2021班主任培訓工作總結范文（精選6篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候認真地做好工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編精心整理的2021班主任培訓工作總結范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任培訓工作總結1
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參加了中小學(xué)班主任國家遠程培訓，從中學(xué)到了許多的理論知識。通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理更趨理性化�，F總結如下：
1．潤物細無(wú)聲。培訓中談到諸如：教師要平等對待學(xué)生，對學(xué)生眼保健操、廣播操的態(tài)度，安排座位、評選干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日�，嵥樾∈�，但不認真對待卻會(huì )引出許多負面影響：通過(guò)培訓，我深刻認識到要達到潤物細無(wú)聲的目的，要在教育的細節上下功夫，把細節的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會(huì )收到事半功倍的效果。
2．更新教育觀(guān)念。在每一個(gè)模塊的學(xué)習中，都有專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，茅塞頓開(kāi)，對于日計劃，班主任工作要忙到點(diǎn)子上，課堂管理的新認識，如何開(kāi)始新半年，班級文化，班級常規的制定與落實(shí)、主題教育活動(dòng)的設計與開(kāi)展等等，都有了一個(gè)全新的認識，思路清新、目標明確。
3．增強了理性思考。班主任工作紛繁復雜，常常忙于班級日常事務(wù)處理，忽略了班級工作的理性思考，如今我深深體會(huì )到班務(wù)工作要有目標。目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任應根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力，而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺(jué)要求自己。
4．管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負責任的話(huà)，一句偏激的語(yǔ)言，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)意想不到的傷害。在這次培訓中，專(zhuān)家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書(shū)生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表?yè)P與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話(huà)，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì )新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說(shuō)不要目標，不是說(shuō)不提要求，教育是不可以沒(méi)有目標，沒(méi)有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異，且因人而異。教師應該是一個(gè)引導方向的人，不應該是一個(gè)制訂一刀切的指標的人�！边@段話(huà)將激勵著(zhù)我們認真地對待工作。再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認識。過(guò)去對有學(xué)生的心理健康教育我沒(méi)太關(guān)注，心理健康教育也應該是不容忽視的，應該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來(lái)有一定的幫助。
5．讓心靈健康成長(cháng)。豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(cháng)的沃土，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的`主題班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
這幾個(gè)月來(lái)，享受著(zhù)遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”，黨和人民把培育國家未來(lái)接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會(huì )到任重而道遠，須不斷學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下朝著(zhù)既定目標，為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行！
班主任培訓工作總結2
自從工作以來(lái)就當班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓，領(lǐng)導提出：是想著(zhù)要當個(gè)好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎樣才能成為好班主任呢？通過(guò)培訓給了我許多啟發(fā)。要做個(gè)好班主任，應該記住以下幾點(diǎn)：
首先，班主任應是學(xué)生的良師益友，要尊重學(xué)生的基本要求。班主任要用童心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，對學(xué)生要表達理解，平等地和學(xué)生談?wù)�，避免爭論，禁絕體罰，注意傾聽(tīng)，給人面子，就事論事，口有遮攔，引導自律，提供幫助。
其次，班主任要有健康的心理素質(zhì)，做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認知，自己能恰當地認識自己，并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩定，心情保持愉快，反應適度，情緒自控，積極進(jìn)��；教育是具有獨創(chuàng )性的，不人云亦云，能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關(guān)系，能適應和改造教育環(huán)境。
再次，班主任要努力改變自己，做一個(gè)變壓力為動(dòng)力的班主任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學(xué)習、少批判，選擇積極的角色進(jìn)入生活，笑對生活，發(fā)展自己的長(cháng)處，要學(xué)會(huì )反思，爭做一名專(zhuān)家型的班主任。
最后，班主任還要注意做人的基本要求，比如要有健康，學(xué)會(huì )生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專(zhuān)業(yè)期望，提高自我調節能力。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學(xué)生，才能實(shí)現教育的基本目標和追求。這次培訓，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學(xué)習、教育、生活。
班主任培訓工作總結3
園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節的督促，培訓工作取得一定的成效�，F將培訓學(xué)習情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，前期準備精心
首先，20xx年8月初，園林一小根據教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導多次組織召開(kāi)培訓籌備會(huì )。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動(dòng)的輔導教師。
