高效課堂常規工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編整理的高效課堂常規工作總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
高效課堂常規工作總結1
20xx年末，對本年度的工作在以下四個(gè)方面做了如下的總結。
一、德。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，配合老師們做好各項工作。注重加強思想政治學(xué)習，提高自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場(chǎng)和信念，以更加積極的精神面貌，投入到工作和學(xué)習中。
二、能。做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，不斷學(xué)習新的知識，學(xué)習掌握了Sw的二次開(kāi)發(fā)技術(shù)，并對c++,c#有了更深層次上的理解，以便有利于個(gè)人的發(fā)展和為教學(xué)更好的服務(wù)。在首次將edrawing引入課堂教學(xué)達到較理想的效果前提下，著(zhù)手將這種方法結合工程圖制作多種文件，使學(xué)生能更好的理解截交相貫、組合體、零件圖和裝配圖；教學(xué)中考慮用配置的方法對組合體進(jìn)行構形設計。
三、勤。本年度主要承擔的教學(xué)任務(wù)有畫(huà)法幾何與機械制圖、工程制圖等課程，另外還承擔了畢業(yè)設計和制圖大作業(yè)。平日的教學(xué)工作中，能夠做到對學(xué)生認真負責，做好備課，上課，答質(zhì)疑和作業(yè)批改等各項環(huán)節，特別是機械類(lèi)的作業(yè)基本上是批改兩遍，在今年上半年學(xué)生評教中得91分。對畢業(yè)設計的同學(xué)能做到悉心指導，隨時(shí)溝通了解。上半年還兼任工程04級的班主任，幫助學(xué)生處理好實(shí)習、設計和離校前的工作。
四、績(jì)。本年度的教學(xué)工作量折合約為530。參加工程圖學(xué)課程教學(xué)模式及考核體系改革研究，復雜產(chǎn)品設計過(guò)程建模技術(shù)研究，基于ccm_A的摩托車(chē)開(kāi)發(fā)過(guò)程管理系統開(kāi)發(fā)等教學(xué)科研項目。參加了兩次Solidworks的培訓教學(xué)工作。
高效課堂常規工作總結2
高效課堂的理念和形式不僅改變了教師“一講到底”的傳統教學(xué)模式，更重要的是它迫使教師走下講臺，將學(xué)習的主動(dòng)權交還學(xué)生，使原來(lái)“老師講學(xué)生聽(tīng)”的學(xué)習方式變成了“學(xué)生講老師聽(tīng)”的新型課堂形態(tài)。
一、本班學(xué)生學(xué)習基本概況。
通過(guò)一年多時(shí)間的嘗試和實(shí)踐，大多數學(xué)生能夠進(jìn)行有效的自主探究、創(chuàng )造性閱讀，小組合作中主動(dòng)和同伴協(xié)作探討核心問(wèn)題，展示時(shí)勇敢自信，能有條理地講述自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。大多數學(xué)生已經(jīng)養成了認真預習的好習慣，一部分學(xué)生還可以在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性地搜集資料，拓展性地自主學(xué)習，這些行為都是高效課堂學(xué)習理念帶來(lái)的顯性成果。
二、高效課堂創(chuàng )建所做的主要工作。
1、學(xué)習理論，奠定高效課堂實(shí)施的行動(dòng)基矗
我深知，由于自己站講臺的時(shí)間較長(cháng)，在傳統教學(xué)方面積累了許多的經(jīng)驗，如今轉變教學(xué)理念，改變教師角色，這無(wú)疑跟接受一次教學(xué)大手術(shù)沒(méi)有兩樣。所以，內心有著(zhù)難以言語(yǔ)的排斥心理，更多的是盤(pán)算著(zhù)該怎么辦。在轟轟烈烈地活動(dòng)單設計中，盡管我不知道該怎么做，做的對不對，但在和同伴的協(xié)作研討中，至始至終地盡心盡力嗎，生怕由于疏忽讓本來(lái)就茫然的工作走更多的彎路。面對這份新生事物的撞擊，深感自己教學(xué)實(shí)力的淺薄和無(wú)力，唯有通過(guò)不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，陪著(zhù)學(xué)生一起慢慢走上高效課堂的學(xué)習軌道。
2、改變座位形式，營(yíng)造小組合作學(xué)習氛圍。
傳統教學(xué)下的課堂座位形式的插秧式的排排坐，這樣做的好處是學(xué)生的身體和目光都是面向老師，便于老師對所有學(xué)生的控制和整堂課的駕馭。但高效課堂中，老師不能再成為講臺的霸主了，那里將成為學(xué)生展示自我的舞臺。這樣，老師該往哪里去？在這樣的大背景下，我開(kāi)始慢慢接受六人面對面的小組圍坐形式。經(jīng)過(guò)對全體學(xué)生的個(gè)人信息認真分析，我將全班60個(gè)人分成了8個(gè)小組。受學(xué)校教研會(huì )小組體驗式培訓的啟發(fā)，我花了一整節課的時(shí)間組織學(xué)生選組長(cháng)、定組名，設計組訓，確定小組奮斗目標。在此基礎上，我又讓各小組上臺，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下向全班同學(xué)展示各自的風(fēng)采，成員介紹，小組呼號，集體宣誓，在激—情昂揚的氛圍中構成了全新的學(xué)習小組。
3、完善課堂學(xué)習評價(jià)制度，確保小組合作學(xué)習效果。
