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四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結（精選12篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 1
一：在教學(xué)中，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，制定好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案。在傳授知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。
平時(shí)，我緊抓備，教，改，輔，查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二：在課堂上，運用實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)，手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)，教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的.作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解，分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等，這樣也提高了學(xué)生的`學(xué)習興趣。
三：課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 2
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉眼間，一學(xué)期的工作又結束了。本學(xué)期后期本人任教四年級2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，半學(xué)期下來(lái)，工作帶給我很多的快樂(lè )。順利地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@學(xué)期，忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結：
一、政治思想方面：
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施.四年級有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來(lái)，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的.興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年多的英語(yǔ)，他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識，因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
總之，我會(huì )繼續加強對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 3
這學(xué)期，我繼續擔任四年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的.聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
開(kāi)展英語(yǔ)社團活動(dòng)。利用每周四下午第三節課為社團活動(dòng)時(shí)間，挑選對英語(yǔ)學(xué)習積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習英語(yǔ)小故事，排練課本劇，培養學(xué)科特長(cháng)生。英語(yǔ)社團的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時(shí)加強自身的學(xué)習、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習。
在這學(xué)期里通過(guò)區里組織的公開(kāi)研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 4
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣"。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的.興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，卡片等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內容都是關(guān)于classroom里的內容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Letslearn中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"每當學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以"Verygood！"、"Great！"、"Excellent！"、"Welldone！"、"Youareveryclever！"等等來(lái)鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
六.今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的`教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
6、作為一個(gè)英語(yǔ)老師而言，在在教學(xué)環(huán)節設計方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 5
本學(xué)期是我擔當小學(xué)五年級和六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、仔細備課、面對全體授課
在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書(shū)，仔細編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)安排，依據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導學(xué)生復習遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的'同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，仔細授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，專(zhuān)心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)緣由，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成果不志向。
總之，本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱歷，對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況并不非常解，使學(xué)生本學(xué)期成果差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 6
本學(xué)期我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了10個(gè)模塊的內容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結：
一、認真備課
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識點(diǎn)。根據我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。
二、構建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，不斷為自己充電
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報告，看課例，對英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統的`理解，我的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
但是工作中也存在不足：
1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 7
