高一班主任結對子工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的高一班主任結對子工作總結，歡迎大家分享。
高一班主任結對子工作總結1
本學(xué)期我和任靜老師有緣成為師徒。第一次帶徒弟我心里還真有些摸不著(zhù)底，我暗暗下定了決心：一定要多幫她、帶好她。我想師徒結對不應是走形式，它承載的是一份責任與一份自我價(jià)值的體現。在本次活動(dòng)中，我本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我們有收獲也有不足，為了今后更好的開(kāi)展工作，現將本學(xué)期結對子工作做一個(gè)小結：
一、師德方面：
要做好師徒結對子工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓任老師得到提高。引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，她做到了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，沒(méi)有違背教師職業(yè)道德的現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己的教學(xué)工作嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗、毫無(wú)保留地傳授給任老師。在安教師遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助她走出困境。從高從嚴地要求自己和任老師，在結對子活動(dòng)中共同進(jìn)步。
例如每次單元階段測查成績(jì)揭曉后，我們一起分析試卷失利的地方。屬于教師自身的原因要馬上糾正；屬于學(xué)生原因要逐個(gè)分析。通過(guò)試卷的分析，使她明確了工作方法和方向：接近達優(yōu)邊緣的學(xué)生，老師需要加強學(xué)生學(xué)習態(tài)度的教育；有一定基礎但各別知識有漏洞的學(xué)生，需要教師進(jìn)行補課；基礎很差的學(xué)生，老師不能過(guò)于心急，只要能逐步看到他們進(jìn)步就是老師的成功了。這樣我們通過(guò)研究做出了給不同學(xué)生定不同的學(xué)習目標的決定�？吹矫恳活�(lèi)學(xué)生都有不同的進(jìn)步，教師能夠心情愉悅的進(jìn)行教學(xué)，這就是教師的成功。任老師是這樣做的，我也是這樣做的。
2、指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。通過(guò)對《英語(yǔ)新課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵任老師閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
平時(shí)我們班的課堂教學(xué)是對外開(kāi)放的。任老師隨時(shí)都可以進(jìn)門(mén)聽(tīng)課。下課后我們還會(huì )針對新授課進(jìn)行探討，同時(shí)我也經(jīng)常利用空課時(shí)間去任老師班聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)指出及時(shí)改正。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)評課，我也從任老師身上學(xué)到了一些新的東西來(lái)補充到自己的課堂教學(xué)中去。
這個(gè)學(xué)期，在與任老師共事的過(guò)程中，我感覺(jué)我們更像是親密的合作伙伴，這次師徒結對的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到教與學(xué)的關(guān)系真正應該是像這樣的教學(xué)相長(cháng)的。新課程改革對我們教師提出了許多新的要求，帶來(lái)了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀(guān)念，豐富自己的思想，不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的能力，為引導徒弟、培養學(xué)生作出新的貢獻。
高一班主任結對子工作總結2
時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——王老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向丁老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，王老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
高一班主任結對子工作總結3
本學(xué)期我擔任高20xx級4、5班語(yǔ)文教師一職，在開(kāi)學(xué)初期，就與本教研組的x老師結成對子，接受x老師在教學(xué)教法上的指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感到自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力都有所提高，現將本學(xué)期結對子教學(xué)工作情況總結如下：
俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為工作在第一線(xiàn)的老師，要想傳授給學(xué)生知識，自己必須要有足夠的知識儲備與教學(xué)能力。對于剛參加工作不久的我來(lái)說(shuō)，又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，接觸一批新的學(xué)生，更是需要其他人的幫助和不斷的學(xué)習。聽(tīng)棵就是我們教師互相學(xué)習的一種很好的方式。我每個(gè)月都聽(tīng)足8節課，聽(tīng)指導老師x老師的課在4節以上，他的教學(xué)方法、對重難點(diǎn)的講解分析、對課堂氣氛的調整控制等都使我受益菲淺，我也在自己的教學(xué)中加以靈活運用。
作為我的指導教師，x老師也會(huì )每個(gè)月聽(tīng)我的課2節以上，在課后與我交換意見(jiàn)，提出本節課的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，還針對我所教的班級（理科平行班）學(xué)生的基本語(yǔ)文素養、課堂紀律情況作了具體分析。一直以來(lái)，他都是以鼓勵為主，使得我上課時(shí)更有信心。
在平時(shí)的備課與做練習題時(shí)，我也得到了x老師很多的幫助，我經(jīng)常相他請教一些問(wèn)題，特別是文言文部分，他也毫無(wú)保留地與我交換意見(jiàn)，讓我積累了更多的知識，為更好的上課打下了更為堅實(shí)的基礎。
本期的幾次月考以及半期考試中，我所任教的班級表現得一次比一次好，這與x老師對我的幫助和指導是分不開(kāi)的。我相信，在以后的教學(xué)工作中，我們會(huì )更好的合作，我會(huì )更加虛心的接受x老師的指導，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)質(zhì)量。
高一班主任結對子工作總結4
隨著(zhù)《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開(kāi)了。在這場(chǎng)改革活動(dòng)中，我們學(xué)校全體師生積極參與，收獲甚多：教師各項素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習興趣極大提高�？傊�，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
一、轉變觀(guān)念，使我校的教師素質(zhì)的大為提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀(guān)念的改革，作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長(cháng)，以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：
