高三班主任備考總結要做的事
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高三班主任備考總結要做的事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、加強班級管理，深入開(kāi)展思想工作
從一開(kāi)始認真細致地做好學(xué)生的思想工作。嚴明的紀律、嚴謹的班風(fēng)和嚴肅的學(xué)風(fēng)才是確保學(xué)生安心學(xué)習的前提。狠抓班級常規管理，重視引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。本班學(xué)生人數不多，但層次差別很大，學(xué)習習慣差，成績(jì)差。如何讓這些學(xué)生都有較大幅度的提高，則是我們需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。幾乎所有學(xué)生的基礎方面都存在不同的問(wèn)題，但是為了進(jìn)入一個(gè)理想的高校，他們不得不付出更大的努力。學(xué)習上壓力很大，情緒也很不穩定。首先，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用晚自習時(shí)間以輕松的形式去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。針對學(xué)生在備考中暴露出來(lái)的問(wèn)題逐個(gè)加以分析，分析得失的原因，然后提出針對性措施以解決問(wèn)題。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生、對家長(cháng)負責的態(tài)度，我以身作責，努力做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，任命了一些積極，踏實(shí)的班干部，通過(guò)他們能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整班級管理工作。
二、培養良好習慣，提高學(xué)習效率
高三學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重，學(xué)生時(shí)間緊，不少學(xué)生晚上開(kāi)夜車(chē)，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習中往往難以入靜。對此我在落實(shí)常規管理的同時(shí)，積極引導學(xué)生養成在最佳狀態(tài)中學(xué)習的習慣，教育學(xué)生注意勞逸結合，在自己身體能夠承受的范圍內，適時(shí)調節自己的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開(kāi)夜車(chē)。
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，班主任可以結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等。
學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì)，首先就必須利用課堂上的四十分鐘，提高聽(tīng)課效率。我要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；把握住老師講課的思路；養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；踴躍回答老師提問(wèn)。部分學(xué)生總認為：課上老師講的都已經(jīng)會(huì )了，上課時(shí)就自己搞一套，不跟隨老師的步子走。這一點(diǎn)我是不允許的，老師課堂上的`授課系統全面，重點(diǎn)問(wèn)題總是重點(diǎn)強調，一般同學(xué)上完課后是初步學(xué)會(huì )的話(huà)，學(xué)習好的同學(xué)可以給自己的目標定位成當堂消化鞏固，從高考成績(jì)來(lái)看，上課認真聽(tīng)講的學(xué)生由于基礎扎實(shí)、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績(jì)非常穩定或者比平時(shí)考得更好。
學(xué)習的過(guò)程，也是不斷糾錯的過(guò)程。如果一個(gè)人曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯誤，那么下次他有百分之七十的可能在同一個(gè)錯誤上跌倒，說(shuō)明了糾錯的重要性。我要求學(xué)生發(fā)現錯誤要第一時(shí)間改錯，首先是查找錯因，一般有這樣四種情況：一是基礎知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會(huì )，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒(méi)有思路，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺(jué)；四是做出來(lái)了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與老師的常規解法一致。學(xué)生最容易忽視這類(lèi)問(wèn)題的改錯，實(shí)際上，高考更注重常規解法的考查，老師的方法可能不是最簡(jiǎn)捷的，卻往往能解決一類(lèi)題，必須要重視的。查找到了錯因之后，就要思考以后怎么才能不出錯，并且進(jìn)行總結。我要求學(xué)生用剪刀和膠水，把平時(shí)練習時(shí)犯的錯誤剪下來(lái)，集中在糾錯本上。
把握復習的特點(diǎn)，保持學(xué)生的主動(dòng)地位。高三的復習階段，主要是要求學(xué)生把復習課當“新課”，不管在以前學(xué)得如何，都要有歸零心態(tài)，促使學(xué)生在上復習課的時(shí)候也能夠像上新課一樣積極思考，復習的全面系統透徹。班主任必須及時(shí)引導學(xué)生掌握正確的復習方法和應試技巧，不斷優(yōu)化學(xué)習方法，提高復習效率。
三、樹(shù)立學(xué)生信心，穩定學(xué)生心態(tài)
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力�！皼Q心即力量，信心即成功”。（列夫·托爾斯泰）事實(shí)證明，那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。
班主任應幫助學(xué)生樹(shù)立合理的理想目標，分階段實(shí)施目標任務(wù)。心理學(xué)上目標傾斜原理告。我們，適度合理的目標理想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩定學(xué)生的學(xué)習情緒。在學(xué)習到一段時(shí)間以后，高三學(xué)生很容易出現高原現象。班主任一要讓他們明白其中的道理和出現這種狀況的原因，二是要激勵他們不拋棄、不放棄，堅持到底的精神動(dòng)力。
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的周考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
四、重視學(xué)科教學(xué)，強化培優(yōu)補差
要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要成為一位優(yōu)秀的老師。針對我班學(xué)生普遍英語(yǔ)極差的現狀，我及時(shí)地調整自己的教學(xué)，狠抓基礎知識、基本技能，重視回歸課本，強調學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。在教學(xué)時(shí)結合學(xué)生的實(shí)際，精心組織教學(xué)，力爭使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。要想有大幅度的提高，必須狠下功夫。所以我在平時(shí)的談話(huà)中針對他們的特點(diǎn)，要求他們加強閱讀能力的培養，而閱讀水平的高低則和詞匯量又有著(zhù)密切的聯(lián)系。建議他們平時(shí)多記詞匯，多做閱讀理解和完形填空方面的訓練。每天上課前我堅持講一組完成句子題。在平時(shí)的一輪復習中，在復習課本知識的同時(shí)，穿插重點(diǎn)語(yǔ)法知識的講解。課堂上我盡量精講多練，少講多練，講練結合，提高課堂效率。充分利用多媒體教學(xué)的便利性，精心備課，在師生半個(gè)學(xué)期的努力下，相當一部分學(xué)生完成句子和閱讀能力都有了較大的提高。
五、加強溝通合作，促進(jìn)齊抓共管
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常就班級學(xué)習情況進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和短腿學(xué)科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)班主任與任課教師的相互反饋，增強了班主任工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展，科學(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。
【高三班主任備考總結要做的事】相關(guān)文章：
端午節要做的事作文01-11
冬至養生要做的6件事12-21
高三備考班主任寄語(yǔ)精選【五篇】06-04
高三的那些事03-15
孝敬父母要做的45件事作文11-24
高三那點(diǎn)事08-25
高考班主任備考工作總結01-19
高三寫(xiě)事作文10-19
高三作文后期指導備考07-20