高二數學(xué)教學(xué)總結匯總五篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的高二數學(xué)教學(xué)總結5篇，歡迎大家分享。
高二數學(xué)教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期總完成了普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》選修2-2，選修2-3及選修系列4部分內容教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作�？偨Y如下，
1、把學(xué)生當成學(xué)習的主人：教學(xué)中，教師應充分挖掘學(xué)生的潛能，認識學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學(xué)習興趣，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，尋找結論，產(chǎn)生成功感。課堂上，教師要引導學(xué)生獨立思考，并在此基礎上進(jìn)行合作與交流，努力實(shí)現師生的互動(dòng)；教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的.發(fā)展，同時(shí)，應該鼓勵與提倡學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。
2、實(shí)施“有疑教學(xué)”：課堂上教師應設計一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串，引導自己的學(xué)生有所追求，還要引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行反思。反思與總結相結合，強調：(1)概括。對知識的歸納和概括；（2）思想。對課堂上所用數學(xué)思想的回顧；(3)展望。從課上所學(xué)知識出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考。
3、根據各章特點(diǎn)開(kāi)展數學(xué)建模、研究性學(xué)習，培養學(xué)生的數學(xué)應用能力。
4、對不同的章節、不同的學(xué)生可以設計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設計為學(xué)生自學(xué)輔導課等等。
5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的練習時(shí)間、提高其解題的速度和能力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效。
6、積級參加每周三下午的教研活動(dòng)、同題異構教學(xué)活動(dòng)、校際公開(kāi)周比拼教學(xué)活動(dòng)；參加上級教育部門(mén)主辦的繼續教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習。努力撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )或論文，《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標》一文匯編入《晉江課改》。
高二數學(xué)教學(xué)總結 篇2
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任理科班高二11、12班的數學(xué)學(xué)科老師。高二11班是理科普通班，12班是理科b班。
在這個(gè)學(xué)期里，我又有什么地方進(jìn)步與不足之處呢？
由于這個(gè)學(xué)期數學(xué)要參加學(xué)業(yè)水平考試，所以大多數為復習課。我們數學(xué)組經(jīng)過(guò)談?wù)摵�，是進(jìn)行模塊復習，到最后階段進(jìn)行模擬練習。而他們基礎薄弱，我是對每個(gè)模塊的每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習應用。課后及時(shí)布置作業(yè)鞏固，然后每周進(jìn)行測試。測試還有要求。否則要進(jìn)行補考。這樣做對鞏固基礎確實(shí)不錯。但是也是存在些問(wèn)題：這效果可能是題海戰術(shù)堆積出來(lái)的效果，而不是對數學(xué)本質(zhì)的理解產(chǎn)生的。所以我的任務(wù)任重而道遠。需要我繼續努力。
（一）學(xué)生方面
1、學(xué)生不能屈服于數學(xué)。很多同學(xué)很怕數學(xué)而不學(xué)數學(xué)。要引導學(xué)生，及時(shí)數學(xué)再難也不要放棄，要了解它，發(fā)現它的美，并熱愛(ài)它。
2、學(xué)生要提高數學(xué)閱讀能力。要教于學(xué)生學(xué)會(huì )去讀題目，學(xué)會(huì )分析題目，學(xué)會(huì )根據條件架橋得到結論。最重要的是，對數學(xué)實(shí)質(zhì)的.理解。
3、學(xué)生要有專(zhuān)注的精神和良好的學(xué)習習慣。很多學(xué)生只是為了得到題目的答案而做題。而不會(huì )提煉總結題型方法。這點(diǎn)也要引導學(xué)生學(xué)會(huì )。接下來(lái)，要引導學(xué)生養成錯題集的習慣。還有就是做作業(yè)的習慣。批改后一定要進(jìn)行糾正與反思。
（二）教師自身方面
1、學(xué)校組織的公開(kāi)課有去聽(tīng)，但是沒(méi)有好好的評過(guò)課；自己也很少開(kāi)公開(kāi)課。以后要多開(kāi)公開(kāi)課，暴露自己的問(wèn)題然后及時(shí)糾正。
2、課前有備課，但是沒(méi)有進(jìn)行課后備課。所以，對自己在教材理解與處理上，或者問(wèn)題的引導上處理上存在不足之處。有待加強。
3、自己的做題能力要繼續提高。我有段時(shí)間采取過(guò)每天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種方法去做，或者對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行深層次的理解。很可惜，毅力不夠，只支持了一小段時(shí)間。接下來(lái)要再接再厲。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結。需要實(shí)際行動(dòng)的事情很多，有時(shí)我也可能會(huì )出現倦怠、懶散期，希望我自己是螺旋式上升的。
