金工實(shí)訓總結（通用6篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的金工實(shí)訓總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　金工實(shí)訓總結1

　　新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各系各教學(xué)單位就開(kāi)始了緊張的教學(xué)工作，機電一體化金工實(shí)習實(shí)訓總結。實(shí)訓中心第五周實(shí)訓課迎來(lái)了機電工程系xx機電班xx名同學(xué)的實(shí)訓。其實(shí)訓內容為掌握鉗工的基本知識、基本操作方法及車(chē)床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的參觀(guān)。為了搞好這次的實(shí)訓教學(xué),院領(lǐng)導指示大家提前一周對教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排,委派經(jīng)過(guò)實(shí)訓教學(xué)課考察證明,理論基礎扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔任指導老師，對教學(xué)用具進(jìn)行認真的清理和準備，保證了實(shí)訓課的順利開(kāi)課。

　　這次實(shí)訓課的第一節課是安全教育，安全是實(shí)訓中的首要問(wèn)題，課上指導老師不是只講安全要求，同時(shí)還講述了自己見(jiàn)到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過(guò)去同學(xué)們在實(shí)訓過(guò)程中曾經(jīng)出現過(guò)的一些安全問(wèn)題，由于講述事例生動(dòng)，使同學(xué)們的思路很快應跟上老師的思路，因此在這次實(shí)訓課中，沒(méi)有出任何安全問(wèn)題。對于機械加工實(shí)訓課，安全問(wèn)題一直是領(lǐng)導和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現出對安全的重視，為今年教學(xué)實(shí)訓課開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　這次實(shí)訓課07機電班的同學(xué)表現出了高度的積極性。從鉗工、車(chē)工、銑工實(shí)訓課過(guò)程中看，同學(xué)們態(tài)度認真，操作嚴謹，實(shí)訓課的第二天，他們對鉗工的基本要求，車(chē)工、銑工的操作規程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚的是鉗工課實(shí)訓中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們在鏨口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出更多的汗水。但憑著(zhù)她們對知識的渴望，對工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點(diǎn)也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對她們總是投以贊許的目光。

　　到目前為止，同學(xué)們對教學(xué)要求規定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規程的熟悉，對安全意識都有較好的理解和掌握。

　　通過(guò)老師們耐心細致地講授和學(xué)生們的積極的配合下，在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，都順利的完成了實(shí)訓任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實(shí)訓教師給他們布置的課題，最后通過(guò)實(shí)訓老師的考核，絕大部分學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次實(shí)習實(shí)訓基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了3周的實(shí)習內容。

　　金工實(shí)訓總結2

　　為期兩周的金工實(shí)習圓滿(mǎn)地完成了，總的來(lái)說(shuō)這次為期兩周的實(shí)習活動(dòng)是一次有趣且必將影響我今后的學(xué)習工作的重要的經(jīng)驗。在老師們的耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，畢竟安全是第一位�！敖鸸�實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，是完成工程基本訓練的重要必修課。實(shí)習過(guò)程中，我們初步了解并掌握要求的10個(gè)工種各種操作的要領(lǐng)，以及獨立制作簡(jiǎn)單零部件能力。它不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識,了解機械制造的一般操作,提高自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,，去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來(lái)的，以下是我在實(shí)習中獲得的些許體會(huì )。

　　(一)工程訓練安全知識

　　眾所周知，工業(yè)生產(chǎn)中安全第一!這是每個(gè)老師給我們上課第一忠告。在實(shí)習的第一天，我們便被安排去看一個(gè)安全方面的錄像，了解安全注意事項。錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習要求和安全處理，像車(chē)床，鑄造等。如果我們精神稍微麻痹或者忽略某個(gè)細節，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多�？赐赇浵窈�，我們在車(chē)間里，聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識。如果不掌握的話(huà)，不但會(huì )被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì )發(fā)生重大事故。安全總是第一位的，我們深深牢記于心，認真謹慎操作，所以我們都安全度過(guò)了安全的兩周金工實(shí)習。

