幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結（通用15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇1
本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下：
一、開(kāi)展了具有班級特色的教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒的原有的基礎上都獲得了不同程度的提高。
�。ǘ┰凇坝仔°暯印钡臏蕚涔ぷ髦�，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交代的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
�。ㄈ┰谌粘＝虒W(xué)中，繼續以園本課程為指導開(kāi)展“主題活動(dòng)”，本學(xué)期我們進(jìn)行了《我長(cháng)大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《快樂(lè )的一年》這些主題課程的學(xué)習，教師結合幼兒的`已有經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)，活動(dòng)中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期我們根據主題進(jìn)展情況設計一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調整。本學(xué)期我們也增設了棋類(lèi)游戲。從最簡(jiǎn)單的飛行棋開(kāi)始，對大班幼兒來(lái)說(shuō)，飛行棋還比較簡(jiǎn)單，但是期中的規則也是一個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)老師的講解與小朋友的練習，現在很多孩子下棋的本領(lǐng)已經(jīng)高多了。
�。ㄎ澹┌嗉壄h(huán)境的布置與主題密切配合。主題墻的創(chuàng )設中融入著(zhù)孩子們與家長(cháng)們的智慧，大家集思廣益，把主題墻布置得很美麗，也在每個(gè)月的班級考核中取得了好成績(jì)。本學(xué)期，班級進(jìn)行了班級特色“原生態(tài)”的環(huán)境布置，枯樹(shù)枝、樹(shù)葉，在我們的努力中，完成了好看的吊飾。主題墻上用樹(shù)葉包圍著(zhù)，彰顯著(zhù)濃厚的原生態(tài)氣息。
�。┍緦W(xué)期，我們著(zhù)重幼兒健康體質(zhì)的培養，組織幼兒堅持開(kāi)展體育鍛煉，例如跑步、跳繩、球類(lèi)……孩子們也開(kāi)心地參與著(zhù)這些體育鍛煉。
�。ㄆ撸┍緦W(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動(dòng)，其中“家長(cháng)開(kāi)放日”、“|歡歡喜喜迎新年”、“哥哥姐姐帶弟弟妹妹參觀(guān)畫(huà)展”。
二、引進(jìn)家長(cháng)參與班級管理機制，鼓勵家長(cháng)真正成為教育的主人
�。ㄒ唬┕膭罴议L(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
�。ǘ┟恳淮蔚闹黝}活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與。主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值的資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
�。ㄈ┳龊糜變簩�(zhuān)訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報在園的情況，了解幼兒在家的情況，努力達成教育的一致性。
三、班級成員配合默契，自我成長(cháng)初現
三個(gè)保教人員的配合與努力是最重要的，雖然我第一次擔任班主任的工作，還很稚嫩，但是李老師給了我很多的幫助與支持，讓我漸漸對班主任的工作有了一定的熟悉，開(kāi)始能夠勝任這份工作了。班級保育員劉老師也在一旁支持著(zhù)我們。當我們需要幫忙的時(shí)候，她總是第一個(gè)給于幫助，當我們外出有事時(shí)，她總會(huì )承擔起帶班的責任。班級教師在工作中遵循著(zhù)“一切為了班級”、“班級利益高于一切”的原則，針對班級工作中出現的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，教師間經(jīng)常溝通、交流、做到互相學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。得到了提高，同時(shí)班級工作也得以順利完成。
四、不足及努力方向
班級幼兒在能力方面存在著(zhù)明顯的差異。通過(guò)學(xué)期末的測評，發(fā)現孩子們在能力方面的差異比較大。這也告訴我，從下學(xué)期開(kāi)始要更關(guān)注能力較弱的幼兒，爭取他們有較大的提高。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇2
歲月匆匆，一晃，一學(xué)期又即將接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，有成功也有辛酸。
剛接收的大〈4〉班，對它是陌生的，我們首先把了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)與常規作為我們一學(xué)期的重點(diǎn)來(lái)抓，40個(gè)小朋友每個(gè)人都有著(zhù)不同的性格特點(diǎn)，平時(shí)我們利用晨間談話(huà)、課間觀(guān)察、課堂提問(wèn)等不同形式，觀(guān)察、記錄每個(gè)人流露出的本質(zhì)，分析內向、孤僻幼兒產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，針對性地進(jìn)行教育，與開(kāi)學(xué)相比，小朋友已變得開(kāi)朗、活潑、自信了，新來(lái)的幼兒也能溶于集體中，參與各項活動(dòng)。
我們比較注重對幼兒能力的培養，平時(shí)讓他們學(xué)會(huì )“自己的事自己做”、“從小事做起”，讓他們養成自覺(jué)照顧植物，自覺(jué)收拾整理物品等良好的習慣，現在我班幼兒早上一來(lái)，就能自覺(jué)地掛值日生牌，然后去給植物澆水、換水、剪枯葉，每天還能自覺(jué)觀(guān)察自己種的東西，并能記錄它的生長(cháng)情況，每天早晨小朋友非常忙碌，個(gè)個(gè)在自己找事情做，不需老師提醒，這點(diǎn)做的比較好。為了養成幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì )自己整理地習慣，我們將圖書(shū)分給幼兒，寫(xiě)好名字放在自己的柜子里，對于柜子內的物品擺放，我們也有規定，第一本放什么，第二本放什么，不過(guò)我班幼兒在自覺(jué)方面還做得不夠好，做事缺乏積極性與奉獻精神，今后將在這方面重點(diǎn)進(jìn)行教育。
我們說(shuō)除上課是在傳授知識外，環(huán)境的裝飾與布置也是在向幼兒傳授知識，在環(huán)境的裝飾上我們注重以幼兒為主體，教師為輔助，盡量以幼兒的作品、手工藝為主，讓幼兒多參與；我們還注重空間教學(xué)，如教室內掛一些制作的花籃，養一些容易在水中成活地植物，讓幼兒抬頭就可欣賞，觀(guān)察它，還可看到水中根的變化。這些裝飾品我們主要以廢舊品為主，讓他們充分發(fā)揮想象，再次利用。我們把教室、走廊、每塊墻與面都進(jìn)行布置，讓它們都成為幼兒學(xué)習、活動(dòng)的空間場(chǎng)所。我們還根據季節、節日布置班內的環(huán)境，讓他們體驗節日的歡快、熱鬧的氣氛。為了讓幼兒在區域中玩得更開(kāi)心，使終保持很高的積極性，我們精心設計教具、玩具，為了避免爭搶?zhuān)耸譁蕚湟环�；為了鞏固、復習所學(xué)知識，數學(xué)區根據教學(xué)內容，設計了各
種符合不同能力幼兒的操作卡，我們還在每個(gè)區放了好看的地墊、靠墊，由于材料的豐富，環(huán)境的布置，每個(gè)區都是幼兒最?lèi)?ài)去的地方，在區域里幼兒玩的很開(kāi)心；為了使游戲玩得更形象，每個(gè)區都制作了掛牌、標記，為了減少幼兒等待現象，每個(gè)游戲區我們都添了半成品材料，通過(guò)平時(shí)的游戲、指導，我班幼兒的游戲水平比原先有了很大的提高，看病程序與職責更加明確了，口語(yǔ)表達、交往能力也有很大的提高，我班幼兒最?lèi)?ài)游戲，玩得有模有樣。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)與要求，這學(xué)期我們注重對幼兒拍球、跳繩的指導與訓練，幼兒的拍球水平由原先不穩定地拍，已能雙腳固定運用不同方法玩球；跳繩由一個(gè)會(huì )跳，現在已能很多人會(huì )跳并掌握了一定的技能。為了使幼兒課間生活更加豐富，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)制作了各種好玩的'器械，在活動(dòng)中我們注重合作玩，活潑的幼兒帶動(dòng)內向幼兒玩，讓大家體驗到集體大家庭的溫暖。
平時(shí)我們除上課外，還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如帶幼兒外出觀(guān)察，讓他們親自體驗、感受大自然的美；開(kāi)學(xué)時(shí)我們還成功的向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )，平時(shí)我們還利用不同的形式如家園聯(lián)系冊，小紙條等方式與家長(cháng)交換意見(jiàn)；這學(xué)期我們還接受了蘇州市示范幼兒園的兩次調研與驗收等等。保育工作也不能忽視，平時(shí)我們根據要求認真做好各方面的消毒工作，以高標準來(lái)嚴格要求自己，我們的衛生工作可以說(shuō)是經(jīng)得起任何檢查的。
我們說(shuō)成績(jì)、榮譽(yù)只能代表過(guò)去，關(guān)鍵在于今后。下學(xué)期我們將更加努力，繼續發(fā)揮特長(cháng)，端正思想，認清目標，把我們班級管理得更出色。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇3
轉眼又是六月，一個(gè)學(xué)期又在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中接近了尾聲。三年了，和孩子們相處的那六百多個(gè)日子里，包含了我們與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們的歡笑和悲傷；老師、家長(cháng)們的鼓勵和幫助。都融入了我們濃濃的師生情意之中�，F在他們要畢業(yè)了，難免有些傷感。下面我把這一年來(lái)的工作做一個(gè)總結：
一、統一思想，扎實(shí)工作
我們班級的三位工作人員在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了一個(gè)班務(wù)會(huì )議，統一了思想，找出班級工作中存在的不足，商討改進(jìn)的方法，一年來(lái)我們三位工作人員一直認真履行“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”作為我們工作的目標。認真參加每一次的教研活動(dòng)和理論學(xué)習，認真做到多學(xué)習，少閑聊；多謀事，少謀人；多坦誠，少虛假；多友善，少嫉妒；多諒解，少計較。在工作中，我們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。生活中，我們真誠待人、誠實(shí)做人。這一切都離不開(kāi)班級工作人員的努力和園領(lǐng)導對我們班級工作的悉心指導。
二、微笑管理，愛(ài)心育人
我們始終認為“給人一個(gè)微笑，你會(huì )收獲許多的微笑”這樣一個(gè)道理。微笑也是一種不著(zhù)痕跡的表?yè)P，它能激發(fā)每個(gè)孩子的.信心。在班上我們從不吝嗇自己的微笑，發(fā)自?xún)刃�，隨時(shí)流露。當孩子成功時(shí)，給孩子贊許的微笑；幼兒失敗時(shí)，給他們理解、鼓勵的微笑；幼兒對某一事物產(chǎn)生好奇時(shí)，給他們支持、信任的微笑。因此，在我們的教室里總會(huì )傳出一陣陣的歡笑聲。
