小學(xué)留守兒童工作總結范文（通用15篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)留守兒童工作總結范文，歡迎大家分享。
小學(xué)留守兒童工作總結 1
加強農村留守兒童工作是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年思想道德建設的若干意見(jiàn)》的必然要求，結合我校實(shí)際情況，認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現就開(kāi)展情況小結如下：
一、健全組織，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構。為了切實(shí)加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導處負責對留守兒童的學(xué)習教育，班主任負責對留守兒童的'生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案
要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調查，對他們的學(xué)習，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
四、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)
為了讓留守兒童健康全面成長(cháng)，我校深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學(xué)習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長(cháng)。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒，科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價(jià)制度，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對各級各類(lèi)學(xué)校評價(jià)，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
總之，我校留守兒童工作步入了正�；能壍�，留守兒童得到了應有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè )在成長(cháng)，推進(jìn)我校教育再上新臺階。
小學(xué)留守兒童工作總結 2
農民常年外出務(wù)工經(jīng)商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為貫徹中央文件和上級會(huì )議精神，充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢，幫助“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)，我校以教育擔責，以校為主關(guān)愛(ài)兒童，開(kāi)展了一系列的工作。
一、開(kāi)展“留守兒童”普查
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學(xué)生193名，其中留守兒童36名。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免，各班還在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織活動(dòng)、演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
我校在原來(lái)的`家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報孩子在學(xué)校的學(xué)習生活情況，達到學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì )自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)留守兒童工作總結 3
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我校積極貫徹執行各級政府和教育主管部門(mén)的要求，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內啟動(dòng)了“留守兒童之家建設”現將近一年來(lái)的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我鄉農民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區購置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長(cháng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是極為不利的。
兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了各級政府的高度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面建設“留守兒童之家”。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“留守兒童之家”建設工作領(lǐng)導小組，制訂了切實(shí)可行的三年規劃和具體的年度工作計劃。完善各項工作制度，規范日常管理，制定實(shí)施辦法和管理、考核辦法。
2、實(shí)施教職工結對幫扶制度。
我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)，引導他們健康成長(cháng)。聘請校內女教師為代理媽媽?zhuān)P(guān)心留守兒童生活、指導留守兒童學(xué)習。建立留守兒童成長(cháng)記錄，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還建立了村聯(lián)席會(huì )議制度，發(fā)動(dòng)村委會(huì )成員以及村醫療室一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，學(xué)校聘請了村衛生室醫生為“留守兒童之家”心理輔導醫生，為留守兒童解決心理障礙。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的.檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師、代理媽媽、心理輔導醫生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)、生活指導、心理輔導等
6、建立健全督促檢查考核機制
為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。7、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、下一步打算和面臨的困難
我們開(kāi)展農村“留守兒童之家”建設現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是我們有決心在三年時(shí)間內對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工作，為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好“六項活動(dòng)”。留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足。
總之，留守兒童需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對留守兒童負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)留守兒童工作總結 4
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，20XX年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從我校的實(shí)際出發(fā)，啟動(dòng)了“留守兒童之家”，現將這一年多來(lái)的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我校所在的橫山村，有9000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區。因此，僅靠務(wù)農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我村農民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區購置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長(cháng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有91名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而我村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。
兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“留守兒童之家工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的.成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每位教師結對89名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)記錄，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，由結對老師輪流值日在學(xué)生圖書(shū)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。
6、定期安排晨檢。
為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，我校將定期為他們安排晨檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jì)和困難
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了一些優(yōu)秀教師，在無(wú)私奉獻著(zhù)，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，學(xué)校設施不足，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)留守兒童工作總結 5
留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我校結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署，從實(shí)際出發(fā)，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、工作措施
(一)健全機構，工作責任更加明確
1.學(xué)校建立健全了各項關(guān)愛(ài)保護工作機制，明確責任分工，強化組織領(lǐng)導，確保關(guān)愛(ài)保護各項工作落地生根，產(chǎn)生實(shí)效。
成立了學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的領(lǐng)導機構，明確了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任為副組長(cháng)，各班班主任共同參與的留守兒童工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導和協(xié)調各項留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。
