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小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結范文（精選14篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 1
本學(xué)期我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了10個(gè)模塊的內容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結：
一、認真備課
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識點(diǎn)。根據我校四年級的'學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。
二、構建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，不斷為自己充電
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報告，看課例，對英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
但是工作中也存在不足：
1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 2
這學(xué)期，我繼續擔任四年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的`評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
開(kāi)展英語(yǔ)社團活動(dòng)。利用每周四下午第三節課為社團活動(dòng)時(shí)間，挑選對英語(yǔ)學(xué)習積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習英語(yǔ)小故事，排練課本劇，培養學(xué)科特長(cháng)生。英語(yǔ)社團的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時(shí)加強自身的學(xué)習、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習。
在這學(xué)期里通過(guò)區里組織的公開(kāi)研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 3
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻意識到自己的責任重大。打好四年級學(xué)生的基礎，今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约喊肽陙?lái)的工作。
一、在教學(xué)中，首先我從培養學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)。
從各個(gè)方面培養和鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要表現在：把學(xué)過(guò)的單詞編成順口溜；把簡(jiǎn)單的句型用唱兒歌的形式進(jìn)行鞏固；在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教；用多媒體授課，引起學(xué)生的興趣，并且增強了課堂生動(dòng)活潑性：把所學(xué)知識，通過(guò)趣味性活動(dòng)表現出來(lái)，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓學(xué)生增加對英語(yǔ)的興趣，另一方面使所學(xué)知識在實(shí)際中得到應用。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；多次的讓學(xué)生聽(tīng)與模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，來(lái)提高他們的聽(tīng)力能力；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特別是學(xué)習新課時(shí)，我將知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，達到學(xué)以致用的目的。另外在本學(xué)期的落實(shí)方面，我加大聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)重點(diǎn)句型的力度，每次的小測查都作記錄，逐人過(guò)關(guān)。我始終堅持讓學(xué)生打好基礎，才會(huì )有利于后面的學(xué)習提高。
三、及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。培養學(xué)生不懂就問(wèn)，不懂就查的`勤奮學(xué)習英語(yǔ)的好習慣。教學(xué)中我會(huì )常常強調學(xué)習的方法，英語(yǔ)的學(xué)習是要講究點(diǎn)子的；一旦學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的方法，他們就會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)步就更快了。培養學(xué)生能夠大膽說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。剛開(kāi)始他們的發(fā)音可能很僵硬，單詞念不準，句子不會(huì )念，甚至不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要有耐心，對自己要有信心。
四、教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)
根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度；我幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在我的眼里，只要他們相對自己在進(jìn)步，就要表?yè)P，不斷地鼓勵后進(jìn)生繼續走下去。對優(yōu)秀學(xué)生，教育他們努力向上，再接再厲，做得更好。
五、教師自身的工作。
我以身作則，竭盡全力帶好英語(yǔ)這一門(mén)課，寫(xiě)好教案，備好課，更關(guān)鍵的是要上好課。有一句話(huà)說(shuō)的好；“活到老學(xué)到老”，特別是口語(yǔ)、聽(tīng)力、語(yǔ)法、和詞匯。我經(jīng)常上網(wǎng)查些英語(yǔ)資料；多次與有經(jīng)驗的老師進(jìn)行交流和學(xué)習；堅持學(xué)習，把自己置身于學(xué)生時(shí)代，只有把自身的英語(yǔ)知識不斷更新，教出來(lái)的學(xué)生才會(huì )有進(jìn)步。我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取取得更好的成績(jì)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 4
本學(xué)期我擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的'興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、下層生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中、下層生。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：下層生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 5
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，我在教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在英語(yǔ)成績(jì)方面取得了不少進(jìn)步�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、大小聲、"whatsmissing"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)
在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。對課本中的Lets talk中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、存在的不足