在這一年中，我們不再埋頭蠻干，而是走出自我，虛心向平行班老師們學(xué)習，重視良好班風(fēng)的形成和幼兒良好習慣的培養。開(kāi)展了“我是老師小助手”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們爭著(zhù)幫老師們做事情，幫同伴做事情。這樣在班里逐漸形成了互幫互助，互學(xué)互賽的氛圍；同時(shí)，我們又開(kāi)展了“看看誰(shuí)的動(dòng)作快”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是為了幫助那些動(dòng)作比較慢的幼兒而開(kāi)展的，在活動(dòng)中，平時(shí)動(dòng)作比較慢的小朋友如：李為易、張譯、宋佳音等小朋友，他們的動(dòng)作也比平時(shí)快了許多。
在教學(xué)方面，我們班級兩位老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，認真備好每一節教學(xué)和游戲活動(dòng)，準備好教學(xué)用具，精神飽滿(mǎn)地上好課，指導幼兒做好題目，并認真地輔導幼兒改正有錯地題目。在這一年中，沈老師兩次公開(kāi)課，都獲得了全市領(lǐng)導和同行們的好評。在體育方面，我們從在學(xué)期冬季運動(dòng)會(huì )和春季運動(dòng)會(huì )上，孩子們經(jīng)過(guò)努力鍛煉，都獲得了非常棒的成績(jì)，為班級爭了光，也嘗到了成功的喜悅。
三、家園合作，創(chuàng )設環(huán)境
創(chuàng )設環(huán)境，美化教室是我們幼兒園工作的一項重要內容，怎樣讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習生活是我們教師必須要努力挖掘的，經(jīng)過(guò)我們班級人員的商討，決定把環(huán)境布置作為我們這一學(xué)年的一個(gè)工作重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，我們就開(kāi)始發(fā)動(dòng)家長(cháng)和我們老師、小朋友一起，為班級的環(huán)境布置獻計獻策，收集家長(cháng)的意見(jiàn)。在這一年里，我們班開(kāi)展了兩次的環(huán)境布置活動(dòng)，家長(cháng)和孩子們都參與到了其中，學(xué)期初，孩子們從家里拿來(lái)了植物、小動(dòng)物、玩具、書(shū)以及各種的廢舊物品，把我們的區域游戲區擺放的滿(mǎn)滿(mǎn)的，方便了孩子們在那里游戲和玩耍。在迎新年的環(huán)境布置中，我們班的家長(cháng)在我們老師的指導下，又一次各顯神通，用充滿(mǎn)了濃濃的新年氣氛的新年紅包，制作出了各種各樣的掛飾，把我們的教室打扮的非常漂亮，充滿(mǎn)了新年的節日氣氛。在這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗園教學(xué)展示期間，我們又一次組織家長(cháng)為我們班級的環(huán)境進(jìn)行了布置，同樣也得到了家長(cháng)們的大力支持。所以在幼兒園的環(huán)境布置比賽中，我們班獲得了“合作共贏(yíng)”獎。
四、早做準備，做好幼小銜接工作
幼小銜接是本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)，在幼小銜接的準備工作中，我們班主要對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵家長(cháng)配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。結合“走近小學(xué)”這個(gè)主題活動(dòng)，我們帶孩子參觀(guān)了小學(xué)、請小學(xué)的老師給我們上課，讓父母為孩子準備書(shū)包以及學(xué)習用品帶來(lái)幼兒園，通過(guò)各種方式，讓孩子體驗、了解小學(xué)生的生活學(xué)習，目的就是為了使孩子們在幼兒園與小學(xué)之間能比較順利的過(guò)度。經(jīng)過(guò)三年在幼兒園里的學(xué)習和生活，我們和孩子一起品味他們成長(cháng)的自豪感，品味著(zhù)幸福，現在又看著(zhù)孩子們向自己的7歲，也向老師、幼兒園告別，準備好進(jìn)入下一階段的小學(xué)生活，我們三位工作人員既為孩子們的離別而傷感難過(guò)，又為孩子們能夠順利的進(jìn)入自己人身的另一個(gè)重要階段而高興。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重智力和語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)發(fā)展教育，為上小學(xué)打好了基礎。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇4
伴隨著(zhù)大班畢業(yè)典禮的落幕，我們基本結束了大班的下學(xué)期工作，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非常的快，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結束了。細細的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(cháng)，我們感到付出的快樂(lè );看到家長(cháng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰。不過(guò)，回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人進(jìn)步的地方，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、教育教學(xué)工作
教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節，孩子們學(xué)了多少知識，學(xué)習得程度、學(xué)習的效果怎樣都要通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，我們大班3個(gè)教學(xué)老師分工合作，各展所長(cháng)，分別包攬八大智能課程中自己最擅長(cháng)的那幾科，在活動(dòng)前我們也會(huì )認真備課，精心準備教具；本學(xué)期才接觸的粉藍綠學(xué)具盒課我們都有教小朋友們怎么操作和使用，小朋友們都非常的感興趣，我們每周都布置至少1-2次的.“網(wǎng)上作業(yè)”，讓小朋友們帶蘭盒回家拼蘭盒說(shuō)明書(shū)上的指定圖案，然后叫媽媽幫忙拍下來(lái)發(fā)給老師，有一大半的小朋友們都很積極喲！我們還把班上部分的蒙臺梭利教具撤下來(lái)了擺上粉藍綠的學(xué)具盒，讓小朋友在區域活動(dòng)的時(shí)間里更多接觸的是學(xué)具盒。
二、組織各種活動(dòng)
回顧這一學(xué)期，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，豐富了小朋友們的幼兒園生活，細數下來(lái)，小型的有：“3.8”節手工折愛(ài)心送媽媽、“3.12”植樹(shù)節去小區澆花、“消防演練”、“地震演習”、“家長(cháng)執教”、“母親節DIY”、“6.20”社會(huì )實(shí)踐-參觀(guān)小學(xué)、“父親節”做雞蛋人、“端午節”包粽子；中大型的有：“5.3”課間操比賽、“6.1”兒童節文藝匯演、“7.5”畢業(yè)典禮活動(dòng)了；
三、保育工作
我們大班4個(gè)老師保教結合，努力做到：
1.保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀(guān)宜人；
2、讓文倩老師認真填寫(xiě)服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作，班上的各項資料分工合作，認真填寫(xiě)。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，使幼兒體格健壯；
4、在手足口病的多發(fā)季節，我們班的教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準
四、家長(cháng)工作
家長(cháng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育孩子的重任。本學(xué)期我們老師做了以下工作：
1．針對幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
2．建立家庭與班級的聯(lián)系機制，使用現代的各種通訊方式，及時(shí)和家長(cháng)反饋寶寶在園的學(xué)習和生活情況，也通過(guò)家長(cháng)園地，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法、爭取家長(cháng)對班級工作的支持、配合。
3、家長(cháng)開(kāi)放日：本班以邀請家長(cháng)來(lái)班級觀(guān)看或參加活動(dòng)的形式，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了條件；
五、班級管理：
我們4個(gè)教師互相合作，共同管理班級，在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級管理和各項工作，與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級特點(diǎn)的工作方法，讓班級工作有序進(jìn)行。
六、幼小銜接
本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽(tīng)習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。上半學(xué)期，也讓小朋友們進(jìn)行數字、拼音的描紅練習，和10以?xún)鹊募訙p法學(xué)習，下半學(xué)期讓他們嘗試自己書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)和字體；在六月份，大班還組織幼兒去參觀(guān)小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小學(xué)生的興趣，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開(kāi)，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂(yōu)，愿他們在新的學(xué)習中能有更大的進(jìn)步。
回想和孩子們在一起的時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路走來(lái)。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿在樂(lè )恩幼兒園這片沃土下伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)的孩子們，能天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇5
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(cháng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì )留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展�；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和中班相比，在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規則。同時(shí)，運用不斷跟進(jìn)的方法，去觀(guān)察指導幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會(huì )與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵幼兒揚善補缺。
本學(xué)期在我和家長(cháng)的共同努力下，我們大班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣�，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。幼兒的衛生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下，幼兒能將自己穿衣服，個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合醫院，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