2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關(guān)愛(ài)、幫扶和心理疏導等負責人，確保學(xué)校關(guān)愛(ài)幫扶等工作落實(shí)具體、全面覆蓋。
(二)留守兒童工作優(yōu)先重視
學(xué)校在教育教學(xué)等各項常規工作中，都把留守兒童健康成長(cháng)擺在優(yōu)先位置，凡是涉及留守兒童工作都要優(yōu)先考慮、重點(diǎn)解決，確保留守兒童在校免去后顧之憂(yōu)，盡可能地獲得學(xué)校大家庭的溫暖，從而獲得健康成長(cháng)。
(三)村校聯(lián)動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng)，形成關(guān)愛(ài)合力
1.與村干部聯(lián)合組成留守兒童風(fēng)險評估小組，對留守兒童進(jìn)行數據摸底和建檔立卡等各項工作。為學(xué)校留守兒童工作提供了保障依據。
2.學(xué)校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況，父母返鄉狀況和留守兒童家庭居住情況等進(jìn)行了詳細了解，動(dòng)態(tài)掌握，匯總有關(guān)情況進(jìn)行及時(shí)上報。
3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監護人”，明確劃分自己的“監護”責任，對留守兒童在校期間的情感狀況、學(xué)習狀況和心理狀況等進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)采取解決措施，用班主任和科任老師的愛(ài)心去感化、溫暖和鼓勵留守兒童健康成長(cháng)。
4.合理利用現有資源讓孩子感受到關(guān)愛(ài)與幸福
學(xué)校設有心理輔導室，盡可能地為留守兒童開(kāi)放，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說(shuō)出來(lái)，也可以在里面聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )放松心情，還能與在外打工的父母視頻等，盡可能的豐富留守兒童的課余生活。使留守兒童在學(xué)校里獲得像家一樣的溫暖，感受學(xué)校大家庭愛(ài)的溫度。
(四)利用豐富多彩的活動(dòng)，增強留守兒童的自信心
一是通過(guò)舉辦書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、游園活動(dòng)等各種活動(dòng)，優(yōu)先鼓勵留守兒童積極參與，從而樹(shù)立留守兒童正確的競爭意識，增強他們的自信心。
二是在學(xué)校大課間活動(dòng)、升旗儀式和少先隊組織生活中優(yōu)先鼓勵留守兒童學(xué)生參與，讓他們在活動(dòng)中擔任“主角”，承擔“責任”，從而培養留守兒童的社會(huì )意識和責任意識。
二、存在不足
中快樂(lè )的學(xué)習，愉悅的生活，健康的成長(cháng)才是我們現代教育工作者的責任和義務(wù)，為此，近一年來(lái)，我校在加強留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：
一、建立檔案，加強對留守學(xué)生的管理 首先，建立“留守生”專(zhuān)項檔案。通過(guò)班主任認真調查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數量和基本情況。包括：學(xué)生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話(huà)等)，監護人方面(姓名、聯(lián)系電話(huà))，家長(cháng)方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話(huà))。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習不掉隊、留守學(xué)生在校沒(méi)有嚴重的違紀現象、留守學(xué)生假期無(wú)安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：
1、班委設立關(guān)愛(ài)委員，明確職責分工。建立關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設立關(guān)愛(ài)委員和關(guān)愛(ài)小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入學(xué)生中去。
2、施之以愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，排憂(yōu)解難
(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習和生活上的.困擾，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決，如留守學(xué)生張某同學(xué)，母親60多歲，神志不太清楚，且喪失勞力，生活很困難，學(xué)校千方百計給他經(jīng)濟上救助。對于行為習慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生，數十次賴(lài)心地與他們談心，使少數留守學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
(2)在班上開(kāi)展愛(ài)心排憂(yōu)解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決，如班集體開(kāi)展“一人幫一餐”活動(dòng)，解決了因父母寄錢(qián)不及時(shí)而沒(méi)飯吃的同學(xué)的臨時(shí)生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。始終使班級是一個(gè)團結，互助，友愛(ài)，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖。
(3)多表?yè)P，少批評，樹(shù)榜樣。
(4)組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛(ài)的延續。
(5)開(kāi)展青春期教育和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。
(6)通過(guò)讓留守學(xué)生每天統計自己的“三閑”(閑話(huà)、閑思和閑事)，培養他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習和參加有益的活動(dòng)。
(7)指導留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養：一是學(xué)習自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想;四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養品德高尚的人。
3、學(xué)習上優(yōu)先輔導。留守學(xué)生缺乏傾訴對象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習面前彷徨，憂(yōu)郁，因此，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習上加以輔導顯得尤為重要。因此，要加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負責制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習上的輔導，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導、教師，特別是班主任，對留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，及時(shí)送他們去診治，并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂(yōu)解難，讓他們健康快樂(lè )成長(cháng)。并對學(xué)生生活自理能力加以指導，讓他們養成文明健康的生活習慣;班級活動(dòng)上也鼓勵他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )，又培養了他們獨立生活的能力。從而引導鼓勵他們努力學(xué)習，自愛(ài)自強，做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。
二、營(yíng)造良好環(huán)境，制定管理制度
大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)�！傲羰貙W(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài)，生活上給予照顧，學(xué)習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì )，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
三、學(xué)校、家庭、社會(huì )密切配合，共建留守學(xué)生教育體系
建立留守學(xué)生家長(cháng)、監護人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話(huà)制度、定期家訪(fǎng)制度、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)制度、網(wǎng)絡(luò )談話(huà)制度、書(shū)信往來(lái)制度等，多渠道、多形式地幫助和指導外出務(wù)工的家長(cháng)，使其進(jìn)一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任，幫助、督促家長(cháng)履行監護職責，讓孩子體會(huì )到父愛(ài)、母愛(ài)。
四、校積極開(kāi)展活動(dòng)，堅持正面教育引導，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。
1、開(kāi)展“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養他們良好的思想品德和行為習慣，班主任根據不同學(xué)生的情況，認真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求，培養他們“自覺(jué)、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開(kāi)主題班會(huì )或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習目標，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習的勇氣。
2、開(kāi)展 “五個(gè)一”活動(dòng)。具體內容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿(mǎn)意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。
3、提出 “五個(gè)一”要求。具體內容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(cháng)每周一個(gè)電話(huà)，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長(cháng)期存在，決定著(zhù)“留守學(xué)生”的教育和管理的長(cháng)期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問(wèn)題，關(guān)系到這些孩子的健康成長(cháng)，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì )的和諧和可持續發(fā)展�！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會(huì )工程。學(xué)校、教師應給予他們更多的關(guān)愛(ài)，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛(ài)心、細心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導、啟發(fā)等方法，曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
