跟崗實(shí)踐總結（通用6篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的跟崗實(shí)踐總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗實(shí)踐總結1
雖然5天的學(xué)習非常的短暫，但通過(guò)我們的觀(guān)察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長(cháng)的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀(guān)，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設置的環(huán)境非常全面，有培養孩子語(yǔ)言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會(huì )性的行為的活動(dòng)區，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區，區域活動(dòng)觀(guān)摩真實(shí)收獲很多，這為我以后的區域開(kāi)展工作有了很好的借鑒。
通過(guò)幾節的觀(guān)摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng)，老師們的積極學(xué)習和互相交流經(jīng)驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開(kāi)展教學(xué)教研會(huì )議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時(shí)我們老師也能在問(wèn)中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開(kāi)展觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。
區域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習我們組員也參與班級的區域教育活動(dòng)，我們的導師分別把我們分配到各個(gè)班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實(shí)踐活動(dòng)中。
1、活動(dòng)中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語(yǔ)言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導。此方式使幼兒在無(wú)意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問(wèn)題。
2、活動(dòng)中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開(kāi)游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。
學(xué)習實(shí)踐非常短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書(shū)本里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長(cháng)也要做到會(huì )設目標，在不同的時(shí)期，要有不同的目標，一定要老師理解你，并且要和老師共同來(lái)努力實(shí)現目標，園長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會(huì )領(lǐng)悟你的思想。
我是一名年輕的園長(cháng)我也是將要起飛的園長(cháng)，在以后的管理中的確要不斷學(xué)習、不斷修正、不斷在取長(cháng)補短的前行中與時(shí)俱進(jìn)，我們肩負著(zhù)教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業(yè)精神及專(zhuān)業(yè)水平，這次的學(xué)習機會(huì )給我們帶來(lái)思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會(huì )不斷實(shí)踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運用到我們實(shí)際的管理工作中去，帶動(dòng)全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！
跟崗實(shí)踐總結2
在國培計劃小學(xué)美術(shù)學(xué)習研修過(guò)程中，我的教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。在課程研修學(xué)習中涉及到了很多美術(shù)內容。他們分別是小學(xué)欣賞課課程特點(diǎn)與教學(xué)方法研究、小學(xué)美術(shù)課程——設計應用教學(xué)新思維、小學(xué)美術(shù)課繪畫(huà)教學(xué)研究、美術(shù)教學(xué)設計與小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐等。我學(xué)習了很多美術(shù)教學(xué)成功案例，觀(guān)摩過(guò)許多優(yōu)秀美術(shù)老師精彩授課，同時(shí)我也在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我把自己總結的教學(xué)理念搬到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。
通過(guò)培訓我將專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用，運用到課堂教學(xué)之中。抽出時(shí)間反復學(xué)習，可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行視頻交流與學(xué)習。在我從教時(shí)間里，最經(jīng)常聽(tīng)到的贊聲就是：“作為一名美術(shù)老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學(xué)成果，還可以得到全校學(xué)生的愛(ài)戴�！� 我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