在小組合作學(xué)習剛剛實(shí)施時(shí)，沒(méi)有系統規范的評價(jià)依據，多靠即時(shí)的口頭表?yè)P來(lái)激勵學(xué)生參與學(xué)習的積極性。但過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現盡管六人小組的學(xué)習形式已經(jīng)建立，但是心連心的凝聚力卻還沒(méi)有形成。在學(xué)校數次培訓和指導的啟發(fā)下，我翻閱了大量小組構建的策略和評價(jià)策略，制定了簡(jiǎn)單的課堂加分制度，并將加分的內容、形式、分值制成表格下發(fā)到各組長(cháng)手中，節節做記錄，天天做統計，周周做匯報，同時(shí)伴以明星組長(cháng)、紅旗小組等各種評選活動(dòng)，利用班會(huì )或者晨會(huì )的時(shí)間大張旗鼓地表?yè)P。這樣以來(lái)，小組長(cháng)的工作主動(dòng)性被激活，小組成員之間的凝聚力也慢慢增強，大家都不想讓自己小組的分數成為全班最低的，于是就有了強烈的上進(jìn)意識和為集體爭光的意識。這樣的評價(jià)機制運行以后，不但讓學(xué)科教學(xué)變得有序井然，而且激活了班級管理工作的運行。比如學(xué)�！八臒o(wú)”活動(dòng)的開(kāi)展，借助小組合作的力量，使得每一個(gè)崗位的工作都落到了實(shí)處，人人有了強烈的責任意識。
特別是小組評價(jià)開(kāi)始后，以小組為單位的值周工作呈現出可喜的變化。
高效課堂常規工作總結3
聽(tīng)了學(xué)校教科室組織由z校長(cháng)親自主講的《高效課堂》后，我把教學(xué)工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：高效備課、高效課堂、高效練習、高效輔導。
1、高效備課。
備課是教學(xué)的基礎，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用。在備課中做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學(xué)內容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側重知識之間的聯(lián)系，體現知識產(chǎn)生的方法，展現研究知識、解決問(wèn)題的過(guò)程；側重知識的運用，體現實(shí)踐性；側重知識的更新，體現時(shí)效性。
2、高效上課。
我在課堂上做到有序、有趣、開(kāi)放，使教學(xué)過(guò)程具有趣味性、實(shí)效性。教學(xué)內容和教學(xué)手段要做到有趣性，注重教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重教學(xué)內容的呈現形式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程要做到開(kāi)放性，關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對問(wèn)題的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整�！眮�(lái)嚴格要求自己。
3、高效練習。
練習設計做到多樣、開(kāi)放、創(chuàng )新，具有實(shí)效性。練習形式多樣，同一知識要以不同的形式呈現，促使學(xué)生靈活應用所學(xué)的知識解決不同類(lèi)型的問(wèn)題；練習內容要開(kāi)放，要結合社會(huì )生活題材以及學(xué)生生活素材來(lái)選題或命題，提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；練習方法要創(chuàng )新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗能力。
4、高效輔導。
對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內打好基礎，豐富課余提升能力。對于中等生：要求以補充與轉化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉化。豐富課內強化基礎，適當擴充有利提高。對于學(xué)困生：多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵。重視其特長(cháng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，引導他們樹(shù)立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。
高效課堂常規工作總結4
本學(xué)期來(lái)，我們在教研室、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以“構建高效課堂”為重點(diǎn)，以學(xué)習典型經(jīng)驗為突破口，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為抓手，不斷推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、工作措施與成效
�。ㄒ唬┙y一思想，明確思路為了把“課堂教學(xué)改革”工作做好，組織教師認真學(xué)習總校制定的《桐梓中心小學(xué)構建高效課堂的實(shí)施方案》。把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)放在教師、學(xué)生，高效體現在“教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧性”上；課堂教學(xué)改革一定要遵循“調查研究經(jīng)驗引領(lǐng)實(shí)踐反思‘本土化’”的過(guò)程。