1、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像我們班的一些以不寫(xiě)作業(yè)而著(zhù)稱(chēng)的同學(xué)，一學(xué)期以來(lái)稍有進(jìn)步但收效甚微，班級采取的摘星星評比他們似乎得不比不上別人也無(wú)所謂，口頭作業(yè)實(shí)效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動(dòng)訂正，不懂得訂正也不會(huì )主動(dòng)問(wèn)老師。
2、個(gè)別學(xué)生的.不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對話(huà)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
3、學(xué)生的口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 6
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1、總體的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣養成都比三年級好，學(xué)生也比較習慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有基礎的學(xué)生，成績(jì)依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂(lè )觀(guān)。
2、教學(xué)上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是practice，教學(xué)任務(wù)十分繁重，老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上一星期的少課時(shí)，課文內容的多容量，上課節奏十分緊湊，學(xué)生復習的時(shí)間相對減少。
二、教學(xué)工作：
1、我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。
4、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的.能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
三、不足之處
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現了好壞分化現象，差生面擴大，嚴重影響了班內的學(xué)習風(fēng)氣。只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，沒(méi)有嚴格地督促這些學(xué)生進(jìn)行課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應制定具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 7
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。本期我擔任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，認真地將自己的專(zhuān)業(yè)知識融入到日常教學(xué)工作中，并不斷創(chuàng )新，努力探索怎樣才能讓學(xué)生更快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)�；仡櫛酒诘墓ぷ�，我體驗了許多，也收獲了許多，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、學(xué)生情況分析
本期四年級共有學(xué)生89名，其中有近二分之一的學(xué)生是開(kāi)學(xué)新轉入的。這些從不同的地區，不同的學(xué)校新轉來(lái)的孩子和原班學(xué)生相比，英語(yǔ)學(xué)習上有著(zhù)明顯的差異。原來(lái)的學(xué)生通過(guò)了一年的英語(yǔ)學(xué)習，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面已有了一定的基礎。而新轉入的孩子都沒(méi)有系統、規范的學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎幾乎為零。因此在教學(xué)中為了讓這些新生們盡快跟上全體學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，掌握好知識，我也做了許多努力。整體而言,大多數孩子的學(xué)習習慣較好，對英語(yǔ)學(xué)科興趣濃厚，課堂上能積極思考、主動(dòng)學(xué)習。課下，絕大部分孩子能認真、按時(shí)的完成英語(yǔ)作業(yè)，自覺(jué)誦讀英語(yǔ)，在書(shū)寫(xiě)上比上期有了很大的進(jìn)步，其中朱旎蓁、余雅詩(shī)、鄧勝蘭、石毅、李卓穎、楊欽等同學(xué)能寫(xiě)出一手漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)了一學(xué)期的努力，新生們的進(jìn)步非�？�，如：丁穎、劉思塬、胡智林、王冰杰，陳虹先、王俊翔等。
二、開(kāi)展的工作
1.營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，力求提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，三年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科興趣濃厚，因此，提高和繼續保持學(xué)生的學(xué)習興趣，以提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，就是本期工作的重點(diǎn)。而對于新轉入的約二分之一的孩子，則需要激發(fā)和保持他們對英語(yǔ)學(xué)科的興趣�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中會(huì )通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。比如每節課前唱唱英語(yǔ)歌，做單詞競猜的游戲等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，充分證明了營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和提高教學(xué)效率有著(zhù)明顯的效果，我將繼續堅持下去。
2.創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
首先，用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。有了上一學(xué)年的學(xué)習基礎和本期的教學(xué)實(shí)踐，現在四年級孩子們都能理解教師上課時(shí)使用的教學(xué)用語(yǔ)與指令并做出反應。每天在課堂上我都盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，為學(xué)生提供更多聽(tīng)英語(yǔ)的機會(huì )，繼續培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。通過(guò)了一學(xué)年的學(xué)習，部分孩子有了比較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。我在課堂上常常利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，結合多媒體和掛圖讓學(xué)生講故事，扮演角色等，并設計各種各樣的游戲活動(dòng)來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
