中學(xué)掛職學(xué)習總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的中學(xué)掛職學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
一、掛職學(xué)習期間的基本工作情況
我有幸在20xx年第二學(xué)期被教育局安排寧波鍛煉學(xué)習，我被安排在寧波長(cháng)江中學(xué)掛職。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我參加長(cháng)江中學(xué)的教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、教研組活動(dòng)等，平時(shí)主要以聽(tīng)課、學(xué)習、上課和參加活動(dòng)為主，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )時(shí)刻關(guān)注長(cháng)江中學(xué)的教育動(dòng)態(tài)。在學(xué)習期間，嚴格遵守掛職單位的作息時(shí)間上下班，從上午7：40到校開(kāi)始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動(dòng)，我從未把自己當成是來(lái)掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時(shí)力求做到多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想。
可以說(shuō)，在掛職期間，在紀律上我嚴格要求自己，在行為上自覺(jué)約束自己，在學(xué)習上認真對待自己。我把這次掛職學(xué)習看成是難得的再造機會(huì )，倍加珍惜。
二、寧波長(cháng)江中學(xué)總體印象
寧波長(cháng)江中學(xué)位于寧波北倫地區的中心地帶，是寧波的重點(diǎn)中學(xué)，全校24個(gè)班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，寧波長(cháng)江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注重實(shí)效，避繁就簡(jiǎn)，少一些形式主義，多做一些實(shí)事，學(xué)校管理層工作靈活機動(dòng)，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負擔和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時(shí)也會(huì )更多一些人文關(guān)懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負責，中午午休和晚放學(xué)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習習慣從小學(xué)上來(lái)就得到很好的培養，教師在上課的過(guò)程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去管理一個(gè)班級的紀律。學(xué)生尊重師長(cháng)，愿意去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)，并能真正意義上認識到學(xué)習的重要性，因為面對升學(xué)還是有較大的壓力。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò )設備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
三、掛職的感受與思索
�。ㄒ唬⿸炻毢蟮膸c(diǎn)感受
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛(ài)崗，理論素養較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結協(xié)作、凝集力強。
5、教育教學(xué)活動(dòng)面廣，形式多樣，落到實(shí)處。
6、機構簡(jiǎn)潔，人員精簡(jiǎn)。
7、后勤管理企業(yè)化操作，責任到人。
8、上級行政對學(xué)校的監管、引導力度較大，檢查、評比名目較多。
�。ǘ⿸炻毱陂g的見(jiàn)聞與思索
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，所見(jiàn)所聞忽然很多，下面我主要從教師與學(xué)生兩方面談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞與思索
1、教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)怨無(wú)悔。
長(cháng)江中學(xué)作為寧波被倫地區的重點(diǎn)學(xué)校，當然離不開(kāi)其現代教育設備的配備，離不開(kāi)教育手段、教學(xué)管理和教學(xué)過(guò)程的現代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀(guān)能動(dòng)性的師資隊伍。長(cháng)江中學(xué)一直致力于學(xué)習型組織的'創(chuàng )建工作，堅持校本培訓促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做到“工作學(xué)習化”和“學(xué)習工作化”。
�。�1）校本培訓是教師成長(cháng)的基點(diǎn)。他們學(xué)校非常注重內部管理與開(kāi)發(fā)，非常注重教師的學(xué)習和提升，多渠道、多途徑的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實(shí)踐探討兩個(gè)層面入手。在三月份，長(cháng)江中學(xué)主辦了“說(shuō)課比賽”，目的就是使教師通過(guò)說(shuō)課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長(cháng)江中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我聽(tīng)到的最多的一個(gè)詞是“磨”，即磨課。建立了扎實(shí)的師徒結對教學(xué)模式（。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開(kāi)展了青年教師解題能力比賽活動(dòng)，而且開(kāi)展了同課異構活動(dòng)，特別值得一提的同課異構各教研組專(zhuān)門(mén)確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開(kāi)展研討活動(dòng)，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導，從備教案到試教、整改無(wú)不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開(kāi)課、聽(tīng)課、集體探討。正是因為通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的讓教師看得到、摸得著(zhù)，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長(cháng)的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會(huì )新課程的理念，為教師教學(xué)素養的提高搭起了很好的平臺。同時(shí)每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習，或集體備課，或集體評課，或聽(tīng)講座，或學(xué)科組商討重大活動(dòng)，這些活動(dòng)都拓展了校本培訓的渠道。