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。由于四年級教學(xué)內容結構比較貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機會(huì )較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現出對英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習積極，對老師布置的各項任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認真教育好每一個(gè)學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是在對學(xué)生做好情感教育，下面就我的各項工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，研讀各種教學(xué)資料，根據自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習情況，精心編寫(xiě)教案和制定教學(xué)計劃，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)和修正，充分準備好課前內容。在傳授知識的同時(shí)，關(guān)注并呵護每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習困難的學(xué)生，課堂上特別關(guān)注他們，引導他們成為優(yōu)秀的學(xué)習者。除了傳授思想教育，還耐心指導學(xué)生，讓他們的學(xué)習成績(jì)追趕上其他同學(xué)，幫助他們建立對學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
第二、在批改作業(yè)方面，我會(huì )及時(shí)準確地批改學(xué)生們的`作業(yè)，并詳細地進(jìn)行批注。對于普遍性錯誤，我會(huì )在全班上課時(shí)重復講解和分析，幫助學(xué)生們更好地理解和改正。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )采取面對面的批評方式，逐一分析和講解，幫助他們解決疑難習題，從而顯著(zhù)提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞。
三、在輔導學(xué)生方面
根據我所任教班級的實(shí)際情況，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)中，我應該不斷地探索和實(shí)踐，針對自己遇到的問(wèn)題和學(xué)生們的身心特點(diǎn)，總結經(jīng)驗規律。同時(shí)，我要深入思考并且不停地摸索，以便能更好地適應實(shí)際工作中的各種情況。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 8
這學(xué)期，四年級英語(yǔ)校本課程繼續使用《新概念青少版》教材。本學(xué)期我重在從各個(gè)方面培養學(xué)生們的持續英語(yǔ)興趣，利用各種機會(huì )，鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)認讀能力，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，最大限度地拓展學(xué)生的知識面。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結。
一、把握教材，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《新概念青少版》教學(xué)內容對學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較零散。每節課開(kāi)始我都跟學(xué)生進(jìn)行FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；另外加入比一比讀一讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
由于學(xué)生的掌握情況不同，接受能力各異，在知識的吸收和消化過(guò)程中會(huì )出現差異。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也有所不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，達到所有學(xué)生的共同發(fā)展。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式小組評價(jià)，個(gè)人自評；評價(jià)多個(gè)層面學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的`評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生以全方位的客觀(guān)評價(jià)，讓優(yōu)等生在看到自己成績(jì)的同時(shí)認識自己的不足；讓學(xué)困生在感受自己不足的同時(shí)發(fā)現自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續地保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立地進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終成功。為此，我們開(kāi)設的網(wǎng)上英語(yǔ)專(zhuān)欄，讓學(xué)生自主學(xué)習純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行手抄報展評，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生審美情操；組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)比賽，讓學(xué)生明白過(guò)程比結果更精彩。一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、人格情操，都是為人師者不可忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂之外的寶貴收獲，更是學(xué)生獲得的最大的益處。
當然，我的教學(xué)工作中還存在著(zhù)很多的不足，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的上課調皮而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為不能很好地調控課堂而達不到理想的教學(xué)效果甚至影響教學(xué)進(jìn)程。在以后的工作中，我會(huì )努力改善，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 9
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。
現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結。有針對性的培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng )設“小小展示臺〞來(lái)展示學(xué)生的習作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的'主動(dòng)作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，在小組合作學(xué)習中調動(dòng)組長(cháng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(cháng)監督檢查機制，充分發(fā)動(dòng)“小老師〞的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
(1)聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
(2)說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準備，有方案的復習，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓練，多訓練不同類(lèi)型的習題。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取更好的為英語(yǔ)教學(xué)效勞，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 10
這個(gè)學(xué)期即將結束，我感到緊張而充實(shí)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我負責了三年級和四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗，我積累了一些寶貴的體會(huì )�，F在，我想分享一下在教學(xué)中的點(diǎn)滴領(lǐng)悟：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)采用各種教學(xué)方法和設計多樣化的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。在這樣的氛圍中，學(xué)生可以充分展示自己的才智，激發(fā)他們對學(xué)習的'興趣，進(jìn)而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
