班主任期末教學(xué)的工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的班主任期末教學(xué)的工作總結范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任期末教學(xué)的工作總結1
這學(xué)期以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完了成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，并使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復啰嗦的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)做到少而精。
5、做好課后輔導工作，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面
熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
班主任期末教學(xué)的工作總結2
本學(xué)期，我擔任五年級__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。
注重教室文化的建設。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
注意班干部的培養。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
注意養成教育和傳統道德教育的結合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段學(xué)壞。
二、工作中的具體做法
加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、比賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦說(shuō)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
三、嚴格要求的、最大的尊重
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！卑嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
班主任期末教學(xué)的工作總結3
班主任工作是管理人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的學(xué)生群體，因而，在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導，充分利用民主管理，以班干部的榜樣力量帶動(dòng)這個(gè)班集體，把班干部主觀(guān)能動(dòng)性和老師的班級管理經(jīng)驗相結合，使班級具有“科學(xué)、民主、人文”的氛圍。
一、在班級管理工作中，求“全”、“活”、“異”、“新”
1、“全”：要注重學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展，有責任感，文明禮貌，寬容和尊重他人；要有競爭意識、效率觀(guān)念，使他們擁有健全人格、能適應現代社會(huì )、敢于挑戰的新一代。
2、“活”：在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每個(gè)學(xué)生都得到施展自己才華的機會(huì )。
我主要引導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的才能。數學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展講題比賽、“競選小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“家長(cháng)會(huì )主持人競選”、“元旦、六一節目選拔”等豐富多彩的活動(dòng)，培養了學(xué)生的`實(shí)踐能力、組織能力、自我管理和發(fā)展能力。
3、“新、異”：創(chuàng )造教學(xué)的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項。
尊重學(xué)生的差異，耐心指導學(xué)生，不斷觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵、體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心，保護他們的自尊心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信、抓住學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)為個(gè)性發(fā)展的契機，激發(fā)學(xué)生不斷求新。如課堂中，我尊重學(xué)生的不同解法，鼓勵學(xué)生對自己的方法進(jìn)行講解，通過(guò)同學(xué)們的聽(tīng)、辨再總結、歸納。同樣，在班級管理中，根據班內出現的各種現象，召開(kāi)班干部會(huì )議，共同商討，找到適合本班實(shí)際而又切實(shí)有效的方法，然后再實(shí)施，爭取不斷給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)新的空間，使創(chuàng )新教育之花絢麗綻放。
二、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的綜合能力
1、努力學(xué)習，汲取新的教育理念，新的理論知識，級段舉辦的教研活動(dòng)從不缺席，與同事們一起學(xué)習，共同探討，不斷更新教學(xué)方法，設計出最優(yōu)的學(xué)案。
2、根據自己的實(shí)際教學(xué)，常反思、�？偨Y，不斷給學(xué)生創(chuàng )造和諧的課堂，使學(xué)生興趣更濃，掌握更好的學(xué)習方法，能做到舉一反三，活學(xué)活用。
三、創(chuàng )造各種情境，激發(fā)學(xué)生思考
