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支教小組組長(cháng)年終總結

時(shí)間:2021-09-30 16:01:03 總結 我要投稿

支教小組組長(cháng)年終總結

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回首這一年來(lái)所發(fā)生的一切,一定是有喜悅的同時(shí)也夾雜著(zhù)惆悵,這些都是我們寶貴的經(jīng)歷,不能光會(huì )埋頭苦干哦,寫(xiě)一份年終總結,為來(lái)年工作做準備吧!想必許多人都在為如何寫(xiě)好年終總結而煩惱吧,以下是小編為大家收集的支教小組組長(cháng)年終總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

支教小組組長(cháng)年終總結

  支教小組組長(cháng)年終總結1

  支教兩個(gè)多月來(lái),共聽(tīng)課30節,涉及物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科。從9月3到11月26日負責八年級90班的語(yǔ)文教學(xué),每周9個(gè)課時(shí),另加周末輔導一大周(兩小周)共計20余課時(shí)。除此之外,每周日的晚自習二后,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(包括:理論知識的考查以及該校的高效課堂“1235”模式的學(xué)習)

  20xx年的9月份,我成為一名支教老師。帶著(zhù)光榮的使命,來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——鄉寧縣關(guān)王廟中學(xué)。支教的生活雖然辛苦,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點(diǎn),極大豐富了我的人生閱歷,開(kāi)闊了我的視野,現在對我的支教工作做一下總結:

 。1)做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

  支教對于我們這些在象牙塔中的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一次磨練。它要求我們必須具備吃苦耐勞的精神。因此,在支教之前,我已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大的困難,我決不后退。對我來(lái)說(shuō),支教最大的困難就是適應環(huán)境,所謂“人生地不熟”,剛來(lái)到關(guān)王廟中學(xué)的時(shí)候,生活很不方便,連日常用品都不知道去哪買(mǎi)。不過(guò)很讓我感動(dòng)的是學(xué)校領(lǐng)導給了我們很大的幫助,校領(lǐng)導親自接見(jiàn)了我們,還為我們安排了吃住的地方,為我們解決了很多生活上的難題。我采用入鄉隨俗的方法,與學(xué)校的老師們一起按時(shí)上下課,同吃同住,不搞特殊化。

  為了更好的做好工作,我主要從以下兩個(gè)方面做起。

  第一方面:我首先和當地的老師進(jìn)行溝通,互相了解,互相幫助。由于我是一名可以說(shuō)是沒(méi)有任何經(jīng)驗的支教老師(雖然在學(xué)校也學(xué)過(guò)教學(xué)法之類(lèi)的課程,畢竟沒(méi)有真正的接觸過(guò)學(xué)生),所以我虛心的向有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校的教師(尤其是我的指導老師趙步紅老師)非常和藹友善,盡心盡力向我傳授教學(xué)方法。我支教的學(xué);旧厦總(gè)月都會(huì )開(kāi)展一系列公開(kāi)課與評課活動(dòng),并且每周一晚上都會(huì )進(jìn)行議課。比如我是教初二語(yǔ)文的,我們初二年級組就會(huì )組成一個(gè)語(yǔ)文小組,由組長(cháng)趙老師帶頭,每周一次集體備課,探討教學(xué)內容;此外,我一有時(shí)間就會(huì )去聽(tīng)別的老師講課,以改進(jìn)我教學(xué)上的不足之處。我認為這是一個(gè)非常好的方法,能使我在短時(shí)間內快速提高教學(xué)水平,適應我的工作!八伎肌獙(shí)踐——反思——總結”是我每天學(xué)習生活的重要部分,我仔細閱讀,潛心研究,認真鉆研,深入思考,從理論上武裝了自己,通過(guò)學(xué)習和總結,我的理論水平有了長(cháng)足進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐和反思,教學(xué)水平有了很大的提高。

  第二方面:我首先服從學(xué)校的工作安排,任勞任怨。其次,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不早退不曠課,有事先請假,按時(shí)按量地完成學(xué)校領(lǐng)導交代的任務(wù)。

 。2)全心全意為學(xué)生

  來(lái)這里兩個(gè)多月來(lái),印象最深就是這里的學(xué)生學(xué)習積極性不高,上課不愛(ài)發(fā)言。對于這一點(diǎn),我利用晚自習給我們班的學(xué)生上過(guò)幾節思想教育課,使他們認識到學(xué)習的重要性!皩W(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,為成功的人生奠基”是我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)。

  如果說(shuō),當初還只是對支教生活的憧憬,而在這里,些許已感受到了什么——平淡,是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中,我會(huì )把支教過(guò)程銘記于心,慢慢體會(huì )到其中的所有的滋味;匚哆@幾個(gè)月來(lái),支教的生活就像一杯綠茶,沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆,感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

  支教小組組長(cháng)年終總結2

  參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情,不過(guò)我即將體驗到支教的感受了,因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了,這是一次很好的鍛煉機會(huì )。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì ),這一次我一定要好好的發(fā)揮,將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

  我是4月8日來(lái)到雙小的,轉眼間,一學(xué)期就要結束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動(dòng)了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的`收獲。

  一、熱情雙小,今生難忘

  短短的兩個(gè)月過(guò)去了,但是雙小人的熱情好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō),你的房間是雙小老師里最好的,你有空調,衛生間,專(zhuān)用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長(cháng),白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。

  坐在我對面的周彬主任,時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時(shí)給與安慰,武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的,令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!

  二、調整心態(tài),積極面對

  畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節,做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。

  我都答應下來(lái),作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個(gè)揚帆的船,努力向前。

  三、研討交流,學(xué)習提升

  我上了兩節教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。

  結合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》,這樣我也有話(huà)說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松愉快,因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

  講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

  四、教學(xué)工作,不敢馬虎

  一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務(wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。

  比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開(kāi)始,這一點(diǎn)我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好,行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。課堂教學(xué),我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。

  短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習,我覺(jué)得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

  這次支教是我人生路上的寶貴財富,我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中,我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的,因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生,做一名永遠的教師

  支教小組組長(cháng)年終總結3

  自10月份赴谷崗支教以來(lái),在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下,支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,現我將這半年的支教工作總結如下:

  一、快速融入,主動(dòng)轉換角色。

  來(lái)到小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作,附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚,學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。

  二、以身作則,做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

  支教期間,使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個(gè)重要的問(wèn)題,那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏,教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。

  在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、樹(shù)立主人公的意識。

  凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)小學(xué)的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,沒(méi)有架子,容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù),打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入學(xué)校這個(gè)集體而高興。

  我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù),他們很富有,買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián),我常常想跳槽吧?晌矣钟心敲葱┳员,一個(gè)朋友說(shuō)我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學(xué)生教好吧。

  每一個(gè)人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。

  時(shí)間轉眼既逝,馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作,但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài),我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散,更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn),支教對我來(lái)說(shuō),是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

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