3.加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我比較注重都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在Backpack教材的教學(xué)中，涉及到學(xué)習字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。如字母組合ch在單詞中的.發(fā)音，我會(huì )先寫(xiě)出“China,chair”等學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ch都是發(fā)同一個(gè)音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果，他們在學(xué)習中就會(huì )舉一反三發(fā)。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)科代表,在英語(yǔ)課前三分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們讀、背英語(yǔ)，鞏固所學(xué)的知識，如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,關(guān)于每周學(xué)習的內容，學(xué)生都要在我這里人人過(guò)關(guān)，并在書(shū)上蓋上“Pass”的印章，以便家長(cháng)進(jìn)行監督輔導。有部分自覺(jué)性較差的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
5.“偏愛(ài)”學(xué)困生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學(xué)中也比較注重學(xué)困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)較差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，并引導全班對他們多鼓勵、多幫助，促進(jìn)學(xué)困生們能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
三、取得的成績(jì)和存在的不足
1.孩子們的書(shū)寫(xiě)有了很明顯的進(jìn)步，能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，只有少數孩子在作業(yè)時(shí)由于粗心有時(shí)會(huì )出現錯誤，但在老師的提醒下還是可以很快的糾正過(guò)來(lái)。
2.有部分作業(yè)速度很慢的同學(xué)提高了作業(yè)速度，如：吳xx、吳xx、謝xx等。但有幾個(gè)孩子作業(yè)速度還是很慢，如：茍xx、張xx、劉xx等。
3.學(xué)生在互幫互助活動(dòng)中，只有少數學(xué)生能夠做到盡職盡責。
4.通過(guò)本期學(xué)習，學(xué)生基礎知識掌握的比較牢固，學(xué)會(huì )了英語(yǔ)學(xué)習的一些方法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面具備了初步運用英語(yǔ)的能力。
5.學(xué)生的復習和預習工作做的不是很好，對Backpack教材學(xué)習困難較大，也反映出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣還需要進(jìn)一步的培養。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過(guò)去了，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 8
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導安排。本學(xué)年擔任本校的四、五年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對學(xué)生因材施教。
我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。本校學(xué)生水平參差不齊，英語(yǔ)知識相對比較薄弱，一個(gè)班起碼有十幾個(gè)左右的同學(xué)不會(huì )字母，很多同學(xué)以前在老家沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)針對各班級的不同特點(diǎn)，我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
二、認真備好每一節課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一個(gè)優(yōu)秀的教師就是讓學(xué)生在課堂上掌握知識點(diǎn)，而不是讓學(xué)生回家死記硬背。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的.教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果比較理想�；乜醋约旱氖谡n，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三、培養學(xué)生的“興趣”。
愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“?興趣?是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作做了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用大頭筆寫(xiě)在卡片上的。這樣單詞寫(xiě)的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習一些英文兒歌，教學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。我兼著(zhù)兩個(gè)級的英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(cháng)教，一節課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。
我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，感到自己在不斷的成長(cháng)，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取最大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 9
本學(xué)期，我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，學(xué)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的'過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 10
這學(xué)期，四年級英語(yǔ)校本課程繼續使用《新概念青少版》教材。本學(xué)期我重在從各個(gè)方面培養學(xué)生們的持續英語(yǔ)興趣，利用各種機會(huì )，鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)認讀能力，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，最大限度地拓展學(xué)生的知識面。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結。
一、把握教材，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《新概念青少版》教學(xué)內容對學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較零散。每節課開(kāi)始我都跟學(xué)生進(jìn)行FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；另外加入比一比讀一讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
由于學(xué)生的掌握情況不同，接受能力各異，在知識的吸收和消化過(guò)程中會(huì )出現差異。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也有所不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，達到所有學(xué)生的`共同發(fā)展。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式小組評價(jià)，個(gè)人自評；評價(jià)多個(gè)層面學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生以全方位的客觀(guān)評價(jià)，讓優(yōu)等生在看到自己成績(jì)的同時(shí)認識自己的不足；讓學(xué)困生在感受自己不足的同時(shí)發(fā)現自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續地保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立地進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終成功。為此，我們開(kāi)設的網(wǎng)上英語(yǔ)專(zhuān)欄，讓學(xué)生自主學(xué)習純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行手抄報展評，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生審美情操；組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)比賽，讓學(xué)生明白過(guò)程比結果更精彩。一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、人格情操，都是為人師者不可忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂之外的寶貴收獲，更是學(xué)生獲得的最大的益處。