三、認真開(kāi)展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、早上離園、中午入園、下午離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。
三、構建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
家長(cháng)和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長(cháng)的'作用是舉足輕重的，因此做好家長(cháng)工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情，都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長(cháng)輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會(huì )追著(zhù)你問(wèn)個(gè)不停，對此我們會(huì )耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長(cháng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長(cháng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開(kāi)，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂(yōu)，愿他們在新的學(xué)習中能有更大的進(jìn)步�；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路走來(lái)。當日歷漸漸翻完今年x月的最后那張時(shí)，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)的孩子們，能天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習和生活。幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，制定出每周的具體教育教學(xué)計劃，每周認真填寫(xiě)周計劃表，每天按計劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們在認知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。
二、保育工作
本學(xué)期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個(gè)人衛生，對生病的`孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì )幼兒能根據氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
三、科研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，春天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到田間地頭采摘野菜，觀(guān)察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來(lái)了小雞飼養。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長(cháng)大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀(guān)察到的結果進(jìn)行記錄。
四、環(huán)境創(chuàng )設
結合季節，節日的變換，我們對班級的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng )設，教師和幼兒共同創(chuàng )設了《我愛(ài)幼兒園》《我們愛(ài)祖國》《紙朋友》《你了解錢(qián)嗎？》等墻飾，在創(chuàng )設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，為此我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設。組織幼兒到小學(xué)參觀(guān)，參觀(guān)后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間向家長(cháng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應做的一些準備工作。
六、家長(cháng)工作
平時(shí)利用電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)早晚接送孩子的機會(huì )與家長(cháng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現。充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)，如“三八”婦女節讓家長(cháng)來(lái)園和幼兒一起放風(fēng)箏；“六一”兒童節讓家長(cháng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長(cháng)來(lái)和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )請小學(xué)老師來(lái)向家長(cháng)們介紹一些小學(xué)情況，及時(shí)的解決家長(cháng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(cháng)了解了幼兒在園內的生活學(xué)習情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇7
時(shí)間飛逝，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班的人員有所變動(dòng)，但不變的仍是團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師，能馬上融入這個(gè)集體，我們在每周一次的班務(wù)會(huì )上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì )先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會(huì )認真寫(xiě)，做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個(gè)孩子的觀(guān)察記錄
保育教師這學(xué)期的觀(guān)察記錄要求是每周一篇，也就要求我們每周每個(gè)孩子至少要記錄一次。于是白老師和劉老師不論在何時(shí)都會(huì )認真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。同時(shí)我和劉老師還為她們提供幼兒信息，以便做觀(guān)察記錄的老師能及時(shí)準確地填寫(xiě)記錄。
二、環(huán)境創(chuàng )設
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和劉老師還根據課堂要求制作大量的教具，再今年的教師基本功比武中，我們由于教具多質(zhì)量好而獲得最高分！
三、組織大型活動(dòng)
1、體操比賽
這是這個(gè)學(xué)期的第一項大活動(dòng)，也是我們新組合班級第一次共同組織的大型活動(dòng)。從選擇體操音樂(lè )、到體操的編排、以及道具的選用，老師們都做了詳細的策劃。為了排練好這個(gè)體操，劉老師在有身孕身體不舒服的情況下沒(méi)有休息過(guò)一天，即使回老家孕檢她也是利用自己上午副班的時(shí)間，中午沒(méi)有吃飯趕回來(lái)跟上中午接班，為的是不耽誤本班的工作。白老師更始發(fā)揚大姐姐吃苦耐勞在先的風(fēng)格，看見(jiàn)什么事情不說(shuō)就干，從來(lái)不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我非常的感動(dòng)。正是有了她們的付出，我們四人的共同努力和相互協(xié)作，在這次體操比賽中我們取得了良好的成績(jì)，此時(shí)我最想說(shuō)的話(huà)就是：謝謝你們，我親愛(ài)的姐妹們！沒(méi)有你們的付出，我們怎么會(huì )有如此的佳績(jì)呢？
2、六一畫(huà)展
為了迎接六一兒童節的開(kāi)放活動(dòng)，我們單位要舉辦大型的畫(huà)展，這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展的作品。，但是在繪畫(huà)課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫(huà)展，就要給家長(cháng)展示我們最好的成績(jì)，我們在班務(wù)會(huì )上商議單獨的輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫(huà)水平得意提高，又可以拿出好的作品，于是我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間，輔導孩子們繪畫(huà)，最終我們班的孩子們都用自己的巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗，構圖合理、畫(huà)面豐滿(mǎn)的畫(huà)。
四、衛生保健和常規教育
由于我和劉老師平時(shí)忙于教學(xué)工作，所以我們班的衛生保健工作都在白身上，她們的每一個(gè)工作都做的很符合衛生制度，同時(shí)我們保教配合，還非常注意孩子們的常規培養，我們在每一個(gè)環(huán)節都做了相應的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內，并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然說(shuō)不是很好，但是也不差呀！
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛生時(shí)間對本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的'就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和劉老師對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
六、家長(cháng)工作
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(cháng)當作兄妹、年長(cháng)的當作長(cháng)輩，我們尊重了她們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就會(huì )非常支持我們的工作了，比如這次體操比賽，我本來(lái)不想讓家長(cháng)破費額外的再買(mǎi)一套衣服了，但是家長(cháng)看了彩排以后自己覺(jué)得人家班都有衣服自己班沒(méi)有，就心理不平衡，對我說(shuō)：“韓老師，我們也買(mǎi)衣服吧，沒(méi)有衣服會(huì )影響我們的整體效果的，你看孩子們表演的多好�！蔽揖烷_(kāi)玩笑的說(shuō)：“說(shuō)的輕巧，現在買(mǎi)來(lái)得及嗎？沒(méi)有車(chē)，也沒(méi)有錢(qián)呀”誰(shuí)知這個(gè)家長(cháng)說(shuō)我給你找車(chē)，那個(gè)家長(cháng)說(shuō)我身上帶的有錢(qián)，就這樣我們在彩排剛剛結束就踏上去鄭州的路程。還有這次參加phe國際畫(huà)展，讓孩子每人每幅交25元錢(qián)，結果還有的孩子有病了，家長(cháng)專(zhuān)門(mén)來(lái)送錢(qián)。這些都讓好感動(dòng)，如果說(shuō)同事之間的互相配合和支持我開(kāi)展工作的源泉的話(huà)，那么家長(cháng)對我們的配合和支持就是我開(kāi)展工作的動(dòng)力。