“興趣是學(xué)生的第一位老師”，因而，每節課都要認真備課，分析教材，研究學(xué)生，精心設計教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，創(chuàng )造好的情境，放手讓學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中，了解知識的形成過(guò)程，體會(huì )學(xué)習中的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習的信心。如長(cháng)方體表面積與體積的教學(xué)中，我就放手讓學(xué)生去探究，在探究的過(guò)程中，針對學(xué)生已有的知識，讓學(xué)生再進(jìn)行交流、討論，從中總結歸納規律。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生自身基礎知識的差異，理解能力的差異，應用知識能力的差異，同一節課就出現不同的結果，因而在創(chuàng )造情境中，要考慮學(xué)生思維的差異，找到“奇、異”點(diǎn)，引起學(xué)生的思考。
盡管本學(xué)期教學(xué)中取得一定的成績(jì)，每個(gè)學(xué)生身心健康，安全工作、衛生工作、教學(xué)工作等都順利完成，但也存在一些問(wèn)題。
1、班內學(xué)生兩級分化嚴重。在課堂教學(xué)中，很難使各種程度的學(xué)生都達到理想的教學(xué)效果。
2、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣方面。優(yōu)等生學(xué)習態(tài)度積極，作業(yè)完成的快，處于無(wú)作業(yè)而讀書(shū)的狀態(tài)，優(yōu)等生盡管作業(yè)完成快，但有時(shí)質(zhì)量不能保證，常有答題不完整、忘帶作業(yè)、計算出錯等現象；差生作業(yè)進(jìn)度慢，上課走神。因而學(xué)生學(xué)習習慣這個(gè)大工程仍然需要常抓不懈。
3、在教學(xué)中如何把握好小組合作時(shí)間，抓住小組合作的時(shí)機，真正使學(xué)困生參與到小組合作學(xué)習中去，仍是我今后努力探究的問(wèn)題。
總之，現在的孩子懂得越多，我感覺(jué)育人、教學(xué)越難，越鉆研越覺(jué)得有問(wèn)題，往往設計一張導學(xué)案要修改好幾次，在今后我要不斷學(xué)習，提高自身的綜合素質(zhì)，去培養新一代。
班主任期末教學(xué)的工作總結4
在當了20**級乙班一年半的班主任后，忽然想起剛來(lái)附中面試的時(shí)候唐老師問(wèn)我的一句話(huà)，在學(xué)校工作，你得喜歡孩子熱愛(ài)教育，你是這樣的人么？當時(shí)在別人眼里還是個(gè)孩子的我和只自己當過(guò)學(xué)生的我怎能體會(huì )來(lái)這種感情。那時(shí)候真是覺(jué)得當老師至少在別人眼中是一份輕松的工作。就連在當了一年的班主任后都沒(méi)體會(huì )到什么叫喜歡，怎樣算熱愛(ài)。只是終于明白所謂老師的輕松真的只存在在別人眼中，而對老師來(lái)說(shuō)卻是個(gè)神話(huà)，尤其是對當班主任的老師�？芍钡竭@學(xué)期我才發(fā)現，原來(lái)我是個(gè)慢熱型，甚至有點(diǎn)后知后覺(jué)。我是愛(ài)孩子的，至少比我自己認為的要熱愛(ài)的多。
朋友圈里，學(xué)生對我的評價(jià)是這樣的，關(guān)系：朋友，老師，性格：溫柔，粗暴。沒(méi)錯，這就是我！從這學(xué)期來(lái)，我一改剛上手班主任工作時(shí)的溫柔處事作風(fēng)。在班級管理中嚴格要求，對屢次犯錯的學(xué)生嚴懲不貸，沒(méi)有商量的余地，甚至屢次假借名義警告處分、退宿威懾學(xué)生。寫(xiě)檢查、扣手機、取校服，拿作業(yè)，對習慣問(wèn)題說(shuō)一不二絕不通融。起初學(xué)生還以為我是裝裝樣子，還有鉆空子的想法，但幾次懲罰措施落實(shí)下來(lái)，我從她們心目中的女神變成了徹頭徹尾的女神經(jīng)病，雖然表面上乖乖的，但和我的距離也疏遠了，并且明顯有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味運動(dòng)會(huì )，我要求全班學(xué)生空余時(shí)間來(lái)集體練習，并且不考慮能力而重在人人都能參與其中，每一次練習都保持用自己的熱情去帶動(dòng)學(xué)生，融入她們，成為這個(gè)集體的一員。不負眾望，集體的力量換來(lái)了團隊的勝利，晚上請孩子們去聚餐慶祝，氣氛融洽。后來(lái)在周記中看到學(xué)生們對我說(shuō)的話(huà)，原來(lái)她們覺(jué)得老師是沒(méi)辦法做朋友的，但我雖然是個(gè)壞老師，卻是一個(gè)可以做好朋友的壞老師。之后周記就變成了我和一些學(xué)生交流溝通的平臺，周記從此不再是只給老師看的，同時(shí)也是給朋友看的，自此我就更珍惜能和孩子們相處的時(shí)間。學(xué)期末前的背誦比賽，背誦、才藝，緊鑼密鼓的籌備，編舞、排練全部是舞蹈孩子在晚上八點(diǎn)半下了三節高強度專(zhuān)業(yè)課后自己想動(dòng)作，排隊行，慢慢成型。為了配合舞蹈專(zhuān)業(yè)時(shí)間，民樂(lè )表演的孩子也得晚上來(lái)合，尤其是古箏，天天都是七樓的上上下下，但比賽時(shí)仍是以微弱差距未能獲勝。我能看到孩子眼里的失落，因為她們真的是努力了�；丶业穆飞衔以谖⑿湃豪锇参亢⒆�，鼓勵她們，在我眼中她們依然是最棒的�？珊⒆觽儾坏珱](méi)有抱怨，反而集體來(lái)安慰我，并且互相鼓勵和贊揚。到家合上手機的那一刻，我眼淚就串成珠子一樣落下來(lái)。其實(shí)我只是才意識到我愛(ài)孩子，愛(ài)她們在專(zhuān)業(yè)上的才思，愛(ài)她們的不懈堅持，愛(ài)她們的多情懂事。我們常常吐槽抱怨，甚至一次次因為氣惱委屈的眼淚慢慢撲滅了熱愛(ài)的火焰，卻又一次次因為這點(diǎn)滴溫情火苗又重燃了心中的喜愛(ài)。
家校結合一直是我們擔任班主任工作以來(lái)長(cháng)期堅持的工作，在擔任班主任以來(lái)，我也將這一理念貫穿始終。但我們學(xué)校的孩子存在著(zhù)與其它學(xué)校學(xué)生不同的特點(diǎn)，尤其是住校生，一年中大半的時(shí)間是在學(xué)校的，對六年制的附初外地生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就成了她們的第二個(gè)家。這些孩子的日常表現上的小問(wèn)題，我并不會(huì )立馬通報家長(cháng)，畢竟遠水解不了近渴。如果想依靠父母遠距離的說(shuō)教，反而會(huì )讓學(xué)生容易對班主任的言行產(chǎn)生不信任感，從而有抵抗情緒，與老師作對。我先從側面及時(shí)了解他們生活的動(dòng)態(tài)、心理的變化，再同學(xué)生以誠相待進(jìn)行思想交流，使他們知道我處處在為他們著(zhù)想，充分取得他們的信任，走進(jìn)學(xué)生的內心世界。這個(gè)階段的孩子內心世界極其豐富，但不成熟的心理和行為習慣又會(huì )導致其行為出現偏差。我怕她們在這個(gè)階段犯錯誤，不僅僅是在老師的角度，同時(shí)是在長(cháng)輩的角度。通過(guò)周記留言的方式給他們一些適當的建議，這種有效地溝通方式為班級管理提供了很大的幫助。在學(xué)期末的評語(yǔ)和一個(gè)階段的家校聯(lián)系中，我會(huì )將學(xué)生出現過(guò)的問(wèn)題和現在的表現情況逐一給家長(cháng)反饋，以便今后共同繼續監督并適當提醒。
