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多個(gè)角度發(fā)散思維(教學(xué)總結)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的多個(gè)角度發(fā)散思維(教學(xué)總結)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【訓練導言】
學(xué)生看到一個(gè)作文題，往往囿于習慣性思維方式。心理學(xué)家由貝弗里奇說(shuō)：“在思考同一問(wèn)題時(shí)，我們的思想往往重復同樣的途徑，這是因為各個(gè)觀(guān)念已經(jīng)合成為一個(gè)固定的思維鎖鏈。習慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣，這樣往往不能使人擺脫無(wú)益的思想途徑�！笔堑�，習慣性思維方式嚴重束縛了人的獨創(chuàng )性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，寫(xiě)出的的文章缺少個(gè)性，缺少新意。
【訓練要點(diǎn)】
訓練發(fā)散性思維
【訓練步驟】
1、引導學(xué)生圍繞文題多角度、多側面地思考，用發(fā)散性思維深入挖掘題目的含義；
2、朝盡可能多的方向，得到盡可能多的構思；
3、選擇其中兩個(gè)構思方向，寫(xiě)出形式（文章所主要采用的表達方式和文章的外包裝形式）完全不同的兩篇文章。
【作文示例】
話(huà)題“成功和失敗”。
例文一：活結
陜西省漢中市405中學(xué)高二楊科瑩
活結，又名涅槃，是一支時(shí)至今日都不得不稱(chēng)贊他們特別的樂(lè )隊。他們的音樂(lè )恣意、張揚、自由、任性，主唱經(jīng)常用好似漫不經(jīng)心的調子玩弄自己的聲線(xiàn)，時(shí)而高揚著(zhù)如哭泣般的被拉細的聲線(xiàn)，或許更多時(shí)候是伸張著(zhù)壓抑著(zhù)痛苦的吶喊，甚至會(huì )假裝陽(yáng)光的說(shuō)，Idon’tmind(我不關(guān)心)，Idon’treallycare（我不是真的在意）。在他們手下，音樂(lè )變得順從而張狂。
這就很容易解釋當年他們?yōu)槭裁磿?huì )紅極一時(shí)。他們有著(zhù)少年的心氣，崇高爆炸頭女王，這為他們贏(yíng)得了金錢(qián)、聲譽(yù)、地位，人們熱烈地追捧著(zhù)他們。對于一個(gè)音樂(lè )人，這應該就是他們夢(mèng)寐以求的成功吧！自己的音樂(lè )被認可，各種物質(zhì)享受唾手可得，這豈不就是成就？可是，就在他們的事業(yè)如日中天的時(shí)候，他們的主唱在家中開(kāi)槍自殺，據說(shuō)是因為承受不了成名后各方面帶來(lái)得壓力。但畢竟時(shí)間過(guò)去太久了，很難查到關(guān)于這件事的更詳細的資料，只有在他臨死前創(chuàng )作的那首曲子“Youknowyou’reright”(你知道你是對的)可以看出他的絕望和壓力，他不斷地呼喊著(zhù)一個(gè)詞：pain（痛）。我不能再忍受你了，不能再跟隨你們了……
成功和失敗在他身上變得很復雜。從他的音樂(lè )中不難看出，他是個(gè)自由的人，自由是他的追求，這促成了他的成就�？伤娴某晒α嗣�？不，他失去了自由，成名后作為公眾人物，他必須謹慎小心，為了金錢(qián)或是工作而去創(chuàng )舉而不是像從前為自己、為自由創(chuàng )作。也許在別人看來(lái)他成功了，可在他看來(lái)卻是錯了，一切都失敗了，無(wú)可挽回。于是，他選擇逃離，帶著(zhù)憧憬去了另一個(gè)世界，最后一個(gè)決定，他堅信自己是對的，他覺(jué)得自己才算是成功了，音樂(lè )的調子到結束才有了歡快。也許眾人不理解明明成功了卻因此了卻生命，認為他是一個(gè)失敗者。