在課堂上，我會(huì )盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。無(wú)論是在上課時(shí)，師生互相打招呼、問(wèn)候或告別，還是在教師發(fā)出指令讓學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達，以便讓學(xué)生更多地聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)，逐漸養成英語(yǔ)使用的習慣。這樣不僅可以增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，也能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。同時(shí)，我會(huì )充分利用實(shí)物、圖片等直觀(guān)教具來(lái)創(chuàng )設情景，并通過(guò)掛圖講故事、扮演角色等方式使學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，從而使課堂變得更有趣。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head， bread， ready， steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
為了讓英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言更好地應用于實(shí)際生活中，除了在課堂上進(jìn)行練習外，還需要讓學(xué)生在日常生活中多讀、多說(shuō)、多練。因此，在我的班級中，我設立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員的崗位，他們負責了解每天早讀的情況，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行糾正。課后，我會(huì )仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現有問(wèn)題的地方會(huì )及時(shí)進(jìn)行講解，以確保學(xué)生能夠及時(shí)消化所學(xué)內容。另外，對于那些不自覺(jué)的同學(xué)，我還采取了“一對一”的監督方式，以確保他們不會(huì )落后，并提高他們的朗讀能力。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、存在兩極分化現象，培優(yōu)補差工作有待加強。
今后，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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本學(xué)期是我擔當學(xué)校五班級和六班級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累。正由于如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡快課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)同學(xué)的興趣是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、認真備課、面對全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，依據同學(xué)的實(shí)際學(xué)習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，急躁訓練同學(xué)，還急躁地輔導同學(xué)復習遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想訓練，訓練優(yōu)生關(guān)懷后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓練同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還選擇實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)懷同學(xué)解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的'學(xué)習
鑒于自己在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種玩耍、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠迅速而靈敏，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)緣由，做的不夠，以致于個(gè)別同學(xué)成果不理想。
總之，本人缺少學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷，對同學(xué)的實(shí)際學(xué)習狀況并不特別解，使同學(xué)本學(xué)期成果差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓同學(xué)都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
四年級上冊英語(yǔ)期末教學(xué)總結 12
這學(xué)期擔當小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)傳授工作�，F將本學(xué)期的傳授工作總結以下：
一、英語(yǔ)進(jìn)修的環(huán)境分析
1、因為我是四年級才接教這些門(mén)生，所以門(mén)生們未能風(fēng)俗我的傳授方法和傳授軌制、辦法。但整體的進(jìn)修根本和進(jìn)修風(fēng)俗養成都比三年級好。不過(guò)原有不敷格的學(xué)困生成績(jì)仍然不好，兩極分化緊張，環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。
2、傳授上的一些的堅苦
跟三年級比擬，四年級的講義在難度上加大了，并且增加了四會(huì )字母和單詞。傳授內容也增加了， 傳授任務(wù)非常沉重，教師傳授，以及門(mén)生接納都比較堅苦，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節拍非常緊湊，門(mén)生復習的時(shí)候相對裁減。
二、傳授工作
1、我珍視培養孩子的英語(yǔ)進(jìn)修樂(lè )趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的傳聞本領(lǐng)，利用一切機遇讓孩子們操練傳聞本領(lǐng)，創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的一切機遇。偶然間在進(jìn)修某個(gè)句型或某些詞的'用法時(shí)，像做游戲一樣利用什物寓玩于教。比如在進(jìn)修第二單位Ａ部分的Let’s do時(shí)，必要把握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與門(mén)生的進(jìn)修有關(guān)的進(jìn)修文具藏在某個(gè)處所，讓門(mén)生閉上眼睛來(lái)猜。讓門(mén)生猜“Is it in/on /under/near…”? 答復對了，就會(huì )獲得嘉獎。如許既讓門(mén)生喜好學(xué)，又便于把握。
2、傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，必須備講義、備門(mén)生、備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì )緊張感化講堂氛圍和門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性。備課時(shí)教師需把握每一節課的傳授內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據門(mén)生的實(shí)際環(huán)境，采取差別的傳授方法。別的教授每天上課都要有富裕的精神，如許比較簡(jiǎn)單策動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性。
3、及時(shí)培養門(mén)生精良的進(jìn)修風(fēng)俗，課前多預習，講堂上要求學(xué)生注意力集結，真正聽(tīng)懂教授所講的內容。在謄寫(xiě)功課中，教師應嚴厲要求學(xué)生的謄寫(xiě)模樣。所以我在傳授時(shí)，我先讓門(mén)生精確謄寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們謄錄單詞及句子。對門(mén)生的功課或操練呈現的謄寫(xiě)不對及時(shí)劈面改正。并讓該門(mén)生精確補寫(xiě)。使其明白知錯必改。樣成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。
三、不敷的地方
1、英語(yǔ)進(jìn)修珍視讀寫(xiě)聯(lián)合。但對付門(mén)生的課外進(jìn)修辦理不到位，門(mén)生在家極少讀書(shū)，大部分門(mén)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘進(jìn)修英語(yǔ)。謄錄操練時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導致很多門(mén)生的成績(jì)不好。
2、因為英語(yǔ)的特別環(huán)境，異國平常的進(jìn)修語(yǔ)境。門(mén)生只能在教授上課時(shí)教甚么就學(xué)甚么，平常和同學(xué)更不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。所以有些成績(jì)差的門(mén)生在厭學(xué)中成績(jì)就更差了。而作為教授，只盼望門(mén)生能自發(fā)進(jìn)修，異國嚴厲地鞭策門(mén)生進(jìn)行課后復習和查抄。是以，在今后的傳授中，應訂定詳細的籌劃和目標，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。
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