班主任期末工作總結范文（精選7篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的班主任期末工作總結范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任期末工作總結1
參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì )只有一種。
在平時(shí)的教育中，如何體現對學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究是孩子，沒(méi)有不犯錯的孩子，更沒(méi)有不肯改錯的孩子。當孩子做錯了事情，我們應該以什么樣的態(tài)度去對待孩子？
本學(xué)期我所教的勵志班班主任王老師因為身體原因，外出看病。我臨時(shí)代勵志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學(xué)生在班級里坐著(zhù)不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當時(shí)就怒了，走進(jìn)班級喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操�！币苍S是學(xué)生見(jiàn)我真生氣了，才陸陸續續走出班級。當時(shí)我就想，等一會(huì )兒你們回來(lái)，我定要訓斥一番�？赊D念又一想，訓斥有用嗎？能從根本上解決問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自?xún)刃牡恼J識到錯誤，問(wèn)題還會(huì )再出現的啊。
于是，我沒(méi)有批評他們，而是將他們近期的'一些表現加以肯定，給與表?yè)P，并激勵他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認真去做，就會(huì )做好，而且會(huì )做的最好，老師對你們有信心�！钡诙斓呐懿�，我班第一個(gè)站好隊伍，跑的非常整齊，還伴有班級口號。我的鼓勵見(jiàn)效了，孩子們很高興，我也很高興。
“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！币郧奥�(tīng)到這句話(huà)，覺(jué)得對老師是多么的不公平��！通過(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這么多個(gè)孩子的確不是件容易的事。但我覺(jué)得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰性。只有當我們付出了努力，才能獲得成功的喜悅。當孩子犯錯的時(shí)候，當老師要板下臉批評學(xué)生的時(shí)候，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批評的時(shí)候別忘了鼓勵一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P，因為小小的一句贊揚、一句鼓勵、一句欣賞的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )對孩子產(chǎn)生不可估量的作用。我們應該信奉：慷慨表?yè)P，吝嗇批評，鼓勵是金！
班主任期末工作總結2
任現職以來(lái)，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的`積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她。幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
班主任期末工作總結3
本學(xué)期我受學(xué)校委托擔任了高二（4）文科班的班主任，我班共有學(xué)生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實(shí)學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養，狠抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)班級學(xué)生各方面的發(fā)展，為他們創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。本學(xué)期中，我們在學(xué)校教務(wù)處、德育處的指導下，認真完成了學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)。在寒假來(lái)臨之際，我將班主任工作總結如下：
一、抓好德育工作建設
我們學(xué)校很關(guān)注學(xué)生的德育工作建設，每周都有德育主題，每?jì)芍芤械掠鳂I(yè)。在每周升旗時(shí)德育主任都要講解主題內容，從而加強了學(xué)生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會(huì )上還有深入解析這些內容。對學(xué)生所寫(xiě)的德育作業(yè)認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學(xué)生管理自己，強化班級干部的作用，這一點(diǎn)非常重要。例如我班在一些活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)、積極、自發(fā)參與。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀(guān)察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導，還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。讓他們有更加廣闊的發(fā)展空間。
二、抓好常規工作建設
我們積極配合學(xué)校團委和德育處的工作，開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的`活動(dòng)。發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風(fēng)，我們根據學(xué)校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學(xué)，勵志成才”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)美觀(guān)、大方、富有教育意義的學(xué)習環(huán)境。堅持每?jì)芍芨鼡Q一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。
班會(huì )是培養教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開(kāi)一次班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學(xué)習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學(xué)生提高思想認識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，健康的成長(cháng)。
對于中學(xué)生，寓教于樂(lè )比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動(dòng)。如班級開(kāi)展了語(yǔ)文的演講比賽，組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，學(xué)年籃球賽。充分活躍了學(xué)生的校園文體節活動(dòng)。
三、加強班級管理建設
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內容難度加大，學(xué)生在思想及學(xué)習壓力這么大的情況下，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習之外的因素所迷惑。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習意志，我主要做了這些工作：