二、培訓實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，先是學(xué)員導師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習的平臺的操作培訓，對學(xué)習進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設，從網(wǎng)絡(luò )反饋的信息來(lái)看，整體情況良好。
我校安排的輔導教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(cháng)雖未能參加培訓，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著(zhù)項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(cháng)，負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導，開(kāi)展輔導和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習情況。給整個(gè)培訓工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴格管理監督，確保培訓質(zhì)量
四、學(xué)習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學(xué)習方式的多樣性，學(xué)習內容的經(jīng)驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現在：
一是學(xué)習態(tài)度的轉變。大多數學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉變?yōu)槟７轮?zhù)學(xué)，反思著(zhù)學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習，生怕錯過(guò)學(xué)習時(shí)間、內容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復學(xué)習，恨不得把專(zhuān)家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專(zhuān)家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問(wèn)題：
1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習時(shí)間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習負擔重。
3、學(xué)習過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò )通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習效率。
班主任培訓工作總結4
為期近一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓即將結束，在這段時(shí)間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習過(guò)程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習指導著(zhù)自己今后更好的完成班主任的工作�，F將學(xué)習收獲總結如下：
首先與學(xué)生貼心交流，做到更加有效的溝通。通過(guò)對視頻的學(xué)習讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進(jìn)學(xué)生的內心，切中問(wèn)題本質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，而課程中有實(shí)踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。
然后與家長(cháng)建立良好溝通，形成教育合力。學(xué)生性格各異，家長(cháng)也有不同類(lèi)型，與家長(cháng)良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。在與家長(cháng)溝通時(shí)不要過(guò)多的去說(shuō)學(xué)生好與壞，而是結合學(xué)生的情況給家長(cháng)合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，與家長(cháng)有技巧的溝通，取得家長(cháng)對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
最后與同事勤于交流，取長(cháng)補短，努力提升。班級建設包含各個(gè)方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力將班級建設成有自己特色的學(xué)生學(xué)習樂(lè )園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學(xué)習的同時(shí)也要抓住各種學(xué)習機會(huì )努力自身的能力需要我們通過(guò)各種學(xué)習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它將教師的智慧、愛(ài)與嚴融入到日常的點(diǎn)滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結經(jīng)驗，向優(yōu)秀班主任學(xué)習好的經(jīng)驗，爭取將班級管理的越來(lái)越好！
班主任培訓工作總結5
根據教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓項目工作的部署，結合店埠學(xué)區工作實(shí)際，在縣教育部門(mén)領(lǐng)導的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區培訓班終于完滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結：
一、領(lǐng)導重視，強化管理
為認真做好知行中國小學(xué)班主任培訓工作，店埠學(xué)區中心學(xué)校成立了領(lǐng)導小組，由校長(cháng)丁立如擔任組長(cháng)，副校長(cháng)費光鎖擔任副組長(cháng)，。召開(kāi)了知行中國店埠學(xué)區 60名班主任培訓項目專(zhuān)門(mén)會(huì )議。丁校長(cháng)希望大家要珍惜機會(huì )，這種形式的培訓對于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國中小學(xué)班主任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓學(xué)習任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認真處理好工作和學(xué)習的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習培訓期間，保證做到工作學(xué)習兩不誤。會(huì )上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學(xué)班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學(xué)習匯報，提出了自己的困難和疑惑。
培訓期間，店埠學(xué)區領(lǐng)導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學(xué)區精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話(huà)題，推薦有深度的跟帖，撰寫(xiě)高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習典型，使教師真正能靜下心來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò )班級。不斷統一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現快樂(lè )研修。
