小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結（精選10篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編整理的小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結1
一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級數學(xué)教研組的17位老師秉著(zhù)認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，繼續打造“團結、嚴謹、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，共同成長(cháng)，以求達到教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現總結如下：
一、學(xué)習加領(lǐng)悟，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習作為一項重要內容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強化理論學(xué)習，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項重要內容。立足課堂，學(xué)習理論，營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng )造更有利于教師成長(cháng)的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì )教材意圖，并根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅持有利于實(shí)現教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng )造性地運用教材，使用教材。我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。
二、團結協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現狀，我們采用各種形式，認真學(xué)習鉆研教材，研究教法，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進(jìn)行全面分析、交流。對于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對單元教材進(jìn)行分析，對教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有經(jīng)驗教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗和做法，說(shuō)說(shuō)本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)知識點(diǎn)可能會(huì )在教學(xué)中出現，我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì )、心得。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地奉獻給大家，是所有青年教師學(xué)習的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了教師間的團結，共同發(fā)展，提高了教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、帶領(lǐng)學(xué)生適應新的教學(xué)環(huán)境。
本學(xué)期，我們四年級的學(xué)生和教師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境，剛開(kāi)始學(xué)生和教師都明顯不適應。但是為了規范日常教學(xué)，老師們在教學(xué)資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，教室內沒(méi)有多媒體，更沒(méi)有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書(shū)，雖然這樣，大家也是開(kāi)動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。針對學(xué)生學(xué)習浮躁、不穩定的現象，我們數學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。一學(xué)期下來(lái)，我們的日常教學(xué)沒(méi)有因為任何原因而中斷，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
四、以遠程研修為契機，全面提升教學(xué)水平。
從暑假開(kāi)始，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠程研修。這樣一次和全國教育專(zhuān)家面對面交流的機會(huì )，大家都非常珍惜。從模塊一開(kāi)始，所有的老師都以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，觀(guān)看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長(cháng)完成磨課過(guò)程中的每份工作，老師們的感悟和評論數在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過(guò)努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。
五、結對子，做好青年教師培養工作。
青年教師的培養一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續采取結對子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時(shí)多請教，每周最少聽(tīng)師傅3節課，師傅課后要進(jìn)行指導和評價(jià)，再由徒弟執教。這樣一對一的教學(xué)指導使青年教師迅速成長(cháng)。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習和請教，大家共同進(jìn)步、提高。
一學(xué)期下來(lái)，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研討會(huì )中執教《分數的初步認識》，以扎實(shí)、簡(jiǎn)約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì )老師的高度評價(jià)。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì )中進(jìn)行典型經(jīng)驗交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)�！熬氛n堂”研討活動(dòng)執教研討課，獲得高度贊揚。
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題，如青年教師的培養還需要加強，對學(xué)困生的輔導明顯欠缺。針對這些問(wèn)題，我有幾點(diǎn)想法：
1、學(xué)習修訂后的課程標準，以指導數學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。
2、在做好集體備課的同時(shí)，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。
3、鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3、本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，考試不及格，存在個(gè)位數分數的現象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導，盡量使這些孩子學(xué)習不掉隊。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活！
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結2
本學(xué)期，我們四年級數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
一、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習
我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《符號感，必要的學(xué)習內容》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強教師的培訓，學(xué)習《數學(xué)課程標準》，使廣大數學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。再如《數學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題，精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jì)芍芤黄诘臄祳W起跑線(xiàn)；有數學(xué)小論文比賽；有數學(xué)手抄報比賽；有的數學(xué)競賽。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設出了一份力。
本學(xué)期各位老師在積極輔導學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，加大力度，加強輔導，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績(jì)，其中張益成、錢(qián)心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結3
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼又一個(gè)學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期的工作，對我們四年級數學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。
