教學(xué)能手教學(xué)總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)能手教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)能手教學(xué)總結1

　　我20xx年9月參加教育工作，一直任小學(xué)語(yǔ)文教師。從教已17個(gè)年頭。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中，我認真學(xué)習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高�，F將五年以來(lái)工作情況總結如下：

　　一、加強政治學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的教育理念

　　1、堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、教學(xué)工作

　　五年來(lái)，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課教學(xué),使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

　�。ǘ�）調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”

　　為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　三、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況。

　　4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。

　　5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況。

　　四、一分耕耘一分收獲

　　參加工作以來(lái)，我一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作。20xx年我指導的學(xué)生作文《我愛(ài)幻想》獲德州市二等獎，同年我指導的學(xué)生作文《夢(mèng)中馬虎國的教訓》刊登于《少年文萃》，20xx年在全市社會(huì )論文評選中獲二等獎。20xx—20xx年我所教的六年級語(yǔ)文成績(jì)均居全市前列。20xx年我指教的《豐碑》一課在全市小學(xué)課堂達標優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。同年我撰寫(xiě)的《課堂練筆指

　　導淺談》獲優(yōu)秀論文獎。由于成績(jì)突出在20xx年、20xx年兩次被評為“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”。20xx—20xx學(xué)年年度全市小學(xué)五年級學(xué)情調研中兩次獲得全市語(yǔ)文成績(jì)第一名。我帶的班總分全市第一名。20xx年3月在山東省第一屆《創(chuàng )意作文》征文比賽中我榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號。同年十月在參加樂(lè )陵市小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽中榮獲一等獎。由于成績(jì)突出我被推薦參加了小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)會(huì )，并被選為優(yōu)秀會(huì )員。20xx年我參與承擔的課題《小學(xué)生自主管理、自主學(xué)習研究》通過(guò)了德州市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組的專(zhuān)家鑒定。

　　總之，五年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

教學(xué)能手教學(xué)總結2

　　本人20xx年參加工作，十幾年來(lái)，我能認真地做好自己的本職工作，并積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，從而不斷的完善自己，同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書(shū)育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

　　首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習《課程標準》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。

　　其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

　　第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。具體做法如下：

　　1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng )造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現學(xué)法的指導。

　　2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據教學(xué)內容布置實(shí)踐性的作，如，設計手抄報等，

　　4、做好學(xué)科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習和探究；對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，從基礎知識方面著(zhù)手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預習、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數也逐漸減少。

　　5、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養。

　　6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標，教材處理，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學(xué)習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數據、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

　　第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹(shù)良好形象，四是積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

　　第六、存在的問(wèn)題和努力的方向：

　　新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時(shí)也給教師的成長(cháng)帶來(lái)了機遇�；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習還不夠，自身的

　　教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗上摸不著(zhù)邊；備課有時(shí)尚抓不準等等問(wèn)題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

　　2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達到數學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

　　今后努力方向：

　　1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　2、加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。

　　3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導學(xué)生學(xué)會(huì )預習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作"課題實(shí)驗為依托，從轉變學(xué)生的學(xué)習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

　　4、善于學(xué)習，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并做好學(xué)習體會(huì )，平時(shí)認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

　　一分耕耘一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

教學(xué)能手教學(xué)總結3

　　為促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)新課改教學(xué)理念的運用與實(shí)踐，根據《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)能手”評選活動(dòng)的通知》，依據“教學(xué)能手”評選辦法，我校于20xx年3月17-19日，為期三天的“教學(xué)能手”評選復賽工作已經(jīng)結束，現將賽教的情況作一小結。

　　本次評比活動(dòng)各承辦學(xué)校給予大力支持與配合。承辦學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視，籌備工作細致、周密。教務(wù)人員在課時(shí)安排、課程調整、班級調配等方面安排得有條不紊、井然有序。

　　本次評比，是一次教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。參加本屆比賽的老師們，個(gè)個(gè)都亮出了自己獨特的一面，賽出了水平和風(fēng)采，給評委留下了較深印象。比賽很精彩，也很激烈�；顒�(dòng)雖然已經(jīng)落下了帷幕，結果對--名參賽老師來(lái)說(shuō)，也許已經(jīng)不是最重要的，最重要的是他們享受了比賽的過(guò)程，收獲了追求成功的經(jīng)驗或啟迪，同時(shí)，給我們每一位教育工作者留下了更多的思考空間。