小學(xué)留守兒童工作總結 6
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，仔細落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有安排、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校我班實(shí)際狀況，特制定本年度留守兒童工作安排。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本狀況及普遍問(wèn)題的調查、分析與探討，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè )、同等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣揚，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)。
首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂詳細工作安排，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作安排，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和常�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要仔細調查探討，摸清留守兒童的'底數，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結。其基本內容：學(xué)生的基本狀況、家長(cháng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其托付監護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強老師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課老師！。由任課老師詳細分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，老師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè )、家長(cháng)放心。食堂要留意養分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要剛好診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實(shí)力
4、實(shí)施老師結對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶老師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶老師和學(xué)生家長(cháng)要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立老師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活和學(xué)習狀況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人溝通，剛好反饋兒童在校的狀況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教學(xué)進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和愁?lèi)灥年幱�，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)切和愛(ài)惜下健康成長(cháng)。
小學(xué)留守兒童工作總結 7
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般絢麗的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，歡樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩的主題，現將本學(xué)年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員老師依據本班留守孩子的詳細狀況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)實(shí)行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教化留守孩子知道時(shí)間一去不復返，合理支配自己的學(xué)習與消遣。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，知道自己的`事情自己做，主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的歡樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的歡樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應當伸出救濟之手，把關(guān)切他人看作是自己生活中歡樂(lè )的一部分。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
我校依據元旦、六一等節日契機，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童座談會(huì )，為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。六一節在全校開(kāi)展了“慶六一文藝演出”及游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的暖和，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)快樂(lè )心、快歡樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充溢陽(yáng)光與歡樂(lè )。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、統計表、基本狀況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求老師必需做到：
1、駕馭留守學(xué)生的基本狀況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教化，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、供應必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。在各班開(kāi)拓關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，精辦“愛(ài)心宣揚欄”。選擇創(chuàng )意新奇，主題顯明，版面精致的作品為宣揚欄的內容。
一個(gè)個(gè)得才兼備的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的暖和，陽(yáng)光般的熱忱。
小學(xué)留守兒童工作總結 8
一、學(xué)生情況分析：
xx鄉中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區經(jīng)濟基礎薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數中青年農民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉2000多小學(xué)生中，留守兒童占46，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見(jiàn)上一次面，有兒童幾年都未見(jiàn)過(guò)父母，只能偶爾在電話(huà)中交流，甚至還有兒童不知父母是誰(shuí)，過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現代兒童的方法單一，過(guò)分溺愛(ài)，放任自流，對兒童的健康成長(cháng)不利。
二、思想
為辦好滿(mǎn)意的教育，地方的惠農政策，地為當地服好務(wù)，一切學(xué)生，學(xué)生的一切，一切學(xué)生；讓每個(gè)留守兒童健康、快樂(lè )地成長(cháng)，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(cháng)的，留守兒童身心發(fā)展，為社會(huì )、校園、家庭、建設新農村服務(wù)。
三、活動(dòng)內容：
1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”，室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監護留守學(xué)生檔案裝檔；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢(xún)。
2、開(kāi)啟心理咨詢(xún)信箱和心理傾訴室。學(xué)校開(kāi)啟心理咨詢(xún)信箱和心理傾訴室，設立心理輔導教師管理。為留守學(xué)生解決心理問(wèn)題，并性的。為每位留守學(xué)生解決好每問(wèn)題。
3、一名代理家長(cháng)。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長(cháng)，代理家長(cháng)可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì )熱心人士、鄰居；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長(cháng)，學(xué)校行政人員要做監護留守學(xué)生的代理家長(cháng)。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加一項課外興趣活動(dòng)。學(xué)校成立課外興趣，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動(dòng)，留守學(xué)生的課余生活。
6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長(cháng)每周與留守學(xué)生談一次心，一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等的情況，交流感情，培養學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書(shū)。教師或代理家長(cháng)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書(shū)，三年級學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，團隊還可以組織讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)評、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
8、開(kāi)通一部親情電話(huà)，主要用于留守學(xué)生與家長(cháng)、老師之間溝通，疑難問(wèn)題咨詢(xún)。親情電話(huà)：
9、寫(xiě)一封親情書(shū)信。教育學(xué)生傳統節日、長(cháng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報告喜訊，既培養學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
10、過(guò)快樂(lè )的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛(ài)。