轉眼本學(xué)期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個(gè)班集體將會(huì )一蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來(lái)越高的職業(yè)素質(zhì)培育著(zhù)可愛(ài)的孩子們。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇8
新的學(xué)年新的希望，新的學(xué)年新的挑戰。在經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的共同學(xué)習和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們在幼兒園的最后一學(xué)年，我班在《綱要》《指南》的精神的引領(lǐng)下，在課程游戲化建設的背景下，根據本班實(shí)際情況以及家長(cháng)的建議，我們提供了多元整合的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的幼兒園最后一學(xué)年。
一、規范了幼兒一日常規，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣、生活習慣。
1、學(xué)習常規：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中，我們不斷更新教育觀(guān)念，把更多的自由權還給幼兒，把活動(dòng)常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達自己的想法，為幼兒創(chuàng )設和諧、寬松、平等、自由的氛圍，讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。
2、生活常規：良好生活常規的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(cháng)。因此，本學(xué)年我們把規范幼兒的生活常規，做好“幼小銜接”作為了教育工作的前提。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習慣、自理能力已經(jīng)形成，但我們在日常生活中，更做到了眼到、手到、心到。如：洗手雖是一件小事，我們仍要抓住每一個(gè)機會(huì )，及時(shí)對幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習慣的形成。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動(dòng)能力變強了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線(xiàn)之外，因此，本學(xué)年我們對幼兒的安全教育工作長(cháng)抓不懈，除了經(jīng)常對幼兒進(jìn)行的口頭教育、安全教育平臺學(xué)習外，還不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護方法，如：用實(shí)例對幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現身說(shuō)法、討論一些不安全行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。在本學(xué)年我班沒(méi)有一例安全事故的發(fā)生。
4、其他能力：本學(xué)年我們與幼兒一起制定活動(dòng)的規則，使他們更明確和更愿意接受各個(gè)活動(dòng)的規則，努力實(shí)現自我管理。此外，我們還要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學(xué)習做一些為集體服務(wù)的事。如小助手，為班級分發(fā)游戲材料，督促小朋友遵守活動(dòng)規則、借還物品等。幼兒間的自我制定、自我服務(wù)、自我管理使得班級的各項事務(wù)都井井有條、秩序分明。
二、開(kāi)展了具有班級特色的教育教學(xué)工作。
1、本學(xué)年，我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及幼兒家庭教育當中。
2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們將重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養。使大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，使班級幼兒的社會(huì )交往能力得到很好的提高。
3、在日常教學(xué)中，我班根據計劃開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)，活動(dòng)中體現以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。
4、本學(xué)年我們依托于課程游戲化建設的背景，開(kāi)設了豐富多樣的、幼兒感興趣并與主題有關(guān)的區域活動(dòng)，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地予以調整。
三、豐富區域活動(dòng)內容，把游戲時(shí)間還給幼兒。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。本學(xué)年我們著(zhù)力于讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì )幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
根據幼兒的認知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì )性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從幼兒的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了豐富多彩、適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區域活動(dòng)，如：建筑樂(lè )園、棋苑俱樂(lè )部、明星夢(mèng)工廠(chǎng)、快樂(lè )華僑城、生活體驗館等十一個(gè)活動(dòng)區域，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。
在區域活動(dòng)中，我們引導幼兒結合自己平時(shí)的生活來(lái)開(kāi)展游戲，同時(shí)培養幼兒之間互相協(xié)商，制定規則的'能力以及交往能力。并根據游戲情境的發(fā)展需要，及時(shí)更新與豐富游戲材料、活動(dòng)內容。在游戲的過(guò)程中，教師注重觀(guān)察，把握時(shí)機，參與到游戲情境中進(jìn)行隱性示范。
在區域活動(dòng)中，我們還根據教學(xué)主題內容的需要，及時(shí)作適當的更新補充，提供材料供幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足了幼兒繼續進(jìn)一步探索的需要。
四、家園配合，做好幼小銜接工作。
本學(xué)年，是關(guān)鍵的一學(xué)期。幼小銜接工作直接關(guān)系著(zhù)幼兒進(jìn)入小學(xué)后的適應程度。所以我班結合幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的參觀(guān)及觀(guān)摩活動(dòng)，如參觀(guān)小學(xué)、看小學(xué)生上課、看小學(xué)生作業(yè)等等，使幼兒知道小學(xué)生擺放書(shū)本、文具盒有一定的規則，我們還通過(guò)開(kāi)展“背上小書(shū)包活動(dòng)”，讓幼兒學(xué)會(huì )了保管和整理學(xué)習用品。在日常生活中我們有目的地觀(guān)察、引導幼兒有始有終地做完一件事、做事不拖拉，形成一定的時(shí)間觀(guān)念；此外，請家長(cháng)在家中加強督促、指導幼兒用完學(xué)習用品及時(shí)整理，養成主動(dòng)整理自己學(xué)習用品的好習慣；請家長(cháng)指導幼兒有始有終地做完一件事后再做其它的事情，如每天布置一個(gè)任務(wù)等；請家長(cháng)按時(shí)送幼兒入園。本學(xué)年的家園配合，為幼兒順利地踏入小學(xué)做好了充足準備。
五、衛生保健工作做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
保障健康安全促進(jìn)保教結合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)年仍不例外。
1、本學(xué)年，我班嚴格按照幼兒園要求做好了班級各項衛生保健工作，堅持落實(shí)消毒衛生工作，保持室內的空氣流通，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、指導孩子勤洗手、多喝水、多運動(dòng)，養成良好的生活衛生習慣。
3、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯穿衣物。
4、對特殊幼兒要有特殊照顧，如郭余躍、陳馨玥小朋友身體較弱，時(shí)常幫他們換取汗巾。陳子婕、張巖、陳靜靄小朋友屬于過(guò)敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。
5、在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個(gè)教育鍥機，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù)得到生活自理能力的提高。
6、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。
六、積極開(kāi)展和參加園內的各項活動(dòng)
本學(xué)年我班積極開(kāi)展和參加了幼兒園的各項活動(dòng)，收獲頗豐，如全園幼兒早操比賽榮獲大班組一等獎，參加《早期教育》幼兒繪畫(huà)比賽32名幼兒分別獲得一二三等獎；親子活動(dòng)《話(huà)重陽(yáng)》《愛(ài)心義賣(mài)》《家長(cháng)開(kāi)放日》《快樂(lè )母親節》《銘記歷史》《大班畢業(yè)典禮》等獲得家長(cháng)一致好評。
真心舍不得帶了三年的孩子們，愿你們茁壯成長(cháng)每一天！
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇9
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期很快就要過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，這學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多。因而，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快。在幼兒、家長(cháng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在學(xué)習習慣方面，幼兒進(jìn)步很大�，F將本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：
一、思想品德方面由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果等不良習慣。本學(xué)期我們將思想品德教育的重點(diǎn)放在了培養幼兒良好的勞動(dòng)意識這一方面。我每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務(wù)較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來(lái)到幼兒園，積極地為大家服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的勞動(dòng)意識有了很大的提高，幼兒的動(dòng)手能力也得到了有效的鍛煉。