　　一、收獲點(diǎn)滴

　　1、才藝大比拼，彰顯教學(xué)基本功

　　參賽老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)策略不同，許多的課堂都令人回味。有的課生動(dòng)活潑，波瀾迭起；有的課樸實(shí)自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見(jiàn)功底，愈見(jiàn)其清新宜人；有的課設計巧妙，過(guò)渡自然，渾然天成�？傊�，他們巧妙構思，合理設計課堂，讓課堂生動(dòng)活潑有趣味性，質(zhì)樸鮮活又賦予內涵。如李強老師一次次地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)個(gè)活動(dòng)情景中。老師們在課堂四十五分鐘里，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，展示了自己的`個(gè)人特長(cháng)，彰顯了扎實(shí)的教學(xué)基本功。大多數老師普通話(huà)標準，儀態(tài)端莊整潔，教態(tài)自然，板書(shū)設計合理，教學(xué)目標明確、邏輯嚴密，條理清楚，層次分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；課堂結構中個(gè)環(huán)節完整、合理、時(shí)間安排恰當，課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊。過(guò)渡自然，課堂上注意面向全體學(xué)生，師生雙邊活動(dòng)和諧，課堂氣氛活躍；教法得當，符合認知規律，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生指導及培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力；能有效的使用現代化教學(xué)手段等等。

　　2、合作探究，體現多元化的學(xué)習方式。

　　這次評選活動(dòng)是我校教學(xué)水平的一次集中展示，體現了新課程改革的成果，體現了全新的教學(xué)理念：老師們注重教學(xué)情境的創(chuàng )設；注重落實(shí)教師的主導和學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)氛圍民主、和諧，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、愉悅，思維得以激活，個(gè)性得以彰顯，自主、合作、探究的學(xué)習方式充滿(mǎn)課堂；教學(xué)手段的多樣性、多媒體的合理使用都給課堂增添了幾分色彩。如何慧敏老師將有效的將多媒體課件與教具演示結合，組織學(xué)生觀(guān)察分析、討論交流，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，主動(dòng)參與意識強，記憶深刻。

　　3、平等和諧，滲透三維目標

　　新課改的推進(jìn)，要求教師要從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐�建構學(xué)習的參與者，教師必須創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生自由表達和自主探究性學(xué)習才能成為現實(shí)。

　　本次參評課給人的突出感受是，教師極具親和力，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的認知水平。本次評比活動(dòng)，幾乎所有教師都把發(fā)揮學(xué)生主體作用放在了教學(xué)設計的首位，他們鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于提問(wèn)，引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，在豐富多彩的課堂活動(dòng)中滲透了“三維”目標。

　　4、多媒體課件，信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合

　　現代教學(xué)過(guò)程中，多媒體作為輔助教學(xué)手段是一個(gè)趨勢，其快捷的信息組織方式，課堂教學(xué)的互動(dòng)性，使課堂教學(xué)生動(dòng)而直觀(guān)。在本次評比活動(dòng)中，所有的參評教師均能以多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如郝琴老師和潘海老師制作的課件精美，鏈接自然，使用合理，由于課件選取的素材貼近學(xué)生，貼近生活，具有很強的實(shí)效性，能創(chuàng )設引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，所以很容易調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)性強，取得了理想的教學(xué)效果。

　　二、啟迪與思考

　　1、呼吁重視課程標準

　　眾所周知，課程標準是教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課程評價(jià)的依據和準繩，但從實(shí)際情況來(lái)看，它卻沒(méi)有得到應有的重視。在課前說(shuō)課中，鮮有教師用課標理念來(lái)詮釋自己的教學(xué)行為，業(yè)務(wù)技能展示中當有的教師抽到關(guān)于課標的問(wèn)題時(shí)也是一籌莫展，課堂教學(xué)更是隨意性大，棄課標精神于不顧。

　　2、呼吁課堂本質(zhì)的回歸

　　在本次“教學(xué)能手”大比拼中，當有老師們在講臺上激情澎湃、滔滔不絕的時(shí)候，當有老師只注重對課堂教學(xué)形式的包裝而忽視課堂本質(zhì)研究的時(shí)候，當有課堂教學(xué)貌似學(xué)生自主探究、小組合作，但實(shí)際上仍是教師個(gè)人唱主角的時(shí)候，幾乎每天我們都在思考這樣的問(wèn)題：我們到底要給學(xué)生一個(gè)什么樣的課堂？我們是否關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習求知的活動(dòng)過(guò)程中的心理體驗？課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么?有些老師表演的痕跡比較明顯。有一位老師的課，學(xué)生回答得很流暢，與標準答案一模一樣，明顯感到是在課外用了工夫。還有很多老師，一直在極力引導學(xué)生到自己予設的教學(xué)思路中來(lái)，害怕學(xué)生給出不同的答案。