　　(二)線(xiàn)切割

　　第一個(gè)工種就是線(xiàn)切割，線(xiàn)切割是一種電加工機床,靠鉬絲通過(guò)電腐蝕切割金屬(特別是硬材料、行狀復雜零件)。電火花線(xiàn)切割加工，有時(shí)又稱(chēng)線(xiàn)切割。其基本工作原理是利用連續移動(dòng)的細金屬絲(稱(chēng)為電極絲)作電極，對工件進(jìn)行脈沖火花放電蝕除金屬、切割成型。所使用的電火花成形機床也是數控的，操作上也比較方便。不過(guò)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會(huì )操作數字設備，還要看得懂數字符號的含義，會(huì )編寫(xiě)數控車(chē)床的程序。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。不過(guò)編程對我來(lái)說(shuō)并不是非常的難，老師的編程指導也講解得很詳細明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長(cháng)度的螺紋的程序，并在計算機模擬數控車(chē)床程序里成功運行。

　　(三)鑄工

　　接下來(lái)的工種是鑄造，鑄造是將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進(jìn)鑄型里，經(jīng)冷卻凝固、清整處理后得到有預定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過(guò)程。鑄造毛坯因近乎成形，而達到免機械加工或少量加工的目的降低了成本并在一定程度上減少了時(shí)間.鑄造是現代制造工業(yè)的基礎工藝之一。而我們課上學(xué)習砂型制造，要讓那些沒(méi)有形狀的沙子變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!看起來(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步：1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀(guān)止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復復的修整是不可能得到的。一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里還是特別欣慰。

　　(四)車(chē)工

　　車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，按照圖紙要求給我們示范了一遍今天需要完成的一個(gè)小型零部件的加工過(guò)程，并給我們指導了注意事項。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的車(chē)刀。這次實(shí)習我們所用的車(chē)床配有3把車(chē)刀，其中切螺紋的刀我們不要求掌握。我們的.任務(wù)是要加工出大圓直徑22mm，長(cháng)10mm，小圓直徑18mm，長(cháng)15mm的小型零部件。精細的操作要求，認真仔細的數據計算分析，都是對我們沒(méi)有做過(guò)實(shí)際車(chē)間工人的學(xué)生的嚴峻考驗。正是因為缺乏經(jīng)驗和耐心，在零件細加工的最后一步，我就因為操之過(guò)急而將零部件小圓部分的長(cháng)度切長(cháng)了0.02mm�？梢�(jiàn)，車(chē)工雖然不那么累，卻是精細活兒，需要精神高度集中，對技術(shù)要求也高。通過(guò)車(chē)工實(shí)習，我們熟悉了有關(guān)車(chē)工及車(chē)工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經(jīng)會(huì )初步正確使用和操作車(chē)床，而且還增強我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(五)加工中心

　　加工中心，簡(jiǎn)稱(chēng)cnc，是由機械設備與數控系統組成的使用于加工復雜形狀工件的高效率自動(dòng)化機床，能自動(dòng)更換工具，對一次裝夾的工件進(jìn)行多工序加工。工件裝夾后，數控系統能控制機床按不同工序自動(dòng)選擇、更換刀具、自動(dòng)對刀、自動(dòng)改變主軸轉速、進(jìn)給量等，可連續完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序，因而大大減少了工件裝夾時(shí)間、測量和機床調整等輔助工序時(shí)間，對加工形狀比較復雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟效果。在實(shí)習中，我們了解到一些注意事項，如必須遵守加工中心安全操作規程，工作前按規定應穿戴好防護用品，扎好袖口，女工發(fā)辮應挽在帽子內，各按鈕相對位置應符合操作要求，認真編制、輸入數控程序。我深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作，從而使生產(chǎn)效率大大提高。