二．學(xué)習習慣方面我一直都注意幼兒學(xué)習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學(xué)習習慣，會(huì )使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，堅持講普通話(huà)；繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，著(zhù)力培養幼兒良好的`書(shū)寫(xiě)姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養幼兒良好的學(xué)習習慣這一方面，注重培養幼兒認真聽(tīng)講的好習慣。使大多數小朋友養成了良好的學(xué)習習慣。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動(dòng)。如：繪畫(huà)比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
三、生活常規方面在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣�，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手�，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì )提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
四、家長(cháng)工作方面我們每天利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng)；除此之外，我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
五、其他方面本班的兩位老師，積極配合，協(xié)調工作，形成一個(gè)團結向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班還不斷豐富區域活動(dòng)內容，使幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng )造能力、社會(huì )交往能力都有了很大提高。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
節日祝�！赣H節祝福語(yǔ)是我要去劇情網(wǎng)節日祝福欄目的一篇關(guān)于父親節節祝福語(yǔ)的文章。如果侵犯了您的權利請及時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì )第一時(shí)間處理。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇10
一、情況分析：
我們大二班現在總共有35位小朋友，其中有2名小朋友是這學(xué)期剛來(lái)的新生。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的生活與學(xué)習，2位孩子完全融入了這個(gè)大家庭中，整個(gè)班級形成了良好的常規和秩序。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，他們即將進(jìn)入小學(xué)，所以在這學(xué)期的工作當中我們兩位老師將幼小銜接工作列入了工作重點(diǎn)，我們班外來(lái)務(wù)工的子女比較多，他們中都要通過(guò)考試才能進(jìn)入小學(xué)，所以對他們來(lái)說(shuō)升學(xué)的壓力比較大，根據這個(gè)實(shí)際情況并結合大班幼兒的認知特點(diǎn)，這學(xué)期我們重在培養幼兒良好習慣的形成，比如坐姿習慣、傾聽(tīng)習慣、任務(wù)意識習慣等等，另外我們也注重孩子在一些知識技能上的習得，比如識字量、看圖講述、自編應用題等為入小學(xué)打好基礎。經(jīng)過(guò)我們兩位老師的配合與努力，多數孩子已經(jīng)養成了良好的習慣，坐姿端正了，舉手發(fā)言更積極了，回答問(wèn)題的聲音響亮了，在有突發(fā)情況的時(shí)候會(huì )舉手告知老師，慢慢的`形成了良好的課堂秩序。不過(guò)個(gè)別幼兒還是老樣子，上課坐不住，注意不集中，老師會(huì )花比較多的心思讓他有所進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，孩子們在各方面都有了明顯的提高，孩子們對入小學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣與渴望，同時(shí)圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
二、保育工作：
在保育工作中，我們還是重點(diǎn)以培養幼兒的衛生習慣和進(jìn)餐習慣為主，培養生活自理能力和安全保護意識為輔。在這學(xué)期當中，幼兒的進(jìn)餐習慣明顯的進(jìn)步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進(jìn)餐之前特別喜歡說(shuō)話(huà)，吵吵鬧鬧的，現在明顯進(jìn)步了很多，而且衛生習慣也好了很多，養成了飯前勤洗手的好習慣，飯后餐具也疊放的整整齊齊。我們還選了值日生幫助阿姨收拾桌子和碗筷，值日生們積極性都非常高，不僅體驗到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )而且他們自信心也增強了。同時(shí)我們還注重培養幼兒的生活自理能力和安全保護意識，隨著(zhù)天氣漸漸變熱，我們會(huì )及時(shí)提醒幼兒多喝水，多休息，時(shí)刻讓自己體力充沛。在春季的時(shí)候是傳染病多發(fā)季節，我們特別注意每個(gè)孩子的衛生，提醒他們勤洗手、勤換衣、勤漱口。在每次戶(hù)外活動(dòng)結束后，我們都會(huì )提醒幼兒及時(shí)的把汗擦掉，并讓他們及時(shí)補充水分。我們還指導幼兒整理自己的小籮筐，讓文具歸歸類(lèi)，養成良好的整理意識，使大二這個(gè)大家庭保持整潔。同時(shí)在在保育過(guò)程中也做好教育，保教結合，保育工作開(kāi)展的很順利。
三、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)中，我們尊重幼兒的人格和權利，面向全體，注重個(gè)體差異，各種教育手段交互運用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。
1、健康方面
本學(xué)期，健康教學(xué)中，我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)行教育，在體育教學(xué)中我們進(jìn)一步培養幼兒走、跑、跳、投、爬、鉆等能力。同時(shí)我們利用晨間和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展跳繩、拍網(wǎng)球活動(dòng)，現在每個(gè)幼兒都能熟練跳繩和拍網(wǎng)球2016年幼兒園大班班務(wù)總結工作總結。
2、科學(xué)方面
我們首先利用正規性的科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識生活中各種有趣的現象。在動(dòng)物世界這個(gè)主題中，我們帶領(lǐng)幼兒認識了各種各樣的昆蟲(chóng)并且了解了他們的生活習性、特征。在春天來(lái)了這個(gè)主題中，帶領(lǐng)幼兒一起探索蠶寶寶的成長(cháng)過(guò)程。另外我們還注意抓住時(shí)機引導幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象和自然物的特征，在自然角中開(kāi)展了一些種植活動(dòng)或者養殖活動(dòng)，這學(xué)期我們進(jìn)行水養植物，觀(guān)察植物根的形態(tài)和變化，另外還讓幼兒通過(guò)喂金魚(yú)、烏龜，萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。在數學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊男驍�、單雙數、相鄰數;學(xué)習了10以?xún)葦档姆纸夂徒M成，學(xué)會(huì )了看鐘表，日歷，還會(huì )自編應用題
3、語(yǔ)言方面：
大部分幼兒會(huì )講，喜歡講，但語(yǔ)言表達不是很完整、連貫，往往回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )用兩個(gè)字或簡(jiǎn)單的一句話(huà)，講故事能力也較弱。在這學(xué)期中，我們多次進(jìn)行看圖講述的練習，引導幼兒先講什么再講什么最后講什么，仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且結合家園聯(lián)系共同培養孩子的看圖講述，一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)言能力有了很大的提高，能力好一點(diǎn)的幼兒能完整的將整個(gè)畫(huà)面講下來(lái)，還能用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。針對講故事比較弱，我們每周會(huì )安排一次故事大王的評比時(shí)分，鼓勵幼兒多學(xué)優(yōu)秀故事，多上臺講故事，幼兒的積極性也很高�，F在我們幼兒在上課的時(shí)候表現欲望更強烈了，在口語(yǔ)表達方面有了進(jìn)一步的提高。多數孩子能用完整、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
4、藝術(shù)方面
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇11
隨著(zhù)七月的來(lái)臨，緊張而又愉悅的一學(xué)期已告結束�；剡^(guò)頭，看看走過(guò)的日子，讓我無(wú)不感到憂(yōu)喜交加，為了能將班級工作開(kāi)展的更好，現做以下回顧總結。
�、弊⒅匕嗉壋Ｒ幑芾�
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓�！绷己玫某Ｒ幙梢允褂變荷罹哂泻侠淼墓澴�，促進(jìn)身體的健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，為幼兒今后的生活和學(xué)習奠定了良好的基礎。我們主要從以下三方面培養幼兒的常規：
�、攀痉�、模仿。我們改變以往單一的說(shuō)教形式，以及“不準這樣、不準那樣”的戒律，而使采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)地學(xué)習，并具有一定的規則意識。如在上完手工活動(dòng)后，為了讓幼兒能夠更好地保持地面、桌面的干凈，我們把習慣較好的一組幼兒為例，讓大家來(lái)共同評價(jià)，共同感受，最后鼓勵幼兒相互學(xué)習。這種以發(fā)揮能力強的幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，讓其成為孩子的榜樣的形式，不僅增強了幼兒的自信心，又在潛移默化中培養了幼兒互幫互助的精神。
�、圃谟變褐袑W(xué)習。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，因此，我們充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng )造幼兒對幼兒進(jìn)行常規教育。為了能讓幼兒的注意力很快地集中，我們對幼兒進(jìn)行了聽(tīng)音樂(lè )編動(dòng)作的游戲教學(xué)，要求幼兒在音樂(lè )結束后，立即回到自己的位置上坐神氣，孩子們在不知不覺(jué)就形成了良好的注意力。每當活動(dòng)室里音樂(lè )響起時(shí)，孩子們便情不自禁地做起動(dòng)作來(lái)。在平時(shí)活動(dòng)中，我們不僅利用傳授給幼兒一些基本的舞蹈動(dòng)作，而且也時(shí)常提供給幼兒發(fā)揮自由創(chuàng )造、想象的空間，讓他們自編動(dòng)作，更好地培養他們對舞蹈這一活動(dòng)的興趣。
