四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結集錦5篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編收集整理的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5篇,歡迎大家分享。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心;懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
在教學(xué)方面,我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。下面主要說(shuō)說(shuō)我對新課程的體會(huì )。
1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。因此,課堂上,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言:“老師,我有個(gè)問(wèn)題!薄拔覍δ闾醾(gè)意見(jiàn)!薄拔覍λ胁煌目捶,我覺(jué)得……”老師的語(yǔ)言也成了:“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?”“你先等一等,讓別的同學(xué)先準備一下好嗎?”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法
聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。
3、結合多元智能更好理解文本
智力作為一個(gè)整體,是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養出全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。而傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識,形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新能力的培養一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,發(fā)現效果還挺好的。
4、新課程“以人為本”,閱讀教學(xué)“以讀為本”
“以人為本”,這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里,享受陽(yáng)光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。在新課程的體系下,閱讀教學(xué)更重要的是強調學(xué)生的朗讀、感悟,不過(guò)分強調逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎上,把文本內容內化成為自己的東西。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng)。我要在這神圣的崗位上,作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,一起看朝霞,看日落;作為教師,我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續體驗充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導和各位老教師的幫助下,在各科任課老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,完成了我的教學(xué)工作,F總結如下:
一、基本情況:
這一學(xué)期,我擔任了四年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人,大部分同學(xué)成績(jì)不穩定,其中有部分學(xué)生成績(jì)較差。
二、教學(xué)目標及完成情況
第一,最基本的識字認字方面。
通過(guò)三年級一年的自學(xué)識字的培養,學(xué)生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務(wù)。
第二,引導學(xué)生培養預習課文的好習慣。
教會(huì )學(xué)生對于現在的課文,不僅要學(xué)會(huì )課文中的字詞,還要在預習時(shí)搞明白這篇課文講了一件什么事,并劃出在預習課文時(shí)沒(méi)有看懂的地方,上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)自己不明白的地方。如果有能力,還可以在課文中找出最讓自己感動(dòng)的地方,并在課文的空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。這一點(diǎn),很多學(xué)生也可以做到。
第三,培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
第四,重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、教學(xué)中的不足與今后改進(jìn)措施
1、對于語(yǔ)文課本我還沒(méi)有吃透,我會(huì )多看書(shū),請教有經(jīng)驗的老師,完善課堂和教學(xué)。
2、進(jìn)一步加強引導改進(jìn)個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣。
在教學(xué)的過(guò)程中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
本課寫(xiě)的是戰國時(shí)代的歷史故事,故事出自《東周列國志》。題目概括出了太史的本分。課文通過(guò)對話(huà)展開(kāi)情節,刻畫(huà)人物。人物語(yǔ)言符合人物身份。敘述了戰國時(shí)代,相國崔杼殺了國君光,他讓太史們寫(xiě)“先君是害病死的”,太史堅決不從。崔杼一連殺了三位太史,最后不得不讓太史按史實(shí)記錄。太史伯、仲、叔和季勇于犧牲自己的性命,以死維護了太史的本分,當然不是因為他們覺(jué)得自己的性命不值錢(qián),而是在他們心目中,歷史太重要了。世間就有這樣的人,寧愿挨打、寧愿被殺頭也要說(shuō)真話(huà)。這不僅僅是真話(huà)的力量,而更是人格的力量。學(xué)習本文時(shí),我根據編寫(xiě)意圖和安排
意圖,確立了“以讀為本,引導感悟”的教學(xué)思路。在教學(xué)的設計上有這樣幾個(gè)特點(diǎn):
1、以悟促讀,以讀助悟。
整個(gè)課堂教學(xué)中,學(xué)生的朗讀課文非常到位,從開(kāi)課時(shí)運用自己喜歡的方式讀、默讀,到指生讀課文、朗讀重點(diǎn)句子邊讀邊談體會(huì ),再到分角色讀、小組合作讀等,這一系列的讀,讀出了層次,學(xué)生在讀中感悟到了太史的高尚品質(zhì)。
2、鼓勵大膽質(zhì)疑,引導學(xué)生積極探究。
開(kāi)放學(xué)生思維的空間,學(xué)生提出的問(wèn)題可能超出學(xué)生甚至老師的知識范圍,但在老師的鼓勵下學(xué)生通過(guò)課外查找資料來(lái)解決,喚起主體意識積極參與,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高了學(xué)生學(xué)習歷史故事的興趣。
3、培養學(xué)生搜集、整理資料的能力。
課前,讓學(xué)生自己查閱有關(guān)秉筆直書(shū)的資料并作整理,課堂上進(jìn)行交流,使學(xué)生更深刻理解文章內容,體會(huì )情感。結課時(shí)布置作業(yè)再讓學(xué)生查找資料,并啟發(fā)資料來(lái)源,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣又提高了搜集、處理信息的能力。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗的管理水平和能力,以及實(shí)驗室材料實(shí)現科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理,實(shí)驗水平和實(shí)驗效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程,實(shí)驗開(kāi)出率達到90%以上,引導學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗,形成一定實(shí)驗技能,培養科學(xué)的.實(shí)踐,實(shí)驗,觀(guān)察能力。
具體工作措施
1、工作分工:
實(shí)驗室工作由校長(cháng)及教導主任直接管理,實(shí)驗室設專(zhuān)門(mén)管理員,即實(shí)驗員,具體管理實(shí)驗室工作。
2、實(shí)驗室管理員任務(wù),目標;
(1)實(shí)驗員必須擬定自然教學(xué)計劃,各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),實(shí)驗教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗計劃、分組實(shí)驗計劃、演示實(shí)驗單、分組實(shí)驗單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前必須準備好實(shí)驗所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗有充分準備,精心設計實(shí)驗步驟和實(shí)驗過(guò)程,方法,寫(xiě)出相應實(shí)驗方案,以保證實(shí)驗的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí),應要求學(xué)生準備好相關(guān)的實(shí)驗材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗中有物可做,并指導學(xué)生觀(guān)察,討論,得出相應的結論,完成實(shí)驗教學(xué);
(4)指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后,應指導學(xué)生完成實(shí)驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗能力;
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實(shí)驗計劃表》、《分組實(shí)驗計劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結》、《演示實(shí)驗記錄表》、《分組實(shí)驗記錄(6)在實(shí)驗教學(xué)、教研方面,以全體自然任課教師為組,進(jìn)行相應的自然教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)研究,以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫(xiě)相應試驗開(kāi)出數、開(kāi)出率,完成實(shí)驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數量應答相應要求;
4、實(shí)驗室器材管理
實(shí)驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實(shí)驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗室,并處理好實(shí)驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗室及實(shí)驗室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于四(4)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期的四年級(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀理解。在教學(xué)中,針對我們四年級(4)班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性,平時(shí)利用課余時(shí)間指導他們讀一些課外書(shū),同時(shí)在定制的練習冊上重點(diǎn)講解閱讀方法和閱讀技巧,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,取得了良好的效果,工作總結《四年級第二學(xué)期教學(xué)總結》。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果。通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本學(xué)期,本人制定了后進(jìn)生轉化計劃,根據本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),每次必到,認真做好學(xué)習記錄,同時(shí)還赴?趨⒓恿撕D鲜≈星嗄杲處熼喿x教學(xué)大賽的聽(tīng)課活動(dòng),使我受益匪淺。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
【四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結集錦5篇】相關(guān)文章:
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(集錦15篇)12-21
四年級語(yǔ)文教學(xué)總結(集錦15篇)01-21
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結01-16
語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(集錦15篇)12-07
四年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計12-16
四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃集錦10篇02-08