本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認真負責的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長(cháng)，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，現小結如下：
一、定制計劃、集體備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校里教務(wù)處的工作計劃的要求，我們四年級數學(xué)教研組組內組織各位教師詳細解讀了教務(wù)處的工作計劃，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據各自班級的實(shí)際情況，各自制定了詳細的教學(xué)計劃。
發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習教材，討論研究分析教材，每次有一人負責主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。
二、理論學(xué)習，結合實(shí)際
本學(xué)期為了強化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，我們立足課堂，學(xué)習理論，營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng )造更有利于教師成長(cháng)的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì )教材真正意圖，并根據自身條件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng )造性地運用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。
三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長(cháng)
1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習與研討教材，經(jīng)常觀(guān)看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數學(xué)素養和教學(xué)水平。
2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今天所要上課的內容，互相說(shuō)說(shuō)自己本節課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節遇到什么樣的困難，而我們應該采取怎樣的措施去解決問(wèn)題的，是否還有更好的方法等。
3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )有一到兩位老師開(kāi)出校級公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，促使組內老師與其他數學(xué)組的老師互相學(xué)習、取長(cháng)補短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
四、努力方向
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
當然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如教研活動(dòng)開(kāi)展不夠多，開(kāi)課不夠積極，理論知識的學(xué)習時(shí)間太少，學(xué)生的競賽活動(dòng)開(kāi)展得太少等。當我們將本著(zhù)將好的方面再接再厲，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結4
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期我們四年級數學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們全組教師團結協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、努力學(xué)習提高本組教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習內化。
利用假期時(shí)間我們認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》，期初校內開(kāi)展“我學(xué)新課標，我講新課標”競賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使我們對新課標的理解有了更深的認識。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習相關(guān)年段的課程目標、實(shí)施建議等理論指導備課。
二、認真搞好教學(xué)常規工作。
1、深入推進(jìn)“集智備課”，繼續探討“四環(huán)節八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節課時(shí)間進(jìn)行“集智備課”，探討“四環(huán)節八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內人人參與，我組教師十分重視說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課前認真備課，說(shuō)課時(shí)認真記錄，說(shuō)課后互相聽(tīng)課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(cháng)。本學(xué)期我們組積極備戰參加學(xué)校的“四環(huán)節八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數已大，但認真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)驗、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹(shù)問(wèn)題》效果很好。
2、認真上好每一節課，組內常�；ハ嗦�(tīng)課、評課。每次上課前大家都積極強化備課，虛心向專(zhuān)家請教，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗的教師的主導作用，努力設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。我們還經(jīng)�；ハ嘟涣鹘�(jīng)驗，，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)驗用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源為我們的教學(xué)服務(wù)
3、作業(yè)批改，認真及時(shí)。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。
4、認真做好后進(jìn)學(xué)生的補差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生名單，制定出輔導計劃，加強學(xué)困生輔導，注重檔案追蹤分析指導。對學(xué)困生認真進(jìn)行分析，有針對性進(jìn)行輔導，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、高度重視習慣養成工作。
“習慣決定命運”，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是教育教學(xué)的基本。我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )認真規范的讀寫(xiě)習慣。
三、校本課程堅持不懈。
本學(xué)期在口算練習中努力養成學(xué)生的口算習慣：要提高學(xué)生的計算能力并不是一朝一夕的事，要通過(guò)長(cháng)期不懈的訓練，才會(huì )形成技能。我們一直堅持每天一練，可以做510個(gè)題、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習與家長(cháng)配合共同口算；在課堂上運用搶答、開(kāi)火車(chē)等形式計時(shí)性練習。以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，我們堅持每節數學(xué)課前進(jìn)行適當的練習。通過(guò)這一段的時(shí)間，學(xué)生的計算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問(wèn)題及努力的方向。
1、工作積極、認真負責，也取得了一些好成績(jì)，但是沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行積累和總結，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著(zhù)只要立足點(diǎn)站穩，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細致地開(kāi)展教研工作。
2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強理論知識學(xué)習，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒(méi)有信心，極有可能對這門(mén)課也就沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì )感到自己好有成就感，才會(huì )真正的體會(huì )到教學(xué)的樂(lè )趣。
3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法，并且及時(shí)調整，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果，在實(shí)踐中找到結合點(diǎn)。
4、充分利用現代教育技術(shù)，結合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習方法的研究”，實(shí)現教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。