11、做一件有意義的事。教師、代理家長(cháng)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
12、與一起系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生。
四、主要措施：
1、成立工作機構，職責分工。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作，對留守兒童的和管理，工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊等要各自工作職能，上下和溝通，和協(xié)作，關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：各班主任
2、留守學(xué)生檔案和卡制度。
學(xué)校要調查，摸清留守學(xué)生的底數，每個(gè)留守學(xué)生的.檔案和卡。其內容：學(xué)生的情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工詳細地址、電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理，并學(xué)生變動(dòng)情況，補充或變更卡的內容�？ㄖ贫鹊�，學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及監護人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習對留守學(xué)生逐一分類(lèi)、分組，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，幫扶、內容和階段性。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶檢查，進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要診治，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng)，或特點(diǎn)單獨活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守學(xué)生制度。
在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)留守學(xué)生的思想，健康成長(cháng)。教職工關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(cháng)日記，培養更多的優(yōu)秀教師“代理家長(cháng)”。凡寄宿在留守學(xué)生，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，反饋學(xué)生的情況，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育補償，使走出孤獨和憂(yōu)郁。
�。�、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。
學(xué)校要幫扶教師、留守學(xué)生、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡，對學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著(zhù)重矯治和幫助，放矢，因材施教。
6、人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等活動(dòng)，組織留守學(xué)生，使生活在歡樂(lè )、和睦的中，找到回家的感覺(jué)，學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
五、活動(dòng)要求：
1、全校教職工要認識這項活動(dòng)的性、緊迫性和現實(shí)意義，要從辦滿(mǎn)意教育、全民素質(zhì)、社會(huì )、服務(wù)新農村建設，社會(huì )穩定的和，抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
2、村小、各班要本方案制定的活動(dòng)計劃，活動(dòng)有序。
3、教職工要，性地工作，活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛(ài)，和孩子一樣健康成長(cháng)。
4、總結經(jīng)驗，，宣傳，活動(dòng)的社會(huì )，讓更多的社會(huì )有識之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。
小學(xué)留守兒童工作總結 9
20xx年我區新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人�，F將我區關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情景匯報如下：
一、扎實(shí)穩健推進(jìn)留守兒童之家建設
新年伊始，我區根據《滁州市xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調整了瑯琊區留守兒童之家建設和管理領(lǐng)導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求：
1、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專(zhuān)人負責，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項目建設。
2、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，在省級配套設備未到之前，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動(dòng)用房，籌措資金，配齊相關(guān)設施，充實(shí)活動(dòng)室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。
3、建立信息月報制度。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動(dòng)開(kāi)展情景以及月工程進(jìn)度情景，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設和管理工作現場(chǎng)會(huì )。會(huì )議首先分析了我區農村留守兒童之家建設的情景，對3個(gè)項目學(xué)校的建設工作進(jìn)行了總結。西澗小學(xué)校長(cháng)樊天寶介紹了學(xué)校農村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法，對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設做了業(yè)務(wù)輔導。教育局副局長(cháng)武道俊做了重要講話(huà)，他指出這次會(huì )議是留守兒童之家建設的推進(jìn)會(huì )，是新建項目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì )，同時(shí)又是相互學(xué)習交流的現場(chǎng)會(huì )。他要求各項目學(xué)校要要統一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會(huì )做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導，健全規章制度，加強學(xué)習，有針對性、創(chuàng )新性的開(kāi)展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務(wù)。與會(huì )同志還參觀(guān)了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室，查看學(xué)習了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導小組組長(cháng)、教育局長(cháng)張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標職責書(shū)。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料
二、積極主動(dòng)創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)
各項目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強交流引導。經(jīng)過(guò)互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情景和生活狀況。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài)，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書(shū)100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁�！皭�(ài)心媽媽”詳細詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活情景，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位73091部隊參觀(guān)國防教育訓練基地和軍營(yíng)內務(wù)，并為戰士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí)，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行�；顒�(dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng )作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步了解傳統節日，喜愛(ài)傳統節日，增強愛(ài)國情感，提高科學(xué)認識，促進(jìn)人與自然和諧相處。
5月18日清流社區醫院的醫生們來(lái)到工農小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(cháng)交流會(huì )，幫忙留守兒童監護人跟新家教觀(guān)念，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。
5月28日上午，工農小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到瑯琊區消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀(guān)察消防車(chē)的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開(kāi)眼界，同時(shí)增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。
6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的節日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會(huì )，留守兒童在代理家長(cháng)的陪同下一齊觀(guān)看了聯(lián)歡會(huì )，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì )上，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現了他們樂(lè )觀(guān)向上，多才多藝的一面。
三、督查指導進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)
區留守兒童之家建設和管理工作領(lǐng)導小組，多次到學(xué)校檢查指導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
