最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結1
這學(xué)期我擔任音23、音24、音25、汽45和汽46五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一方面，職高的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，職高的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 9的時(shí)候，這課的主題是“談?wù)摼銟?lè )部”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。用實(shí)物讓學(xué)生練習句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
因為英語(yǔ)的特殊情況，職高學(xué)生的差生面大，這嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在音25班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。我想，只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎會(huì )重新建立起來(lái)。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結2
隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的教學(xué)工作也就告一段落了，我對我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的理解能力，學(xué)習熱情等方面因素的影響，難免會(huì )出現學(xué)習成績(jì)兩極分化的現象。一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
我們聽(tīng)過(guò)很多道理，但仍過(guò)不好這一生。教學(xué)工作中總會(huì )走很多彎路，不過(guò)我堅信，通過(guò)不斷地總結失敗經(jīng)驗，不斷地創(chuàng )新和實(shí)踐我總能有所進(jìn)步，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結3
本學(xué)期我主任三年級六個(gè)班的英語(yǔ)。在黨的教育工作方針及學(xué)校工作思路的指導下，認真地完成了教育教學(xué)任務(wù)。從走上教師崗位到現在已有二年了，在這段時(shí)間里，我不斷地努力學(xué)習，不斷地自我反思和經(jīng)驗積累，鍛煉了自己，發(fā)展了自己。在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯的進(jìn)步。也得到了同事的認可和學(xué)生的喜愛(ài)。在這一學(xué)期中，結合上一學(xué)年的經(jīng)驗，不斷追求創(chuàng )新，不斷提高自己，也有不少積累和有益教訓。
學(xué)生就好比是一顆顆的種子，那老師就是給他們澆灌、施肥的勞動(dòng)者。一顆種子的成長(cháng)離不開(kāi)種子自身的努力拼搏和勞動(dòng)者的辛勤勞作。因此，只有兩方的努力才能開(kāi)出美麗的花朵——學(xué)生和老師的共同合作。我作為教師的角色，不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生們學(xué)習的組織者、引導者和參與者。所以，我不斷深入到學(xué)生中去，聽(tīng)取學(xué)生的要求與問(wèn)題。努力地指引他們走出困境，給予他們學(xué)習英語(yǔ)的方法，讓他們體驗成功的喜悅。同時(shí)，我在學(xué)生中培養一些能干的英語(yǔ)愛(ài)好者，作為老師的好幫手，讓他們同樣用孩子的心理去幫助英語(yǔ)學(xué)習困難者，組成一個(gè)個(gè)小團體學(xué)習。實(shí)踐證明，起到了事半功倍的效果。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當作天津鴨兒填入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”。這句話(huà)應該值得我們教師去學(xué)習和見(jiàn)解吧。
在新形勢下，教師不再是一個(gè)每天重復性地進(jìn)行著(zhù)常規教學(xué)工作的機器，不再因過(guò)于熟悉教材和教法而對教學(xué)失去新鮮感和創(chuàng )造力。對于我一個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的教師，提高自身素質(zhì)刻不容緩。因此，我嚴格要求自己，閱讀各種教學(xué)信息，收集多種教育教學(xué)資料，如：《英語(yǔ)輔導報》、《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《英語(yǔ)沙龍》等，還積極報名參加全國公共英語(yǔ)考試和小學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)的考試。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，從而發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從工作中發(fā)現和學(xué)到更多新的東西，從挫折和成功中獲得新的體會(huì )，總結新的經(jīng)驗，歸納新的教學(xué)實(shí)踐理論，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求的動(dòng)機。
教師的自身素質(zhì)是基礎，師生關(guān)系的融洽是重要條件，那么活躍的英語(yǔ)課堂就是關(guān)鍵�，F在，我們提倡改革教學(xué)，要培養和提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力，讓他們通過(guò)思維，提出合理的，獨特的，有創(chuàng )造性的，解決問(wèn)題的方法。英語(yǔ)的學(xué)習需要這種教學(xué)。學(xué)生的主體加強了，課堂氣氛就活躍了。學(xué)生就更容易在快樂(lè )中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)我們“解放孩子的大腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的空間，使他們能接觸自然，接觸社會(huì )�！蔽蚁朐诮虒W(xué)中追求創(chuàng )新應該就是這樣吧！
兩年的教學(xué)，我努力著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)。在教育著(zhù)學(xué)生的同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到了好多好多。其中的一幅幅鮮活的.快樂(lè )的教學(xué)畫(huà)面還歷歷在目。他們也使我有所收獲，在今年的鎮教師故事寫(xiě)作中獲得了三等獎。
盡管我在教學(xué)中還存在著(zhù)許多不足之出，但我相信一份耕耘，必有一份收獲。不斷努力去提高自己，完善自己。用愛(ài)心和善心去對待學(xué)生，用執著(zhù)和熱情去對待工作，在平凡的生活中就能體現美麗與精彩！
最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結4
緊張忙碌的一學(xué)期又過(guò)去了，轉眼回望，我在想這學(xué)期我又收獲了什么？回首自己的工作筆記，記滿(mǎn)了本學(xué)期的大小事務(wù)，在這忙碌的時(shí)間當中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無(wú)比溫馨的同事情。本學(xué)期我擔任的是一年級的攀登英語(yǔ)和四年級的常規英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：
一、不斷學(xué)習，完善自身專(zhuān)業(yè)素養
