班級管理的經(jīng)驗總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的班級管理的經(jīng)驗總結，希望能夠幫助到大家。
班級管理的經(jīng)驗總結1
一、把班里的事情放在心上，想在前頭、干在前頭
幼兒園的班級工作非常的煩瑣和細致，我們一定要有一顆堅定的心，相信自己能將班級工作做到最好，而且要將這種信念轉換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問(wèn)題和緊張時(shí)，我們都應該想在前、做在前、出主意、想辦法，發(fā)揚不怕困難的精神。
二、發(fā)揮班級老師的特長(cháng)、團結協(xié)作，共同搞好班級的各項工作
班級中的每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)，有的善于與家長(cháng)溝通、有的善于常規管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺。家長(cháng)把孩子交到我們的手中，也就是把足夠的信任交給了我們，我們老師應該將家長(cháng)的擔心變?yōu)榉判�，就要發(fā)動(dòng)全班的老師共同承擔，每位老師、每個(gè)細節都要細心、耐心的照顧好每個(gè)孩子，孩子身體好了，各方面進(jìn)步了，每天高高興興來(lái)園，開(kāi)開(kāi)心心回家，家長(cháng)自然就滿(mǎn)意了。
三、幼兒的保教工作是班級管理的重點(diǎn)
尤其是小年齡階段的孩子，保育工作顯得更加的重要，孩子的健康狀況是家長(cháng)最關(guān)心的事情，我們老師每天都應該向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況，為了是使家長(cháng)了解幼兒在園大便的情況，每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表，家長(cháng)只要一看表格就知道了。
四、家長(cháng)工作是班級管理工作的重中之重
一般我們接待家長(cháng)的做法是：和家長(cháng)對話(huà)時(shí)要面帶微笑，看著(zhù)家長(cháng)的眼睛，你會(huì )知道家長(cháng)需要什么，而且不同的家長(cháng)要用不同的談話(huà)方式，如：新來(lái)的小朋友的家長(cháng)眼里流露出的是不安，那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn)，中午可以給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，告訴他孩子半日在園的情況，讓家長(cháng)放心。自己的電話(huà)可以告訴家長(cháng)，方便隨時(shí)解答家長(cháng)的問(wèn)題。另外，進(jìn)行有效的家訪(fǎng)是非常必要的，家訪(fǎng)前要詳細分析孩子的特點(diǎn)，準備好家訪(fǎng)資料，可以想家長(cháng)宣傳辦園理念、育兒知識、教育經(jīng)驗等。
五、常規教育是班級活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件
在一日生活的每個(gè)環(huán)節中，教師都會(huì )依據具體的情況給幼兒提出不同的要求，如在集體活動(dòng)中，要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)、集中注意力、認真觀(guān)察和聽(tīng)講，多種感官協(xié)同活動(dòng)；開(kāi)展區域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí)，要求孩子輕拿輕放物品，保持相對的安靜、不打擾別人。還有進(jìn)餐、午睡及戶(hù)外活動(dòng)等我們都有相應的要求，每項活動(dòng)開(kāi)展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養幼兒良好的規則意識和責任意識的同時(shí)，更應該重視孩子獨立性和創(chuàng )造性的培養�？梢宰尯⒆幼晕覜Q定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教，對活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促；對于膽小的孩子要多“放”多鼓勵。
作為一個(gè)班級要有強烈的集體榮譽(yù)感和團隊精神，要有責任意識、服務(wù)意識和創(chuàng )新意識。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能，開(kāi)發(fā)個(gè)性的教育方案，讓幼兒在幼兒園里幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
班級管理的經(jīng)驗總結2
幼兒園班級集體中一般由三十多個(gè)幼兒一同生活、學(xué)習和娛樂(lè )，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個(gè)性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗和能力卻多種多樣。因此，學(xué)期初我將本班級的重點(diǎn)工作定位在了文化建設上，注重培養幼兒樂(lè )于交往的能力。主要通過(guò)以下方法開(kāi)展我班的班級管理工作。