1、成立專(zhuān)班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實(shí)。
學(xué)校成立了以校長(cháng)張敬軍為組長(cháng)、主管教學(xué)的副校長(cháng)張洪政為副組長(cháng)的課改領(lǐng)導小組，制定了一系列的措施和制度，提高認識，明確新課程觀(guān)念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學(xué)習加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，統一了認識，轉變了教師的觀(guān)念
2、分層次召開(kāi)會(huì )議，布置工作，其重點(diǎn)是業(yè)務(wù)學(xué)習。
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校分別召開(kāi)校長(cháng)辦公室會(huì )議、教導室、教研組以及備課組會(huì )議，布置和安排課改工作，要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習，自覺(jué)努力提高自身素質(zhì)，實(shí)現“六個(gè)解放”：
一是要“解放眼睛”看形勢。隨著(zhù)我國教育改革的深化，教師的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力越來(lái)越與自己的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起，作為當今教師要積極投身到創(chuàng )新教育的時(shí)代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動(dòng)腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著(zhù)教師更大程度的思維創(chuàng )新。
三是要“解放雙手”去開(kāi)辟。教育創(chuàng )新之路靠教師用雙手去開(kāi)辟，教育新觀(guān)念、新創(chuàng )意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng )造；
四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話(huà)創(chuàng )新，促進(jìn)問(wèn)題意識的發(fā)展。
五是要“解放空間”覓食糧�！皢�(wèn)渠哪得請如許，為有源頭話(huà)水來(lái)”。教師要超越習慣和經(jīng)驗的束縛，走出書(shū)本，走出課堂，走入社會(huì )，走向大自然，吸取先進(jìn)的創(chuàng )新理論和創(chuàng )新經(jīng)驗，豐富自己。
六是要“解放時(shí)間”尋樂(lè )趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái)，讀讀書(shū)刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，只有教師樂(lè )教，學(xué)生才能樂(lè )學(xué)。
3、參加各級新課程課標培訓，加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養力度，更多的提供教師外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，參訓率達100%，大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅實(shí)的基礎，
4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書(shū)報雜志，并幾次購進(jìn)大量新課標課堂實(shí)錄VCD光盤(pán)，組織教師觀(guān)摩學(xué)習，同時(shí)教導室不定期下發(fā)教研簡(jiǎn)訊，幫助和指導青年教師提高。
二、學(xué)以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。
我校的教學(xué)研究有著(zhù)優(yōu)良的傳統，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動(dòng)、集體備課早已成為學(xué)校的常規工作。新課改以來(lái)，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進(jìn)行常規教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng )新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。
改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應積極參與討論，發(fā)表獨到見(jiàn)解。在加強同學(xué)科教師交流的同時(shí)，特別倡導不同學(xué)科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑒。
2、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，及時(shí)了解新課改最前沿的信息，多聽(tīng)新教材的研討課，不斷從中汲取營(yíng)養，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60余篇次，在報刊公開(kāi)發(fā)表50多篇。
3、老師們充分運用學(xué)�，F有電教設備，自己動(dòng)手，制作出了大量?jì)?yōu)質(zhì)課件，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武，獲得了高度評價(jià)；還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng)，被下載1500多次。
三、注重學(xué)生，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。
新課程理念認為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現在就要倡導以學(xué)生學(xué)習為主體的教學(xué)觀(guān)念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現出新的氣象。
首先，在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉變。教師從傳統教學(xué)的傳授者轉向現代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習者、發(fā)現者、引導者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構，使教學(xué)過(guò)程由教向學(xué)轉化，使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。
其次，在培養學(xué)生學(xué)習方式、方法上，我們也做大量的.嘗試工作。我們倡導學(xué)生積極參與教學(xué)，培養學(xué)習的責任感，養成終身學(xué)習的愿望和能力；重視培養學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法；加強學(xué)生課堂閱讀的主動(dòng)參與性，老師們采用激情導入、鼓勵質(zhì)疑、討論合作等辦法調動(dòng)學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性：同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)法指導，并充分利用課外學(xué)習資源增強學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
