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小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結范文（通用12篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 1
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習耗時(shí)多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學(xué)生學(xué)習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)和培養、學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動(dòng)的強大動(dòng)力”，“是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動(dòng)辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習效率，關(guān)鍵在于廣大教師如何開(kāi)啟學(xué)生的興趣大門(mén)，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學(xué)習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學(xué)生學(xué)習的效率。
興趣既是學(xué)習的動(dòng)力，又是激發(fā)創(chuàng )造性思維的催化劑。教師要千方百計開(kāi)拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對學(xué)習能經(jīng)常保持持久而穩定的興趣。
在小學(xué)階段學(xué)生應具備的各種能力中，朗讀能力應居首位，學(xué)生如果不完善地掌握在個(gè)工具，就不可能地 完成各科的學(xué)習，由此可見(jiàn)培養小學(xué)生的閱讀能力是十分必要的任務(wù)，大量的心理學(xué)家研究和實(shí)踐表明，小學(xué)生良好的學(xué)習習慣、注意力、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩定，尤其男孩對學(xué)習興趣不夠濃厚，在學(xué)習上存在著(zhù)不少的問(wèn)題，隨著(zhù)年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學(xué)習能力、效率和學(xué)習成績(jì)下降，同時(shí)造成了對學(xué)習的畏難和厭倦的'情緒，長(cháng)期下去勢必會(huì )影響今后的學(xué)習。如何改變現狀，就要多渠道的開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。在本學(xué)期中我校興趣小組就開(kāi)展的很好。
活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)常性。我校興趣小組每周最少活動(dòng)一次，全學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)十七次，學(xué)生的興趣愛(ài)好廣了，學(xué)習的積極性也高了。
通過(guò)開(kāi)展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語(yǔ)表達能力以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣。養成了良好的學(xué)習習慣，培養了學(xué)生學(xué)習的自信心。
學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)掌握了許多良好的學(xué)習方法，也提高了學(xué)習成績(jì)。
興趣小組是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生學(xué)習的效率。
學(xué)校領(lǐng)導表示，現在老師們很辛苦，但是通過(guò)努力，教育辦出了特色，有的家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)報名參加興趣小組。并表示將來(lái)還要添置很多設備用于開(kāi)展活動(dòng)，興趣小組的活動(dòng)一定要持之以恒的開(kāi)展下去。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 2
當“向科研要質(zhì)量,科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個(gè)喜憂(yōu)參半的新世紀來(lái)到之際，當沸沸揚揚的英語(yǔ)教育大討論漸趨沉寂之時(shí)，這就要求我們每一個(gè)英語(yǔ)教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學(xué)生，而是如何讓學(xué)生的固有的天分充分發(fā)揮出來(lái)。大家都知道，課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的延續和深入,是激發(fā)學(xué)生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好課外活動(dòng)的開(kāi)展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的身心發(fā)展。根據課外活動(dòng)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，在本學(xué)期，我對英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展做了如下的嘗試：
一、 唱英語(yǔ)歌曲
舉辦豐富多彩的英語(yǔ)文藝晚會(huì )，特別是唱英語(yǔ)歌、英語(yǔ)小品等。因為唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來(lái)歡樂(lè )，絕大多數學(xué)生喜歡唱歌。而英語(yǔ)歌曲，他們更覺(jué)新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請老師教，自己自覺(jué)地練。我在本期內教了《Yesterday Once More》(in Unit 4)、《To Be the Number One》(in Unit 2)、《Take Me Home Country Roads》(in Unit 3)等近10首歌曲，由于學(xué)生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂(lè )美感的同時(shí)，潛意思地復習或學(xué)習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習的興趣。我國的大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)力。
二、 經(jīng)常讓學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗
學(xué)生不會(huì )靈活地運用英語(yǔ)，主要是沒(méi)有掌握好表達的'方法。有的學(xué)生由于不了解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。我經(jīng)常向學(xué)生介紹記憶方法，加強學(xué)法指導，讓學(xué)生親自體驗總結外，還在每期的素質(zhì)檢測、考試后，召開(kāi)一次學(xué)習方法討論會(huì )，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習，這樣學(xué)生獲益很大。
三、組織英語(yǔ)競賽活動(dòng)