通過(guò)培訓使我知道了在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。上美術(shù)課，要有美術(shù)元素
在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì )有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。 欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì )欣賞，還要學(xué)會(huì )評述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強調評述�？傊�，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng )造力的培養在美術(shù)課中很重要。 生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養孩子的創(chuàng )造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達自己的情感。在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導學(xué)生欣賞同齡人的作品。
一個(gè)方法得體會(huì )讓人終身受用，一個(gè)方法的失敗會(huì )讓人遺憾一輩子。新課程的實(shí)施不得不改變一些已有的教學(xué)方法，不是說(shuō)這些方法不好，只不過(guò)適應不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì )。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來(lái)，但必須補充新鮮的“血液”。
跟崗實(shí)踐總結3
10月即將過(guò)去，我們在油坊橋的行車(chē)值班員跟崗也要告一段落了。從一開(kāi)始來(lái)到油坊橋什么都不懂到能夠獨立上崗，幫助行值師傅處理日常工作，我學(xué)習到了很多。我也很慶幸能夠被安排到油坊橋這個(gè)行車(chē)大站來(lái)進(jìn)行學(xué)習。首先我認為作為一名行車(chē)值班員，能夠清楚地了解車(chē)站應急備品的存放地方和使用方法，在平時(shí)工作中能夠協(xié)助值班站長(cháng)組織車(chē)站行車(chē)、客運工作，確保車(chē)站行車(chē)安全，在行調的指揮下，按列車(chē)運行圖及行調命令監護列車(chē)運行情況； 在CCTV上觀(guān)察車(chē)站客流情況、站臺列車(chē)到發(fā)情況及車(chē)站站務(wù)人員的在崗情況。在非運營(yíng)時(shí)間配合通號工班做好道岔檢查和維護、施工的登記和注銷(xiāo)工作，確保行車(chē)及施工安全。在行車(chē)值班員這個(gè)崗位上也跟崗了一個(gè)月的時(shí)間，雖然沒(méi)有發(fā)生什么突發(fā)事件，但也看到了許日常小事，如：道岔長(cháng)短閃、早高峰限流，軌行區拾物等。讓我對這一崗位有了更深刻的認識，行車(chē)值班員最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做好信息的傳達和操作，協(xié)調車(chē)站各個(gè)崗位的工作。師傅說(shuō)行車(chē)值班員不能夠離開(kāi)車(chē)控室因此作用也很有限，能力的體現就是在遇到突發(fā)情況時(shí)不慌張，思路清晰，該通知傳達給誰(shuí)，要指揮工作人員做什么事一定要清楚，這樣才能提高工作效率處理好事情。
行車(chē)值班員是車(chē)站的紐帶，是將公司的文件通知精神傳達到車(chē)站的每個(gè)員工，協(xié)助站長(cháng)將車(chē)站工作更有序高效的開(kāi)展，我覺(jué)得坐在車(chē)控室不僅要監控cctv，監控乘客，監控列車(chē)，保證他們都能安全到達。我們也應觀(guān)察每個(gè)同事做事的習慣，風(fēng)格。了解大家的習慣，做事風(fēng)格，然后互相磨合，彼此了解，才能更好的配合，才能更好地做好各崗位之間，各車(chē)站之間的聯(lián)控，可以有效地避免事故的發(fā)生。在日常工作中能與同事打成一片，發(fā)生事情能夠及時(shí)有效的溝通，進(jìn)而配合解決，發(fā)生緊急情況能夠按照公司的應急預案處理，沉重冷靜，油坊橋工長(cháng)平時(shí)也經(jīng)常組織我們進(jìn)行公司組織的演練方案，如列站**全門(mén)故障演練，電話(huà)閉塞組織行車(chē)演練方案等，不斷積累的實(shí)戰經(jīng)驗，更好的運用在自己的今后工作中。
在跟崗學(xué)習過(guò)程中我發(fā)現養成行為習慣很重要行車(chē)工作所需具備的就是謹慎小心，無(wú)論是多簡(jiǎn)單的事，他們總是會(huì )記在小本子上，好記性不如爛筆頭，行車(chē)備品總是整理的井井有條從哪拿的放哪去留心每個(gè)細微之處，時(shí)刻做好著(zhù)準備保持最好的工作狀態(tài)把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，保證乘客及車(chē)站的安全�？臻e之余也不忘學(xué)習突發(fā)事件應急預案、值班員教材，在學(xué)習中不斷地經(jīng)驗積累，當事情來(lái)臨時(shí)，腦海中能迅速反映出最佳解決方案，讓事情在最短的時(shí)間內做得最好。
一個(gè)月的行值跟崗結束了，我會(huì )吸取師傅他們的優(yōu)點(diǎn)強化自己工作能力，把缺點(diǎn)在以后工作中排除，感謝能夠有幸能夠到油坊橋學(xué)習行值。一個(gè)月來(lái)雖然自己做得還不夠最好，但我相信在今后工作中，我還會(huì )繼續不斷努力下去，把自己最大精力和能力投入到工作上，相信自己一定能夠做好。
跟崗實(shí)踐總結4