　　3、呼吁課堂教學(xué)新文化的建構

　　應該說(shuō)本次評比活動(dòng)中，多數教師在教學(xué)中轉換了自己的角色，課堂中開(kāi)始把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗、關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向、關(guān)心學(xué)生的思維歷程，積極建構“以生為本”的課堂教學(xué)新文化，逐漸使自己成為教學(xué)的引導者、合作者、創(chuàng )造者。如潘海老師在執教《孫權勸學(xué)》一課時(shí)，就真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生身上，用濃濃的情景模擬（分角色朗讀、表演）來(lái)引導學(xué)生的價(jià)值取向，用不斷深入的探究分析來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲，構建了積極健康“以生為本”的課堂教學(xué)文化。

　　課程改革呼喚新的課堂教學(xué)文化的構建，體現在人的地位和關(guān)系上就是師生地位的變革。新課程強調，教師與學(xué)生是民主、平等、和諧的關(guān)系。課堂上學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)得到了關(guān)注，學(xué)生作為一個(gè)“完整的人”、“真實(shí)有意義的人”得到保護和尊重，這也是課程改革的終極目標。

　　也許，我們的老師們要真正做到“以生為本”并不是一件比較容易的事情，但我們真誠希望老師們能在今后的教育教學(xué)中能密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習、社會(huì )發(fā)展、科技發(fā)展等，在新知的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有知識與經(jīng)驗，建設新型的民主、開(kāi)放、科學(xué)、平等、對話(huà)、協(xié)商的課程文化。

　　4、采取各種措施，大力加強教師素養。

　　新課程呼喚我們的教師要有教學(xué)個(gè)性，更呼喚教師素質(zhì)的提升。教學(xué)條件固然重要，而素質(zhì)更重要。教學(xué)條件和手段在一定程度上可以靠教師去創(chuàng )造。但是，教師的素質(zhì)應有合理的知識結構、高尚的人格魅力、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng )新精神，只有這樣才能真正在課堂“指點(diǎn)江山”，在課外“激

　　揚文字”。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識、科學(xué)合理的教學(xué)理念、扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)技能，就一定能讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力，讓我們的學(xué)生沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。

　　5.密切關(guān)注課堂，大力提高教學(xué)效率。

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)環(huán)節：備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)。要依托校本研修，落實(shí)好這幾個(gè)環(huán)節，改進(jìn)并追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強新課程教學(xué)模式的研究，解決課堂"教什么"和"怎樣教"的問(wèn)題，積極構建自主預習、互動(dòng)討論、探究發(fā)現的課堂教學(xué)模式，強化教學(xué)設計與實(shí)施。創(chuàng )造有效、高效課堂教學(xué)是一項艱巨的任務(wù)，任重道遠，需要我們不懈地努力。

　　6加強教學(xué)能手的管理工作，組織他們做示范課，開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮他們在教學(xué)工作中的帶頭作用。要注意教學(xué)能手的再培養和再提高工作，鞭策他們不斷提升自我。在本次“教學(xué)能手”評比中，應該說(shuō)，老師們展現了良好的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)素養，但我認為部分老師的業(yè)務(wù)能力還需要有一定的提升！比如創(chuàng )造性的使用教材的能力；創(chuàng )設情境再生課堂的能力；優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)方法的能力；指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、激勵學(xué)生思考的能力；幫助學(xué)生處理信息、解決問(wèn)題的能力；關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、愉悅課堂的能力；教師自身語(yǔ)言表達的能力等等。

　　總之，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有最好只有更好。真切地希望所有的參賽教師積極反思，從不同角度、不同層面來(lái)分析得失、暢談感受、評價(jià)收獲，讓智慧共享，讓收獲共存，讓每位教師的心靈在思維的碰撞中、在智慧的共享中、在經(jīng)驗觀(guān)點(diǎn)的交流中，

　　有所觸動(dòng)而獲得豐富。

　　教務(wù)處

　　二〇xx年三月二十日

【教學(xué)能手教學(xué)總結】相關(guān)文章：

信息技術(shù)教學(xué)能手比賽小學(xué)組小結01-20

市級教學(xué)能手研修培訓心得體會(huì )01-19

匆匆教學(xué)總結01-18

文秘教學(xué)總結12-10

低段教學(xué)總結12-02

繪畫(huà)教學(xué)總結12-02

成功教學(xué)總結12-02

唱游教學(xué)總結12-02

教學(xué)心得總結09-12

教學(xué)反思總結12-27