在中學(xué)生言行中，想讓別人知道自己的長(cháng)處，表現得很普遍、突出。于是，我組織了以小組/班為單位的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如英語(yǔ)書(shū)法比賽、口語(yǔ)比賽、聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)比賽、英語(yǔ)書(shū)面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個(gè)人獎，并給予物質(zhì)和精神獎勵，對獲得各項前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向學(xué)生家長(cháng)表示祝賀，這極大地鼓勵了學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的積極性。
四、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍
為了向學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語(yǔ)組織教學(xué)外，我還做了如下探索。首先，英語(yǔ)課后師生之間交流盡量用英語(yǔ)，并鼓勵成績(jì)好的學(xué)生課后要多使用英語(yǔ)；其次，把學(xué)�；▓@設為英語(yǔ)角落，每逢周二晚定為開(kāi)放時(shí)間。英語(yǔ)教師和愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生自覺(jué)相聚于此，用英語(yǔ)交流思想，交流學(xué)習；談?wù)摳信d趣的話(huà)題或復習、鞏固所學(xué)的內容。如：Unit 1: Keeping Healthy. Topic 1: You should go to see a doctor. Topic 2: You must wash your hands before meals. Topic 3: What should we do to fight SARS?聽(tīng)英語(yǔ)教學(xué)磁帶，唱英文歌曲，等等。這種語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)有趣，學(xué)英語(yǔ)有用，英語(yǔ)容易學(xué)。
五、學(xué)生課外閱讀與指導
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我就從《英語(yǔ)周報》、《英語(yǔ)輔導包》《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長(cháng)度和深淺程度與相應課文相似，適應學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可向學(xué)生推薦一些英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，這樣就大大增強了學(xué)生的閱讀量。
以上這些活動(dòng)的開(kāi)展一定程度上彌補了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。當然，還有許多有待今后繼續改進(jìn)、提高的地方。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 3
本學(xué)期，本人在根據鎮、校的閱讀計劃和英語(yǔ)科組的計劃，在英語(yǔ)閱讀方面主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞鎮本課外閱讀開(kāi)展本學(xué)科課外閱讀活動(dòng)。
1．加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設法通過(guò)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2．課外閱讀------激發(fā)和保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫(xiě)》，通過(guò)午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學(xué)生走進(jìn)了英語(yǔ)的世界，豐富學(xué)生的課外知識，提高他們的閱讀興趣。鼓勵學(xué)生通過(guò)查閱資料，游覽Internet，積極參加閱讀知識有獎問(wèn)答。
第二、指導學(xué)生閱讀一些幽默笑話(huà)，并與課內學(xué)到的知識進(jìn)行融會(huì )貫通，在笑一笑，樂(lè )一樂(lè )的過(guò)程中鞏固課內所學(xué)的內容。
第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的'方法，鼓勵學(xué)生利用工具書(shū)進(jìn)行課外閱讀，并開(kāi)展班的“查詞典”比賽。
二、反思與困惑。
1．研究過(guò)程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b）教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很“苦”，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，能對我們研究提供指導和幫助的材料幾乎沒(méi)有，只能獨自摸索，探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。
2．困惑與思考。
a）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應試能力？還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù)；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。 b)在研究過(guò)程中，我試圖通過(guò)搞一些學(xué)生競賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外者，卻也想不出有更好的方法。
三、努力的方向：
1、 進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，要求富有新意，積累一些優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng).
4、知不足而后進(jìn)，我將繼續在研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 4
轉眼，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、 教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程當中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性，作為英語(yǔ)教師我們有責任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè )無(wú)窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái)，才能良久地保持他們學(xué)習的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì )積極而精心地設計表演內容，而在這一過(guò)程中，學(xué)習內容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的.句子后，引導學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現出來(lái)，從Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！從姓名What’s your name?到年齡How old are you?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力。