都說(shuō)我們班的孩子是情商高的孩子，在我看來(lái)她們不僅是情商高而且能明理。以情動(dòng)人，以理服人，相信我在她們心中不僅僅是一個(gè)“壞”老師，還能成為好朋友。
班主任期末教學(xué)的工作總結5
回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會(huì )去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂(lè )。從不奢望自己擁有“驚天動(dòng)地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿(mǎn)憧憬的笑臉；喜歡聽(tīng)那一聲聲滿(mǎn)是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長(cháng)變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)那一批批因為我的引導而成長(cháng)起來(lái)的孩子！
一、用關(guān)愛(ài)呵護心靈，引孩子健康成長(cháng)
近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛(ài)是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學(xué)工作一直因為有“愛(ài)”而充滿(mǎn)暖意。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導。為上一級學(xué)校輸送一個(gè)個(gè)活潑、健康的孩子，應是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽(yáng)光，所以我常常觀(guān)察孩子們，針對異常表現進(jìn)行個(gè)別教育引導。我班上有個(gè)女孩，學(xué)習習慣較差，而且十分自卑。一次家訪(fǎng)過(guò)后，我才知她的情況：親生母親過(guò)早離去，父親與后媽常常不在家�？尚∨⒎浅＊毩�，每次都是自己做飯。了解這些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表?yè)P了這個(gè)小女孩，并強調她比不比別人差，她比很多孩子都要優(yōu)秀！在一次＂六一＂活動(dòng)中，我特地為她策劃了一個(gè)節目，讓她主唱了《種太陽(yáng)》這首歌，還讓之前她認為瞧不起她的同學(xué)拿著(zhù)鮮紅的“太陽(yáng)”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現得出奇地自信。此后的小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學(xué)們一起無(wú)異地生活著(zhù)。我想，也許就是在那一次，這個(gè)女孩的心里也種了一顆希望的太陽(yáng)吧！是呀，沒(méi)有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關(guān)愛(ài)，呵護他們的自尊，讓他們帶著(zhù)一顆健康的心前行！老師的細心關(guān)愛(ài)就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。
二、用制度健全班級，讓學(xué)生責任提升
我一直認為，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學(xué)校，大社會(huì )。其實(shí)班級也是一個(gè)社會(huì )的縮影，我們作為一個(gè)置身于這個(gè)社會(huì )中的人，就得受到約束，并規范自己的言行舉止。這樣才有利于整個(gè)社會(huì )和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會(huì )擬定可操作﹑可檢測并且很有實(shí)效的班級“一日常規”，擬定“進(jìn)校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關(guān)約定，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會(huì )”成立之后，并經(jīng)“班委擴大會(huì )”討論通過(guò)。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力，同時(shí)也培養他們主人翁意識，我讓全班同學(xué)輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易，從而學(xué)會(huì )換位思考。這樣更能讓他們遵守班規班紀，更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則，學(xué)生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學(xué)生的責任心得到整體提升。
三﹑重視能力培養，促他們全面發(fā)展
關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)是我們育人者追求的終極目標。當家長(cháng)們把一個(gè)個(gè)歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時(shí)，你是否想過(guò)：多年以后，你的教育，你的引導會(huì )還給社會(huì )一個(gè)怎樣的人呢？社會(huì )期待的一定是正直﹑健康﹑快樂(lè )的人；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會(huì )責任的人。我們每個(gè)育人者應勇?lián)@一重任。作為小學(xué)老師，我們的管理及育人理念得圍繞長(cháng)遠目標，我們老師應給孩子們正面引導，讓孩子們不要只向分數看齊，要看到生活中的美好，力求全面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會(huì )成為“文科狀元“或是“理科狀元“，但我相信：這樣的孩子走上社會(huì )可能更能適應生活，更會(huì )享受生活，更能成為為自己，為家人，為社會(huì )做出貢獻的人才！
