少年宮活動(dòng)總結范文（通用8篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的少年宮活動(dòng)總結范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年宮活動(dòng)總結1
轉眼間，一學(xué)期即將過(guò)去，由本人負責的少年宮口琴活動(dòng)，在我校領(lǐng)導支持下取得一個(gè)個(gè)可喜成績(jì)�；咀龇ㄈ缦拢�
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習口琴的興趣
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口琴教學(xué)前，讓學(xué)生多聽(tīng)老師吹奏的口琴作品，讓學(xué)生親身感受口琴聲音的美妙激發(fā)他們對樂(lè )器的求知欲，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣。
同時(shí)讓沒(méi)學(xué)口琴的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�？谇傺葑嗍且环N技能，更需要同學(xué)們的反復練習，沒(méi)有其他捷徑。
�。�4）演奏。在口琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口琴教學(xué)，利用學(xué)生吹奏口琴視頻，可以把學(xué)校特色活動(dòng)在家長(cháng)之間起到宣傳作用。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣和所有技能一樣，口琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節。
四、重視課后練習，打好演奏基礎�？谇俅底嗟木毩暦绞揭灿锌茖W(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩次的少年宮活動(dòng)的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè )課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口琴活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟，雖然我們少年宮口琴活動(dòng)在全縣特色觀(guān)摩中受到上級領(lǐng)導的好評，元旦會(huì )演中受到家長(cháng)及我校領(lǐng)導的肯定，但是活動(dòng)的同時(shí)也讓我感受到一些不足之處，因為我們二年級學(xué)生年齡較小，音樂(lè )方面無(wú)音樂(lè )基礎，加上又是走讀生，每次活動(dòng)時(shí)，遲到同學(xué)比較多，訓練時(shí)間比較少。因此每次訓練時(shí)的確下了不少功夫，但是，相信憑著(zhù)我的一腔熱情和認真教學(xué)的精神，一定能夠讓我校的少年宮口琴活動(dòng)更上一層樓！
少年宮活動(dòng)總結2
本學(xué)年度少年宮低年級美術(shù)興趣小組活動(dòng)以學(xué)校的工作計劃為依據，以生為本，著(zhù)重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓尖子生。除了按時(shí)開(kāi)展集體活動(dòng)外，平時(shí)還讓他們進(jìn)行課后自我練習，讓他們在學(xué)習文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養。通過(guò)這學(xué)期的訓練，同學(xué)們學(xué)習繪畫(huà)的興趣更加濃厚，許多同學(xué)要求新學(xué)年能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且這些興趣者在學(xué)習中也有很大進(jìn)步。下面就這學(xué)年工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣
所有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)美術(shù)只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)興趣小組的學(xué)習，他們意識到他們不再只是畫(huà)一點(diǎn)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，他們的學(xué)習任務(wù)能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組，特別是五、六年級尤為突出。
二、拓展學(xué)生的知識面
在這學(xué)年的興趣小組活動(dòng)中，不但訓練了泥塑知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多泥塑基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們學(xué)生的.素質(zhì)更好地得到提高。
少年宮活動(dòng)總結3
本學(xué)年我們少年宮深入開(kāi)展了經(jīng)典朗讀活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型特色班，逐步形成了自己的教育特色。
一、在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，統一思想，形成共識。
我把經(jīng)典朗讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。制定了《少年宮朗讀班活動(dòng)計劃》。在計劃中對于經(jīng)典誦讀的內容，我們根據學(xué)生的實(shí)際，作了相應的規定。而在經(jīng)典朗讀的實(shí)施策略上，我依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的文化建設。
1、利用走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的設計加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，還開(kāi)辟詩(shī)園內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、每周一節誦讀課，我能認真備課，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力。
