教育教學(xué)工作總結：教育，是需要細細品味的
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的教育教學(xué)工作總結：教育，是需要細細品味的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年是我人生轉折的一年，也是收獲頗多的一年。這一年我來(lái)到了萬(wàn)科城小學(xué)，擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)課，每一天總會(huì )有一些不同于昨天的情景翩翩而至，總會(huì )有一些令人感動(dòng)和心懷感激的片段破殼而出，跟孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得回味。
有人說(shuō)：如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在有情有愛(ài)中，他便會(huì )覺(jué)得自己生活在一個(gè)美好的世界。一年級孩子的世界單純而美好，需要傾注自己更多的愛(ài)心，耐心與專(zhuān)心。這段話(huà)我深有體會(huì )。一三班有個(gè)女生叫賈子旭，每天早上和下午到校，在學(xué)�？吹轿叶紩�(huì )開(kāi)心地喊：數學(xué)老師好！還揮舞著(zhù)自己的小手�？墒沁@樣的情景只持續了一段時(shí)間，她再次見(jiàn)到我就默默地從身邊走過(guò)去，還低著(zhù)頭，表情很不自然。我還以為是孩子當天心情不好，就沒(méi)有往心里想，可是一連好幾天都是這樣，這我才覺(jué)得事情不妙。天真爛漫的年紀為何愁眉不展呢？于是我連忙跟語(yǔ)文老師說(shuō)：賈子旭現在看到老師怎么不打招呼了？語(yǔ)文老師說(shuō)：是不是對她太嚴厲了？我恍然大悟，原來(lái)，在學(xué)習5的分成與組合時(shí)，她掌握的不好，不知道怎樣分，我就把她叫到辦公室單獨輔導，誰(shuí)知道她一到辦公室就掉起了眼淚，估計這件事在她的的心理打了個(gè)結。如何解開(kāi)這個(gè)結呢，解鈴還須系鈴人。于是我找她聊天，讓她說(shuō)說(shuō)自己的想法，我們互相交流，這次談話(huà)很愉快，打開(kāi)了心結。第二天孩子見(jiàn)到我開(kāi)心地說(shuō)：趙老師好！這件事情之后我就在反思，對待低年級的孩子要更多的耐心，要講究方式方法，不能簡(jiǎn)單粗暴。還好及時(shí)發(fā)現及時(shí)調整。她的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無(wú)聲的，是潛移默化的.。我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自?xún)刃牡娜釔?ài)學(xué)生，認為跟他們在一起是一種快樂(lè )，一種享受；其次，從生活點(diǎn)滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛(ài)與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實(shí)施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。
平凡的生活中有著(zhù)最真實(shí)的感動(dòng)，只希望自己能夠安靜從容地把這一切慢慢地欣賞，用心細細的品味，生活處處美麗。
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