走近新課改，我們發(fā)現，要學(xué)習的東西還很多，要轉變觀(guān)念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng )新，不斷探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎教育的發(fā)展做出我們育才人應有的貢獻！
高一班主任結對子工作總結5
為了加強班主任隊伍建設，發(fā)揮老班主任的經(jīng)驗特長(cháng)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(cháng)，職教中心學(xué)生處進(jìn)一步落實(shí)了班主任結對子工作。在學(xué)校安排下，我與王月玲老師結成了對子，因為我倆都是施工班的，專(zhuān)業(yè)統一，有共同的教育對象以及專(zhuān)業(yè)方向。對于沒(méi)有多少經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，向王老師學(xué)習取經(jīng)能更好地取長(cháng)補短，盡量減少走彎路，更好地上手工作，因此，在工作中我與王老師互相探討、互相學(xué)習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面總結一下實(shí)施過(guò)程中的一些做法以及取得的效果。
一、師徒同心，研究方法
對于一名新班主任來(lái)說(shuō)，接手新班后最重要的是制定一套系統的管理班級的方法。新老班主任就像古時(shí)的師徒關(guān)系，一定要做到師徒同心同力，“師”要發(fā)揮出豐富的經(jīng)驗，毫不吝惜地幫助指導“徒”制定班級管理計劃、選任最合適的同學(xué)組成班級干部隊伍等等；“徒”也要大膽開(kāi)展工作，不要縮手縮腳，要敢于提出新的管理方法，幫助“師”更新教育理念，共同磋商，研究出最適合建筑施工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班級管理方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，師徒間的合作越來(lái)越默契，也收到了一定的效果。
二、及時(shí)交流，取長(cháng)補短
在平時(shí)的班級管理中，師徒之間要交往密切，以便于及時(shí)交流。比如跟班時(shí)可以相邀同往，去時(shí)一起談?wù)劤繒?huì )的重點(diǎn)內容，回來(lái)路上再談?wù)劯髯园嗌系男聠?wèn)題新動(dòng)向，共同探討一下解決方法�；蛘邔η半A段班級工作及時(shí)總結些經(jīng)驗教訓，兩班互相取長(cháng)補短。這一方面，尤其是對于班級后進(jìn)生轉化工作最有幫助，一定要保證常聯(lián)系常交流。
王老師和我教的是不同學(xué)科，但我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習情況，想法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，緊抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養。其間王老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
三、同法管理，相互競爭
兩個(gè)班級結為對子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級管理百分考核制度，獎懲一致。然后師徒各自發(fā)動(dòng)本班學(xué)生嚴格要求自己，以考核制度為準繩，努力學(xué)習、遵守紀律、積極值日、文明就餐等等爭做校園文明標兵，為班級增分增光，盡量減少給班級扣分抹黑的行為。兩個(gè)班級開(kāi)展誰(shuí)在本級部扣分更少的比賽，相互競爭，你追我趕，共同培養學(xué)生的爭先意識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的比賽，兩個(gè)班級都較以前更有紀律感和集體榮譽(yù)感，班風(fēng)也好多了。
四、互相鼓勵，共同進(jìn)步
班主任工作是學(xué)校整體工作的重中之重，學(xué)校很重視，所以對每一位班主任的工作要進(jìn)行考核評定，然后根據成績(jì)進(jìn)行排隊。除了從班級考核上給予評定，還要從班主任的各項書(shū)面材料方面給予評定。排隊總要有個(gè)名次先后，班級表現也會(huì )時(shí)好時(shí)壞，師徒之間一定要相互鼓勵，相互提醒，該準備的材料不要有缺漏；班級的問(wèn)題要防患于未然；既出的問(wèn)題要妥善處理，杜絕后患；工作中遇到棘手的難題要共同面對共同克服；有了成績(jì)要共同分享成功的喜悅。只有這樣互相鼓勵互相扶助同甘共苦，才能在班級管理工作中取得共同的進(jìn)步。
當然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和王老師也有共同的苦惱，我們帶的班都是男生，只有幾個(gè)女生，因此學(xué)生的自控能力比較弱，有些學(xué)生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，有時(shí)哥們義氣一上來(lái)，打架，違紀等事情就來(lái)了。談話(huà)，處分可謂軟硬兼施見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。
總之，通過(guò)新老班主任結對子管理班級這項活動(dòng)，充分發(fā)揮了老班主任的傳、幫、帶作用，促進(jìn)了新班主任的迅速成長(cháng)，使得學(xué)校培養出更多優(yōu)秀的班級管理人才，新老班主任同心協(xié)力，通力合作，在工作中常聯(lián)系常交流，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，對于自身的工作以及整體業(yè)務(wù)工作都起到了相當的作用。
高一班主任結對子工作總結6
時(shí)光飛逝，轉眼間這學(xué)期的結對子工作又到了尾聲，談到差生的轉化我深有感觸。學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)差生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情？？但我們如果只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說(shuō)是教師的失職嗎？我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。對待差生要以表?yè)P為主，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺(jué)到集體的溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。
我結的這些學(xué)生是一個(gè)行為習慣較差的學(xué)生，經(jīng)常抽煙，不愛(ài)學(xué)習，對父母的態(tài)度特別逆反，我為此多次批評、訓斥，但都不能解決問(wèn)題，怎么辦呢？我決定改變方法，以表?yè)P為主！于是我就開(kāi)始有意識地多表?yè)P少批評，結果出乎意料，幾星期后，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始有了進(jìn)步，對家人的態(tài)度有所好轉，被逮到抽煙的次數也少了，而且學(xué)習心態(tài)也與過(guò)去不大一樣�！皵底邮^(guò)，不如獎子一長(cháng)”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我抓住適當時(shí)機，對他的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵，便會(huì )在他胸中燃起一團團希望之“火”，激起他一股股奮發(fā)向上的力量，變成他前進(jìn)的力量，使他們看到“明天的快樂(lè )”。
我通過(guò)一學(xué)期和他的交流和教育后，我感到：差生的轉化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點(diǎn)滴做起，以誠相見(jiàn)，言傳身教，相信沒(méi)有不被感化的差生。
