六位老師立足崗位,團結協(xié)作,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù),F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下:

  一、制定切實(shí)可行的教研計劃

  本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則,力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

  二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

  1、交流探討本冊教材。

  開(kāi)學(xué)初,全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,全組統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)要求,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中,我們除了制定計劃、確立重點(diǎn),大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。

  低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開(kāi)學(xué)初,都把培養學(xué)生的上課習慣擺在首位,有時(shí)還停課進(jìn)行訓練。

  半學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如:上課有的學(xué)生不認真聽(tīng)課、課上隨便說(shuō)話(huà),早讀學(xué)習不主動(dòng),做操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思,今后的'工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣?

  2、搞好每周的教研活動(dòng)。

  在每周四的教研活動(dòng)中,我們都結合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì ),對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究,一起編寫(xiě)教案,準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標,課時(shí)分配,重難點(diǎn),教學(xué)教法等,然后大家各抒己見(jiàn),一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。

  在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。

  3、上好個(gè)人杯賽課和凝心課。

  上課之前老師們深鉆教材,精心備課,制作課件,積極轉變教學(xué)觀(guān)念,將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,都上出了自己的風(fēng)格。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力,取得好成績(jì)。

  4、認真聽(tīng)評課。

  無(wú)論是組內教研課還是本組的擂臺課,每位教師都認真的停課和進(jìn)行深入的評課,評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長(cháng)補短,受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的凝心課,并認真記錄,認真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

  三、今后努力方向

  1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的效率。

  2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

  4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

  四、教研活動(dòng)中存在的不足

  作為一年級數學(xué)教研組的組長(cháng),我能力有限,教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足,在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意。

  總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 14

  今天,界湖中心小學(xué)一年級數學(xué)教師在qq群進(jìn)行了第二次單元集體備課。首先由胡凡香老師上傳《左右》的第一次備課,一年級的全體教師在QQ群里研讀,發(fā)表建議。

  金秋颯爽,我們收獲著(zhù)秋天的金色,收獲著(zhù)集備的熱情。我們的集備研討卻如火如荼,大家你一言我一語(yǔ),各抒己見(jiàn),對第一次教案的設計提出了不同的見(jiàn)解,如當學(xué)生說(shuō)出多種數數的方法以后,教師可適當點(diǎn)一下,告訴同學(xué)們,將左右位置多聯(lián)系生活中實(shí)際,除了上下樓梯少先隊行禮,還可以將走路靠右行等多個(gè)生活小常識介紹給學(xué)生。聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)就在我們的身邊,我們的生活中處處都是數學(xué)。

  這次集體備課活動(dòng),老師們在充分研讀教案的基礎上進(jìn)行思索,提出不同的見(jiàn)解,讓自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平又上了一個(gè)臺階。這樣的集備,我們雖然不能面對面,但是我們可以在群內零距離交流。集體備課以來(lái),我組教師普遍認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣就能節省很多時(shí)間,我們就可以干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開(kāi)始了原來(lái)沒(méi)有的'活動(dòng):打破班的界限交流,問(wèn)別班老師題等。

  總之,一年級好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)積極向上的整體。

  一年級數學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結 15

  轉眼間,緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結束了,回顧這一學(xué)期的工作,我們一年級教研組的三位老師立足崗位,團結協(xié)作,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù),F將本教研組一個(gè)學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下:

  一、交流探討本冊教材。

  開(kāi)學(xué)初,全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,全組統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)要求,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中,我們除了制定計劃、確立重點(diǎn),大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用,低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  二、搞好每周的教研活動(dòng)。

  在每周一的教研活動(dòng)中,我們都結合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì ),對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究。平時(shí)也做到能互聽(tīng)對方研討課,互相促進(jìn)。在平常,大家同坐一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節,展開(kāi)討論,這種隨機教研形式靈活,談話(huà)自由,效果很好!

  三、上好了師傅的示范課,徒弟的匯報課。

  這一學(xué)期按學(xué)校要求,我們組內金玉燕老師上的內容是《100以?xún)葦档恼J識的示范課,不僅為全校教師上了一堂學(xué)習的'示范課,促使全校年輕老師從中更快的成長(cháng),更是為縣全體幼兒園教師上了一節展示課。

  四、認真聽(tīng)評課。

  每次聽(tīng)課之后,每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課,評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長(cháng)補短,受益匪淺。

  五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

 。1)合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的效率。

 。2)更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

 。3)加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

 。4)針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。我們會(huì )踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(cháng),補自組之短,下學(xué)期爭取把每項工作做得更好!

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