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高中物理個(gè)人研修總結范文（精選12篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的高中物理個(gè)人研修總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中物理個(gè)人研修總結 1
通過(guò)十幾天緊張的學(xué)習，我對物理課改有了深刻的認識。我的指導老師、班主任給予我具體高效的指導，視頻課例、專(zhuān)家研討、老師現身幫教，使我受益匪淺。對課改我充滿(mǎn)了信心和憧憬。通過(guò)學(xué)習我認識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
1、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養
培養學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向學(xué)生傳授基本事實(shí)、慨念、原理等知識，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力，培養學(xué)生的物理科學(xué)觀(guān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先需避免向學(xué)生傳輸說(shuō)教式的、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”，使學(xué)生的觀(guān)念從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習。引導學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時(shí)教會(huì )他們如何處理、分析、加工這些信息。
2、滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習物理需要
學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。在教學(xué)過(guò)程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習地理的思想動(dòng)態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性。選修課程內容突出地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應用價(jià)值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習積極性高而主動(dòng)性強。因而在教學(xué)過(guò)程中，應更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力的培養，滿(mǎn)足他們求知欲和探索欲。
3、整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習
高中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續發(fā)展的基礎知識，更重要的是培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是實(shí)現可持續發(fā)展的一個(gè)重要基礎，也是實(shí)施課程重視對地理問(wèn)題的`探究”的具體要求。探究的方式多樣，如發(fā)現、過(guò)程、規律、質(zhì)疑、挑戰、拓展等形式的探究，教師應發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，運用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng )設良好的探究平臺，引導學(xué)生實(shí)踐，達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的成效。
4、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗學(xué)習主體的學(xué)習成效？新課程提出了定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的舉措，更加客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習。定性評價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習的過(guò)程，也能及時(shí)地調整教學(xué)方式。
通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握。
高中物理個(gè)人研修總結 2
20xx年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學(xué)的“海南省高中物理骨干教師的培訓班”。在美麗的西南大學(xué)校園里，我開(kāi)始了為期13天的培訓，每一天都很充實(shí)，每一節課都受益匪淺�，F將本次培訓從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
第一，專(zhuān)業(yè)知識得到提升
通過(guò)聆聽(tīng)西南大學(xué)趙寶鋼老師的《基于認知學(xué)習理論的中學(xué)物理教學(xué)設計》這節課，我知道了教師應如何進(jìn)行教學(xué)設計會(huì )更好，從“物理學(xué)什么？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“教師如何教？”這三個(gè)基本問(wèn)題來(lái)把握教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節，也讓我明白了教學(xué)設計應以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習物理的困惑。
第二，要多思、多想才能進(jìn)步
通過(guò)張修文老師的《例談物理教師的`“善思”》這節課讓我知道在平常的教學(xué)工作中多想想“為什么？”想想學(xué)生對某些概念或某個(gè)知識點(diǎn)為什么一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。對于課前如何引入新課，如何提高學(xué)生興趣要多思考為什么要采用這個(gè)游戲，這個(gè)游戲能不能達到預定的目的.....總之，發(fā)現的每一個(gè)問(wèn)題，采用的每一種方式方法都應該想想“為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題？我應該如何更好的解決這個(gè)問(wèn)題？”