2、創(chuàng )設生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì )語(yǔ)言，學(xué)漢語(yǔ)如此，學(xué)英語(yǔ)也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì )，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Do you like apple?》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，學(xué)生學(xué)得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時(shí)除了真人表演的對話(huà)，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲，這樣效果會(huì )更好。
3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象，特別音形色感強烈。例如教科書(shū)上安排了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)，效果特別好。學(xué)生通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞，又聽(tīng)到了故事，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，例如讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結。許多地方還存在著(zhù)不足，希望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 5
蘇聯(lián)教育家彼德·洛夫斯基說(shuō)“教師的個(gè)性強有力的影響著(zhù)兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著(zhù)他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個(gè)性為基礎”。教師的.個(gè)性不僅影響學(xué)生的知識學(xué)習、智能發(fā)展，而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學(xué)生的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現象比較嚴重，出現學(xué)時(shí)會(huì )，用時(shí)忘的現象。長(cháng)此以來(lái)，會(huì )導致一部分學(xué)生成績(jì)偏差，慢慢對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。
有效的課外活動(dòng)是用豐富多彩的游戲、對話(huà)、競賽來(lái)提高學(xué)習積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識加以總結，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機會(huì )。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯(lián)系的機會(huì )，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統化。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現實(shí)，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展，僅靠純課堂內教學(xué)遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的需要，我們應樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀(guān)，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，也是課堂教學(xué)的補充和延伸。為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，教學(xué)形式要活潑多樣，機動(dòng)靈活。
教育的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生會(huì )因此愛(ài)戴老師、尊重老師、愛(ài)聽(tīng)老師上課，從而愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 6
閱讀能力是英語(yǔ)四會(huì )能力中最基本最重要的能力之一。它可以幫助學(xué)生獲取大量信息，使學(xué)生養成良好的英語(yǔ)讀寫(xiě)習慣和讀寫(xiě)的技巧，最終達到提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習打下基礎。
為此，我校特承擔了市《提高小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力研究子課題―――提高小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀能力》的課題研究。本學(xué)年是位于本課題的實(shí)施階段。在本學(xué)年中，我們課題組主要開(kāi)展以下工作：
本著(zhù)課外閱讀與真實(shí)生活相融合的原則。英語(yǔ)組把重點(diǎn)放在培養學(xué)生良好閱讀習慣，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍上。有效利用學(xué)校讀報課時(shí)間，組織學(xué)生閱讀英語(yǔ)報刊，雜志。老師還充分利用每天的“課前三分鐘”時(shí)間，對學(xué)生的日常閱讀進(jìn)行反饋和及時(shí)鼓勵，同時(shí)將學(xué)生課外閱讀的.情況納入學(xué)生的期末考核當中。以此達到讓學(xué)生“為學(xué)而讀，讀中學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
學(xué)校一直堅持進(jìn)行英語(yǔ)廣播站播音，每周一播。廣播站新穎的節目?jì)热萁o大家創(chuàng )造了集體閱讀的空間。并且配合學(xué)校定期開(kāi)展的各項活動(dòng)，如：英語(yǔ)學(xué)科節、英語(yǔ)風(fēng)采賽、講故事比賽、演講比賽等等。讓孩子不但愛(ài)閱讀也敢于將自己閱讀的內容分享給大家，勇敢地展示出來(lái)。
英語(yǔ)組的兩位老師在去年10月參加市片斷課比賽。兩位老師在課例設計中充分滲透了培養學(xué)生綜合閱讀能力的思想。兩堂課都以學(xué)生為中心，通過(guò)結合學(xué)生們積累的豐富課外知識，達到了非常好的教學(xué)效果。這也是與兩位老師以及英語(yǔ)組老師在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生閱讀習慣的培養是分不開(kāi)的。
閱讀是一項需要建立在一定語(yǔ)言基礎上并且通過(guò)長(cháng)期時(shí)間才能看出效果的活動(dòng)。我們爭取在下一學(xué)年的課題研究中繼續努力，在探討如何更有效的指導學(xué)生進(jìn)行閱讀，與其他學(xué)習方式有效結合，促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化學(xué)習方面下功夫。從而推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 7
在本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習中，同學(xué)們積極參與，收獲頗豐。
一、課堂延伸
通過(guò)課外的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，我們進(jìn)一步鞏固了課堂上所學(xué)的知識。例如，單詞拼寫(xiě)比賽讓同學(xué)們更加熟練地掌握了英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，提高了詞匯量。英語(yǔ)故事閱讀活動(dòng)則幫助同學(xué)們增強了閱讀理解能力，同時(shí)也培養了他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、口語(yǔ)表達