一、豐富多樣的活動(dòng)為開(kāi)展營(yíng)造歡樂(lè )和諧的班級氛圍。
本學(xué)期我們班級成功開(kāi)展了“慶國慶”游園活動(dòng)、老師我愛(ài)你慶祝教師節活動(dòng)、圣誕創(chuàng )意賀卡活動(dòng)、親子游世博活動(dòng)，積木建構活動(dòng)及消防安全親子游園活動(dòng)等�；顒�(dòng)形式豐富多樣，孩子們在活動(dòng)中玩玩做做、畫(huà)畫(huà)想想，不僅體驗到了節日的快樂(lè )氣氛，同時(shí)也挖掘了孩子們與家長(cháng)間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關(guān)愛(ài)之情，從校園走進(jìn)社區激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好情感，以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛(ài)國之情。一次次不同形式活動(dòng)的'開(kāi)展將幼兒與社會(huì )緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動(dòng)難忘而又意義非凡的活動(dòng)課程。同時(shí)，活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)們的支持，同樣我們兩位老師也將活動(dòng)的進(jìn)展和家長(cháng)們進(jìn)行反饋與交流，形成了一個(gè)良好的家園互動(dòng)模式。
二、貼近幼兒的生活，把握每一個(gè)教育契機。
幼兒的一日活動(dòng)皆課程通過(guò)不同的形式、內容有針對地對幼兒進(jìn)行良好行為習慣和個(gè)性的培養。比如，在來(lái)園活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，培養幼兒有禮貌的與人交往；集體活動(dòng)時(shí)讓幼兒知道要認真傾聽(tīng)、別人說(shuō)話(huà)時(shí)不插嘴，幫助幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動(dòng)中，要讓孩子學(xué)習遵守游戲規則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學(xué)習活動(dòng)中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒了解了周?chē)娜藶榱诵∨笥衙刻於计鸬煤茉绾�，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時(shí)也能體驗到與人合作、分享和快樂(lè )。
三、充分挖掘材料中蘊含的教育資源進(jìn)行班級文化建設
在每日的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中可滲透人文教育的內容，嘗試運用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動(dòng)中所蘊藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng )設和運用，易于幼兒理解活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒內在深層次的需求，體驗幫助別人的快樂(lè )。選材：選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛(ài)吃水果的牛、猜猜我有多愛(ài)你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗和感知關(guān)愛(ài)同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗美好的情感。尤其是要充分利用上海話(huà)兒歌的教育契機，讓幼兒了解上海的鄉土文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
四、幼兒在真切的活動(dòng)中感受體驗
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中，我們先設計了調查表，請幼兒收集材料，采訪(fǎng)自己的爸爸。親子互動(dòng)中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采，知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗才是真實(shí)的，感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗教育的內容，形成直觀(guān)的、生動(dòng)的道德概念，就需要幼兒走出園門(mén)，擴大眼界，班級文化建設是一個(gè)持續發(fā)展潛移默化的過(guò)程。幼兒園的一日生活及各項活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅持不懈地努力，才能培養出樂(lè )交往、愛(ài)嘗試的泰幼兒。
