幼兒園小班班級小結
一、班級可喜成績(jì)：
(一)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,實(shí)施課改工作。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應期,我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,開(kāi)展了“高高興興上幼兒園、水果樂(lè )園、好吃的食物、新年快樂(lè )等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,開(kāi)闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會(huì )了如何發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲取知識。同時(shí),我們利用走廊、班級角落為幼兒創(chuàng )設了區域,提供了豐富的教玩具,滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。我班的區域創(chuàng )設在學(xué)園環(huán)境創(chuàng )設評比中獲得了二等獎。
(二)根據幼兒年齡特點(diǎn),建立合理、有效的班級常規。
小班上學(xué)期,孩子年齡小,自制力差,在常規培養方面我們三位老師在制定計劃時(shí)把常規培養劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規培養更合理、有效,我們總是先找出已有常規存在的弊端,以及必須改善的一些常規,將兩者進(jìn)行有機整合,形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規體系。通過(guò)對幼兒常規各方面的反復訓練與教育,班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,對人有禮貌,樂(lè )意幫助他人、愛(ài)護公物,使用玩具輕拿輕放,活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽,孩子們表現了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能,獲得了同事和家長(cháng)的好評。開(kāi)展“小組長(cháng)”的`活動(dòng),培養幼兒的競爭意識和責任意識。
為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力,培養主人翁意識及養成文明協(xié)作的好習慣。我們班級開(kāi)展了“小組長(cháng)”的活動(dòng)。即每組推選一名幼兒任小組長(cháng),為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時(shí)將椅子歸位;幫助老師分發(fā)剪刀、油畫(huà)棒、圖書(shū)等學(xué)具;勸阻同伴的不良行為…………等等。良好的口語(yǔ)表達能力對幼兒今后的學(xué)習有積極的影響。我們要求每天有三位幼兒輪流講述新聞,事先與家長(cháng)聯(lián)系好,請爸爸媽媽在家指導,并把幼兒講述的內容體現在家園互動(dòng),讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒的講述情況。這樣既鍛煉了幼兒的膽量,又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
(三)主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。
我們除了通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)溝通,還采用“愛(ài)心流言條”的方式和家長(cháng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送,教師和父母見(jiàn)面的機會(huì )很少,有的家長(cháng)工作忙,有時(shí)連電話(huà)都聯(lián)系不到,留言條的方式有利于老師和這些家長(cháng)之間的聯(lián)系。
二、存在的不足：
(一)生活方面
大部孩子經(jīng)過(guò)半年的生活習慣的培養,他們自理能力都較強,具體表現在:大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜,并做到飯后漱口、擦臉;部分幼兒已學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲、鞋襪;還有部分能力強的幼兒會(huì )自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì )小便在身上,還有幾個(gè)年齡偏小的孩子,自理能力、行為習慣都較差,這是我們班級的薄弱環(huán)節,下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。
(二)游戲方面
游戲是孩子的主要活動(dòng)形式,孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中,往往自我為中心,不會(huì )顧及別人,經(jīng)常會(huì )為玩具爭吵,我們小班這種情況尤為突出,所以下學(xué)期我們在這方面要多多培養,讓他們學(xué)會(huì )“協(xié)商、合作、交往、分享”。
(三)學(xué)習方面
在學(xué)習活動(dòng)中,大部分孩子能安靜地學(xué)習,但有少部分幼兒沒(méi)有好的學(xué)習習慣。具體表現在:大部分幼兒學(xué)習時(shí),極個(gè)別幼兒不懂得學(xué)習,在一旁做小動(dòng)作、講話(huà)的現象嚴重,很大程度上影響了班級的學(xué)習氛圍。另外,有幾個(gè)幼兒明顯坐不住,對學(xué)習活動(dòng)缺乏興趣。因此,導致了班級的整個(gè)學(xué)習活動(dòng)停滯不前,沒(méi)有明顯的進(jìn)步。
(四)運動(dòng)方面
我們班的孩子大部分都較好動(dòng),所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好,但孩子隨意性較大,比較自由,有點(diǎn)“放得開(kāi),收不攏”的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續常規方面的培養。通過(guò)總結本學(xué)期的工作,也發(fā)現了一些不足之處,下學(xué)期我們定會(huì )繼續努力,把班級工作更上一個(gè)新的臺階。
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