二、積極參訓，確保實(shí)效
根據教育局領(lǐng)導的要求，采用培訓、指導、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調動(dòng)店埠學(xué)區學(xué)員參訓的主動(dòng)性與積極性，力求做到參訓學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓工作與班主任實(shí)際工作結合起來(lái)，注重培訓質(zhì)量，注重培訓實(shí)效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，學(xué)習剛開(kāi)始階段，很多學(xué)員忙著(zhù)趕時(shí)間，要數量現象，領(lǐng)導要求教師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結合我們店埠學(xué)區實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處，充分展現了店埠學(xué)區20xx知行班主任的學(xué)習風(fēng)采。
三、及時(shí)總結，表彰先進(jìn)
20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓工作通過(guò)60位班主任老師的認真培訓，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習任務(wù)，涌現出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習，認真完成學(xué)習任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng )建班級資源8篇，發(fā)起話(huà)題16次，積極參與學(xué)習交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習作業(yè)17篇，創(chuàng )建三人行網(wǎng)絡(luò )班級“雨后春筍”現有學(xué)生21人，教師8人，家長(cháng)16人，班級活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
四、突出特點(diǎn)與收獲
1、團隊精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓工作緊密相隨。
3、三人行網(wǎng)絡(luò )班級的應用初步得到體現。
網(wǎng)絡(luò )班級在創(chuàng )建班級文化、傳達信息、家�；�(dòng)等方面有著(zhù)更快捷方便的優(yōu)勢，也是促進(jìn)教師自身成長(cháng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(cháng)原先都是通過(guò)手機短信平臺了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現等信息，并且還要家長(cháng)承擔每月10月的費用�，F在家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò )，省了每月10月的費用，經(jīng)�？吹綄W(xué)生、老師、家長(cháng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺得到學(xué)生、家長(cháng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò )班級既經(jīng)濟實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
五、存在問(wèn)題與建議
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：
1、少數老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來(lái)比較困難。
2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒(méi)有完全普及。
3、與專(zhuān)家對話(huà)交流沒(méi)有落到實(shí)處。
�。ǘ┙ㄗh：
1、建議今后的培訓應給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、商討和消化，充分體現“學(xué)思結合，知行統一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構、學(xué)校的組織、指導和管理作用，使網(wǎng)絡(luò )遠程培訓向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。
3、建議農村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò )班級爭取條件創(chuàng )建。
總之，在20xx年店埠學(xué)區的知行中國小學(xué)班主任教師培訓工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績(jì)，這與各級領(lǐng)導的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學(xué)習分不開(kāi)的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區的老師能一路走好！在以后漫長(cháng)的教育征途上，快樂(lè )地體驗著(zhù)班主任的工作，開(kāi)心地享受著(zhù)學(xué)習的收獲！
班主任培訓工作總結6
一、加強領(lǐng)導，建構培訓組織實(shí)施的保障機制
組織領(lǐng)導是實(shí)施培訓的重要保障。通過(guò)學(xué)校校長(cháng)負責制，切實(shí)保障了培訓的組織實(shí)施。為快捷、有效地開(kāi)展學(xué)習指導和支持服務(wù)提供了充足的條件，同時(shí)也確保了培訓的質(zhì)量和效果。
二、注重實(shí)效，確保培訓各項管理到位
加強過(guò)程管理，是提高培訓實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節。為使管理到位，我校以培訓制度為制約手段，以信息平臺引導、管理學(xué)員學(xué)習，同時(shí)做好檔案管理等工作。
1、建章立制
學(xué)校建立培訓工作的各項制度。采用分工責任制，明確學(xué)員和輔導教師工作職責，對具體工作進(jìn)行了細化分工。嚴格簽到考勤，實(shí)現考勤匯報、通報制。
2、健全檔案
在檔案管理上，建立專(zhuān)門(mén)的班主任培訓紙質(zhì)檔案，采集及時(shí)收集、整理各項培訓材料。
三、培訓活動(dòng)的特點(diǎn)
一是培訓面廣，做到全員參與。二是培訓內容豐富、形式多樣。
四、經(jīng)驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現在以下幾個(gè)方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；二是班主任工作的理念和方法得到了提升；三是班主任對法律、法規的了解更明確了；四是對做好班主任工作的信心更足了；五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。
但有些問(wèn)題也值得注意：一是雖然通過(guò)這次培訓，還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓工作還要注重其可持續性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實(shí)際。
總之，我校班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
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