�、亲⒅貍�(gè)別教育。我們在提倡應讓幼兒全面發(fā)展的同時(shí)，更注重對孩子的個(gè)別教育，如我班的湯錦程小朋友，他是班上較調皮的孩子。在活動(dòng)中，行為自由散漫，常常喜歡招惹同伴。為此，先對該幼兒進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，發(fā)現他缺少自控能力，于是，我們與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)在家中也有意識地讓他做一些安靜的事情，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等，在幼兒園中，教師將多給他提供榜樣、利用故事等形式來(lái)增強其自控能力，而且，讓孩子能感覺(jué)到老師對他的關(guān)心是無(wú)時(shí)不在的。確實(shí)，程程小朋友在我們的關(guān)心幫助下，有了較好的習慣及自控能力，在學(xué)習上也有了很大的積極性。
�、沧尯⒆优c環(huán)境互動(dòng)。
綱要中指出要創(chuàng )設與教育相適應的環(huán)境，讓孩子和環(huán)境互動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。今年我們的環(huán)境布置改變了以往一個(gè)班構思好，班班都相同的局面。而是在同一話(huà)題中，選擇不同的內容進(jìn)行布置，做到了班班有特色。我們就利用飯后散步參觀(guān)，相幼兒介紹，過(guò)兩天再參觀(guān)，最后進(jìn)行總結性談話(huà)，不僅增強了幼兒的記憶力，而且讓幼兒的知識更具有科學(xué)性、系統性。更重要的是幼兒學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了思考。利用周?chē)h(huán)境，引導幼兒積極地去觀(guān)察、去發(fā)現、去思考，這比再一堂課上獲得的知識更豐富，幼兒也學(xué)得更主動(dòng)。
�、硡f(xié)調好班級中四種關(guān)系
�、沤處熤g的關(guān)系。教師是幼兒模仿的對象，教師之間的交往是幼兒的范例，所以要有一種和諧的關(guān)系呈現在幼兒面前如互相尊重、互相幫助。（早上來(lái)園時(shí)互相問(wèn)好、外出時(shí)交代一聲、做事時(shí)問(wèn)一聲“需要我幫忙嗎”等等。這樣的情感氣氛，勢必該幼兒提供了良好的交往范例。
�、茙熒g的關(guān)系。教師的教育行為和對幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的發(fā)展。教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應注意在言語(yǔ)和行動(dòng)上處處照顧好每一個(gè)幼兒，用微笑的目光鼓勵幼兒，幫助幼兒樹(shù)立良好的自我形象。我們要有意識地去發(fā)現每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。如嘉嘉小朋友的身材瘦小，但在運動(dòng)能力中走、跑、跳協(xié)調性較強，我們讓他給同伴表演鉆爬，充分發(fā)揮他的個(gè)小靈活的優(yōu)勢，使這個(gè)小朋友了解了自己的長(cháng)處，從而增強了信心，提高了活動(dòng)的積極性。教師要盡可能做到平等地對待每一位小朋友，善于發(fā)現和保護每個(gè)孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)孩子。
�、怯變褐g的關(guān)系。同伴之間關(guān)系的好壞，影響著(zhù)幼兒在群體中的地位，同時(shí)也影響著(zhù)幼兒的社會(huì )性的發(fā)展，因此教師要處理好幼兒之間的關(guān)系，給他們提供互動(dòng)的氛圍，利用各種活動(dòng)給幼兒之間合作提供機會(huì )。在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們相互學(xué)習，感受互助的快樂(lè )，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )正確的評價(jià)自己和別人。（如玩玩具時(shí)可以用商量的口吻、新小朋友的介紹方法、組織一些合作性的游戲）
�、冉處熍c家長(cháng)之間的關(guān)系。
尊重家長(cháng)，建立友好和諧的.關(guān)系
尊重家長(cháng)要有外顯行為。平時(shí)，我們能微笑著(zhù)與家長(cháng)打招呼或交談，解答家長(cháng)提出的疑問(wèn)，與家長(cháng)共同探討育兒的科學(xué)方法。引導家長(cháng)參與到我們的環(huán)�？蒲谢顒�(dòng)中，并感謝他們對我們工作的支持與幫助。對每位家長(cháng)一視同仁，給予尊重，平等相處，與他們建立友好和諧的關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒，贏(yíng)得家長(cháng)信任對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子關(guān)心孩子是最主要最根本的職業(yè)道德，要用心靈真真切切地愛(ài)孩子，做到在身體上、學(xué)習上、生活上、感情上去細心關(guān)心、體貼每一個(gè)孩子。我們時(shí)常主動(dòng)向家長(cháng)介紹近階段的保教工作及幼兒在園的表現，當幼兒未來(lái)園時(shí)，我們則主動(dòng)與他們聯(lián)系了解情況，使家長(cháng)感到我們對每個(gè)孩子是那么關(guān)心、負責，從而漸漸地對老師產(chǎn)生信任感。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳《如
何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，時(shí)常利用路路通，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求；同時(shí)每月的家園聯(lián)系手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)個(gè)別交流、電話(huà)的形式與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
每一項工作儼然有它的不足之處，如我班一部分幼兒比較活躍，有些小朋友不怎么愛(ài)表現自我，那么怎樣讓他們大膽地在集體面前展現自我，是我接下來(lái)所要研究的工作。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇12
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)生活即將結束，大班的小朋友們也即將走出幼兒園，步入小學(xué)，回首這短暫而又豐富的一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。在本學(xué)期里，我們班級三位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。按照《指南》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境，積極認真實(shí)行踐行課程。讓孩子們在幼兒園過(guò)得充實(shí)而愉快！現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規工作：
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，本學(xué)期的常規管理有了質(zhì)的飛躍。本學(xué)期幼兒們的常規管理已經(jīng)統一，不論是排隊洗手還是取午餐又或是課堂紀律與游戲規則的制定，都有了一定的組織性與紀律性。同伴與老師之間已經(jīng)互相熟悉。因此本學(xué)期的重點(diǎn)不再是融入新班級而是為上小學(xué)做好準備。從物質(zhì)準備到心理準備我們都十分重視。努力讓幼兒能夠盡快適應小學(xué)生活。打消幼兒的心理焦慮。當然，孩子們的各種良好行為習慣與良好品格的培養我們也沒(méi)有忽視。無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中還是日�；顒�(dòng)中都不斷滲透，既面向全體又針對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行教育指導，努力使每位小朋友成長(cháng)的更優(yōu)秀。
二、實(shí)行踐行課程，創(chuàng )設和諧環(huán)境。
1、實(shí)行踐行課程，培養幼兒各種能力
這學(xué)期開(kāi)始，我們踐行課程的主題——《圖書(shū)館》。在課程的開(kāi)展過(guò)程中，隨著(zhù)活動(dòng)的一次次進(jìn)行，我們看到了孩子們的一步步成長(cháng)，孩子所擁有的潛力是無(wú)窮的，教師正是通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)培養幼兒的多種能力，讓幼兒無(wú)論是邏輯思維還是語(yǔ)言表達，想象力方面都能得到全面發(fā)展。
2、豐富區域活動(dòng)。
本學(xué)期區域活動(dòng)我們進(jìn)行了繪本游戲，將繪本進(jìn)行延伸再與區域相結合，本次選擇的.是《我的地圖書(shū)》，每個(gè)區域都進(jìn)行了創(chuàng )新，美工區的繪畫(huà)制作我的家族地圖，我的顏色地圖，到運動(dòng)區的尋找寶藏，再到建構區的搭建我的幼兒園，我的家庭，我的房間，還有表演區的真心話(huà)大冒險大轉盤(pán)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)不僅十分有趣，深受幼兒喜愛(ài)，同時(shí)又能發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，推理能力，審美能力，邏輯思維能力等等。在活動(dòng)中，教師不對小朋友的想法與行動(dòng)多加干涉，鼓勵小朋友們自主選擇喜歡的區域自主游戲，教師退位只進(jìn)行適當的幫助與指導，讓小朋友們在游戲中學(xué)習，游戲中成長(cháng)。
三、安全工作
我們班三位老師緊抓安全弦，日常生活中嚴格執行幼兒園的各項規章制度，注重每一個(gè)小細節，不斷向幼兒傳授日常安全小常識，還進(jìn)行各種安全演習活動(dòng)，教育孩子要有安全防范意識，注重幼兒自我保護能力的培養，同時(shí)適當向幼兒講述小學(xué)中可能遇到的危險，防患于未然。本著(zhù)安全工作是任何工作的重中之重，把一切不安全因素消滅在萌芽之中，努力為孩子創(chuàng )設安全、健康愉悅的生活學(xué)習氛圍。
四、存在不足
家長(cháng)工作也是幼兒園中十分重要的一環(huán)，本學(xué)期我們努力與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，讓每位幼兒都能在家長(cháng)與老師的共同努力下變得更優(yōu)秀。同時(shí)，在家長(cháng)有問(wèn)題時(shí)積極回應，本學(xué)期過(guò)后，小朋友們即將步入小學(xué)，在幼小銜接方面我們也多加與家長(cháng)溝通，幫助小朋友們能夠更快更好的融入小學(xué)。
總之，今后我們會(huì )努力提升自身教育教學(xué)能力，建立良好的班級常規，日常緊抓安全教育，積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，幫助每一位幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇13
孩子們在苗苗班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活，為此，我們三位老師付出了辛勤的汗水，但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛，看到孩子們的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰，為了今后更好的工作，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結。
一、適應方面：
孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種陌生，警惕甚至恐懼，經(jīng)過(guò)我們三位老師發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，親切的撫摸，摟抱，減輕了兒童的一些不良情緒，孩子較快的適應了集體生活，在較短的時(shí)間內喜歡上了幼兒園，愛(ài)上了老師，我們兩位老師始終用“愛(ài)心.耐心.細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛(ài)，用愛(ài)和幼兒建立感情。
二、安全方面：