不知不覺(jué)，為期兩個(gè)星期的跟崗實(shí)習已經(jīng)結束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始的擔心與憂(yōu)慮，多的只是不舍與感激。
兩周的時(shí)間，在第一天的時(shí)候是感覺(jué)很漫長(cháng)的，很疲憊的，想到在接下來(lái)的`十天時(shí)間中，每天早上六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)鐘就頂著(zhù)寒風(fēng)在霧霾里穿梭，會(huì )每天面對一些調皮的小學(xué)生，然后坐在無(wú)聊的課堂，聽(tīng)著(zhù)二年級的課，埋頭記著(zhù)筆記；會(huì )擔心小學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題答不上來(lái)；會(huì )擔心這里的老師不歡迎我們；會(huì )為每天的聽(tīng)課筆記憂(yōu)慮……反正都是一些不好的情緒�？墒�，慢慢的，在接下來(lái)的第二天，第三天……這些不安的情緒越來(lái)越淡越來(lái)越少，好像都已經(jīng)沒(méi)有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期待與欣喜。
最先讓我有這種心情的是班上的孩子們。從第一天他們，被他們可愛(ài)的，天真無(wú)邪的模樣吸引后，每每與他們交談，都會(huì )覺(jué)得在和天使對話(huà)一般。在他們的眼里沒(méi)有太多復雜的東西，只要你跟他玩，他就會(huì )覺(jué)得你很好相處，每次下課都會(huì )來(lái)找你玩，會(huì )拉著(zhù)你的手不放，會(huì )偷偷親你的臉頰。班上有個(gè)小男生特別可愛(ài)，他會(huì )每天都來(lái)問(wèn)我還有幾天走，每次一到下課就來(lái)找我玩。我說(shuō)，要是過(guò)幾天我走了怎么辦？他居然很傷心的眼里包著(zhù)眼淚就走了……
這些可愛(ài)的孩子們給我帶來(lái)了很多感動(dòng)，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會(huì )跑來(lái)跟你說(shuō)謝謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著(zhù)我，讓我不要走……在這兩周的時(shí)間我發(fā)現在這個(gè)年齡階段的孩子跟他們相處時(shí)，其實(shí)只要你愿意聽(tīng)他們說(shuō)，能停下來(lái)聽(tīng)他們說(shuō)，愿意陪他們玩，能夠做到關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生，注意到班上的每一個(gè)學(xué)生，他們就會(huì )愿意跟你交流。
在這兩周的見(jiàn)習中，讓我看到了真實(shí)的小學(xué)課堂，這些都是在學(xué)校上課學(xué)不到的東西。在真實(shí)的小學(xué)課堂里，老師會(huì )面臨各種各樣的突發(fā)狀況，有時(shí)還會(huì )停下課來(lái)整頓紀律，有時(shí)還會(huì )因為一點(diǎn)很小的事情而引發(fā)講解一些關(guān)于生活的知識。其實(shí)，在小學(xué)的課堂上基本不會(huì )根據你的預想那樣完美和順利，總會(huì )出現一些你難以把握的事。
老師在組織課堂時(shí)會(huì )用到很多方法。根據班上學(xué)生的特點(diǎn)，會(huì )用不同的方法來(lái)管理和組織，很注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，會(huì )對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生特別注意，在課堂上會(huì )用有針對性的規則來(lái)管理學(xué)生，會(huì )用目光注視，停頓吸引的方法提醒學(xué)生，會(huì )用小組評比的方法培養集體榮譽(yù)感和激勵學(xué)生。
見(jiàn)習結束了，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和對小學(xué)課堂的向往在努力著(zhù)。
跟崗實(shí)踐總結5
有幸能到杭州市解放軍117醫院幼兒園去跟崗實(shí)踐，雖然我已經(jīng)在幼教崗位上實(shí)踐了二十一年，但從農村的普通幼兒園來(lái)到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義。
在跟崗過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注指導老師的一言一行，通過(guò)對三個(gè)年齡段班級的跟班，我發(fā)現了班級內孩子生活、衛生及學(xué)習的習慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動(dòng)中，對孩子的關(guān)懷和關(guān)注無(wú)微不至，然而要求也是非常的嚴格。教師對每個(gè)活動(dòng)的教材理解很透徹，對重難點(diǎn)的把握很到位，提問(wèn)目的性明確，每節課都能很好地在規定的時(shí)間里完成，時(shí)間觀(guān)念特別強，幾乎每次活動(dòng)都沒(méi)有拖拉現象，孩子們個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速，可見(jiàn)平時(shí)對常規的培養的注重。
在實(shí)踐鍛煉時(shí)，我努力克服自己的弱點(diǎn)，把實(shí)踐班當成自己的班級，以班主任的標準嚴格要求自己，主動(dòng)地與指導老師溝通、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見(jiàn)的同時(shí)，給我更多的是鼓勵和贊許。
雖然這次跟崗實(shí)踐才短短十來(lái)天的時(shí)間，但幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了解放軍117醫院幼兒園先進(jìn)的教育理念和人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書(shū)本里找不到的，也將讓我終身受用。
跟崗實(shí)踐總結6