當然，我的教學(xué)工作中還存在著(zhù)很多的不足，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的上課調皮而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為不能很好地調控課堂而達不到理想的教學(xué)效果甚至影響教學(xué)進(jìn)程。在以后的工作中，我會(huì )努力改善，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 11
時(shí)間飛逝，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結束回顧這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：
一、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，重視學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的調動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。我有時(shí)用自制的教具來(lái)展示課文的某些畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題，創(chuàng )設能調動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了不少，學(xué)習成績(jì)也有所上升。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考討論中，教師要學(xué)會(huì )穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考討論，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的`深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法，引導學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《觀(guān)潮》的閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“司馬光編著(zhù)《資治通鑒》的過(guò)程是辛苦的，學(xué)習是勤奮的�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外閱讀的結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《童話(huà)》、《名人名著(zhù)》等課外書(shū)。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
在理解課文內容的基礎上，又要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《爬山虎的腳》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
我們在教育教學(xué)中既要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要放手發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 12
“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來(lái)往往會(huì )事半倍。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師總是把激發(fā)和培養學(xué)生的興趣放在首位。但是，我們的英語(yǔ)課堂往往存在這樣的一種情況：學(xué)生的學(xué)習興趣已被激發(fā)，但隨著(zhù)知識容量的增多，難度加大，學(xué)生在學(xué)習中遇到困難或挫折時(shí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，如何保持學(xué)生的學(xué)習興趣是英語(yǔ)教學(xué)中出現的新問(wèn)題。在教學(xué)中我根據實(shí)際主要從以下幾方面入手，解決這一問(wèn)題。
一、創(chuàng )造和諧氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習興趣
輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習，思考并獲得知識，它有利于培養學(xué)習興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。作為教師只有把愛(ài)通過(guò)行動(dòng)、表情傳遞給學(xué)生，才會(huì )使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽(yáng)光，帶給學(xué)生溫暖。同時(shí)，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿(mǎn)的熱情對待學(xué)習。因此我永遠是以微笑面對他們。
我覺(jué)得在課堂上教師除了當好組織著(zhù)，同時(shí)也應該是一個(gè)參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動(dòng)中去，會(huì )使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業(yè)解惑”的任務(wù)自然會(huì )圓滿(mǎn)完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如果學(xué)生表現的出色，我除了用語(yǔ)言表達出鼓勵、贊揚之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。
二、嘗試多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的興趣
小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，且好奇心強。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)習興趣，豐富課堂內容，提高效率。在教學(xué)中我主要運用以下幾種方法：
1．表演法
學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語(yǔ)言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現欲和參與意識，也使學(xué)生充分練習了所學(xué)語(yǔ)言。比如每次學(xué)習了Let"stalk部分的對話(huà)后我都會(huì )讓同學(xué)根據所學(xué)內容自編自演一個(gè)小對話(huà)，使學(xué)生運用語(yǔ)言的能力得到充分的`練習。不光這樣，好的表演可以感染和帶動(dòng)很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)獲得。
2.競賽法
競賽是英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個(gè)人奪標賽、單詞接龍等。無(wú)論哪種形式什么內容學(xué)生都樂(lè )于參與，課堂氣氛空前活躍。通過(guò)競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應能力，培養了競爭意識，參與意識和集體榮譽(yù)感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。