以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結。由于經(jīng)驗不足，許多地方存在缺點(diǎn)，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、教導處的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結5
歲月不居，時(shí)節如流。一俯首一抬眉，時(shí)光的年輪又趁你不留神，輕輕畫(huà)了一個(gè)圈，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束。盤(pán)點(diǎn)收獲，追夢(mèng)前行。一學(xué)期以來(lái)，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。
一、立足教學(xué)常規，扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組全體教師能夠根據開(kāi)學(xué)初制定的教研組計劃認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。
二、扎實(shí)備課，記錄收獲
為更好地達成教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。
三、數學(xué)小問(wèn)題研究初探
本學(xué)期，我們組在應用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎上，又增加了數學(xué)小問(wèn)題研究板塊，以課本為依托，設計以學(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問(wèn)題研究，使學(xué)生成為問(wèn)題的探索者。這只是一個(gè)開(kāi)始，在下學(xué)期會(huì )逐步形成體系。
四、注重基礎，開(kāi)展計算能力比賽
本學(xué)期中期，為真正掌握學(xué)生的基礎計算能力情況，我們組舉行了數學(xué)計算能力比賽活動(dòng)。從活動(dòng)方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類(lèi)型在組內進(jìn)行了積極探討。
五、依托數學(xué)社團，促學(xué)生思維發(fā)展
本學(xué)期，我們四年級組開(kāi)設了玩轉數獨社團，讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數學(xué)核心素養的提升。
六、深度研學(xué)，參與課程研究，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養
這學(xué)期，在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下，我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標敘寫(xiě)。重點(diǎn)從課程標準描述、單元目標敘寫(xiě)、課時(shí)學(xué)習目標敘寫(xiě)、評價(jià)設計方面做出了自己的`一些思考，同時(shí)也促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)素養的提升。
這一學(xué)期我們教研組以活動(dòng)促教，以活動(dòng)提質(zhì)，出色完成了學(xué)校預定的教學(xué)目標。在以后的教育教學(xué)中，我們教研組將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著(zhù)期冀和希望，讓我們一起在20xx向著(zhù)遠方努力奔跑，追夢(mèng)前行！
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結6
轉眼之間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這一學(xué)期，在校長(cháng)室和教導處的領(lǐng)導下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人獲得良好的數學(xué)教育。這一個(gè)學(xué)期中，我們做到以下幾點(diǎn)：
一、認真組織，積極參加教研組活動(dòng)
結合教導處和教科室的要求，每個(gè)星期除了學(xué)校規定的教研活動(dòng)時(shí)間外，還擠出時(shí)間組織教研活動(dòng)，討論教學(xué)中隨機出現的問(wèn)題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書(shū)的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動(dòng)時(shí)討論之用。
每次教研活動(dòng)，都有專(zhuān)人主持，其余教師也各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論本年級學(xué)生的薄弱點(diǎn)，根據這些認真選取題型組織學(xué)生復習，做到資料共享，絲毫沒(méi)有保留。組里老師有困難，需要幫助的時(shí)候，大家從不計較得失，主動(dòng)幫忙。
隨著(zhù)年級的增高，各班后進(jìn)生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，認真完成任務(wù)
大家充分利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教學(xué)理論和教育著(zhù)作，從中汲取精華，結合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，將教育教學(xué)經(jīng)驗選擇的運用到自己的平時(shí)教學(xué)中去。六月份全體教師還認真學(xué)習，積極參加了新課標考試。
根據學(xué)校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn)，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說(shuō)什么。
四月份我們教研組還組織了“同課異構”活動(dòng)，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執教《圖形的對稱(chēng)》一課，課后以“關(guān)注細節”的專(zhuān)題進(jìn)行了教研組專(zhuān)題研討。通過(guò)本次活動(dòng)，大家達到了共識，數學(xué)教學(xué)“以生為本”，結合本班的學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
三、本學(xué)期教研組的榮譽(yù)
四月份我們組參加了區教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績(jì)。
五月份對全年級同學(xué)進(jìn)行了數學(xué)應用能力過(guò)關(guān)比賽，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，除了個(gè)別學(xué)生，大部分班級合格率為百分之百，達到四級的標準。
在這個(gè)學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫(xiě)的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。
以后的教學(xué)中，我們將認真研讀20xx版新課標，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結7
勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級數學(xué)教研組教研工作總結一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨……因為通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、勤學(xué)專(zhuān)業(yè)，以干克難
我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習了學(xué)校20xx年工作思路的基礎上展開(kāi)討論了如何更好地進(jìn)行專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時(shí)在認真學(xué)習《新課程標準》、《浙江省小學(xué)數學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進(jìn)行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數學(xué)課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習機會(huì )，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習。在20xx年四月份“千課萬(wàn)人全國小學(xué)數學(xué)學(xué)導課堂課堂觀(guān)摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的現代與經(jīng)典全國小學(xué)數學(xué)課堂觀(guān)摩活動(dòng)”中，教研組有4人次參與了活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我們這么多的外出學(xué)習機會(huì )。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文，研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個(gè)課題參加區級優(yōu)秀評比。
二、組內合作，實(shí)干為先
我們在組內加強了同伴互助，開(kāi)展合作教學(xué)，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實(shí)現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我們累計聽(tīng)課200余節次，平均每人聽(tīng)課達到近30余節，每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。本學(xué)年我們共開(kāi)出10節開(kāi)放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開(kāi)課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評課活動(dòng)，并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò )與大家分享。