�。ǘ┏闪⒔M織，加強過(guò)程性督導
為了加強過(guò)程性督導，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任、教研組長(cháng)為成員的構建高效課堂領(lǐng)導小組，具體負責“執行力”，協(xié)調工作小組和教師、學(xué)生之間的關(guān)系，確保改革過(guò)程中財力、物力等資源；成立構建高效課堂工作小組，具體負責教師的培訓、考核，各種制度的制定、檢查等內容。
�。ㄈ┖葑ス芾�，促使工作有效開(kāi)展首先是常規制度的“細致化”校長(cháng)、主任深入教學(xué)第一線(xiàn)。
對教師各種業(yè)務(wù)分別進(jìn)行了月量化考核，并對每一個(gè)環(huán)節的分值及評分標準給予了明確的規定，尤其注意教師讀書(shū)筆記、備課作業(yè)、小課題研究等內容。并召開(kāi)總結會(huì )，對結果進(jìn)行通報。
�。ㄋ模╅_(kāi)拓創(chuàng )新，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的開(kāi)展
本學(xué)期將逐步推開(kāi)，探索相關(guān)評價(jià)機制，確保外校經(jīng)驗的“本土化”。我們重點(diǎn)抓以下工作：
1、抓教研，重培訓
落實(shí)縣教研室制定的《中小學(xué)課堂常規教學(xué)制度》、《高效課堂二十二條》，確保與教學(xué)實(shí)際的緊密結合。
加新任教師課堂教學(xué)培訓會(huì )。系統學(xué)習了“生本教育”理念、“杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式”和“三三三一模式”，讓新教師能夠很快熟悉課堂教學(xué)改革的理論及操作程序。
2、抓課堂，重細節
學(xué)期初，我們認真學(xué)習總校制定的課堂教學(xué)改革的《新課堂教學(xué)評價(jià)標準》，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的`過(guò)程中去。具體做好以下三點(diǎn)：
一是備課要有“實(shí)效”
在《業(yè)務(wù)考核細則》中把教案分為教師導案、學(xué)生學(xué)案兩個(gè)部分（各占50分），突出學(xué)案的重要性，并引導教師認真編制學(xué)案，使其真正為課堂教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
二是指導要有“實(shí)用”
學(xué)期初，以教研組為單位重新學(xué)習了《課程標準》、《新課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《高效課堂22條》等材料，并集中學(xué)習了教研室下發(fā)《中小學(xué)課堂常規教學(xué)細則》。學(xué)校在聽(tīng)課指導中，也主要針對這些方面的評價(jià)。
三是反思要合“實(shí)際”
對課堂教學(xué)的管理，我們不是僅僅停留在制定一些制度、聽(tīng)幾節“優(yōu)質(zhì)課”，更重要的是“聽(tīng)”教師的說(shuō)課，“聽(tīng)”教師的“反思課”，直到“合格”為止。
本學(xué)期我們規定教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思必須源于自己的導案中的教學(xué)回顧，結合具體的課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行反思；嚴格杜絕說(shuō)空話(huà)、假話(huà)。
3、抓骨干，重活動(dòng)
根據教育局提出的“青藍工程”，我們把骨干教師與青年教師結成師徒對子，在骨干教師中開(kāi)展“四個(gè)一活動(dòng)”：即每學(xué)期開(kāi)展一次講座、上一節示范課、研究一項小課題、帶一名教師，充分發(fā)揮他們在青年教師的成長(cháng)中引領(lǐng)、幫扶作用。
9月份我們以教研組為單位開(kāi)展了教材分析會(huì )，教研組組長(cháng)帶領(lǐng)成員對教材進(jìn)行認真解讀，并結合《課程標準》在教學(xué)中的體現展開(kāi)研討。
4、抓教研，重實(shí)效突出教研重點(diǎn)
學(xué)期初，學(xué)校在制定《校本教研工作計劃》時(shí)，把“提高課堂教學(xué)效率”作為校本教研工作的重點(diǎn)，要求教師結合自己的實(shí)際情況，確立研究的專(zhuān)題，擬定實(shí)施方案，經(jīng)總校、學(xué)校批準后方可研究。確保研究重點(diǎn)的落實(shí)。
注重過(guò)程管理為了加強對各個(gè)教研組校本教研工作的過(guò)程性管理，校長(cháng)、主任深入教研組活動(dòng)之中，確保了教研活動(dòng)的真正落實(shí)。
二、存在問(wèn)題
在全體教師的共同努力下，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但工作中的仍有許多不足之處：
1、在課堂教學(xué)改革中，部分教師的思想意識還有待改善；各種制度還有待改善，尤其是教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)制度方面。
2、學(xué)生良好的學(xué)習習慣有待培養。
在今后的工作中，我們還需繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體教師的協(xié)力配合，我們的目標一定能實(shí)現。
高效課堂常規工作總結5