第一，行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長(cháng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。學(xué)期以來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，愛(ài)國主義教育。一是通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀(guān)看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
四、認真做好電訪(fǎng)、家訪(fǎng)活動(dòng)。
學(xué)期以來(lái)，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長(cháng)溝通工作，取得了明顯的效果。同時(shí)也配合德育處，做好德育后進(jìn)生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪(fǎng)和家訪(fǎng)兩種形式溝通。從而把學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，達到教育的最大化。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，我會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，爭取把班主任的工作做得更好。
班主任期末工作總結4
時(shí)光匆匆而逝，回顧本學(xué)期的工作，我感慨頗多。結合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習和本人的教學(xué)情況，特做總結如下：
一、成果
1.教學(xué)方面：
認真鉆研教材，吃透教材，把握學(xué)情，采用靈動(dòng)的課堂授課模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使整個(gè)班級形成了一股濃厚融洽的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生自主學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，讓學(xué)生享受到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。平時(shí)，重視作業(yè)的批改及課后對學(xué)生的輔導，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的知識講解，不斷培養其形成良好的學(xué)習習慣。培優(yōu)補差工作貫穿學(xué)期始終，對差生的'指導工作常抓不懈，力求全面提高學(xué)生水平。積極參與學(xué)校及組內教研工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養和思想覺(jué)悟。
2.班級管理方面
本著(zhù)尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì )變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。平時(shí)的工作中，加強學(xué)生思想教育，利用恰當的契機對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。不斷規范其言行，時(shí)時(shí)教育，事事總結，培養學(xué)生形成良好的行為習慣。引導學(xué)生積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，增強班級凝聚力，同時(shí)在活動(dòng)中使學(xué)生能力得到鍛煉和提升。在生活上，關(guān)注細節，給予學(xué)生不同形式的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，針對學(xué)生身上出現的各種問(wèn)題，共同商議對策，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的打掃及維護工作，力求為學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)的衛生環(huán)境，全身心服務(wù)于學(xué)生。
二、存在問(wèn)題
1.培優(yōu)補差工作做得不夠徹底。班上的個(gè)別差生沒(méi)有從根本上扭轉過(guò)來(lái)，表現時(shí)好時(shí)壞，部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習積極性低。
不夠穩定，令人頭疼。
2.缺乏耐心和方法。面對學(xué)生身上的一些問(wèn)題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業(yè)潦草的學(xué)生問(wèn)題，缺乏正確有效的方法指引。
三、努力方向
1、在集體活動(dòng)中，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
2、繼續加強思想教育，明確學(xué)習目的，培養正確的學(xué)習觀(guān)。
3、加強自身的理論學(xué)習，做好學(xué)生的思想教育。
4、給學(xué)生充分問(wèn)的權利和讀的時(shí)間。同時(shí)提高其素養。
5、在教學(xué)中，繼續用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉化后進(jìn)生。
一學(xué)期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )新，不斷實(shí)踐總結，爭取把各方面工作干得更出色。
班主任期末工作總結5
當學(xué)生背著(zhù)書(shū)包，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰踏進(jìn)校園，教師便以神圣的身份引領(lǐng)學(xué)生們揚帆起航。試問(wèn)：在這漫長(cháng)的成長(cháng)旅程中，對學(xué)生們影響最大的是誰(shuí)？我會(huì )堅定不移地說(shuō)：是班主任！對學(xué)生影響最深的是什么？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：是班主任的人格魅力！
高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學(xué)生健康成長(cháng)的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長(cháng)和社會(huì )的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學(xué)校管理中起著(zhù)重要作用，更為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展提供了有力的保障。身為高一（8）班班主任的我，對此深有體會(huì )。
1、運用個(gè)人魅力感染學(xué)生
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處與交流，發(fā)現班主任的一言一行，一顰一笑都影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會(huì )感染到學(xué)生的.學(xué)習熱情，同時(shí)也會(huì )培養學(xué)生良好的生活態(tài)度以及做人的基本原則。
不經(jīng)意間冒出的一句吉林腔；一貫的快節奏與雷厲風(fēng)行；偶爾的一點(diǎn)灰色幽默；每一次的細心交談；這些個(gè)看起來(lái)并不起眼的細節無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)和感染著(zhù)每一位學(xué)生。因此，班主任的人格對學(xué)生潛移默化的影響是一種最直接最生動(dòng)的教育力量，他不僅影響孩子的學(xué)生時(shí)代，而且可能影響他們的一生�？梢�(jiàn)，我們班主任必須加強自身修養，不斷提升個(gè)人的人格魅力。
2、加強師生間的情感交流
“人非草木，孰能無(wú)情”，學(xué)生的情感世界是非常豐富的，班主任對學(xué)生體貼入微的、出自?xún)刃牡年P(guān)懷和愛(ài)意，付出的真情，收獲的是學(xué)生對你的尊敬和愛(ài)戴。學(xué)生自然會(huì )親近你、會(huì )信任你，愿意接受你的教育�！案腥诵恼吣^(guò)于情”，說(shuō)的是要感染別人、感動(dòng)別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個(gè)人感情才具有感召力。