重慶市教科院教研員周智良老師的《例說(shuō)物理教育教學(xué)的幾個(gè)方面》教學(xué)了我可以通過(guò)多種教學(xué)方法生動(dòng)而有趣的幫助學(xué)生理解高中物理概念、眾多規律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理。例如：可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做學(xué)具。也可以讓學(xué)生完成課后的小實(shí)驗等。
第三，管理班級需要用心
在本次培訓中西南大學(xué)附屬中學(xué)向顥老師講授的《班級文化建設的策略》，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗。班級文化建設就好比一個(gè)家，一個(gè)國。每一個(gè)成員都是必不可少，每一個(gè)成員都有其職責與權力。按照管理國家的基本模式組織班干機構，既有權力管理人，同時(shí)也被人所監督。無(wú)規矩不成方圓，學(xué)生自己制定規則，自己主動(dòng)遵守。學(xué)生自己設計班級LOGO，編寫(xiě)班歌，記錄班史，制作班旗.......讓學(xué)生參與到班級活動(dòng)中，為班級奉獻自己一點(diǎn)力量是營(yíng)造溫馨，團結的班級文化所不可或缺的。
第四，一名合格的全面發(fā)展的新時(shí)代教師需要“會(huì )教書(shū)”，“會(huì )做科研”
重慶市教育科學(xué)研究院的張曉斌老師的《中學(xué)教師科研成果意識》讓我明白隨著(zhù)新課程的改革不斷推進(jìn)，對教師的要求不再單純的是“教書(shū)匠”，而是做“專(zhuān)家型”教師。教師只有不斷的進(jìn)行課題研究，才能專(zhuān)注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能不斷思考解決問(wèn)題的方法，并在實(shí)踐中檢驗自己的辦法是否可行。
總之，通過(guò)這次培訓我知道自己要學(xué)習的知識還有很多很多，未來(lái)物理教學(xué)的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應時(shí)代的發(fā)展就應該不斷的充實(shí)自己，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思再實(shí)踐......爭做一名優(yōu)秀的物理教師。
高中物理個(gè)人研修總結 3
任現職以來(lái)，一直從事高中物理教學(xué)工作，長(cháng)期任教高三物理。能積極參加繼續教育學(xué)習，成績(jì)優(yōu)良；認真鉆研教學(xué)大綱、高考說(shuō)明和物理教材，認真、主動(dòng)地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。積極參加教科研活動(dòng)，并能主動(dòng)和同仁交流探討，互幫互學(xué)，共同促進(jìn)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)能力。多次在縣、校開(kāi)設成功的示范課、觀(guān)摩課，深受領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁好評。多年來(lái)所任教班級的高考物理成績(jì)一直居年級前列。
在不斷提高自身能力的同時(shí)不忘幫帶青年教師，現在這些同志目前均能獨當一面。在我的悉心指導下，他們的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)成效都有長(cháng)足的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，能認真制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃，科學(xué)設計教學(xué)方法，能積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革方案的制訂和實(shí)施，嚴格執行"教學(xué)五認真”。多年來(lái)，本人所任教班級的學(xué)生成績(jì)、及格率、優(yōu)秀率在原有的基礎上均有提高，教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列同軌前列，且超過(guò)同類(lèi)學(xué)校。
在工作之余，本人還主動(dòng)撰寫(xiě)心得體會(huì )和經(jīng)驗文章，參與交流，共同提高。其中有多篇評比獲獎。
任現職以來(lái)任班主任工作七年。在工作過(guò)程中，能以學(xué)生為中心，主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不僅能指導學(xué)生的學(xué)習，還能關(guān)心學(xué)生的生活，能積極地配合學(xué)校對貧困學(xué)生進(jìn)行資助，做好學(xué)生的教育教學(xué)工作；在物理教學(xué)過(guò)程中，能積極、主動(dòng)地引導學(xué)生，教學(xué)生物理研究學(xué)習的原理、方法，教學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中如何做人，受社會(huì )各界和學(xué)校師生的好評。
平時(shí)工作認真負責，恪盡職守，勤勤懇懇，任勞任怨。多年堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一直滿(mǎn)負荷工作，憑著(zhù)一顆赤誠的心，一雙勤勞的手，為黨的教育事業(yè)揮灑一腔沸騰的`血，一身勤勞的汗。因此在2000年、2004年、2005年年度考核中我均被評為優(yōu)秀等第。同時(shí)我也知道：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，教育事業(yè)方興未艾，我將繼續努力，積極投身到第八次課程改革之中，以適應新的教育形勢，使我的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)實(shí)績(jì)更上一層樓。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
高中物理個(gè)人研修總結 4
從第一次走上講臺當老師到現在，已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，我的各方面都有了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我作為一名新老師，進(jìn)入平山中學(xué)任教。從那時(shí)候開(kāi)始，我相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我確實(shí)感覺(jué)到了很大的困難。面對新的工作，面對４班的同學(xué)，我感覺(jué)壓力太大了，但是我把它變成了動(dòng)力，努力工作，對學(xué)校和同學(xué)負責。同時(shí)，我也認真準備了第一堂課，因為我知道第一堂課是最關(guān)鍵的，也取得了一定的成績(jì)。但我還是覺(jué)得緊張，幾次之后，我的緊張情緒漸漸淡去。