為進(jìn)一步推進(jìn)以“教師導學(xué)，學(xué)生自主”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式改革，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的高效課堂建設正扎實(shí)開(kāi)展，穩步推進(jìn)。我們的主要做法是：
一、加強宣傳引導。
客觀(guān)地說(shuō)，在高效課堂起步階段，大多數或絕大多數教師對高效課堂建設在思想上是有抵觸情緒的，動(dòng)作也是遲緩的，可以說(shuō)是舉步維艱。為了解決思想問(wèn)題，9月20日，10月8日，10月23日，先后幾次專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)習孫局長(cháng)在高效課堂上講話(huà)精神，安排本學(xué)期高效課堂建設工作，通過(guò)宣傳引導，大多數教師已轉變了觀(guān)念，形成了共識，并積極進(jìn)行課堂改革實(shí)踐。
二、加強理論學(xué)習。
理論是行動(dòng)的先導。只有先掌握高效課堂的相關(guān)理論，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為此，我們先后將《高效課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)三三六教學(xué)模式》、《高效課堂22條》等材料印發(fā)給全體教師，供教師業(yè)余學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校每周定期安排一節課的時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行高效課堂理論學(xué)習與研討交流，以盡快提高全體教師對高效課堂的深度認識。
三、加強觀(guān)摩交流。
我校絕大多數教師沒(méi)有聽(tīng)過(guò)高效課堂的示范課、觀(guān)摩課，對高效課堂的教學(xué)流程十分陌生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，使高效課堂建設少走彎路，我校安排教師外出觀(guān)摩交流。9月27日，我縣研修中心組織各校領(lǐng)導成員和部分教師到XX市XXX小學(xué)參觀(guān)學(xué)習高效課堂教學(xué)模式。我校安排骨干教師參加了這次活動(dòng)，我校還多次參加縣鄉組織的導學(xué)案觀(guān)摩課活動(dòng)和培訓活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索嘗試，老師們開(kāi)拓了眼界，使教師直觀(guān)感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動(dòng)了學(xué)校的高效課堂建設。
四、加強課堂監管。
為了使高效課堂建設在我校能扎實(shí)開(kāi)展，穩步實(shí)施，我校成立了高效課堂巡課領(lǐng)導小組，制定了巡課制度，將巡課結果定期公示，并納入到教師的績(jì)效考核之中。通過(guò)巡課，我們發(fā)現了課堂中存在的一些問(wèn)題，并及時(shí)與任課教師進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
五、加強骨干引領(lǐng)，豐富活動(dòng)內容
為了教師積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了高效課堂建設工作的開(kāi)展。我校制定了高效課堂實(shí)施方案，高年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師全員參與課堂大賽活動(dòng)，相互聽(tīng)課學(xué)習，并利用課間時(shí)間就教學(xué)中的問(wèn)題積極進(jìn)行探討交流；大部分教師又結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結，撰寫(xiě)高效課堂教學(xué)反思和經(jīng)驗之談，把自己在高效課堂實(shí)施過(guò)程中的成功之處和困惑寫(xiě)成論文上交學(xué)校教導處。目前我校的高效課堂建設在四—六年級已基本步入正軌，一—三年級的教師也在積極的實(shí)踐探索。應該說(shuō)，總的發(fā)展趨勢是好的，例如，我校在課堂大賽活動(dòng)中，李秀文老師的課例在縣組織的觀(guān)摩中受到了好評。但也還存在很多的問(wèn)題。如少數教師認識還不到位，動(dòng)作相對遲緩。如對學(xué)、群學(xué)、組內展示動(dòng)作大；展示用語(yǔ)單調；展示不能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生；小組成員未能完成所有展示的問(wèn)題就開(kāi)始展示；學(xué)生在黑板上寫(xiě)答案時(shí)，下面的學(xué)生沒(méi)有任務(wù)，出現時(shí)間真空；學(xué)生展示到黑板上的內容過(guò)多；教師完全放手不講；評價(jià)方式單一；拿導學(xué)稿念體會(huì )或學(xué)習收獲。
為更快解決高效課堂建設中存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)一步加強課堂監管力度，并通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流等方式，著(zhù)力解決細節問(wèn)題，使我們的高效課堂逐步走向規范，走向成熟。
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