在平時(shí)的工作里，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的。就我從事的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我會(huì )給他們很多時(shí)間讓他們進(jìn)行“聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫(xiě)”能力訓練。班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動(dòng)我是常常開(kāi)展的。班隊活動(dòng)都是我針對孩子們身上顯現出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導自演，孩子們更能在活動(dòng)中受到教育。
我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛(ài)好的培訓。我班的孩子的繪畫(huà)﹑書(shū)法﹑籃球﹑手工創(chuàng )作和科技創(chuàng )新活動(dòng)等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫(huà)與科技領(lǐng)域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會(huì )得到充分的發(fā)揮和展示，班級展出的學(xué)生作品得到別的老師和家長(cháng)的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習是更自信的！每一次的“六一”藝術(shù)節，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂(lè )時(shí)光。我力求讓每個(gè)孩子都得到展示的機會(huì )，去年我班的經(jīng)典朗誦———《少年中國說(shuō)》，獲得校級一等獎，并在多次活動(dòng)中進(jìn)行演出。其實(shí)在這樣的過(guò)程里，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂(lè )，他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì)，同時(shí)也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號�？粗�(zhù)孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”，我心里有說(shuō)不出的成就感！現在班上孩子正在我創(chuàng )建的“三人行”班級里快樂(lè )地享受生活的美好！我想有著(zhù)興趣愛(ài)好和實(shí)際操作能力的孩子應比那些只是成績(jì)優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧！
沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路，心里滿(mǎn)是充實(shí)和滿(mǎn)足。盡管我不曾“驚天動(dòng)地”，但在這個(gè)崗位上的我卻實(shí)現了人生的價(jià)值。人為什么而活，在這個(gè)復雜的人生旅程里應是為心中一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)信念。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業(yè)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深懂得自己所肩負的責任。用心教學(xué)，用愛(ài)育人，是我不懈的追求！
班主任期末教學(xué)的工作總結6
本學(xué)期的期期末考試剛剛過(guò)去，看看本班級的成績(jì)，分析如下：
一、從各級目標上看，特優(yōu)目標本班超額完成目標二點(diǎn)三九人，學(xué)優(yōu)目標本班超額完成目標四人，達成目標超額完成五人，有效特優(yōu)目標還差八人，有效學(xué)優(yōu)還差二人，多數學(xué)生還算能認真學(xué)習，有一部分不學(xué)習的學(xué)生，學(xué)習積極性差，課堂上不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)完成，講過(guò)的題目也不能及時(shí)訂正，所以造成成績(jì)不理想。
二、從班級情況上看，本班的學(xué)生，中等生較多，尚未出現斷層，已經(jīng)出現了分化，好學(xué)生很好，差學(xué)生很差，中下等的學(xué)生已不學(xué)習，所以要想提高成績(jì)存有困難。
三、綜合上述分析，教師在根據所帶的班的學(xué)習情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案，加強班級管理，爭取做到不讓學(xué)生掉隊。
1、認真備課，積極參加集體備課，上好每一堂課，認真批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)講評；
2、對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心，幫助他們解決學(xué)習中的困惑，走出學(xué)習中的低谷，幫助他們樹(shù)立自信，努力提高成績(jì)；
3、在課堂上主動(dòng)采取一系列活動(dòng)，培養尖子生和優(yōu)等生，對成績(jì)處于中游的學(xué)生，抓基礎，提高應變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。
4，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，發(fā)現請款，及時(shí)與家長(cháng)交流，找到解決問(wèn)題的辦法。
總之，在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展
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