二十多天的跟崗學(xué)習就結束了，回想起來(lái)，幸福、充實(shí)、歡樂(lè )似乎是貫穿始終的感受。還記得11月15日，我們跟崗實(shí)踐的第一天，我有幸進(jìn)入鞋蒲市小學(xué)跟崗學(xué)習，鞋蒲市小學(xué)的校長(cháng)為我們介紹了該校實(shí)際上是一個(gè)教育集團，相當于市直屬實(shí)驗小學(xué)，分五所校區，辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校確立了“智慧課堂，智慧教師，智慧學(xué)生”的辦學(xué)理念，每年有為期一個(gè)月的“教科節”是學(xué)校教育的辦學(xué)特色與亮點(diǎn)，教師同課異構的賽課等等。我一直認為在各種不同的經(jīng)歷中會(huì )使人不斷成長(cháng)，這次跟崗學(xué)習確實(shí)使我終身難忘。鞋蒲市小學(xué)老師們的勤勉認真，熱情好學(xué)；學(xué)生們的大方、自信、樂(lè )觀(guān)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我。
在這次實(shí)踐中，我們是7人為一大組，四人為一小組，每小組由鞋蒲市小學(xué)優(yōu)秀教師擔任導師。很榮幸結識了我們小組的導師金曦老師，短短的二十幾天的接觸，對我具影響的是金老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和積極踏實(shí)的工作態(tài)度。在跟崗的第一周，金老師就給我們上了一節人教新版四年級上冊《商不變規律》，金老師憑借她深刻的思考，加上她深厚的內功，將一個(gè)簡(jiǎn)單的內容演繹得非常豐滿(mǎn)，而且學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：真的的課堂不一定很精彩，但精彩的課堂一定很真實(shí)。
我想金老師這節課首先是做到了真實(shí)，其次也很精彩。我們這組4位跟崗學(xué)習的老師們雖然來(lái)自不同的地區和學(xué)校，但大家的真誠友好是我在學(xué)習中得到的一筆寶貴的財富。學(xué)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但在金老師的帶領(lǐng)下教研氣氛非�；钴S，大家都以平和、客觀(guān)和務(wù)實(shí)的態(tài)度參與每一次的研討，思想與觀(guān)點(diǎn)的碰撞更是交流的精彩注腳，這期間我們過(guò)得既充實(shí)又開(kāi)心。相信這段時(shí)間的學(xué)習是我人生路上一段有意義的經(jīng)歷，它使我以一種更坦然的心態(tài)面對以后的工作、學(xué)習、生活。
實(shí)踐期間，我們還上了診斷課和提高課，在實(shí)踐導師的帶領(lǐng)下，我們都選擇好教學(xué)內容，每個(gè)內容以“兩教兩研”的形式進(jìn)行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過(guò)自我診斷和導師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)。大家認真鉆研教材，從備課、討論、……每天聽(tīng)課、評課、交流、研討，激發(fā)著(zhù)思維的火花，發(fā)表著(zhù)自己精彩的見(jiàn)解，也有的老師提出了自己的一些困惑。
我們從上課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，把別人的教學(xué)經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和進(jìn)步。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著(zhù)，但又很高興，感覺(jué)回到了實(shí)習的時(shí)代……我終于體會(huì )到了只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能不斷完善。尊重孩子，滿(mǎn)足孩子，他們才能不斷成長(cháng)，不斷成功，不斷感受到學(xué)習的幸福。希望能通過(guò)不斷的學(xué)習吸取經(jīng)驗，使自己的教學(xué)能力更加成熟。
二十多天時(shí)間里，聽(tīng)課、上課、評課、開(kāi)題、交流、研討、……我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，收獲了友誼；開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了思想，開(kāi)闊了心境。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習中來(lái)，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現出來(lái)。
每天都在學(xué)習中收獲，在交流中感悟，在探討中解惑，讓我認識在課堂上要給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑；努力建構小組合作的模式，并在每堂課上都加以鍛煉和落實(shí)，讓孩子在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習，獲取知識和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對學(xué)習更加有興趣了。讓我感受到一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿(mǎn)意的成績(jì)，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
二十多天的跟崗實(shí)踐，收獲多多。作為一名數學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。在以后的工作和學(xué)習中，要用心體驗感悟，要積極彌補自己的不足，用更多的智慧和熱情去探索，去耕耘，去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。
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