作為一名新老師，我面臨的最大問(wèn)題是對教材不熟悉，不知道重難點(diǎn)，對學(xué)生的了解也只是片面的。對此，我內心十分焦慮，生怕因為課堂表現不好而影響學(xué)生對這門(mén)課的知識掌握和興趣。所以我每次都認真備課、查閱資料、寫(xiě)教案。聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的好方法，只有通過(guò)聽(tīng)課，才能逐漸積累經(jīng)驗，所以我很珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )。我聽(tīng)課的主要對象是我的搭檔、班長(cháng)李培玲老師，我也聽(tīng)其他老師和不同學(xué)科的課。
這學(xué)期我聽(tīng)了31節課，收獲頗豐，逐漸掌握了一些駕馭課堂的方法。聽(tīng)完課，把老師上課講的精彩點(diǎn)記在聽(tīng)課記錄上，然后自己修改教案，把老教師的很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處運用到我的課堂教學(xué)中。除了上課，我還經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)問(wèn)題，這讓我受益匪淺。由此我也知道，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)。只有發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當學(xué)生，積極吸收身邊其他老師的一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人教學(xué)魅力，才能提高自己的水平。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'工作，我意識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，要想把課堂、教學(xué)、學(xué)生的成績(jì)做好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐漸積累，以及我對學(xué)生輔導的加強，我的學(xué)生成績(jì)得到了很大提高。
這學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我承擔了高一14班的教學(xué)工作。在這一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我在各方面嚴格要求自己，結合我校和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
高中物理個(gè)人研修總結 5
高中的物理是一門(mén)很重要的學(xué)科，同時(shí)高校要求選考物理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)占的比例相對較多固然是個(gè)有力條件，可是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì )使不少學(xué)生望而卻步�？陀^(guān)地分析，教學(xué)的起點(diǎn)過(guò)高，“一步到位”的教學(xué)思路是導致學(xué)生“物理難學(xué)”印象構成的重要原因之一。高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個(gè)大的臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識基礎，然后根據學(xué)生的具體情景選擇提高。
例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是經(jīng)過(guò)分期滲透，逐步提高的。這不僅僅是一個(gè)遵循認知規律的需要，其意義還在于不要因為抽象的.模型、繁瑣的數學(xué)運算沖淡物理學(xué)科的主題，經(jīng)過(guò)降低臺階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強調物理如何如何重要，學(xué)生就硬著(zhù)頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習的“奴隸”。如果我們教師有意識地降低門(mén)檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個(gè)臺階，構成了對物理學(xué)科的興趣再提高并不晚�？墒�，一般新教師并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì )這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強實(shí)驗教學(xué)，不注意知識的構成過(guò)程，只靠生硬的講解，只重視告訴結論，講解題目，這怎樣能怪學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對物理失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個(gè)例子，有的教師在教完“力的分解”后，馬山就去講解很多的靜力學(xué)問(wèn)題，甚至去講動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，試想這時(shí)學(xué)生對合力的幾個(gè)效果尚難以完全理解，對平行四邊形法則的應用還不夠熟練，學(xué)生解決這類(lèi)問(wèn)題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導方法不當，導致學(xué)生一開(kāi)始就覺(jué)得物理如此之難，怎樣能怪學(xué)生認為物理
難學(xué)呢?我們教師不應當把教學(xué)目標選擇不當的職責推向學(xué)校的考試，推向市場(chǎng)上的參考書(shū)，這實(shí)際上是站不住腳的，應當多從自身的教學(xué)思想以及從對教材的把握上找原因。
如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習的門(mén)檻，先將學(xué)生引進(jìn)門(mén)，哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的。
高中物理個(gè)人研修總結 6
高中物理的系統性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結束，現將20xx年度高中物理教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
�、龠x修3—1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。
�、谶x修3—2中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節）的教學(xué)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：
本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況：