三、教后善思，改進(jìn)實(shí)干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個(gè)反思話(huà)題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫(xiě)教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅持寫(xiě)學(xué)生學(xué)習情況反饋與教學(xué)反思、寄語(yǔ)，讓家長(cháng)能及時(shí)了解學(xué)生數學(xué)課的表現并進(jìn)行交流。不僅如此，我們還引導學(xué)生在學(xué)習上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學(xué)知識整理”活動(dòng)，在班級博客上分專(zhuān)題進(jìn)行填空、選擇、應用等知識分類(lèi)整理，幫助學(xué)生梳理知識，進(jìn)行錯題總結，數學(xué)知識整理活動(dòng)，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò )知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫(xiě)錯題集及獨立作業(yè)分析，使學(xué)生在反思中進(jìn)步。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結8
時(shí)光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還積極投身參加各種“數學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數學(xué)教師的課。學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。比如卓成川老師的《軸對稱(chēng)》；潘淑棉老師的《小數的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著(zhù)。
二、加強常規管理。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節課都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，采用雙等級+評語(yǔ)的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、認真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )建有效課堂。
本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了提前準備，按時(shí)組織開(kāi)展。堅持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設計和每個(gè)單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng )建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數學(xué)概念課做了專(zhuān)注研討，和同仁們交流學(xué)習，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數學(xué)教研組雖沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結9
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期，我們四年級數學(xué)教研組，在學(xué)�？傮w辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，順利開(kāi)展各項教研活動(dòng)�，F對一學(xué)期的工作，總結如下：
一、教學(xué)常規情況
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析；期末統一進(jìn)行考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次（學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、學(xué)期中全組教師積極聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿(mǎn)意的優(yōu)秀教學(xué)設計。
5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行了抽檢。發(fā)現各位老師批改與補批工作都非常重視。
二、存在的問(wèn)題
1、評課的機會(huì )太少，所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4、學(xué)生成績(jì)好象是不錯，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
三、值得反思的地方
1、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
小學(xué)四年級數學(xué)教研工作總結10
我們四年級組是一個(gè)團結，友愛(ài)的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長(cháng)室的要求為指導思想，根據教導處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習教學(xué)理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：
一、自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于奉獻。
一學(xué)期來(lái)，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問(wèn)題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理條例。組內老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認真細致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動(dòng)有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺(jué)守紀，樂(lè )于奉獻。
二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認識，認真對待大課間活動(dòng)，準備好跳繩，上、下操場(chǎng)的隊伍井然有序，認真組織本班的規定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認真組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，精心的安排活動(dòng)過(guò)程，步行到牡丹園活動(dòng)，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數學(xué)組參加區教研室期中抽測均分第一。
4、結合學(xué)生處，各班積極進(jìn)行爭章活動(dòng)，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據學(xué)校的要求，在“六一”慶�；顒�(dòng)中認真排練古詩(shī)文朗誦《沁園春·長(cháng)沙》，受到好評。
6、根據學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認真的組織，讓學(xué)生體會(huì )到游戲中的快樂(lè )。
7、班主任在平時(shí)常規教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數學(xué)應用能力過(guò)關(guān)競賽，基本過(guò)關(guān)。
9、各班積極組織參加校運動(dòng)會(huì )。
10、在“五小”活動(dòng)中，各班班主任細心指導，積極參加。
三、認真學(xué)習教育理論，積極參加教育科研活動(dòng)。
我組的教師積極參加校里的教研活動(dòng)，做到按時(shí)到場(chǎng)，認真做好筆記，通過(guò)各種進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平。根據校教科室的工作要求，結合新課標的修訂，每位教師認真閱讀修改后的課標，結合自己的實(shí)際，內化為自覺(jué)的行為。
平時(shí)，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì )爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責，老師們從不計較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的精心教育，可我們的老師卻認為這是應該的。
四、組內教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個(gè)奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰(shuí)有困難，老師們都會(huì )傾力相助。在完成學(xué)校各項工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會(huì )主動(dòng)提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會(huì )開(kāi)展的非常順利。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng )新，形成了自己獨有的風(fēng)格，也感覺(jué)到了成功的快樂(lè )。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
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