班級管理的經(jīng)驗總結3
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習成果的總結和鞏固。對班主任來(lái)說(shuō)，如何管理好班級，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍尤為重要。我個(gè)人認為尊重學(xué)生，塑造人的靈魂，是每一名教育工作者的金鑰匙。只有用它，才能真正開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)！
一、愛(ài)字當頭，嚴字斷后。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，要一視同仁，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，暢通師生情感交流渠道，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。每個(gè)人的內心都是一個(gè)充滿(mǎn)豐富情感的世界，小學(xué)學(xué)生更是這方面的富翁。班主任應該使盡渾身解數，去發(fā)掘這個(gè)世界，并在此基礎上去培養學(xué)生對集體的責任感，進(jìn)而形成學(xué)生對國家民族的使命感，使每位學(xué)生都成為一個(gè)具有健康、完善人格的真正意義上的社會(huì )人。比如我校對畢業(yè)班實(shí)行的是住讀制，全體同學(xué)都住校學(xué)習。晚飯時(shí)間是在5點(diǎn)半，而下晚自習的時(shí)間是9點(diǎn)。很多孩子都正是長(cháng)身體的時(shí)候，在睡覺(jué)以前就已經(jīng)餓了。家庭狀況好的可以到小食堂吃點(diǎn)面條，買(mǎi)點(diǎn)面包之類(lèi)的充饑。但很多孩子沒(méi)有過(guò)多的零錢(qián)去消費。我了解到這些后，常根據寢室的考評給寢室發(fā)獎品的形式，買(mǎi)一些蛋糕啊，餅干啊之類(lèi)的作為獎勵。既解決了學(xué)生晚上餓肚子的情況，更重要的是通過(guò)這種方式加強了住校生管理，增強了學(xué)生集體榮譽(yù)感，規范了學(xué)生的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生遵守紀律，認真學(xué)習。效果非常明顯。
在愛(ài)的同時(shí)，嚴厲的班規制度也必不可少。開(kāi)學(xué)初就制定好班規，并在全班進(jìn)行學(xué)習。無(wú)論違反了班規中的哪一條都嚴肅處理，絕不姑息。久而久之學(xué)生就把班規牢牢的記心里，班級管理的難度自然而然的就下降了。而且也通過(guò)這樣的形式進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，成為后期的沖刺復習打的基本保證。
二、利用每次檢測，培養學(xué)生的自信心
自信心是建立在戰勝困難，取得成功的基礎上的。讓每一位同學(xué)都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次考試之前，我都做充分的思想動(dòng)員，確定班級的奮斗目標，同時(shí)也幫助學(xué)生確定個(gè)人的切實(shí)可行的奮斗目標。并且利用學(xué)校的獎學(xué)金制度和各種資助款項，制定詳細的獎勵制度。不光包括前幾名，還包括單科第一名，和進(jìn)步獎。而且根據進(jìn)步的幅度大小獎勵金額也各不相同。既在鼓勵優(yōu)生取得更好成績(jì)的同時(shí)，也鼓勵差生取得進(jìn)步�？荚嚱Y束后，我們及時(shí)總結，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。通過(guò)這種一次又一次成功體驗的磨練，學(xué)生的自信心就逐漸增強了。到畢業(yè)考試時(shí)，我們班的及格率較往年有大幅度提高。
三、把理想傳給學(xué)生，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
首先，我著(zhù)意要培養一批優(yōu)秀的班干部，而且要盡量多的培養后備干部。記得有一年所帶的畢業(yè)班，我事先找了幾名“班委”學(xué)生，讓他們把第一周的值日任務(wù)承擔下來(lái)。他們答應了，也完成得非常出色。其它同學(xué)感到很驚訝：老師沒(méi)有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。這件事給同學(xué)們留下了深刻的印象。我這時(shí)利用時(shí)機，在班會(huì )上專(zhuān)題開(kāi)展討論：幾名班委能夠主動(dòng)把班級衛生搞好，他們給我們服務(wù)，你們自己是什么感覺(jué)呢？人為我服務(wù)，我怎么辦？學(xué)生紛紛表示，一定要做到人為我服務(wù)，我必為人服務(wù)。班級集體榮譽(yù)感自然增強了。
其次，我注意在大型活動(dòng)中培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)，我都利用這些機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，提出奮斗目標，通過(guò)一個(gè)個(gè)小理想，去實(shí)現人生的遠大理想。為此我做深入細致的工作，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，從而使每個(gè)同學(xué)都能做一份自己應盡的工作，每次都取得很理想的成績(jì)和榮譽(yù)。我所帶過(guò)的班級在學(xué)校藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、兒童節文藝匯演、等方面取得了驕人的成績(jì)。