　　(六)刨工

　　刨工實(shí)習開(kāi)始了，和前幾次實(shí)習一樣，先上理論課。理論課上，老師首先強調了實(shí)習過(guò)程中應注意的事項，其次介紹了刨削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍，并介紹了牛頭刨床的工作原理。接下來(lái)，老師引領(lǐng)我們來(lái)到牛頭刨床前，一步一步詳細地講解刨床的各個(gè)組成部分、傳動(dòng)，并教導我們如何調節行程的起始位置等調節機構，如何刨削平面;之后就是將刨削加工的整個(gè)過(guò)程演示了一遍。由于老師的精心指導，我們對刨削加工中所注意的問(wèn)題都銘記于心，尤其是加工中如何保證工件的質(zhì)量而又提高生產(chǎn)效率。接下來(lái)，我們充分發(fā)揮的時(shí)刻到了。老師提供了一塊六角鐵料，由我們刨削精細的六角工件，經(jīng)過(guò)測量計算，我們確定了刨削尺寸，再加上我們高度負責的態(tài)度，經(jīng)過(guò)一番奮斗之后，我們終于拿下了這個(gè)坯料的加工。用游標卡尺一量，還好，在老師要求的公差范圍之內。通過(guò)實(shí)習，我了解了刨削加工的整個(gè)過(guò)程，了解刨削加工的工作原理，了解刨床的工作原理及組成部分，能夠單獨完成對工件的測量加工，并保證工件的精度等，已達到實(shí)習的目的。

　　(七)鉗工

　　在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁來(lái)回指導，并且親自示范給每個(gè)工作臺上的同學(xué)，確實(shí)讓人感動(dòng)�？粗�(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。

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　　經(jīng)過(guò)了線(xiàn)切割、鑄工、車(chē)工、鉗工等一系列工種的學(xué)習，我們終于完成了這門(mén)深刻的金工實(shí)習課程。我們知道，不可能在實(shí)習期間完全地掌握所有工種的技術(shù)操作，但是最起碼我們了解了一些機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規程的能力。更多收獲的是，同學(xué)間無(wú)私的幫助，真誠的鼓勵，一切分擔工作的壓力，一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，增強集體凝聚力。

　　短短的2個(gè)星期，我們在實(shí)習中充實(shí)地度過(guò)了我們體會(huì )到：如果我們不經(jīng)常參加機械制造方面的實(shí)習，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是“紙上談兵”。社會(huì )需要人才，社會(huì )需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，學(xué)以致用，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自己的位置，更好地實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　金工實(shí)訓總結3

　　一、領(lǐng)導重視

　　09級汽修班實(shí)訓于20xx年7月10日開(kāi)始，共三周時(shí)間，于7月28日圓滿(mǎn)結束。學(xué)院領(lǐng)導十分重視職業(yè)學(xué)院汽修專(zhuān)業(yè)的的初次學(xué)生實(shí)訓，曹鐵院長(cháng)組織召開(kāi)了實(shí)訓工作會(huì )議，提出了具體的實(shí)訓要求，對學(xué)生安全方面提出了六點(diǎn)意見(jiàn)，同時(shí)還為我們安排最好的實(shí)訓基地，選派有多年一線(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)驗的工程師擔任主講教師。學(xué)生在實(shí)訓期間，曹院長(cháng)、教育處郭處長(cháng)、設備處張處長(cháng)等領(lǐng)導親臨基地，現場(chǎng)檢查指導并提出具體要求，我們汽修班的全體師生對職院各級領(lǐng)導的關(guān)心支持表示衷心的感謝。

　　二、精心組織

　　王麗萍主任主持召開(kāi)了機電系全體教師的動(dòng)員會(huì )，系全體師生的安全教育會(huì )。按照學(xué)院的實(shí)訓會(huì )議精神認真組織落實(shí)，將實(shí)訓準備工作前移，成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全了安全組織機構，組織編寫(xiě)了學(xué)生實(shí)訓安全細則，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識，做到防患未然。青年教師王爽等編寫(xiě)了實(shí)訓計劃、技能訓練科目進(jìn)程表、實(shí)訓學(xué)員成績(jì)考核辦法、實(shí)訓報告等，整個(gè)實(shí)訓過(guò)程全部按計劃實(shí)施，按制度落實(shí)，按標準考核。真正做到了精心組織教學(xué)環(huán)節，認真落實(shí)實(shí)訓計劃，科學(xué)安排實(shí)訓內容，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，超額完成實(shí)訓目標。