制定了瑯琊區校內留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關(guān)科室負責人包保到項目學(xué)校，明確職職責務(wù)，履行包保職責。
制訂了《滁州市瑯琊區留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現存在的問(wèn)題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現目前存在的一些問(wèn)題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的.問(wèn)題具有典型性：
1、學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設施達不到。
2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節假日”。教師只能犧牲自己的休息日，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中。所以教師時(shí)間少，精力少，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續性和經(jīng)�；�。
3、雙休日或節假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習上缺少必要的指導而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì )不良風(fēng)氣侵蝕，構成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。
4、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監護人之間的認知差距，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專(zhuān)業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(cháng)的主要因素。下階段要針對存在的問(wèn)題研究對策，進(jìn)行有效的整改。
6月20日區民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長(cháng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：
1、檔案建設需進(jìn)一步規范，對照考核指標體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應的資料。
2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開(kāi)展。
3、學(xué)生成長(cháng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。
目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室，其他學(xué)�；顒�(dòng)室都準備就緒，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就能夠著(zhù)手布置。
下半年工作計劃：
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行總結，認真分析情景，提出整改意見(jiàn)。
2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。
4、各包保職責人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報批評。
5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。
6、落實(shí)專(zhuān)項經(jīng)費，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設。
7、規范留守兒童之家的檔案建設。
8、要求學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做出自我的特色，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面。
9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話(huà)使用情景以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市教育局的督查的反饋，認真整改。
10、對項目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。
11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接省、市、區民生辦年終考核檢查各項準備工作。
12、認真反思，找出不足，做好總結。
小學(xué)留守兒童工作總結 10
隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年外出打工賺錢(qián)，將年邁雙親和幼子留在家中，形成“留守一族”�！傲羰貙W(xué)生”缺少家庭教育和管理，習慣差、行為差、成績(jì)上不去，成為學(xué)校教育的一大難題。目前，中小學(xué)“留守學(xué)生”相當普遍，問(wèn)題也十分復雜，是我校近幾年來(lái)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作的重頭戲。近年來(lái)，針對日益嚴峻的“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題，我校高度重視并進(jìn)行了一些積極有益的探索，取得了較為明顯的成效。
1、健全留守兒童管理機制
開(kāi)學(xué)伊始，我校根據實(shí)際重新調整此項工作的分工，修改各種制度和措施，在過(guò)程中，我們嚴格按照程序開(kāi)展各個(gè)部門(mén)具體工作，以制度促管理，9月3日下午第二節課后我們在多媒體教室召開(kāi)培訓會(huì )，學(xué)校戰校長(cháng)作了“對留守學(xué)生的教育不容忽視”專(zhuān)題講座，會(huì )上陳江紅作了“如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的典型發(fā)言，會(huì )上還表?yè)P了曾敏等15名“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的先進(jìn)教師，并對下一步的工作作了部署，會(huì )后我校又與22位班主任簽訂了防輟控流責任書(shū)。
2、認真摸底調查，建立留守學(xué)生檔案。
留守學(xué)生在我校所占比例較大，但他們并不是集中在學(xué)校的一個(gè)班或幾個(gè)班，因而增強了學(xué)校班級管理的難度。同時(shí)，每個(gè)留守學(xué)生所表現出來(lái)的.特征也不一樣，為了準確地掌握留守學(xué)生的真實(shí)情況，我校以班級為單位，以班主任為主力，認真摸底調查。通過(guò)開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期我們對各班留守兒童進(jìn)行了逐一摸底，我校共有留守兒童414人。通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)了解留守學(xué)生的家庭情況，掌握父母的外出動(dòng)向以及托付于何人何地等情況。同時(shí)，要將調查情況，認真分析，分類(lèi)梳理，詳實(shí)的掌握留守學(xué)生的真實(shí)情況，并建立“留守學(xué)生”檔案。
3、試行“幫扶”制度。
即要求每個(gè)“留守學(xué)生”找一個(gè)自己熟悉而又信任的老師委幫扶管理。幫扶老師可以是班主任、任課老師，也可以是職工。建立幫扶關(guān)系后，學(xué)生每周必須與幫扶老師進(jìn)行至少一次的思想交流及學(xué)習、生活情況匯報，幫扶老師有針對性地實(shí)施教育，就相當于學(xué)生的編外家長(cháng)。學(xué)校每月定期召集幫扶老師、班主任老師交流情況，有針對性地指導工作。每學(xué)期末要安排一次幫扶老師與“留守學(xué)生”監護人見(jiàn)面會(huì )，以加強聯(lián)系，形成教育活力。
4、積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。
“留守學(xué)生”的管理，最主要的方式是正面教育和側面誘導。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，有利于促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。學(xué)校以重大節日為契機，并側重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀(guān)念。在“教師節”、“國慶”、“元旦”等重大節日、紀念日中，舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì )、開(kāi)展“為留守學(xué)生獻愛(ài)心”募捐活動(dòng)、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時(shí)，各班經(jīng)常開(kāi)展主題班（隊）會(huì )；將非留守學(xué)生與留守學(xué)生結成對子，進(jìn)行幫扶；由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，為留守學(xué)生過(guò)集體生日等�？傊�，正面教育讓學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行。積極地開(kāi)展各項活動(dòng)，有利于消除“留守學(xué)生”孤單、悲觀(guān)的陰影，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)之情，使他們愉快生活，安定學(xué)習。
5、嚴愛(ài)結合，疏堵并舉。
加強“留守學(xué)生”出入管理，盡可能減少“留守學(xué)生”與社會(huì )不良現象的接觸。加強法紀教育，規范個(gè)體行為，聘請相關(guān)部門(mén)同志來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行法律知識講座和青春期教育，提高他們辨別是非和生活自理能力。開(kāi)設親情電話(huà)。向留守學(xué)生及其家長(cháng)、監護人或委托監護人公布校長(cháng)、班主任和科任老師的電話(huà)號碼，加強學(xué)生、家長(cháng)、教師三者間的聯(lián)系交流，充分利用現代化通訊工具，暢通親情溝通渠道。老師與“留守學(xué)生”家長(cháng)或監護進(jìn)行聯(lián)系，匯報其子女在校表現，“留守學(xué)生”也通過(guò)電話(huà)與遠在異地他鄉辛勤務(wù)工、經(jīng)商的父母進(jìn)行情感交流，讓其心理得到健康發(fā)展。
6、不斷總結經(jīng)驗，長(cháng)期教育“留守學(xué)生”。
為了加強“留守學(xué)生”的教育管理，我們不斷總結經(jīng)驗，提高教育管理水平。每學(xué)期編寫(xiě)“留守學(xué)生”教育管理工作計劃、總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗交流文章。同時(shí)，認真填好《教育管理日志》，填寫(xiě)好留守學(xué)生檔案，并積極摸索規律、探討方法，長(cháng)期做好“留守學(xué)生”的學(xué)習、生活、心理等方面的教育管理工作。
“留守學(xué)生”是教育對象的一部分，教育者應給予他們更多的關(guān)愛(ài)：學(xué)習上，營(yíng)造良好的氛圍；生活上，盡力排憂(yōu)解難；心理上，積極正確引導。促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀合格的主人。
小學(xué)留守兒童工作總結 11