班主任期末工作總結6
學(xué)期結束了，很多工作僅有回想起來(lái)才覺(jué)得是苦中有甜。擔任班主任工作、帶領(lǐng)班級其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)�？墒俏业暮芏嘟�(jīng)驗和做法是跟一些老教師學(xué)的，因為我覺(jué)得這些教師在擔任班主任或者以往擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的。我們中國不是有句古話(huà)嗎？“他山之石，能夠攻玉”。
閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問(wèn)題和解決的方法做了一下總結。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學(xué)管理本事有所提高。
在教學(xué)和管理學(xué)生的過(guò)程中，所遇到的和處理的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
第一：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺，并且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。例如：“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應當善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的'閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎樣調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
第二：如何營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級理念上，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自我為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自我的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，經(jīng)過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向教師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任教師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我進(jìn)取主張有位教師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”的方法。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自我的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應當立刻進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。
第三：如何培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每一天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不夢(mèng)想，總是感覺(jué)這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，有位教師以往介紹過(guò)給班干部“戴高帽子”的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)那么的得心應手，究其原因，主要是自我在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，可是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為教師過(guò)分夸大班干部的作用。之后由公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P逐漸變?yōu)樗较吕锕膭�。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進(jìn)取性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應當教他們一些工作方法和技巧的。
其實(shí)，在工作中，我所遇到的問(wèn)題十分的多，然而百思之后總覺(jué)得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，草草的做了一下總結。但總是比不去總結要多點(diǎn)意義的，起碼我自我是這么認為的。
班主任期末工作總結7
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著(zhù)不足。
現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、學(xué)生習慣養成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現對于學(xué)生行為習慣一味的要求，可能暫時(shí)有必須的效果，但時(shí)間長(cháng)了卻會(huì )容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習習慣較上學(xué)期有了很大的提高。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。僅有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補課。課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自我每一天的“必修課”。階段總評時(shí)，誰(shuí)有了提高，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和進(jìn)取性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。
四、注重了后進(jìn)生的轉化工作：
在后進(jìn)生的`轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不一樣的提高。
五、家校聯(lián)系方面。
為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(cháng)的作用，學(xué)期初我與家長(cháng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情景，這也為之后班級管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我認為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三者是不可分的。
六、反思自我的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又簡(jiǎn)便？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，異常是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，可是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，為班級學(xué)習創(chuàng )造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。
班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。當然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自我，必須會(huì )把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會(huì )加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學(xué)習的機會(huì )，努力做最好的教師！
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