　　三、基地配合

　　09汽修班這次學(xué)生實(shí)訓受到了設備處的大力支持，得到車(chē)間楊經(jīng)理的密切配合，選派最有經(jīng)驗的二位師傅為學(xué)生進(jìn)行技能培訓。使用的鉗工工作臺是新的，用的測量工具是第一次拆封，學(xué)生技能訓練用的材料能夠保證，使用的工具與機械加工設備配套齊全。寬敞的車(chē)間，嶄新的設備，周到的服務(wù)，熱心的指導，使學(xué)生了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和加工工藝過(guò)程、主要機械加工方法、主要設備的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技術(shù)。學(xué)生之所以能夠取得好的實(shí)訓成績(jì)，與基地的提供的良好條件及其密切配合是分不開(kāi)的。帶班教師和全體學(xué)生對基地的工作十分滿(mǎn)意。

　　四、學(xué)生認真

　　全班23名同學(xué)都把這次實(shí)訓看的很重要，以認真的態(tài)度、謙虛的精神、嚴謹的作風(fēng)參加實(shí)訓。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，能夠按照實(shí)訓計劃要求，嚴格遵守實(shí)訓基地的各項規章制度，認真聽(tīng)教師講解，一絲不茍的操作，順利完成了全部實(shí)訓科目。在實(shí)訓考核中，有16名同學(xué)成績(jì)是a，占69.5%；6名同學(xué)成績(jì)是b，占26%；1名同學(xué)成績(jì)是c，占3.8%。通過(guò)實(shí)訓科目的技能訓練培養，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)素質(zhì)的養成，以及做事認真細致工作習慣。學(xué)員遵守各工種安全操作規程，做到講文明有禮貌，上班前三檢查，下班前三清理。同時(shí)也培養和鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量觀(guān)念、創(chuàng )新意識和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性。學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)與實(shí)訓前有了明顯的提高。

　　五、形式靈活

　　09級汽修班是今年九月入學(xué)的新生，實(shí)訓前學(xué)完66學(xué)時(shí)的機械制圖，機械專(zhuān)業(yè)綜合課程他們還沒(méi)開(kāi)課，目前學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識占有量對于完成實(shí)訓任務(wù)難度十分大。針對這一情況，王麗萍主任與培訓教師共同制定了實(shí)訓計劃和細節安排，從實(shí)訓效果看是可行的。一是加餐式。教師每天在收工前，用30分鐘為學(xué)生講解一個(gè)知識單元，實(shí)訓期間共安排了10課，內容主要有電火花加工、線(xiàn)切割加工、電解加工、修復加工、工程材料、機械加工常識等。二是啟發(fā)式。針對有的學(xué)生學(xué)習目的不明確、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)興趣的實(shí)際，教師講市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)前景，講本專(zhuān)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢，使學(xué)生明白今天練好專(zhuān)業(yè)技能是為了明天更好的就業(yè)和發(fā)展，報效家人，服務(wù)社會(huì )。學(xué)生鄭向晨在課堂學(xué)習成績(jì)一般，對本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，當問(wèn)他將來(lái)如何打算時(shí)，他說(shuō)可能當廚師吧，為了調動(dòng)他的學(xué)習自覺(jué)性，每天講課都把他叫到最前排讓他參與討論，通過(guò)幾天的交流他對本專(zhuān)業(yè)有了興趣，平銼技能考核時(shí)，他的成績(jì)在全班是第一名。三是互動(dòng)式。教師講解與示范后，還有近1/3的同學(xué)不能正確掌握，就讓同學(xué)互相交流“兵教兵”，學(xué)生王廣金、衣磊、韓兵、劉憲、劉紀成等能主動(dòng)幫助同學(xué)練習，在教別人的同時(shí)又鞏固了自己的技能。在技能考核時(shí)，讓每名同學(xué)到講臺的位置答題其余同學(xué)給打分，這樣即考出了成績(jì)，又鞏固了知識要點(diǎn)，同時(shí)也是一次展示自己的才能的綜合練習。全班有90%的同學(xué)能夠磨出標準的麻花鉆頭。四是實(shí)物式。