雖有過(guò)類(lèi)似的教學(xué)經(jīng)驗，但真正執教攀登，我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽(tīng)過(guò)的攀登課，總是一組組的小組活動(dòng)和第幾第幾天的學(xué)習總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過(guò)攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會(huì )有攀登英語(yǔ)課題組組織的培訓及教學(xué)心得分享。且校內外也不斷有攀登老師的公開(kāi)課，我都會(huì )去聆聽(tīng)學(xué)習，學(xué)習他人如何組織課堂，如何樹(shù)立更好的常規及培養好小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤(pán)等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。
二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規
良好的課堂常規是一節課至關(guān)重要的保證！如若紀律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語(yǔ)課堂上，“Nochinese”的原則結合小組評價(jià)，狠抓常規，來(lái)開(kāi)展一項新面貌及良好的學(xué)習風(fēng)氣！
三、課前認真備課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些知識點(diǎn)，“舍去”哪些內容，怎樣才能更好的教授。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把教材內外的知識結合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
四、課后及時(shí)反思不足及補充二次備課
本學(xué)期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執筆，省去了我不熟流程的痛苦，但細細想來(lái)，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來(lái)，使其真正成為屬于我的教案！本學(xué)期的公開(kāi)課也上了六次，師傅及組長(cháng)都在課后給了意見(jiàn)及建議，讓我不斷的成長(cháng)吸收，釋放熱情和精力。同仁們團結一致的互助也使得同事情深。
五、考前復習，查漏補缺
復習是一項復雜而“輕松”的工作。因為你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在復習環(huán)節，要因材施教，根據班級情況制定相應的復習計劃和重點(diǎn)復習內容；打包整冊書(shū)的精華、并整合相應的知識點(diǎn)。在根據臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導，才會(huì )有較好的成績(jì)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的幫助，感恩！感謝！感動(dòng)！
最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結5
每一個(gè)學(xué)期結束，本人都會(huì )就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人仍然根據學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習特點(diǎn)，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革，積極探索快樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也保證學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)能夠穩步提升�，F將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結如下：
一、從小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)入手，認真備課
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，幾年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在教學(xué)工作中，要想講的課，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng)，那一定得認真備課，只有從小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)入手來(lái)認真備了課，才有可能讓這群不太那么聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生上課能夠認真聽(tīng)講。學(xué)生在小學(xué)這個(gè)階段時(shí)，大多都沒(méi)有極好的學(xué)習態(tài)度，如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽(tīng)講的話(huà)，那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習，可謂是一切都枉然。
二、積極探索快樂(lè )課堂為目標，靈活授課
當然，就本人多年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗來(lái)看，學(xué)生們如果能夠在課堂上找到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，本人除了認真備課之外，也積極探索了多種授課方式，目的都是為了打造一個(gè)快樂(lè )的課堂，讓這群孩子們能夠有愛(ài)上英語(yǔ)的機會(huì )，也能夠有一節一節快樂(lè )的英語(yǔ)課讓他們成長(cháng)起來(lái)。在授課的時(shí)候，本人會(huì )根據課堂的內容以及學(xué)生的反饋來(lái)靈活調整課堂授課的形式，以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到知識，找到樂(lè )趣。
三、努力激發(fā)起學(xué)生英語(yǔ)興趣，主動(dòng)學(xué)習
多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作下來(lái)，本人認為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們從被家長(cháng)被老師催促著(zhù)學(xué)習，轉變成主動(dòng)去探索學(xué)習，主動(dòng)去學(xué)習過(guò)去對他們來(lái)說(shuō)不能算是快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習，只有讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)的話(huà)，學(xué)生們的學(xué)習才有了提升的希望，不然總是靠著(zhù)家長(cháng)或者老師的催促逼迫來(lái)學(xué)習，學(xué)習是不可能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嘗試著(zhù)結合多種影音設備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從不同程度上提高了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性，激發(fā)了一些它們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
在往后的教學(xué)過(guò)程中，如繼續沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話(huà)，一定能夠讓學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣濃厚起來(lái)的。
【最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
美術(shù)教師年度個(gè)人工作總結最新6篇01-05
最新教師個(gè)人年度工作總結01-06
英語(yǔ)教師求職信范文【最新】12-29
最新小學(xué)教導處個(gè)人工作總結-教師工作總結12-31
英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結15篇12-15
初一英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結12-21