可是，死非生的對立面，而是作為生得一部分存在著(zhù)，他在最后一刻敢于面對死亡，去尋找自己追求的東西。這證明他自由了。既然自由了，那就是成功了，不是么？
也許活著(zhù)就是一個(gè)結，打開(kāi)也好，打不開(kāi)也好，都不能完全說(shuō)是成功了，或是失敗了。打開(kāi)了結，順利了，算是成功，你卻失去了可以把持尺度的結。打不開(kāi)，也算是失敗，不能磕磕絆絆，卻也好把握著(zhù)前進(jìn)。
例文二：最壞有多壞
陜西省漢中市405中學(xué)高二張湘君
叔叔是深圳一家外企的高級工程師，他總喜歡在別人對他的高薪和成功的贊嘆中談起自己的從業(yè)經(jīng)歷。高考失利后，我一直處于郁郁寡歡的狀態(tài)，叔叔似乎為了鼓勵我，又談起了他的過(guò)去。
“記得在一家鋼鐵公司做事時(shí)，”叔叔側著(zhù)眼睛盯著(zhù)遠處，好似通過(guò)記憶隧道回到了以前，“一次，要去一個(gè)玻璃公司的下屬工廠(chǎng)安裝瓦斯清洗器。那是一種新型機器，至少在當時(shí)是這樣�！彼α诵�，繼續道：“我們經(jīng)過(guò)一番精心調試，克服了許多意想不到的困難，機器總算可以運行了，但性能卻沒(méi)有達到我們預期的指標�！彼冻雎燥@困擾的樣子，頓了頓：“我對自己的失敗深感驚詫?zhuān)路甬旑^一棒，竟然犯了頭痛，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)法睡覺(jué)，工作也提不上勁了。但最終，我覺(jué)得憂(yōu)慮不能解決問(wèn)題，便琢磨出一個(gè)方法，結果非常有效，這方法我一用就是十多年�！彼淖旖菑澚似饋�(lái)，傾著(zhù)頭望著(zhù)我眨了下眼睛，好象是要我自己向他討教這秘訣。
“什么方法？”盡管內心有些好奇，可一直低沉的心緒讓我顯得面無(wú)表情。叔叔似乎對這不熱情的回應顯得失望，可還是繼續了下去：“第一步，我坦然地分析了我可能要面對的最壞結果。如果失敗，老板大約會(huì )損失幾萬(wàn)元的資金，我可能丟掉差事，但沒(méi)人會(huì )把我關(guān)起來(lái)或槍斃，這是肯定的。第二步，我告訴自己接受這個(gè)最壞的結果。也許我的歷史上會(huì )出現一個(gè)污點(diǎn)，但我還能找到新的工作。我的老板，幾萬(wàn)元還付得起，權當交實(shí)驗費。接受這個(gè)結果后，我反而輕松下來(lái)，感受到許多天不曾有的平靜。第三步，我開(kāi)始把時(shí)間和精力投入到改善最壞結果的努力中去，經(jīng)過(guò)幾次試驗，我發(fā)現如果再用些錢(qián)買(mǎi)些輔助設備，問(wèn)題就可以解決。果然，這樣做后，公司不但沒(méi)有損失，這多賺了不少錢(qián)�！�
“如果當時(shí)一直擔心下去的話(huà)，恐怕再也不可能做到這一點(diǎn)了。憂(yōu)慮的最大壞處，就是會(huì )毀掉一個(gè)人的能力。憂(yōu)慮使人思維混亂。同時(shí)，如果你只是沉溺于過(guò)去失利的痛苦中，不肯面對現實(shí)，就更是如此了。我們強迫自己所接受的最壞結果并不是決定了我們的成功和失敗，我們只是把自己放在一個(gè)可以集中精力解決問(wèn)題的位置上去，這時(shí)成功與失敗的轉換就由你決定了�！�
例文評析：兩篇文章都圍繞同一話(huà)題。前一篇通過(guò)一個(gè)樂(lè )隊的發(fā)展的故事，夾敘夾議，以議貫穿全篇；后一篇通過(guò)轉述“叔叔”對我做思想工作時(shí)所講的故事，主體為記敘。兩篇文章都發(fā)人深省。
【訓練小結】
1、養成多角度的發(fā)散性思維的習慣，對多種寫(xiě)作手法的熟練運用大有幫助；
2、有助于在考場(chǎng)上短時(shí)間內審準題，找出最好的構思方向，并選擇最符合命題要求且自己比較喜歡或拿手的寫(xiě)作手法。
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