　　為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的技能，利用車(chē)間現有的實(shí)物進(jìn)行現場(chǎng)講解。車(chē)間有各種專(zhuān)用夾具十多套，教師就利用夾具進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，介紹專(zhuān)用螺紋夾具的性能與用途，講解氣動(dòng)夾具、液壓夾具的工作原理來(lái)豐富同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。在車(chē)床上看到一塊鍛打的圓鋼，教師就以此講解材料的機械性能，鍛打的工藝過(guò)程和用途，讓同學(xué)知道金屬材料通過(guò)鍛打后增加了材料的密度，提高了材料的機械性能。

　　金工實(shí)訓總結4

　　我們就迎來(lái)了金工實(shí)習。為期兩周的金工實(shí)訓讓我們學(xué)到了很多東西，特別是實(shí)踐的一些心得，我個(gè)人感覺(jué)真是終身受益，但隨著(zhù)金屬的摩擦聲，同學(xué)們實(shí)習后的歡笑聲，金工實(shí)訓也就即將結束。最讓我佩服的就是數控和鉗工！

　　我們的第一個(gè)工種就是數控車(chē)床的操作。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)編程要求非常高的，編錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。編程對我來(lái)說(shuō)并不是非常的難，由于我自己就是學(xué)習網(wǎng)絡(luò )編程的，自己心里一開(kāi)始就覺(jué)得沒(méi)什么障礙，不一會(huì )我就拿出了一個(gè)可行的方案。雖然沒(méi)能將方案實(shí)施，但是在電腦的仿真過(guò)程中，我還是能充分的感受到科技與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程相結合產(chǎn)生的偉大的創(chuàng )造力。

　　在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。

　　現在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì )得到。通過(guò)學(xué)習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專(zhuān)業(yè)名詞現在聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數人將來(lái)不會(huì )從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個(gè)人的工作學(xué)習生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財富。金工實(shí)習的作用與影響，就象《美國麗人》里男主人公最后說(shuō)的話(huà)那樣“有些東西你可能現在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最后還是會(huì )的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程。一起實(shí)習的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無(wú)私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會(huì )都很少，感謝金工實(shí)習給了我們這樣一個(gè)機會(huì )。

　　金工實(shí)訓總結5

　　為期一周的金工實(shí)習很快就結束了，雖然學(xué)習的時(shí)間很短，但是這一周的辛苦與學(xué)習對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有白費，因為我從中學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要金工實(shí)習的時(shí)候還滿(mǎn)滿(mǎn)的疑惑，為什么學(xué)習文科的我們還要學(xué)習工科的知識呢，經(jīng)過(guò)這一周的時(shí)候后，我似乎從中尋找到了答案。

　　第一天我們的實(shí)訓內容為鉗工，那一天真的永生難忘，聽(tīng)完老師的講解，認識了各種工具之后，我們便開(kāi)始實(shí)際的操作，說(shuō)來(lái)真的不容易，雖然我很認真的聽(tīng)了老師的講解，并一遍遍提醒自己要注意操作細節，結果到了實(shí)際操作的時(shí)候，我還是沒(méi)有很好的注意到，鬧的起鋸的時(shí)候并不順利，一直鋸了三個(gè)位置之后，才漸漸找到了感覺(jué)，沒(méi)有鋸歪，開(kāi)始時(shí)手臂真的很累，但是到后來(lái)，或許是找到了感覺(jué)，漸漸的也就覺(jué)得不那么費勁了，只是在鋸的過(guò)程中我一直在注意不要鋸歪，所以影響了效率。鋸完之后便是挫削了，開(kāi)始銼的時(shí)候還是因為用力不均勻而導致銼的不平整，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導，我也漸漸的開(kāi)始熟練起來(lái)，上課時(shí)老師說(shuō)用交叉銼銼出的平面會(huì )平整很多，于是我變開(kāi)始不斷的換我的銼削方向，慢慢的，我終于也銼出了一個(gè)矩形，心里很是得意。雖然鉗工的勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