另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養上也有新招，即每年每一個(gè)教研組都要舉行相應的學(xué)科節。
�。�2）教師工作強度大，但從無(wú)怨言�？梢赃@樣說(shuō)，長(cháng)江中學(xué)的老師們從早上進(jìn)校到中午的大課間、午餐管理以及下午“困難班”結束幾乎沒(méi)有停頓的時(shí)間。而且區教育局、進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的活動(dòng)眾多，再加上教研組、備課組活動(dòng)的開(kāi)展達到了經(jīng)�；�，因此老師們除了上課，大量的聽(tīng)課、課后研究和交流以及學(xué)生管理和教育幾乎占據課余的絕大部分時(shí)間。長(cháng)江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng )建活動(dòng)任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強度非常大（這點(diǎn)遠遠超過(guò)我校）。但長(cháng)江中學(xué)從沒(méi)有人會(huì )因為工作辛苦而說(shuō)一句怨言。正是因為校內形成了一個(gè)良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。
學(xué)生的精神面貌會(huì )反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點(diǎn)：一是要經(jīng)�；�，二是要有針對性，三是把教育內容和學(xué)生的活動(dòng)緊密結合起來(lái)，盡可能使教育內容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實(shí)檢查和反饋。
�。�1）學(xué)生文明禮貌、訓練有方。從早晨進(jìn)校開(kāi)始，不管在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽(tīng)到學(xué)生親切的問(wèn)候聲，也很少在學(xué)校的公共場(chǎng)所見(jiàn)到學(xué)生們扔下的廢紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動(dòng)的時(shí)候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導在教師會(huì )議上、學(xué)生聚會(huì )時(shí)強調幾次，才會(huì )體現我們學(xué)生的“文明禮貌”來(lái)。我覺(jué)得這跟學(xué)校平時(shí)對學(xué)生的激勵是分不開(kāi)的：
另外，學(xué)生在專(zhuān)用教室上完課后，總會(huì )把自己坐過(guò)的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開(kāi)（教師們在會(huì )后也是如此）——人的行為有了規矩才成習慣，沒(méi)有平時(shí)的積累不可能有這么地整齊劃一。
�。�2）學(xué)校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學(xué)校的各項活動(dòng)都體現出教育性，而且顯得非常規范。如：星期一、三、五下午第三節課是初一對日活動(dòng)，有老師到場(chǎng)組織指導活動(dòng)，活動(dòng)內容豐富有序。使我體會(huì )到：學(xué)校各項工作顯示出來(lái)的一種規范、有序，是依靠。他們“平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累”，正是通過(guò)這種潛移默化、潤物細無(wú)聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習慣也就成為了自然。
又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個(gè)班的學(xué)生，在昂揚的樂(lè )曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長(cháng)江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開(kāi)始新的一天的學(xué)習生活的。早晨的精神面貌將會(huì )直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習和生活的狀況。我們都知道“細微處見(jiàn)真情”這句話(huà)，學(xué)校工作也一樣“細微處見(jiàn)管理”。有人說(shuō)學(xué)生早操質(zhì)量會(huì )反映出學(xué)生平時(shí)的行為規范，反映出體育課堂的常規教學(xué)情況等等，我覺(jué)得頗有道理。
�。�3）學(xué)生參與面廣。這一點(diǎn)只要你用心去觀(guān)察都會(huì )發(fā)現，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機報到號數的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動(dòng)中長(cháng)江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開(kāi)，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現的那樣“整體觀(guān)念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系”。
總之，學(xué)校教育只有注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，工作才會(huì )有條不紊，才能體現水平，而且高質(zhì)高效；老師才會(huì )不斷成長(cháng)，成為骨干，成為名師；學(xué)校才能成為名校；學(xué)生才能夠達成良好的學(xué)習常規和行為規范的要求，學(xué)校才能達成最終的育人目標，正如長(cháng)江中學(xué)所說(shuō)的那樣“細節創(chuàng )造完美”。我想說(shuō)的是“細節不僅創(chuàng )造完美，更是騰飛的基石”。
一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習，時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實(shí)。匆匆地，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來(lái)得及細細咀嚼品味，倉促間寫(xiě)了點(diǎn)滴體會(huì )。望各位領(lǐng)導、前輩、同仁多多批評指導。
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