3.游戲法
小學(xué)生的學(xué)習是以無(wú)意注意為主的，而無(wú)意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè )。當然在游戲過(guò)程中教師要本著(zhù)“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據學(xué)生的年齡開(kāi)展適合他們的各種游戲。低年級的學(xué)生可以多開(kāi)展一些，不過(guò)要經(jīng)常變換形式，高年級的孩子要設計一些有新意的。游戲的設計要從全員參加的角度去設計，而且知識點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )英語(yǔ)。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習興趣
“興趣的源泉在與運用”，只有讓學(xué)生體會(huì )到所學(xué)知識的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習興趣。所以教師應做到：讓英語(yǔ)生活化，讓生活英語(yǔ)化。
1.讓英語(yǔ)生活化
語(yǔ)言來(lái)源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來(lái)才、保持他們的學(xué)習興趣。比如，學(xué)天氣時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)、報天氣預報。學(xué)了教室里的東西時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。
2.讓生活英語(yǔ)化
從開(kāi)始接觸英語(yǔ)我就要求學(xué)生無(wú)論何時(shí)見(jiàn)到我都用英語(yǔ)打招呼。每逢什么中外的節日我都會(huì )告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習興趣。
要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識的培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂(lè )學(xué)，善學(xué)，會(huì )學(xué)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 13
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三年級一個(gè)班，四年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的.機會(huì )。同時(shí)，我充分利用實(shí)物、圖片、等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、存在兩極分化現象，培優(yōu)補差工作有待加強。
今后，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊期末的工作總結 14
時(shí)光荏苒，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。我回想起這段時(shí)間里的忙碌和快樂(lè )，歷歷在目。這學(xué)期我有幸成為了三個(gè)班級的英語(yǔ)老師，在工作中我盡職盡責，竭盡所能地給孩子們傳授更多的知識。雖然有所收獲，但也發(fā)現了更多不足之處�，F在我將對這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結如下：
一、班級情況
四2、四3班是我從三年級開(kāi)始一直帶的班級，學(xué)生們整體情況和學(xué)習興趣都很不錯。大部分學(xué)生在課堂上都非常積極主動(dòng)，他們不僅能夠保持良好的學(xué)習狀態(tài)，還會(huì )積極發(fā)言參與討論。與之相比，四2班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現得更加活躍，他們能夠自己思考和表演課文，表現出色。而四3班的學(xué)生則相對平穩樸實(shí)，他們在溫和中不斷進(jìn)步。許多學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)由于基礎不夠扎實(shí)，但逐漸提高了自己的水平。作為老師，我倍感欣慰，這個(gè)過(guò)程也給孩子們帶來(lái)了很大的信心。新的一年，希望能夠繼續保持這樣的狀態(tài)。預備3班的學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，他們需要適應新的班集體和英語(yǔ)學(xué)習模式，所以可能會(huì )有各種不適應。但是在班主任和我的努力下，孩子們慢慢熟悉了我的英語(yǔ)課堂，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，并且勇敢地表演故事，取得了成長(cháng)。不同年級的學(xué)生情況千差萬(wàn)別，針對每個(gè)孩子的學(xué)情，我愿意耐心陪伴他們一起成長(cháng)。
二、學(xué)習情況。
我非常喜歡美舍學(xué)校這種學(xué)習氛圍。本學(xué)期，我積極參加了各種教研活動(dòng)，包括上海專(zhuān)家的授課、區域教研員的教材解讀、外校聽(tīng)課、內部老師的公開(kāi)課分享和討論，還有自己的公開(kāi)課展示。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現了一些不足之處，并加以改進(jìn)。尤其是沃振華老師作為上海牛津教材的主編給我們的解讀，他注重課堂細節，關(guān)注教師個(gè)人素質(zhì)和課堂用語(yǔ)的規范等方面。從中，我學(xué)到了平時(shí)容易忽略的細節。學(xué)校為我們提供了很多學(xué)習平臺，我受益匪淺，不斷進(jìn)步。
三、不足之處
這學(xué)期我發(fā)現自己在課堂紀律方面還有很多進(jìn)步的空間，同時(shí)在輔導學(xué)困生方面也需要付出更多的努力。
四、改進(jìn)方向
我認識到我在控制課堂紀律方面存在不足，因此我需要時(shí)刻警惕這一點(diǎn)。課堂紀律的掌控對學(xué)生習慣有著(zhù)重要的影響。為了建立良好的'學(xué)習氛圍，我需要更加了解學(xué)生的情況，并與他們建立親密的關(guān)系。
五、措施：
1、備好每節課。處理好教學(xué)內容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽(tīng)課習慣。
2、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步。我記得參加李鎮西教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告會(huì )時(shí)，他強調了一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的標準：出色地上好課、善于管理班級、推動(dòng)優(yōu)秀成績(jì)的取得以及促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉變�？梢�(jiàn)，后進(jìn)生的轉化和進(jìn)步至關(guān)重要。
3、消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)，再通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。
4、加強學(xué)習是非常重要的。通過(guò)參加上海專(zhuān)家評課，我發(fā)現自己在許多細節方面仍需注意。例如，在課堂上，我們應該正確使用語(yǔ)言，妥善處理中英文化差異，并向孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習理念。此外，多讀書(shū)可以拓寬我們的視野。只有作為老師我們具備廣闊的見(jiàn)識和優(yōu)秀的教育理念，才能更好地傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基話(huà)過(guò)：我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天和可愛(ài)的孩子們相處是一種幸福，我很慶幸自己能成為他們中的一員。同時(shí)，我非常感激自己能夠加入美舍學(xué)校，這里讓我享受到了與孩子們相處的樂(lè )趣和滿(mǎn)足感。除此之外，我還有機會(huì )學(xué)習到新的教育理念。只有不停地學(xué)習，我們才能收獲更多。
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