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的較快，農村富余勞動(dòng)向城鎮轉移，這就讓農村出現了一個(gè)特殊的群體————父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會(huì )的關(guān)愛(ài)，我蘭田社區為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮婦聯(lián)的領(lǐng)導、關(guān)心支持下，依據自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家，此刻將我社區留守之家工作總結如下：
一、社區留守兒童現狀
我社區共割18個(gè)居民小組，981戶(hù)，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營(yíng)養不良，性格孤僻。
2、成績(jì)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(cháng)放心，全心投入到自我的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì )的.關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康歡樂(lè )的成長(cháng)，我們社區在鎮黨委的領(lǐng)導下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、蘭田社區留守兒童工作開(kāi)展情景
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
社區每年對全社區的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區在鎮婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì )。
2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
�。�1）開(kāi)放飛“藍色閱讀期望書(shū)屋”我們社區兒童站每周一至周五午時(shí)四點(diǎn)至六點(diǎn)對所有兒童開(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室，讓他們結束、看書(shū)、增長(cháng)知識，豐富見(jiàn)聞。
�。�2）開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區中能鍛煉出健康的體魄。
�。�3）認真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng)，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會(huì )規則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的資料，自我主持活動(dòng)；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書(shū)看書(shū)；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，歡樂(lè )其中。二是開(kāi)展與國家法定節假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節我們開(kāi)展了“中秋話(huà)想念”的活動(dòng)，讓留守兒童經(jīng)過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話(huà)與在外務(wù)工的服務(wù)童話(huà)，送去節日祝福及對父母的想念之情，還有重陽(yáng)節開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng)，讓兒童為自我爺爺奶奶、外公外婆送上自我親手制止的賀卡和節日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節等活動(dòng)。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時(shí)鼓勵孩子讓他們用自我的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統。
�。�4）開(kāi)通愛(ài)心電話(huà)和愛(ài)心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情。家園每周末對孩子開(kāi)通愛(ài)心電話(huà)愛(ài)心視頻，讓孩子經(jīng)過(guò)登記就能和父母通上電話(huà)，經(jīng)過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。
�。�5）認真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)�！按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責，落實(shí)了具體服務(wù)項目，成員由愛(ài)心媽媽及鎮、社區干部、學(xué)校教師等擔任愛(ài)心輔導員。每位愛(ài)心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，經(jīng)過(guò)與兒童一齊活動(dòng)、交流、走訪(fǎng)兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子供給幫組。愛(ài)心輔導員必須一個(gè)月走訪(fǎng)兒童兩次，并及時(shí)填寫(xiě)走訪(fǎng)記錄。
�。�6）積極開(kāi)展社區志愿者————環(huán)保小分隊活動(dòng)。社區經(jīng)過(guò)兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時(shí)、有組織地到社區撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉，為社區群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動(dòng)，在社區中產(chǎn)生良好的影響。
�。�7）開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。社區組織干部及兒童到五保戶(hù)、殘疾人、低保戶(hù)家里面幫組他們打掃衛生，并與老人談心。異常市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō)：“多謝社區干部、多謝孩子們，給你帶來(lái)歡樂(lè )”。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話(huà)，不要貪玩，要認真學(xué)習，做有用之人。社區還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn)，今年9月17日社區支部書(shū)記，社區主任及兒童站負責人部分兒童到在車(chē)禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn)，社區進(jìn)取動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位�？墒腔趦和枰鐓^的共同關(guān)心，我們家園會(huì )一如既往地做好這項工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個(gè)性，構成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂(lè )成長(cháng)、健康提高。
小學(xué)留守兒童工作總結 12
一、基本情況
我�，F有留守兒童136人，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，在世界宣明會(huì )、縣婦聯(lián)、縣教育局的大力支持和指導下，于20xx年3月起參加了象州縣兒童/留守兒童關(guān)顧項目，項目的開(kāi)展為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)習和生活的良好環(huán)境，逐步幫助他們排除種種心理障礙，使他們快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)�，F將兩年多的工作總結如下：
二、主要做法：
�、遄ズ昧羰貎和瘷n案的管理。通過(guò)班主任對學(xué)生的調查摸底，充分了解本班留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想心理等各方面的實(shí)際情況以及他們父母、監護人的基本情況。有計劃地實(shí)施留守兒童的檔案建立工作，檔案包括學(xué)生的家庭基本情況，家長(cháng)相關(guān)信息，監護人或委托監護人相關(guān)信息，并將這些檔案進(jìn)行歸類(lèi)妥善管理，為初步形成以學(xué)生為中心的家庭、學(xué)校關(guān)愛(ài)型網(wǎng)絡(luò )做好鋪墊工作。
�、孀ズ酶鞣N培訓。為更好地實(shí)施關(guān)顧留守兒童計劃，學(xué)校挑選二十多位工作責任心強、教學(xué)水平高的骨干教師以及留守兒童監管人代表多次參加了項目活動(dòng)組舉辦的各種培訓班；為開(kāi)好《生活技能培訓》課，學(xué)校派出人員到柳州、來(lái)賓等兄弟學(xué)校學(xué)習、取經(jīng)；為提高學(xué)生家長(cháng)及留守兒童監護人的責任意識和管教能力，學(xué)校多次聘請區、市、縣教育專(zhuān)家開(kāi)展家庭教育講座。通過(guò)各種培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)知識水平，提高了監護人的管教意識。
�、绺黜椈顒�(dòng)有序開(kāi)展。關(guān)顧活動(dòng)內容豐富多彩，有以班級為單位舉行的各項中隊活動(dòng)、有人個(gè)參與的感恩行動(dòng)、有家庭共同參與的親子活動(dòng)等。如：
1、開(kāi)展了“十個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)。即以班為單位召開(kāi)一次“孝敬父母”為主題的座談會(huì )；召開(kāi)一次“我從哪里來(lái)”的討論會(huì )；舉辦一期“我愛(ài)我家”手抄報展示活動(dòng)；開(kāi)展一次“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦一次以“學(xué)會(huì )感恩”為主題的演講會(huì )；倡導孩子為家長(cháng)洗一次腳（頭）；為父母自制一件生日禮物；承擔一次力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；給父母寄一張紀念卡；與父母或監護人參加一次有意義的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生生活自理能力，為孩子和家庭營(yíng)造了良好的情感溝通的氛圍。
2、開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”為主題的漫畫(huà)和口號設計比賽，學(xué)生參與的積極性較高，有九十多位學(xué)生的作品分別獲得了一、二、三等獎。那些留守孩子把對父母的思念、感激之情深深地融入在一幅幅畫(huà)卷中。
3、開(kāi)展“體驗親情、心懷感恩” 、“陽(yáng)光家庭同樂(lè )日”為主題的兩次大型家庭親子活動(dòng)�；顒�(dòng)以家庭共同分享快樂(lè )為目的，八百多名學(xué)生與家長(cháng)（其中包括一百多名留守兒童與他們的監護人）參加了活動(dòng)。在活動(dòng)中，有家長(cháng)與孩子共同作畫(huà)、互贈禮物、同臺表演節目、共同完成“袋鼠跳”、“趕小豬進(jìn)籠”等游戲，活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)們廣泛的稱(chēng)贊。