�、賳卧獪y試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。
�、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學(xué)習，共96學(xué)時(shí)。
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的'落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績(jì)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
高中物理個(gè)人研修總結 7
本學(xué)期物理組全體教師在教導處、校長(cháng)室的領(lǐng)導下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規管理為基礎，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實(shí)驗教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。
一、本學(xué)期組內的全體教師認真學(xué)習了中學(xué)新課程理念有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校新課程教學(xué)中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認識的基礎上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結合，教學(xué)的常規管理與課改思想的滲透相結合，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合，應用常規教學(xué)手段與現代化教學(xué)手段相結合的四結合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了物理教學(xué)改革的意識。組內多次開(kāi)會(huì )認真學(xué)習教改理論，特別是每次傳達學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎。
二、教學(xué)的常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時(shí)的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫(xiě)詳案，老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(cháng)，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高。我們配合學(xué)校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時(shí)間，使集體備課工作落到實(shí)處，取得了良好的效果。本組要求新教師要面向全校開(kāi)設公開(kāi)課，老教師開(kāi)設示范課，在學(xué)校獲得了一致好評。
為在組內形成互相學(xué)習的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過(guò)聽(tīng)課評課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵，為此我們非常重視每節課的演示實(shí)驗和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗，不僅實(shí)驗的開(kāi)出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗，將有的演示實(shí)驗改成了學(xué)生實(shí)驗取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊精神。
四、繼續強化教科研，本學(xué)期我組20XX年申報的課題于年底結題，本組不僅做好本學(xué)期的研究工作，為課題年底結題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順利結題。同時(shí)在12月底課題結題會(huì )議上我組的課題研究得到了一致好評。
物理組是一個(gè)團結奮進(jìn)，改革向上的教研組！
高中物理個(gè)人研修總結 8
在這個(gè)學(xué)期里，我認認真真地做我的教學(xué)工作，精心地備每一節課，珍惜每一節課，充分應用多媒體的優(yōu)勢來(lái)播放動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生更好地建立空間想象力，和了解與課程標準相關(guān)的前沿物理科技，幫助學(xué)生培養良好的科學(xué)素養。課后的時(shí)間我幾乎都待在辦公室，幫助學(xué)生解決難題、該作業(yè)和備課。
現在我基本上可以克服我上課過(guò)于緊張的缺點(diǎn)了，在講臺上能夠淡定地開(kāi)展我的教學(xué)，不過(guò)我的'口頭表達能力還是很差，我還要好好學(xué)習語(yǔ)文知識，還要好好鍛煉我的普通話(huà)。
這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展青藍工程，我有兩位師傅，一位是教高二的蘇國媚老師，另一位是教高一的覃云霧老師。我向蘇老師學(xué)習了該如何有效引導學(xué)生思考，如何合理安排課堂的教學(xué)結構、如何流利而簡(jiǎn)潔地表達、如何利用多媒體輔助教學(xué)等等教學(xué)技能。我向覃老師學(xué)習如何把握每節課的重點(diǎn)，如何形象地講解每個(gè)物理知識點(diǎn)，查看我自己遺漏了哪些知識點(diǎn)。兩位師傅的課都很好，兩位老師都教會(huì )了我很多東西，我很感謝我的兩位師傅，以后還要繼續向她們學(xué)習。
在兩位師傅的指導下，我順利地通過(guò)了過(guò)關(guān)課，不過(guò)，上過(guò)關(guān)課時(shí)我還是比較緊張，成績(jì)不是很好。通過(guò)過(guò)關(guān)課我學(xué)到了不少知識，首先是備課要抓緊重點(diǎn)，不要備太多內容，要精而全；其次，例題的講解要有規范的格式，還要有小結，要講練結合。還有，就是表達能力要通順，表達要恰當，上課一定要有自信。
我除了努力工作外，還認真學(xué)習，我學(xué)習了學(xué)校規定的繼續學(xué)習課程，還學(xué)習了PBA英特爾基于項目的學(xué)習課程，知道了一些先進(jìn)的教學(xué)理論，接下來(lái)，要好好利用理論來(lái)指導實(shí)踐。我讓學(xué)生分組實(shí)驗，小組合作探究，然后每個(gè)小組要完成一份完整的實(shí)驗報告，同學(xué)們第一次寫(xiě)的實(shí)驗報告還寫(xiě)得不錯。
我比較重視學(xué)生的物理學(xué)習興趣，所以經(jīng)常帶學(xué)生去做實(shí)驗，或者放相關(guān)的視頻給學(xué)生看。不過(guò)我講題的時(shí)間就比較少，學(xué)生的成績(jì)不是很好。這個(gè)學(xué)期我的教學(xué)成績(jì)還是很差，所以我就多去聽(tīng)黎艷陽(yáng)的課，她的課給我很大的啟發(fā)，她很重視基礎，講得很詳細很通順，很自信。