四、臨時(shí)班會(huì )、適當教育
同時(shí)，我還常利用班級的突發(fā)事件開(kāi)展“臨時(shí)班會(huì )”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如有一次我去上課時(shí)，看見(jiàn)黑板沒(méi)擦，而且上面畫(huà)得亂七八糟的，我當時(shí)很生氣，就問(wèn)，這上面是誰(shuí)的杰作？結果沒(méi)有人承認。我又問(wèn)其他同學(xué)，有沒(méi)有誰(shuí)看見(jiàn)了是誰(shuí)畫(huà)的？教室里仍然鴉雀無(wú)聲。我當時(shí)很詫異，就對學(xué)生說(shuō)：“難道我們六年級二班的學(xué)生連承認錯誤的勇氣都沒(méi)有嗎？如果這么大一點(diǎn)小事都敢做不敢當，那以后還能做成什么大事？”教室里久久無(wú)語(yǔ)。當時(shí)我覺(jué)得這件事情由必要在班級里開(kāi)一個(gè)“臨時(shí)班會(huì )”了。不然這樣下去，班級的班風(fēng)就要出問(wèn)題了。于是，我將所有的學(xué)生叫出教室，排好隊后再次嚴厲的問(wèn)道：“六二班的學(xué)生都是敢做不敢當的嗎？”隊伍里就開(kāi)始騷亂起來(lái)，有的同學(xué)就開(kāi)始指責做了這件事情而不敢承擔的同學(xué)。后來(lái)，有一位同學(xué)看我快發(fā)火了，站出來(lái)說(shuō)：“是我干的�！绷钗覜](méi)想到的是，稀里嘩啦的全班的人都站出來(lái)說(shuō)是自己干的。我當時(shí)也很驚訝，就問(wèn)第一個(gè)站出來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“是你干的嗎？”他說(shuō)：“不是�！薄澳悄隳銥槭裁匆姓J？”他說(shuō)了一句讓大家十分感動(dòng)的話(huà)“我不想因為這點(diǎn)小事讓老師覺(jué)得我們懦弱，更不想因為這點(diǎn)小事破壞大家的團結，更不想因為這點(diǎn)小事耽誤大家的學(xué)習時(shí)間�！边@時(shí)全班都響起了掌聲。至此之后，班級的凝聚力有增強了，都愿意為了這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力。
五、心中有目標，處處有競爭
開(kāi)學(xué)初，我們班的成績(jì)和紀律等各方面都比六一班差。所以我就在一開(kāi)始制定了努力超過(guò)六一班的目標。每次考試都在班里進(jìn)行宣傳，告訴學(xué)生我們跟一班的差距在漸漸縮短，要想完成超越還需要繼續努力。學(xué)生在老師這樣的不斷刺激下，爆發(fā)出了活力。班干部也更加的負責，每天早上來(lái)到學(xué)校后，學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)教室學(xué)習，操場(chǎng)上再也看不到玩耍的學(xué)生。在班內也展開(kāi)一幫一，師帶徒活動(dòng)。而且每個(gè)師傅之間帶的徒弟也要進(jìn)行比較，每學(xué)月評選出優(yōu)秀師傅和優(yōu)秀徒弟。對學(xué)困生還安排了超越目標，比如超越自己的同桌等。學(xué)生在這種競爭氛圍下，努力學(xué)習，最終取得了好成績(jì)。
六、默默付出、感動(dòng)學(xué)生
快到六月份考試時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)。學(xué)生顯得很浮躁，班級的學(xué)習氣氛有些松懈。并且學(xué)生的壓力也大，需要釋放。如果管理的太嚴，或許學(xué)生容易走極端。我跟另一位配班老師就分別找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習和生活，解決他們心中的疑惑。而且我每節課都會(huì )在教室后面坐著(zhù)聽(tīng)課，了解學(xué)生上課的表現，下課后有針對性的進(jìn)行談話(huà)。
六月初，我將這幾年來(lái)學(xué)生參加各種活動(dòng)的照片做成了幻燈片，并配上音樂(lè )。利用某一天晚自習的時(shí)間播放給學(xué)生看，學(xué)生看著(zhù)屏幕上的照片，想起過(guò)去的種種，一個(gè)個(gè)泣不成聲。很多學(xué)生都非常感動(dòng)，很珍惜六年的同學(xué)情誼。我利用這個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，只有當我們都努力學(xué)習，才能有好的未來(lái)，才能更好的維持這份情誼，才對得起老師的一片苦心。從此，學(xué)生的學(xué)習勁頭明顯不一樣了。哪怕就是平時(shí)調皮搗蛋的孩子也聽(tīng)話(huà)了許多，放佛一下子就長(cháng)大了一樣。