4、開(kāi)展“預防為主，自救自護”為主題關(guān)愛(ài)及安全活動(dòng)，活動(dòng)主要包括預防和應對社會(huì )安全、公共衛生、意外傷害、自然災害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件�；顒�(dòng)形式多種多樣，如2-6年級開(kāi)展安全知識競賽；請交警隊宣傳科干警到學(xué)校進(jìn)行交通安全知識講座及相關(guān)圖片展示：舉行“安全記我心”的手抄報比賽，充分調動(dòng)學(xué)生平時(shí)的生活觀(guān)：收看一部安全教育錄像片，使學(xué)生從感官的角度明白安全的重要性：舉行“關(guān)愛(ài)生命，安全避險”征文比賽。組織一次“安全自護自救能力測試”與“緊急疏散、逃生自救演練”：進(jìn)行一次“安全在我心中”學(xué)習園地設計比賽，讓學(xué)生明白“安全伴我在校園，我把安全帶回家”，時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。通過(guò)這一系列的喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，加強了對留守兒童的安全教育，培養了他們的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
5、大力開(kāi)展感恩教育征文比賽。為了使學(xué)生更進(jìn)一步明確什么是感恩、為什么要感恩、如何感恩、提高感恩素養，完善人際關(guān)系，促進(jìn)家庭、校園和諧，融洽師生關(guān)系，學(xué)校組織四至六年級共 名學(xué)生參加了感恩教育征文比賽，評選出校級一等獎 名；二等獎 名，三等獎 名。并有20名學(xué)生征文獲得了縣級獎勵，其中一等獎3名；二等獎3名；三等獎4名；優(yōu)秀獎3名；鼓勵7名。
�、栝_(kāi)設好《生活技能課》。為使小學(xué)生特別是留守兒童掌握一定的'生活技能和了解自身生理發(fā)育常識，學(xué)校新開(kāi)設了《生活技能培訓課》；任課教師工作熱情高漲，課前精心設計教學(xué)方案，采取“參與式”教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上得到了最大限度參與和自主學(xué)習。據了解，學(xué)生對這門(mén)課非常感興趣，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中掌握了一定的生活、知識技能，獲得了關(guān)于認識自身以及為未來(lái)生活做好準備等方面的信息和知識。
�、閺娀處熦熑�。要求我們每個(gè)班主任和科任教師要做到：一是每周主動(dòng)與留守兒童面對面的談心，了解他們在學(xué)習和生活上遇到的困難和要求。二是每學(xué)期到留守兒童的家中家訪(fǎng)四次以上，與他們的監護人互相交流，共同探討教育孩子的方式、方法。三是每月通過(guò)電話(huà)與留守兒童的父母保持聯(lián)系，談?wù)勊麄冏优诩壹皩W(xué)校的表現。為便于教師與家長(cháng)的溝通與交流，學(xué)校投資了五千多元在每個(gè)教師辦公室安裝了電話(huà)。
�、觊_(kāi)展幫扶活動(dòng)。為幫助留守兒童消除因缺失母愛(ài)、父愛(ài)造成的負面影響，學(xué)校采取多種互助方式，關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(cháng)。學(xué)校有四十多位教師組成了“愛(ài)心媽媽”，每個(gè)“愛(ài)心媽媽”定點(diǎn)幫扶兩至三個(gè)留守兒童，經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。中、高年級的學(xué)生與留守兒童一對一地結成了合作學(xué)習小伙伴，小伙伴之間互相學(xué)習、共同進(jìn)步。開(kāi)展了“夕陽(yáng)紅愛(ài)心助成長(cháng)活動(dòng)”，有十位離退休老干部與學(xué)校十位貧困留守兒童結成幫扶對子。這些老同志發(fā)揮余熱，從學(xué)習、生活上給予他們極大地幫助和支持，這些孩子也定期向他們匯報思想、學(xué)習情況，親如一家人。
三、基本成效。
通過(guò)開(kāi)展一系列的關(guān)顧兒童/留守兒童項目活動(dòng)，促進(jìn)了留守兒童身心健康的發(fā)展，在項目的實(shí)施過(guò)程中，我們看到不少留守兒童的性格、學(xué)習、生活等方面有了明顯的好轉。許多留守兒童父母及監護人也深刻體會(huì )到家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性，從而把多更的時(shí)間和精力放在孩子身上，給孩子更多的關(guān)心和指導，使留守孩子能與其他孩子一樣健康成長(cháng)。同時(shí)項目的開(kāi)展在社會(huì )上也引起較大反響，許多家長(cháng)看到了孩子進(jìn)步之快，變化之大，倍感欣慰。不少留守兒童的家長(cháng)通過(guò)寫(xiě)感謝信、打電話(huà)等各種方式向學(xué)校表達感激之情。各級領(lǐng)導、社會(huì )各屆人士紛紛伸出援助之手，表達心意。在“六一”國際兒童節前夕，縣委書(shū)記吳穆鵬、縣長(cháng)龍秀率領(lǐng)婦聯(lián)、教育、民政、宣傳等部門(mén)領(lǐng)導到學(xué)校開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，為全校學(xué)生送來(lái)了營(yíng)養品，還為5名特困留守兒童贈送了書(shū)包等學(xué)習用品以及慰問(wèn)金；中國電信象州分司開(kāi)展了“中秋情，明月心，情系留守兒童”電信201電話(huà)卡贈送活動(dòng)，他們給每個(gè)留守兒童贈送了價(jià)值十元的電話(huà)卡，為留守兒童與父母溝通交流提供了方便；中國移動(dòng)象州分公司送來(lái)了價(jià)值一千七百多元的學(xué)習用品……
四、存在問(wèn)題：
�、迮c留守兒童的監護人溝通力度不夠。
�、骈_(kāi)展活動(dòng)經(jīng)費有限，關(guān)心留守兒童的面不夠全。
四、今后打算：
�、寮訌姽芾砹Χ�。從各方面去關(guān)心留守兒童。
�、鏍幦「嗟纳鐣�(huì )各界人來(lái)關(guān)心留守兒童。
有了社會(huì )各屆人士的大力支持，更增添了我們對工作的信心和決心。我們深切體會(huì )到留守兒童的教育工作是一項長(cháng)期而復雜的任務(wù)，我們將繼續努力，不斷探討留守兒童教育工作的新模式、新方法，為留守兒童健康成長(cháng)貢獻力量。
小學(xué)留守兒童工作總結 13
首先，我代表龍慶鄉全體師生歡迎各位領(lǐng)導到我校檢查、指導工作。留守兒童是一個(gè)弱勢群體，為了能夠讓他們在學(xué)校找到家的感覺(jué)，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長(cháng)，現將我鄉留守兒童工作匯報如下：
一、全鄉基本概況
全鄉現有14所完��；98個(gè)教學(xué)班；在校學(xué)生4683人，其中少數民族學(xué)生2714人，占總數的58%，女生2124人，寄宿制學(xué)生4501人。全鄉在職在編教職工191人，其中專(zhuān)任教師188人（其中少數民族教師41人），工勤人員3人。龍慶鄉中心學(xué)校共有留守兒童1066人，占全鄉學(xué)生數的23%。全鄉十四所完小都有留守兒童，其中龍慶完小、黑耳完小的留守兒童所占比例較大，共有642人。
二、學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的主要工作
�。ㄒ唬┙M織保障，關(guān)注留守兒童
1、各學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作第一責任人；各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。
2、我校一直以來(lái)注重機制創(chuàng )新，建立健全了“留守兒童”工作保障機制，制訂了《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童活動(dòng)制度》、《留守兒童管理制度》、《留守兒童領(lǐng)導小組工作職責》，確保留守兒童工作有章可循，真正把留守兒童工作做足、做實(shí)。
�。ǘ┨厣�，關(guān)愛(ài)留守兒童
1.各完小根據學(xué)校實(shí)際，結合鄉村少年宮活動(dòng)，開(kāi)展了合唱、書(shū)法、體育、美術(shù)、民族舞蹈等課外興趣小組活動(dòng)，組織留守兒童利用課外活動(dòng)開(kāi)展書(shū)畫(huà)、籃球、跳繩、手抄報等比賽活動(dòng),培養團隊協(xié)作精神;
2.利用班會(huì )，組織留守兒童相互間祝福，讓內心得到真正傾訴與溫暖。利用召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )議，學(xué)校組織與監護人座談會(huì )。懂得教育留守兒童的方法，多與老師溝通，了解孩子的.生活與學(xué)習。
3.龍慶完小開(kāi)通親情電話(huà)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。
4.我鄉開(kāi)展心理健康知識講座，開(kāi)展留守兒童聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)勵志影片欣賞，對留守兒童進(jìn)行德育教育。
5.每年的冬運會(huì )、“六一”兒童節，給留守兒童特殊的照顧，騰給他們更多地空間，拓寬他們的參與面，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自強，懂得團結，知道感恩。
6.開(kāi)展留守兒童和非留守兒童之間“手拉手”活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了留守兒童學(xué)生心靈。
�。ㄈ┬纬珊狭�，幫扶留守兒童
為了解決學(xué)生的車(chē)理費、學(xué)習用品、生活用品，我鄉積極爭取各方力量，對留守兒童進(jìn)行幫扶，有社會(huì )愛(ài)心人士幫扶、黨員結對幫扶、師生捐資幫扶。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設環(huán)境，吸引留守兒童
我鄉積極爭取資金，改善辦學(xué)條件。
1.改造學(xué)生食堂，改進(jìn)留守兒童伙食。
2.各完小努力進(jìn)行校園文化建設，特別是校園的墻壁文化、黑板報、文化走廊，都因地制宜、不拘一格的設計了和留守兒童有關(guān)的知識，以此來(lái)感染、引導留守兒童健康成長(cháng)。
3.龍慶完小在寒暑假及周末，學(xué)校對留守兒童及村里的學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、象棋室、刺繡室、電子琴室、葫蘆絲室等等，場(chǎng)外提供籃球、乒乓球、羽毛球，校園成了“留守兒童俱樂(lè )部”。讓留守兒童在遠離父母的日子里也能快樂(lè )生活、安心學(xué)習，真正實(shí)現了學(xué)校的辦學(xué)理念“讓貧困山區的每一個(gè)孩子都能在良好的育人環(huán)境中健康成長(cháng)”。
三、存在的問(wèn)題
1.資金不足，全鄉欠債較大。
2.部分少數民族留守兒童在語(yǔ)言上難以溝通，懂少數民族語(yǔ)言語(yǔ)言教師較少。
3.設施設備不足：缺少“留守兒童心理輔導室”；部分器材設備不足，不
利留守兒童特長(cháng)培養。
總之，我鄉對留守兒童工作有義不容辭的責任，我們會(huì )努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì )自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)留守兒童工作總結 14
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟集約型發(fā)展和國家工業(yè)化建設步伐的加快，常年外出務(wù)工經(jīng)商的農民越來(lái)越多，大批未成年孩子不能隨父母進(jìn)城（務(wù)工所在地）讀書(shū)，留下來(lái)與留守老人一起生活，這些孩子缺失父母的關(guān)愛(ài)和教育，在生活和心理上更需要幫助和關(guān)懷，因而迫切需要學(xué)校和教師給這些留守兒童加強生活上的關(guān)心和心理上的疏導。我校從20xx年開(kāi)始就對留守兒童學(xué)習和生活情況進(jìn)行調查和研究，今年在上級部門(mén)要求和指導下，更進(jìn)一步地對留守兒童工作實(shí)施了行之有效的措施和辦法。
一、具體開(kāi)展的工作