我們三位老師從不離開(kāi)幼兒的左右，發(fā)現幼兒在活動(dòng)中、上廁所中、用餐中、午睡中有不安全的事情發(fā)生，會(huì )及時(shí)制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開(kāi)幼兒的身影，如有不測發(fā)生會(huì )及時(shí)制止，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，尤其是在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，老師不能時(shí)時(shí)刻刻的守在每個(gè)幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個(gè)幼兒身上，從他們的活動(dòng)中觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，一說(shuō)一笑，觀(guān)察他們是否有不適，是否有情緒。
三、教育教學(xué)：
我們三位老師在教學(xué)中以孩子的生活經(jīng)驗緊密結合，以熟悉的事物做例子，以幼兒喜愛(ài)的游戲做形式，使幼兒在理解和快樂(lè )中投入到活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意愿，開(kāi)心的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過(guò)集體活動(dòng)的進(jìn)展培養孩子的集體榮譽(yù)感和團隊精神，如：我們根據季節不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣變化，感受大自然的美，尤其是在小小運動(dòng)會(huì )上，我們表演了揪尾巴，展示了孩子的風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到鍛煉，讓他們更健康、更自信。
四、保育方面：
1、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒一日生活常規，如：手把手的交給孩子穿、脫衣服，手把手的孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手進(jìn)餐，同時(shí)在常規的培養下，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種自覺(jué)的行為。
2、在上廁所時(shí)我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，因為天冷，如果幼兒尿褲子會(huì )容易生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個(gè)幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子，即使是一個(gè)幼兒上廁所，老師也不會(huì )怕麻煩的跟著(zhù)去給幼兒脫穿褲子。
3、在用餐中，三位老師會(huì )根據幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進(jìn)餐，滿(mǎn)足每個(gè)孩子的飯菜需要，鼓勵幼兒自己學(xué)著(zhù)吃飯，剛來(lái)園時(shí)幼兒吃飯能力較差，老師總是耐心的哄著(zhù)，講著(zhù)故事喂這個(gè)孩子吃，喂那個(gè)孩子吃，有時(shí)怕飯菜涼了孩子吃了不好，我們就同時(shí)喂幾個(gè)孩子一起吃，每到開(kāi)飯時(shí)真想我們要有七十二變多好呀，忙完以后，停下來(lái)才想起我們還沒(méi)吃飯呢，不過(guò)在看到幼兒那甜甜的笑容后，即使我們餓著(zhù)也感到滿(mǎn)足。
4、在睡覺(jué)中，孩子剛來(lái)園時(shí)睡覺(jué)真是個(gè)大難題，在家是媽媽摟著(zhù)睡，來(lái)到幼兒園三個(gè)老師不能同時(shí)摟著(zhù)一二十個(gè)孩子睡覺(jué)吧，所以幼兒難免不適應，可我們兩師盡量做到像媽媽一樣抱著(zhù)、摟著(zhù)、拍著(zhù)、哄著(zhù)，一刻也不離開(kāi)孩子。以防幼兒生病感冒，我們都是及時(shí)給孩子脫穿衣服，就是在平時(shí)活動(dòng)中我們也會(huì )根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)脫穿，我們就根據室內室外溫度的'差異，每天甚至要脫穿五、六次。
5、老師每天必須按照規定清潔、消毒、杜絕細菌、病菌的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子造一個(gè)舒適衛生的生活壞境。
五、家長(cháng)工作：
1、發(fā)揮家長(cháng)微信群的作用，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作。
2、通過(guò)各種渠道做好家長(cháng)的交流溝通。
�、傧蚣议L(cháng)公布三位老師的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)和老師的溝通。
�、诔浞职l(fā)揮家長(cháng)資源，調到家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
�、叟浜嫌變簣@召開(kāi)每次家長(cháng)學(xué)校與家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)，以及需要家長(cháng)參與配合。讓家長(cháng)更直接了解孩子在園學(xué)習與生活情況。希望在來(lái)年新的學(xué)期中通過(guò)我們師生共同的努力，苗苗班在各方面的表現上更上一層樓。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇14
又一年過(guò)去了，看著(zhù)我們班的孩子臨近畢業(yè)，看著(zhù)他們即將快樂(lè )地邁入小學(xué)大門(mén)，我覺(jué)得自己心中也有一種成長(cháng)的喜悅。帶這個(gè)班級雖然只有一年的時(shí)間，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我們和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子而付出的努力與汗水。
一、常規工作
本學(xué)期我們重點(diǎn)放在提高幼兒學(xué)習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。由于我們班的孩子比較活潑，到了大班下學(xué)期尤其的不定心，上課常會(huì )坐不住，因此我們就以眼神、動(dòng)作提醒，即看一下沒(méi)坐好幼兒，然后再做一下手放膝蓋上的動(dòng)作�；蛘呤且员�?yè)P做的好的幼兒，來(lái)提醒做的不好的幼兒。而對于個(gè)別特別好動(dòng)，則為他們安排離我們較近的位置，并多進(jìn)行提問(wèn)，以集中他們的注意力。另外我們在每一個(gè)活動(dòng)中也更加注意請幼兒講完整的話(huà)，注意提醒幼兒認真傾聽(tīng)別人的話(huà)，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
在日常生活中，我們結合主題活動(dòng)，大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關(guān)愛(ài)的班集體中，讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì )愛(ài)別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子掃地、整理柜子等，在家還請家長(cháng)引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。我們還結合主題活動(dòng)《我要上小學(xué)了》，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書(shū)里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的.方法。在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛(ài)惜糧食，不斷提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來(lái)。
二、教育教學(xué)工作
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們開(kāi)展了《桃花朵朵開(kāi)》主題活動(dòng)。從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程。特別是《喜歡水的根》這一環(huán)節，孩子們從家里拿來(lái)了自己準備的植物的根，滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。
2、幼小銜接工作：這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。帶幼兒參觀(guān)小學(xué)，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。并讓幼兒每人準備一只書(shū)。早上背來(lái)，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)。養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
三、安全衛生工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，我們經(jīng)常對本班全面的不安全隱患進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，可以我們自己解決的就自己解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。我們在每一個(gè)環(huán)節都做了相應的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內。同時(shí)利用課堂，我和肖老師還對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期，我們繼續以服務(wù)家長(cháng)、尊重家長(cháng)為主旨，發(fā)揮家長(cháng)的主體性和優(yōu)勢，不斷幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，和家長(cháng)一起做好孩子們的幼小銜接工作，踏踏實(shí)實(shí)、認認真真充分做好家長(cháng)工作。我們以誠懇的態(tài)度請家長(cháng)配合我們的工作，加強家長(cháng)與我們的互動(dòng)，積極地與家長(cháng)反饋幼兒在園的一些進(jìn)步或是反常情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，以共同商量、共同學(xué)習的態(tài)度幫助幼兒發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);家長(cháng)們還熱情地幫助我們準備各種活動(dòng)所需的材料，對于孩子的作業(yè)情況，家長(cháng)能夠及時(shí)督促完成。
五、不足之處
1、班級衛生工作和常規教育還需進(jìn)一步細致、到位。
2、班級教師在活動(dòng)區材料制作、整理方面有待提高。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思，尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機與方法。
幼兒園大班下學(xué)期的班務(wù)總結 篇15
鑼鼓響，鞭炮鳴，新的一年又在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中來(lái)臨了。在這辭舊迎新之際，看著(zhù)不斷成長(cháng)的孩子們，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F將本學(xué)期的工作總結如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做的更加完善。
一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。
幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。同時(shí)我們發(fā)現幼兒到了大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強了，他們已經(jīng)意識到小組長(cháng)、小班長(cháng)是他們奮斗的目標，為了能當選小班長(cháng)他們在班級的各項活動(dòng)中都會(huì )表現異常突出，這一點(diǎn)對抓班級常規是一個(gè)不錯的契機。于是我們在對選班長(cháng)的形式上也動(dòng)了不少腦筋。一開(kāi)始是大家輪流做，接著(zhù)是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來(lái)定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機會(huì )、學(xué)習交往技能，我們又實(shí)行班長(cháng)簽名選舉的方法，即鼓動(dòng)大家來(lái)選舉自己在自己簽名單上簽名。發(fā)展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長(cháng)，有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)行了一番演說(shuō)。如朱昭暉說(shuō)：“如果我做班長(cháng)，我會(huì )表現很好，很認真負責的�！碧沼晷勒f(shuō)：“我以后吃飯、睡覺(jué)會(huì )表現很好的，我會(huì )認真做班長(cháng)�！毙扈髟秸f(shuō)：“如果我做班長(cháng)，我會(huì )提醒小朋友排隊排整齊，看見(jiàn)有人在操場(chǎng)上打架我會(huì )去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長(cháng)活動(dòng)開(kāi)展中我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的情景：午餐時(shí)有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會(huì )有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì )有人提醒，你這樣是不能做班長(cháng)的。在體育游戲中，幼兒會(huì )互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時(shí)，許多孩子會(huì )異口同聲得說(shuō)：你表現不好，我們不選你做班長(cháng)。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
對幼兒學(xué)習習慣的培養，也是常規管理的一個(gè)方面。本學(xué)期我們將一組的學(xué)習用品都放在里面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時(shí)地準備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節，既節約了時(shí)間，對幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我管理能力的培養。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條，我們會(huì )把它公示出來(lái)，鼓勵大家學(xué)習。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如孫逸喬小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。
二、捕捉幼兒的興趣，積極開(kāi)展主題活動(dòng)。
新學(xué)期的開(kāi)始，我們能讓新老生安定情緒，通過(guò)家訪(fǎng)電訪(fǎng)，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切，我們針對有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強家園交流，由于我們做好了工作，幼兒很快適應了大班的集體生活，喜歡上我們班這個(gè)大集體。
九月，我們針對大班幼兒的特征，開(kāi)展了“規則與標志”主題活動(dòng)，在“規則與標志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀(guān)察周?chē)臉酥�，感受標志的重要作用。同時(shí)引導幼兒理解標志的含義，學(xué)習設計幼兒園、教室的標志。做到課題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
十月，我們引導幼兒回顧“國慶節”的喜慶場(chǎng)面，并通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)深入課題。如談話(huà)“國慶節里最有趣的事”、繪畫(huà)“節日里有趣的事”等等，鞏固幼兒對“國慶節”的了解。通過(guò)這一活動(dòng)幼兒不僅了解到有關(guān)民族風(fēng)俗、習慣;山河大川等知識，他們對祖國的熱愛(ài)之情也愈加深厚了。我們還開(kāi)展了“金色的秋天”主題活動(dòng)，做到課題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。在該主題活動(dòng)中，幼兒運用各種感官認識著(zhù)初秋的景色。在感知的過(guò)程中，幼兒積極的探索并表現著(zhù)：語(yǔ)言活動(dòng)“秋天的雨”激發(fā)了幼兒找尋秋天的興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí)了解了初秋的美，以及具有代表性的事物——雨，從而產(chǎn)生了熱愛(ài)秋天的情感。由于理解的程度不同，所以在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達也是形式各異的;在接下來(lái)的“找秋天”活動(dòng)中，幼兒在大自然中發(fā)現了更多，從而加深了他們對秋天的認識，音樂(lè )活動(dòng)“秋天多么美”讓幼兒用另一種形式表達了對秋天的認識和熱愛(ài)。
三、豐富多彩的活動(dòng)。
本學(xué)期，為了使大帶小這一活動(dòng)更有特色，發(fā)揮哥哥、姐姐的帶動(dòng)作用，我們和小班的老師一起設計了許多有意思的活動(dòng)。如：中秋節的我喂弟弟妹妹吃月餅，和慶國慶跟弟弟妹妹聯(lián)歡。我們發(fā)現，由于小班幼兒年齡小怕陌生，看見(jiàn)哥哥姐姐就會(huì )哭，不愿意參加活動(dòng)，我班的孩子就開(kāi)始找原因，有說(shuō)是自己嗓門(mén)大、個(gè)子大嚇著(zhù)了弟弟妹妹，還有幼兒說(shuō)弟弟妹妹與自己不熟悉，怕生和自己小時(shí)候一樣。后來(lái)幼兒還尋找了妥善的解決方法，在以后的幾次活動(dòng)中，孩子們都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往，多次的親密接觸使幼兒之間不再生疏了，游戲結束時(shí)大家還戀戀不舍的。
在秋高氣爽，果實(shí)累累的季節里，我們與幼兒家長(cháng)一起進(jìn)入自然天地，共享自然的喜悅，到東山區采摘橘子，使幼兒開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，同時(shí)積極的'鍛煉幼兒的體格。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂(lè )學(xué)習的素材。收獲真大�！翱鞓�(lè )的圣誕”活動(dòng)短暫而精彩，不但深受孩子的喜愛(ài)也得到了廣大家長(cháng)的支持，一周活動(dòng)中，家長(cháng)不斷地帶來(lái)圣誕飾物來(lái)支持的環(huán)境布置。并與幼兒一起感受洋節的喜慶氛圍。過(guò)完了洋節又迎來(lái)了我們的傳統節日——元旦，為了迎接新一年的到來(lái)，為了讓幼兒過(guò)一個(gè)難忘的節日，為了給幼兒留下一次美好的回憶，我們開(kāi)展了“迎新年化妝舞會(huì )”。家長(cháng)都為孩子精心打扮了可愛(ài)的角色，什么小博士、芭比娃娃、米奇、蜘蛛俠、超人、奧特曼等等通過(guò)此次的活動(dòng)，我們還穿插了有趣的猜謎和各種游戲，別開(kāi)生面的活動(dòng)讓幼兒度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )、難忘的節日。通過(guò)本次活動(dòng)我們在歡樂(lè )之中，迎來(lái)了更加美好的一年。本次活動(dòng)得到了家長(cháng)的一致好評。
四、創(chuàng )設機會(huì )，鼓勵幼兒多說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
在各項活動(dòng)中我們都注重培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，能大膽發(fā)言。我們還創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒積極主動(dòng)的交流講述。例如，我們把晨間談話(huà)改成了每日播報。播報的內容從簡(jiǎn)單的天氣預報過(guò)度到后來(lái)的新聞播報。在天氣播報中對于一些膽子較小的幼兒我們鼓勵他們大聲說(shuō)話(huà)，能力強的幼兒則要求說(shuō)話(huà)完整，用詞恰當。單聰瀛，金晨宣等幼兒現在能大膽積極地在集體中發(fā)言。結合2008的奧運會(huì )我們還讓大家一起來(lái)報倒計時(shí)的天數和有關(guān)的信息，從家長(cháng)反饋回來(lái)的信息，我們了解到孩子們開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心國際、國家大事，對聽(tīng)不懂、不理解的詞句會(huì )主動(dòng)問(wèn)家長(cháng)，對所聽(tīng)、所見(jiàn)的事情進(jìn)行自我評判，有的幼兒在家甚至對著(zhù)鏡子多次的演習。這個(gè)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)一致受到家長(cháng)們的好評，我們也決定在下學(xué)期將這個(gè)活動(dòng)繼續下去。
五、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
孩子們在幼兒園的一些情況，我們老師都會(huì )及時(shí)向家長(cháng)反映，每個(gè)月都會(huì )把成長(cháng)檔案發(fā)到每位家長(cháng)的手中，讓他們認真的填寫(xiě)對老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會(huì )及時(shí)地利用一天下午放學(xué)的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒情況，讓家長(cháng)了解孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節，也為家長(cháng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì )耐心的講給家長(cháng)聽(tīng)，做到公平對待每一個(gè)孩子，每一位家長(cháng)。我們發(fā)現，家長(cháng)常會(huì )在送幼兒來(lái)園時(shí)關(guān)照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問(wèn)題，可有時(shí)工作一忙就給忘了，不利與我們開(kāi)展好家長(cháng)工作。于是開(kāi)辟了一塊請你留言的“留言條”，提供筆、紙，請家長(cháng)要提醒的話(huà)、留言在紙上，便于我們更好的開(kāi)展工作。這一舉措也受到了家長(cháng)們的好評。
總結了本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中的我們取得了寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了知識，充實(shí)而又快樂(lè )。
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