當然，要想成為一位讓學(xué)生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教學(xué)科上，真正能給學(xué)生以啟迪。不然的話(huà)，一切工作將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。我愿在這方面繼續努力，真正成為學(xué)生學(xué)業(yè)方面的導師。美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕@一觀(guān)點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng )新意識，實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當我們的學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng )新的精神。
班級管理的經(jīng)驗總結4
停了兩年沒(méi)當班主任，雖然數學(xué)工作量仍然不少，但總覺(jué)得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開(kāi)始，雖然所接班級的各方面基礎不錯，但總覺(jué)得有點(diǎn)棘手。只是既然當了，就必須對得起學(xué)生和自己，更得對學(xué)生的家長(cháng)負責。因此，從學(xué)生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門(mén)路”，對整個(gè)班級有了全面了解，于是盡快開(kāi)展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個(gè)方面:
�。ㄒ唬�(shù)立信心，思想先行。
因為這一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴峻挑戰。而通過(guò)了解，發(fā)現我班存在嚴重的“長(cháng)短腿”弊病，有的科目成績(jì)很不理想，嚴重影響了班級學(xué)生的整體成績(jì)，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項，因此升學(xué)的信心嚴重不足。面對這一情況，我主要從學(xué)生入手，找學(xué)生個(gè)別談心，幫他們找出問(wèn)題的關(guān)鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學(xué)習目標和計劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開(kāi)小灶。通過(guò)半學(xué)期的努力，已初現成效，有了一批同學(xué)確定了中考目標，明確表示要努力爭取考上一級達標學(xué)校。同時(shí)，家長(cháng)也積極配合教育，進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jì)。
�。ǘ┲贫葹橐�，自覺(jué)至上。
作為學(xué)生，好好學(xué)習是理所應當的事。但養成良好的性格品質(zhì)和行為習慣更是重要，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生。因此，我班在以往的基礎上，補充完善了各項制度，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養成良好的行為習慣，也有利于良好品行的形成。但面對一些違規的同學(xué)，為了幫助他們，對他們處于適當的懲罰也是必要的。適當的懲罰可以讓他們吸取教訓，再以集體的力量來(lái)陶冶和引導他們走上正軌。這樣有序的班規制度，不但可以形成班級正確的輿論來(lái)主導班級的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹(shù)為典型，號召同學(xué)來(lái)向他們學(xué)習。這樣堅持下來(lái)，一個(gè)好的班集體就會(huì )水到渠成，同學(xué)的自覺(jué)自律也將成為一種自然而然的事。
�。ㄈ┌辔癁楦�，團員合力。
班委是一個(gè)班級的核心。而團員是班級不斷前進(jìn)的動(dòng)力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現好的同學(xué)都被吸收到團支部，團員的隊伍很強，更好開(kāi)展班級工作。一方面，各個(gè)班委在班長(cháng)帶領(lǐng)下，可以認真履行職責，獨當一面的開(kāi)展工作，維持班級的正常運轉；另一方面，有這么多團員的積極配合，對班里出現的不良行為和言行，可以用正義的力量來(lái)引導，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學(xué)習上，要求班委和團員要認真刻苦，以成績(jì)來(lái)說(shuō)服同學(xué)，以成績(jì)來(lái)樹(shù)立威信，并以此來(lái)促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個(gè)班級如此，一個(gè)人也是如此。作為帶領(lǐng)班級的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應這個(gè)時(shí)代，不被時(shí)代所淘汰。
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