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守兒童得到溫暖、學(xué)習知識、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂(lè )園。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的基數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)信息檔案。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對關(guān)愛(ài)留守兒童工程。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況，班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸”。愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸經(jīng)常與留守學(xué)生談心，與委托監護人經(jīng)常交流，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成家校同抓共管引導孩子健康成長(cháng)。
4、定期舉行關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗交流活動(dòng)。學(xué)校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗交流、不斷探索新方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。學(xué)校在中秋節組織了留守兒童座談會(huì )，讓孩子們感覺(jué)到家一樣的溫馨，去年十一月學(xué)校德育處召開(kāi)了委托監護人的.座談會(huì )，共同研討教育留守兒童辦法，今年九月也召開(kāi)家長(cháng)及監護人會(huì )議，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為學(xué)校的一項重要的工作。
5、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍。我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設的重要杠桿。在班級內、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。同時(shí)我們還得到了開(kāi)縣團委、開(kāi)縣學(xué)校留守兒童服務(wù)中心、重慶少年先鋒報社等部門(mén)及領(lǐng)導的關(guān)懷和支助，開(kāi)展了一幫一的留守兒童接對活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，滋潤了孩子的心靈。
6、設立了親情電話(huà)、溫暖視頻。學(xué)校為德育辦公室和每個(gè)年級辦公室裝上一部電話(huà)和一臺電腦（裝有視頻），讓留守兒童與父母或監護人面對面的交流與溝通。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的關(guān)愛(ài)，同時(shí)父母也能及時(shí)了解自己的孩子成長(cháng)并指導教育自己的孩子。
7、加強了對貧困留守的資助工作。我校對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童入學(xué)的所有費用減免，并在生活上提供幫助。
8、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設了心理教育課，建立了心理咨詢(xún)，及時(shí)矯正留守兒童心理偏差，讓他們削除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、今后工作打算
1、加強學(xué)校、家庭和社區的合作，營(yíng)造全民關(guān)愛(ài)留守兒童的良好育人氛圍。
2、加強委托監護人的培訓教育，提高委托監護人的育人能力，家校共扶留守兒童健康成長(cháng)。
3、加強校園家園建設。一是學(xué)校為留守兒童創(chuàng )設勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的能力和習慣，增強留守兒童自強自立的品質(zhì)；二是多開(kāi)展與學(xué)生交流談心活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習自信心。
4、廣泛爭取上級部門(mén)及領(lǐng)導關(guān)心指導我校對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，更進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。
小學(xué)留守兒童工作總結 15
本學(xué)期，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮關(guān)工委的正確指導下，根據省、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施看法的要求和我校期初制訂的工作安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，也取得了顯著(zhù)的效果。我們的一些做法和工作思索是：
一、加強領(lǐng)導，提高相識
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(cháng)張平安為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組和協(xié)調小組，明確了各類(lèi)人員的職責，制定了相關(guān)制度和工作考核細則。
2、成立了“愛(ài)心媽媽”老師隊伍共28名，明確了包保對象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責任。
4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì )議，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分相識到關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作是推動(dòng)新農村建設、構建和諧社會(huì )、和諧校內的根本須要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì )穩定、民族發(fā)展的大事。依據關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注意實(shí)效
1、仔細細致地做好留守兒童的摸底調查工作本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調查和一次問(wèn)卷調查。調查統計數據表明，留守兒童的人數在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類(lèi)統計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對留守兒童的家庭基本狀況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話(huà)、留守兒童的學(xué)習狀況、行為表現、性格特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、文化程度等都有具體的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000元的液晶電視一臺和電話(huà)機一部；現有圖書(shū)32000冊。圖書(shū)室每天7：00——8：00和12：00——1：30之間開(kāi)放，學(xué)生借閱圖書(shū)、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。
4、學(xué)�！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師幫助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作，在指導留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了肯定的成果。
5、對留守兒童堅持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
�。�1）、學(xué)習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的'成果統計表看，90％以上的留守兒童學(xué)習成果有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習成果在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。
�。�2）、生活上優(yōu)先照看。從學(xué)校領(lǐng)導到一般老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣賜予關(guān)切和照看。如有的留守兒童生病，都會(huì )剛好到醫院去看病，孩子掛水就守護在旁邊。許多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童。
�。�3）、活動(dòng)上優(yōu)先支配。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級書(shū)信朗誦競賽中獲得優(yōu)異的成果。
6、堅持班主任和課任老師對留守兒童開(kāi)展談心溝通和家訪(fǎng)制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪(fǎng)一次，一學(xué)期達到每人1次以上。
7、為留守兒童免費開(kāi)通親情。每逢節日，如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天，校長(cháng)室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開(kāi)通親情，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情溝通，許多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà)，對我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、主動(dòng)開(kāi)展留守兒童運動(dòng)會(huì )和各類(lèi)體育愛(ài)好小組活動(dòng)，增加他們的體質(zhì)，培育他們的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
9、常常開(kāi)展幫扶活動(dòng)，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導、法制教化、衛生學(xué)問(wèn)講座、安全學(xué)問(wèn)講座、課外閱讀學(xué)問(wèn)競賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有肯定的進(jìn)步，讓家長(cháng)和社會(huì )放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助。
三、下一階段工作思索
1、多方努力，主動(dòng)協(xié)作，做好留守兒童的監護，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監護作用。
2、要針對不憐憫況的留守兒童開(kāi)展有針對性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問(wèn)題的留守兒童要剛好進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種愛(ài)好小組活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設。
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