我還要很多工作做得不好：
我沒(méi)有通過(guò)云浮二�？荚�，這是我做得很不好的地方。這說(shuō)明我的專(zhuān)業(yè)水平還是很差的，物理專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，以后一定要改進(jìn)，要復習物理知識，要多做高考題。
有時(shí)候，我講題時(shí)很沒(méi)有耐心，我要努力鍛煉自己的心智，增強自己心理調節能力。
我沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)論文。
總之我還有很多工作做得不好，我還有很多東西需要努力學(xué)習。從現在開(kāi)始，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，勤奮地學(xué)習，刻苦地鍛煉，讓自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
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高一的物理學(xué)習是中學(xué)物理學(xué)習的轉折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現很多學(xué)生雖然學(xué)習很用功，但其學(xué)習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績(jì)低下，學(xué)生學(xué)習的自信心大受打擊。在對學(xué)生進(jìn)行交流、訪(fǎng)談和教育調查時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì )，一用就錯，一放就忘。許多物理教師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習過(guò)程中存在必須的困難。所以，研究高一新生物理學(xué)習特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應的對策，不僅僅對高一新生渡過(guò)這一轉折點(diǎn)有很大的`幫忙，并且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有必須的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
一、高一新生學(xué)習物理的通病
1、答卷中存在的主要問(wèn)題：
�、賹忣}和分析本領(lǐng)差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答；不會(huì )經(jīng)過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。
�、诶斫獗绢I(lǐng)差：
對概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著(zhù)感覺(jué)答。
�、劬C合實(shí)驗本領(lǐng)差：尤其是實(shí)驗設計本領(lǐng)有待提高
�、軘道斫Y合意識差：不會(huì )用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題；簡(jiǎn)單運算失誤太多。
�、荼磉_本領(lǐng)差：作圖不嚴格，計算題解法不規范，邏輯性差。
2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：
�、賹忣}不夠仔細，粗心大意；
�、诠讲幻�，亂代數據；
�、郾磉_不清，思維邏輯性差，解題無(wú)計劃，書(shū)寫(xiě)太混亂；
�、苓\算本領(lǐng)差，數據不準確，單位混亂。
二、成因分析
1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：
物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備必須的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當地欠缺且未把零散的感性認識上升為理性認識。
2、與初高中知識的銜接也有關(guān)：
初中沒(méi)有獨立開(kāi)設物理課，所以高一新生還未構成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個(gè)方面：數學(xué)符號與物理專(zhuān)用符號的區別；圖象結合物理情境的想象與思考本領(lǐng)的培養；解題時(shí)畫(huà)受力分析圖和運動(dòng)情景圖的習慣和規范還未養成；單位、有效數字、方向以及解題格式的規范化始終要引起重視。
3、與新生的適應本領(lǐng)有關(guān)：
從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。我們注意到高一新生應對著(zhù)新的教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法，不少學(xué)生感覺(jué)很不適應，心理波動(dòng)很大，存在著(zhù)明顯的“過(guò)渡期”（一般為一學(xué)期乃至一年）。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成績(jì)滿(mǎn)意程度做了一次調查，結果有80%以上的同學(xué)表示不滿(mǎn)意或很不滿(mǎn)意。究其原因，主要是新生對高中的學(xué)習不能完全適應。這種不適應階段持續的時(shí)間越長(cháng)越嚴重，對學(xué)習的影響就越大。高一新生為什么會(huì )出現上述不適應的現象呢？我認為這種不適應可能與下列幾種因素有關(guān)。
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本學(xué)期我擔任高二（1）班物理教學(xué)工作，本學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習，努力工作，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、政治思想方面
本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認真學(xué)習，嚴格要求自己，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
1、在備課方面
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
�。�1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。并且堅持每周參加集體備課，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，認真寫(xiě)好教案。
2、在教學(xué)教法上