課外的口語(yǔ)練習活動(dòng)為同學(xué)們提供了更多鍛煉口語(yǔ)的機會(huì )。英語(yǔ)角的交流互動(dòng)，讓同學(xué)們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，克服了害羞和緊張的情緒。小組對話(huà)練習中，同學(xué)們互相合作，共同提高口語(yǔ)表達能力，逐漸變得更加自信和流利。
三、文化體驗
我們還開(kāi)展了英語(yǔ)文化體驗活動(dòng)，讓同學(xué)們了解英語(yǔ)國家的文化習俗。觀(guān)看英語(yǔ)電影、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)文化的`魅力，拓寬了視野。
四、學(xué)習收獲
通過(guò)一學(xué)期的課外英語(yǔ)學(xué)習，同學(xué)們的英語(yǔ)綜合能力得到了顯著(zhù)提高。不僅在考試中取得了更好的成績(jì)，而且在實(shí)際生活中也能夠更加自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，同學(xué)們也培養了自主學(xué)習的能力和團隊合作精神，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習取得了圓滿(mǎn)成功，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中繼續保持積極的態(tài)度，不斷努力，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 8
本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習豐富多彩，充滿(mǎn)了樂(lè )趣與挑戰。
一、多樣化的活動(dòng)
我們組織了各種形式的英語(yǔ)課外學(xué)習活動(dòng)。英語(yǔ)手抄報制作活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，用精美的圖畫(huà)和準確的英語(yǔ)表達展示了自己的'學(xué)習成果。英語(yǔ)演講比賽則鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力和自信心，讓他們在舞臺上綻放光彩。
二、趣味學(xué)習
為了讓同學(xué)們更加輕松愉快地學(xué)習英語(yǔ)，我們還開(kāi)展了一些趣味活動(dòng)。英語(yǔ)謎語(yǔ)競猜讓同學(xué)們在思考中學(xué)習英語(yǔ)，增加了學(xué)習的趣味性。英語(yǔ)游戲活動(dòng)，如單詞接龍、英語(yǔ)拼圖等，讓同學(xué)們在游戲中鞏固了英語(yǔ)知識，提高了學(xué)習積極性。
三、自主學(xué)習
在課外學(xué)習中，我們注重培養同學(xué)們的自主學(xué)習能力。鼓勵同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)課外書(shū)籍、觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力水平。同時(shí)，引導同學(xué)們制定自己的學(xué)習計劃，養成良好的學(xué)習習慣。
四、成果顯著(zhù)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大的進(jìn)步。不僅在課堂上表現更加積極主動(dòng)，而且在各種英語(yǔ)比賽和活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。同學(xué)們的英語(yǔ)綜合素養得到了全面提升，為今后的學(xué)習和發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
總之，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習讓同學(xué)們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們將繼續努力，為同學(xué)們提供更多豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，讓他們在英語(yǔ)的世界里快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 9
回顧本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習，我們共同度過(guò)了一段充實(shí)而有意義的時(shí)光。
一、聽(tīng)力訓練
通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)故事、英語(yǔ)廣播等活動(dòng)，同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平有了明顯提高。在聽(tīng)力訓練中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了集中注意力，捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，也培養了同學(xué)們對英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調的敏感度。
二、閱讀拓展
課外的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)讓同學(xué)們接觸到了更多的英語(yǔ)讀物。從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本到英語(yǔ)小說(shuō)，同學(xué)們在閱讀中積累了詞匯，提高了閱讀理解能力。閱讀后的分享交流活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、寫(xiě)作提升
我們還開(kāi)展了英語(yǔ)寫(xiě)作練習活動(dòng)。從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)作到短文寫(xiě)作，同學(xué)們在老師的指導下，逐漸掌握了英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和方法。通過(guò)寫(xiě)作練習，同學(xué)們不僅提高了英語(yǔ)表達能力，還培養了思維能力和創(chuàng )造力。
四、團隊合作
在課外學(xué)習中，同學(xué)們積極參與小組活動(dòng)，培養了團隊合作精神。小組合作完成英語(yǔ)任務(wù)，如英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)手抄報制作等，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了分工合作、互相支持，增強了集體榮譽(yù)感。
五、學(xué)習感悟
本學(xué)期的`小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習讓同學(xué)們深刻體會(huì )到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣和重要性。同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習中，將更加努力地學(xué)習英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習取得了良好的效果。我們將繼續探索創(chuàng )新，為同學(xué)們提供更加優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課外學(xué)習資源和活動(dòng)，讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 10
在過(guò)去的一學(xué)期里，小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習活動(dòng)豐富多彩，給同學(xué)們帶來(lái)了許多收獲。
一、口語(yǔ)交際
為了提高同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力，我們組織了多次口語(yǔ)交際活動(dòng)。英語(yǔ)對話(huà)練習、角色扮演等活動(dòng)讓同學(xué)們在實(shí)際情境中運用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強了口語(yǔ)表達的流利度和準確性。同時(shí)，也培養了同學(xué)們的跨文化交際意識。