2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，每周評出優(yōu)秀朗誦個(gè)人，并給予表彰獎勵�？傊�，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化和開(kāi)拓世界視野的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
少年宮活動(dòng)總結4
本學(xué)年度少年宮閱讀班活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)段落，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)年度的教育教學(xué)工作即將結束，現將具體工作總結如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、開(kāi)展活動(dòng)，堅持形式多樣化。
我精心設計了很多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于周二下午引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、收獲和體會(huì )
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的
古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量閱讀，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
少年宮活動(dòng)總結5
為深入開(kāi)展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生課余文化生活，培養學(xué)生對科技知識的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育的轉變?yōu)橹饕繕�。根據學(xué)校工作安排，進(jìn)行每周二、周三下午最后一節活動(dòng)�，F將本學(xué)期科技小組工作總結如下：
一、活動(dòng)內容：
1、學(xué)生通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解許多科技知識。以圖片展示、錄像展示等形式讓學(xué)生了解到了相關(guān)科技知識，領(lǐng)略到科技知識的無(wú)窮奧妙。了解科技創(chuàng )新的思路、方法，為科技創(chuàng )新奠定基礎。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，讓雞蛋從四樓落下不碎，開(kāi)展小制作、小設計。學(xué)生在設計制作中，不僅可以學(xué)習鞏固書(shū)本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強戰勝困難的信心。
3、注重動(dòng)手能力，培養創(chuàng )造精神。在小組活動(dòng)中，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，設計防楊樹(shù)毛毛帽。發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨特辦法。
二、注重活動(dòng)的拓展，爭取家長(cháng)的支持。
很多家長(cháng)認為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì )造成孩子學(xué)習成績(jì)的下降，針對這一點(diǎn)，我們注意和家長(cháng)之間的溝通了解，讓家長(cháng)明白科技活動(dòng)不僅不會(huì )影響學(xué)習，而且還會(huì )促進(jìn)學(xué)習。因為科技創(chuàng )新大賽中的項目需要花費孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(cháng)的支持和關(guān)心�？傊�，創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)長(cháng)期的系統工程，需要我們科技組的長(cháng)期努力。
三、取得的成績(jì)
我校積極動(dòng)員組織學(xué)生積極參與太和縣科技創(chuàng )新活動(dòng)，選出了4名學(xué)生的作品參加比賽，獲個(gè)人2等獎2名，三等獎二名。通過(guò)這次活動(dòng)，培養了學(xué)生創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間想象能力，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展。
總之，通過(guò)少年宮科技活動(dòng)，使學(xué)生接觸實(shí)踐、接觸生活、接觸社會(huì )，參加各種形式的科技活動(dòng)，大大提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。校園里進(jìn)一步營(yíng)造了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍。在學(xué)生幼小的心靈中播下科技的種子，為學(xué)生立志獻身科學(xué)，養成具有科學(xué)意識的好習慣。今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新工作，力爭以點(diǎn)帶面，發(fā)散開(kāi)去，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成！
少年宮活動(dòng)總結6
通過(guò)本學(xué)期暑假里的美術(shù)活動(dòng)孩子們的表現做出了一下幾點(diǎn)總結：
一、提升了孩子們對美術(shù)的喜愛(ài)：
通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，讓她們出來(lái)到畫(huà)室外面畫(huà)畫(huà)，大大提升了她們對繪畫(huà)的新奇度，也讓她們脫離總是在畫(huà)室畫(huà)畫(huà)死板的氣氛，使他們這次畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都十分的活潑。