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容多、知識點(diǎn)多，知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應用的要求并不高。結合課程標準，在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習效率更高。
3、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。
注重培養學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的'過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。
總之本學(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，回顧過(guò)去，為取得的成績(jì)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，真正地體會(huì )到“教與學(xué)的快樂(lè )”。同時(shí)也看到自己工作的許多不足，總結過(guò)去，望眼明天，我將更好更努力的工作。
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一、總體目標完成情況：
在學(xué)校和學(xué)科組的指導下,認真貫徹落實(shí)了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,結合科組工作計劃和學(xué)生實(shí)際情況制定了本學(xué)科的教學(xué)工作計劃，把本學(xué)科的教學(xué)工作抓緊抓實(shí)抓好,使學(xué)生掌握了本學(xué)科的基礎知識和基本技能,提高了學(xué)生實(shí)驗能力和應用能力;幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習心態(tài),明確了學(xué)習目的，培養了學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)師生的共同努力和積極配合，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，并取得了較好的教學(xué)成績(jì)。
二、具體工作措施落實(shí)情況：
1、認真學(xué)習了新課程教學(xué)計劃和課程標準，準確把握教學(xué)目的要求，結合學(xué)生實(shí)際制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度，并根據計劃有目的地實(shí)施了課堂教學(xué)工作，取得了一定的成效。
2、精心備好了每一節課。由于學(xué)生學(xué)習基礎比較差，智力水平較低，理解能力較弱，因此每一節課都得充分準備，不管是理論課還是實(shí)驗課或者是習題課，都要合理安排好教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間。合理設計教學(xué)過(guò)程，適當應用多媒體課件輔助教學(xué)，增加課堂容量，增加實(shí)驗能見(jiàn)度，對訓練題進(jìn)行認真組織，使每一次的課堂訓練都有適度性和針對性。
3、認真上好了每一節課，落實(shí)“問(wèn)題主導”、“先學(xué)后教” 的教學(xué)模式，注重啟發(fā)引導，充分調動(dòng)學(xué)生的`主動(dòng)性和積極性，合理應用多媒體輔助教學(xué)，增加課堂容量，增加能見(jiàn)度，注重課題練習訓練，及時(shí)鞏固和加深理解所學(xué)知識，培養和提高了學(xué)生的分析能力、解題能力，做到精講、精練、精評，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
4、加強了實(shí)驗教學(xué)，體現學(xué)科特點(diǎn)。注重實(shí)驗探究，本學(xué)期按計劃安排
學(xué)生進(jìn)行了兩次學(xué)生實(shí)驗，并創(chuàng )造條件增加了課堂演示實(shí)驗，增加學(xué)生的感性認識，幫助學(xué)生更好地理解物理規律和物理概念，培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗探究能力，培養了學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
5、加強了學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理科的信心，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，掌握解題思路，加強練習訓練，適當布置課后練習作業(yè)并及時(shí)批改，培養學(xué)生規范解題的習慣，充分挖掘學(xué)生的潛能。
6、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，充分利用校內外的教學(xué)資源，及時(shí)掌握最新信息，及時(shí)調整教學(xué)策略，積極進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，努力進(jìn)取，不斷改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)教研水平。
三、教學(xué)工作計劃完成情況：
本學(xué)期按計劃，理科班完成了高中物理選修3-2第二章《交變電流》和選修3-3、選修3-5三個(gè)模塊的課程教學(xué)，幫助學(xué)生掌握了高中物理的基礎知識和基本技能，掌握了一定的解題技巧；培養了學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗探究能力，培養了學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，組織學(xué)生參加了模塊學(xué)習考試和期末教學(xué)質(zhì)量檢查考試，并取得了較好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)工作任務(wù)。
高中物理個(gè)人研修總結 12
時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：
一、思想職業(yè)道德方面
認真學(xué)習，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng )先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直擔任高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的`思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任。
3、規范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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