二、詞匯積累
通過(guò)單詞游戲、詞匯競賽等活動(dòng)，同學(xué)們積累了大量的英語(yǔ)詞匯。在詞匯積累的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了運用多種方法記憶單詞，如聯(lián)想法、分類(lèi)法等，提高了學(xué)習效率。
三、文化探索
我們還帶領(lǐng)同學(xué)們探索了英語(yǔ)國家的'文化。了解英語(yǔ)國家的傳統節日、風(fēng)俗習慣等，讓同學(xué)們對英語(yǔ)文化有了更深入的認識。文化探索活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的知識，還培養了他們的文化素養。
四、學(xué)習成果展示
在學(xué)期末，我們組織了英語(yǔ)學(xué)習成果展示活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)短劇表演等形式，展示了自己一學(xué)期的學(xué)習成果。這次活動(dòng)不僅讓同學(xué)們感受到了成功的喜悅，也激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
總之，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習活動(dòng)讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中提高了英語(yǔ)水平。我們將繼續努力，為同學(xué)們創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )和平臺，讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上越走越遠。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 11
本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習充滿(mǎn)了活力與驚喜。
一、趣味活動(dòng)激發(fā)興趣
各種趣味英語(yǔ)活動(dòng)讓同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)了熱情。英語(yǔ)猜謎游戲、英語(yǔ)腦筋急轉彎等活動(dòng)，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，也培養了同學(xué)們的思維能力和創(chuàng )造力。
二、課外閱讀拓寬視野
鼓勵同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀，拓寬了他們的英語(yǔ)視野。同學(xué)們閱讀了各種英語(yǔ)故事書(shū)、科普讀物等，不僅提高了閱讀理解能力，還豐富了知識儲備。閱讀后的分享活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠互相交流心得，共同進(jìn)步。
三、實(shí)踐活動(dòng)提升能力
組織了一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)采訪(fǎng)、英語(yǔ)調查報告等。這些活動(dòng)讓同學(xué)們將英語(yǔ)知識運用到實(shí)際生活中，提高了他們的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，也培養了同學(xué)們的實(shí)踐能力和合作精神。
四、學(xué)習氛圍濃厚
在課外學(xué)習中，同學(xué)們互相幫助、互相學(xué)習，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。大家共同進(jìn)步，共同成長(cháng)，為英語(yǔ)學(xué)習注入了新的活力。
五、總結與展望
本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習取得了顯著(zhù)的成效。同學(xué)們在英語(yǔ)學(xué)習方面有了很大的進(jìn)步，不僅提高了英語(yǔ)成績(jì)，還培養了對英語(yǔ)學(xué)習的`興趣和熱愛(ài)。在未來(lái)的學(xué)習中，我們將繼續開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外學(xué)習活動(dòng)，讓同學(xué)們在英語(yǔ)的海洋中暢游。
小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)總結 12
一學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習即將結束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習歷程，同學(xué)們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展
通過(guò)課外的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面都得到了鍛煉。聽(tīng)力訓練讓同學(xué)們更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調；口語(yǔ)練習提高了同學(xué)們的表達能力和自信心；閱讀拓展豐富了同學(xué)們的詞匯量和知識儲備；寫(xiě)作訓練培養了同學(xué)們的思維能力和創(chuàng )造力。
二、特色活動(dòng)精彩紛呈
我們開(kāi)展了一系列特色英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)配音比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì )等。這些活動(dòng)不僅讓同學(xué)們感受到了英語(yǔ)的魅力，還提高了他們的英語(yǔ)綜合素養。同時(shí)，也為同學(xué)們提供了展示自我的平臺，增強了他們的學(xué)習動(dòng)力。
三、自主學(xué)習能力提升
在課外學(xué)習中，同學(xué)們逐漸養成了自主學(xué)習的習慣。他們學(xué)會(huì )了制定學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間，主動(dòng)尋找學(xué)習資源。自主學(xué)習能力的提升將為同學(xué)們今后的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
四、團隊合作精神增強
小組合作學(xué)習是課外英語(yǔ)學(xué)習的重要方式之一。同學(xué)們在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )了分工合作、互相幫助、共同進(jìn)步。團隊合作精神的增強不僅有助于提高學(xué)習效果，還培養了同學(xué)們的人際交往能力和社會(huì )責任感。
五、展望未來(lái)
本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習雖然結束了，但同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習之路還很長(cháng)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中繼續保持積極的'學(xué)習態(tài)度，不斷努力，提高自己的英語(yǔ)水平。相信在大家的共同努力下，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
總之，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)課外學(xué)習是一次充滿(mǎn)收獲和成長(cháng)的旅程。讓我們一起期待同學(xué)們在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習中創(chuàng )造更多的精彩。
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