二、提升了自己的視野，知識面：
這次帶她們出來(lái)，她們看到的也很多，了解的也很多，溝通的也多，大大加深了對彼此的認識和了解，更加的熟識。
三、個(gè)人的水平能力得到提高：
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)每個(gè)人都圓滿(mǎn)的完成了自己的繪畫(huà)任務(wù)并且完成的比我預期的還好，十分的棒！
總體來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)非常成功！
少年宮活動(dòng)總結7
我校鄉村學(xué)校少年宮依托學(xué)�，F有資源，配備必要的娛樂(lè )、科普和體育活動(dòng)器材，建設‘鄉村少年宮’，向未成年人免費開(kāi)放。以鄉村學(xué)校少年宮為平臺，實(shí)現校內外資源的有效結合，培養孩子們的學(xué)習愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，在潛移默化中提高農村孩子的綜合素養，減少城鄉差距。加強了農村未成年人思想道德建設，促進(jìn)了農村未成年人的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
現在依托彩票公益金的資助資金，解決了運轉經(jīng)費的問(wèn)題。根據規定，運轉補助是指鄉村學(xué)校少年宮日常運轉經(jīng)費，包括活動(dòng)材料損耗、資料費、水電費、和輔導教師及志愿者的交通餐費補助等，并培訓鄉村學(xué)校少年宮的管理人員。有了一定的活動(dòng)補助后，輔導老師更有積極性了，輔導工作更加扎實(shí)有效了。
今年2月，我校鄉村學(xué)校少年宮因工作扎實(shí)活動(dòng)有效，被市文明委評為“揚州市優(yōu)秀鄉村學(xué)校少年宮”稱(chēng)號。這一榮譽(yù)，鼓舞了大家的信心，激發(fā)了大家更強烈的責任感，鞭策我們珍惜榮譽(yù)，把鄉村學(xué)校少年宮活動(dòng)做實(shí)做優(yōu)，要把活動(dòng)搞得更好，讓我校鄉村學(xué)校少年宮真正優(yōu)秀起來(lái)，做到名符其實(shí)。
本學(xué)期我們共開(kāi)設了經(jīng)典誦讀、棋樂(lè )無(wú)窮、鼓號聲聲、小百靈音樂(lè )、 小畫(huà)蟲(chóng)、武術(shù)、足球、十字繡、綠色上網(wǎng)、科技制作、書(shū)法、花樣長(cháng)繩、乒乓球等共13個(gè)活動(dòng)項目。面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子自由選擇，自主參加。學(xué)校精心挑選輔導師資，力爭使每個(gè)項目做到有品牌，有特色，有成效。
同時(shí)，我們加強了活動(dòng)過(guò)程管理，安全管理。
進(jìn)一步明確和規范活動(dòng)組織的要求，對教學(xué)設計、活動(dòng)記錄、學(xué)員簽到等都統一了格式，細化了要求，并在平時(shí)的活動(dòng)中定期進(jìn)行檢查，活動(dòng)結束后將電子資料及時(shí)上傳到學(xué)校校園網(wǎng)備案。
出臺了《湯汪小學(xué)鄉村學(xué)校少年宮輔導員考核細則（試行）》，明確了每個(gè)活動(dòng)項目的考核項目、考核內容、分值和考核辦法，從組織管理、工作責任、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)效果四個(gè)方面進(jìn)行量化考核，每學(xué)期結束后根據考核結果評選優(yōu)秀活動(dòng)小組、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰獎勵。
為確保學(xué)生在參加此項課外活動(dòng)中的安全，我們要求每個(gè)參加活動(dòng)的學(xué)生、家長(cháng)都要和學(xué)校（鄉村少年宮）簽訂《鄉村學(xué)校少年宮“家校雙邊”責任書(shū)》，使雙方知曉和明確在活動(dòng)中的責任，切實(shí)做好安全管理，做到防患于未然。
現在，每天的放學(xué)后，校園里反而更熱鬧、更活躍了，孩子們從功課中解放出來(lái)，身心自由地參加各種活動(dòng)，操場(chǎng)上、教室里到處是孩子們快樂(lè )的身影，鄉村學(xué)校少年宮活動(dòng)成為了學(xué)校的一道風(fēng)景。
少年宮活動(dòng)總結8
中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。書(shū)法興趣小組教育的目標是：“全面普及書(shū)法教育，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，真抓實(shí)干，形成了興趣小組書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jì)。
下面，根據一學(xué)年來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練，優(yōu)化課堂教學(xué)
書(shū)法小組是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日�；顒�(dòng)開(kāi)展上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在活動(dòng)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子等，學(xué)生年齡大小不一，可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查，我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)，情感體驗
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”，這樣的故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。
小組里原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生寫(xiě)得一手好字。
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