　　接下來(lái)的一天，我們實(shí)訓的內容為沖壓，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們知道板料沖壓是利用裝在沖床上的沖模，使板料產(chǎn)生分離或變形的加工方法。主要加工低碳鋼、不銹鋼和鋁、銅及其合金這些塑性高，變形抗力低的板料。沖壓的基本工序有：沖孔和落料;彎曲;拉伸。我們首先要做的是把按要求把模具安裝在沖床上然后調試，在老師的指導下我們順利的把零件加工出來(lái)。在沖壓的過(guò)程中也要注意安全，由于沖下來(lái)的壓力很大，手不能接觸到模具，否則后果嚴重。沖壓過(guò)后就是鑄造的學(xué)習了，看到那么多的型砂我開(kāi)心壞了，鑄造就像是實(shí)現兒時(shí)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想中的物品，把它們制造出來(lái)，聽(tīng)完老師細心地講解后便由另一位老師為我們演示鑄造過(guò)程，老師非常的熟練，但是輪到我們實(shí)操的時(shí)候，事情顯然沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我們一點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼的做著(zhù)，看來(lái)鑄造不止考驗技術(shù)，還考驗耐心。

　　接下來(lái)的幾天，我們還實(shí)訓了電火花加工，普通銑床，數控銑床，PLC等一系列的內容。雖然有時(shí)會(huì )有些吃力，但是得到的知識卻遠遠超過(guò)了書(shū)本的知識，而且更加深刻，也更加的有意義。而且，實(shí)訓告訴了我們該如何和團隊去合作，因為任何工種幾乎都是相輔相成的，不可獨立開(kāi)來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛剛實(shí)習完的那段的時(shí)間，我就像著(zhù)了魔一樣，每次進(jìn)到飯堂，尤其是四飯的時(shí)候，看著(zhù)各式的鍋碗瓢盆，還有四飯那亮閃閃的桌面時(shí)，我總是會(huì )不由自主的想，這些東西是怎么做成的，是沖壓的落料呢，還是銑出來(lái)的呢。不知道工科的學(xué)生會(huì )不會(huì )和我一樣呢，想不出來(lái)會(huì )不會(huì )覺(jué)得很困擾呢�？偟膩�(lái)說(shuō)，一周的時(shí)間，感悟很多，學(xué)習很多，希望有機會(huì )能再和老師一同學(xué)習，順便親手做幾件屬于自己的工件。

　　金工實(shí)訓總結6

　　我們金工實(shí)訓只有四天，每一天都忙得焦頭爛額，每一天一個(gè)工種，車(chē)工—數控—特種—鉗工，所以特別抓緊時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。大一時(shí)，我去過(guò)深圳龍崗比亞迪打工，在那里我已獲得許多寶貴的經(jīng)驗和吃苦耐勞的精神，所以在金工實(shí)訓時(shí)，我特別小心，對于每一步的操作都牢記于心。因為在這里，每一時(shí)刻每一種誤操作都意味著(zhù)危險，還好我們都過(guò)來(lái)了，沒(méi)有出現事故。由于時(shí)間短，我們只是掌握了大概，至于具體內容，有些還是捉摸不透。尤其是數控工種，我們班沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的操作，只是寫(xiě)了些代碼�？偢杏X(jué)還缺少什么，因為我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)去操作數控機床。不過(guò)它的大概形式應該和車(chē)削車(chē)床差不多。

　　工欲善其事，必先利其器。由于千分尺還不會(huì )認，所以特意請教了下老師，總算把這一問(wèn)題解決了。在鉗工時(shí)，老師說(shuō)了一句讓我印象深刻的話(huà)，就是知識學(xué)得來(lái)，學(xué)得再多，可是會(huì )忘記，而動(dòng)手能力是伴隨著(zhù)你一生。每個(gè)人都不同，每個(gè)人都難以模仿他人的能力。這種能力是永遠學(xué)不會(huì )的，只能靠自己慢慢積累，慢慢領(lǐng)悟，終有一天，你會(huì )形成自己的能力�；�本以上的內容都是我在金工實(shí)訓期間的所見(jiàn)、所聞、所感，感謝老師的教誨和鍥而不舍的自己。

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