高一班主任結對子工作總結7
為加快師資隊伍建設、促進(jìn)青年教師成長(cháng)，響應學(xué)院關(guān)于“一幫一、結對子”的號召，我與新進(jìn)校的李青老師結成了徒弟關(guān)系，本著(zhù)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究。下面就對這一年的活動(dòng)進(jìn)行一下總結。
首先，我在思想上非常重視這種活動(dòng)，對李老師在思想上我及時(shí)地予以了引導，經(jīng)常與李老師進(jìn)行勾通，指導他做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題要及時(shí)提出，使他盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉變與過(guò)渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)我也曉我以理，讓他大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，讓他明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使他這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者快速地適應了教學(xué)。
其次，師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、對李老師而言，我告訴他常去聽(tīng)課是一種很大的收獲。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，通過(guò)聽(tīng)課，對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示，他知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。
2、在幫教活動(dòng)中，我堅持每學(xué)期聽(tīng)安老師不少于八節課，并認真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導；我還利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討教學(xué)方方法，并積極閱讀學(xué)習，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得，同時(shí)認真學(xué)習教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。
3、合理的工作方法。
�。�1）尊重“差生”，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的信心。
�。�2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
�。�3）講課多給“差生”表現自己的機會(huì )，多鼓勵他，多表?yè)P他。
�。�4）課內有計劃、有目的地對“差生”進(jìn)行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。
�。�5）在同學(xué)之中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。
4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng)，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革。幾年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
5、方方面面幫助他，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對他指導外，還非常注重關(guān)心他。當他與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當他在帶班的過(guò)程中出現困難時(shí)，當他在生活上有困難時(shí)，我都能積極地去幫助他。他擺脫了煩惱，心情好了，就會(huì )把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì )好，課堂效率自然會(huì )提高。
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，李老師的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到了提高，共同進(jìn)步。
通過(guò)與李老師在教學(xué)和聽(tīng)課及理論的相互學(xué)習后，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
我是師徒結對活動(dòng)的受益者，在對青年教師進(jìn)行指導的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會(huì )。
高一班主任結對子工作總結8
為了加強班主任隊伍建設，促進(jìn)新班主任的迅速成長(cháng)，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任結對子工作。在學(xué)校安排下，我與蘇心強老師結對子，對于沒(méi)有多少經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱(chēng)號實(shí)在不敢當，因此，在工作中我與蘇老師互相探討、互相學(xué)習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
作為班主任，要把班級管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹(shù)立威信，有威信的班主任一句話(huà)，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話(huà)。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與蘇老師探討的過(guò)程中，我們達成了共識：我們的教育對象是十幾歲的初中生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛(ài)結合”為主旋律展開(kāi)對學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
做好接新班的準備工作，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。
開(kāi)學(xué)工作很繁雜，作為班主任要做到忙而有序，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機會(huì )，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會(huì )，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個(gè)人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著(zhù)“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習、探索中力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹的印象。當然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和張旭梅老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，蘇老師帶的班，男生多，遇到這樣的情況比我更多些，談話(huà)，處分可謂軟硬兼施見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。
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