高二數學(xué)教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期我擔任高二年（9）（10）兩班的數學(xué)老師，在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和文科班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數學(xué),《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的'唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
三．作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強……在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
高二數學(xué)教學(xué)總結 篇4
我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)暑期補習、及開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習，按照教研室的教學(xué)工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習，“圓錐曲線(xiàn)”部分已學(xué)習了前兩節，進(jìn)展比較順利，基本完成計劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：
一．發(fā)揮集體力量，采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：
我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時(shí)交流，互相幫助，并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節：
1．學(xué)習目標：讓學(xué)生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。
2．知識回顧：及時(shí)復習回顧與本章內容有關(guān)的知識，做好學(xué)習的準備和知識的銜接。
3．疑難解析：對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及各知識點(diǎn)進(jìn)行分析指導。
4．學(xué)法指導：對學(xué)習本節知識的學(xué)習方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識規律等進(jìn)行點(diǎn)撥。
5．典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過(guò)一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。
6．課堂檢測：編選與本節知識或知識應用有關(guān)的簡(jiǎn)單練習題，及時(shí)鞏固本節所學(xué)知識，初步形成解題技能。
7．思考與探究：編選適當的題目1-2道，從知識的外延、知識的類(lèi)推、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際應用等方面進(jìn)行設計，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
8．強化訓練：編選一些有關(guān)知識的掌握、技能培養、思想方法形成的課后練習題，進(jìn)行達標訓練。
二．在各章教學(xué)時(shí)采用的一些教學(xué)法：
“算法初步”的教學(xué)方法：（1）速度放慢，全面細致；（2）注重體會(huì )算法思想，注重結合實(shí)例，注重算法的不唯一性；（3）多讓學(xué)生思考、理解、模仿，對疑難點(diǎn)會(huì )分解；（4）注重算法的解題步驟的設計；（5）以“算法設計”及“程序框圖”為重點(diǎn)，并重點(diǎn)把握“條件結構”和“循環(huán)結構”，并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語(yǔ)句”為難點(diǎn)來(lái)突破；（6）把四種案例當作算法的應用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應用。
“統計”的教學(xué)方法：（1）速度適當加快；（2）重點(diǎn)學(xué)習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線(xiàn)方程的求法；（3）對統計的學(xué)習，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統計的'全過(guò)程，體會(huì )統計的思想方法；（4）多結合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
“概率”的教學(xué)方法：（1）注意結合實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義；（2）教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容；（3）適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數；（4）盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。
“常用邏輯用語(yǔ)”的教學(xué)方法：（1）盡量多列舉常見(jiàn)的數學(xué)語(yǔ)句或命題，并附帶復習一些數學(xué)的基本概念和基本知識；（2）通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步精煉數學(xué)語(yǔ)言，培養邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力；（3）重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系；（4）注意規范學(xué)生對命題的敘述，注重理解一些關(guān)鍵詞語(yǔ)及邏輯聯(lián)結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。
“圓錐曲線(xiàn)”的教學(xué)方法：（1）適當復習“直線(xiàn)和圓的方程”；（2）重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標準方程及幾何性質(zhì)，并安排了“直線(xiàn)與橢圓”、“最值問(wèn)題”、“軌跡問(wèn)題”等專(zhuān)題，以便突出重點(diǎn)，達到一定深度；（3）雙曲線(xiàn)的教學(xué)中，注重與橢圓進(jìn)行對比，找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn)；（4）對本章的學(xué)習力求達到必要的深度與廣度。
三．存在的問(wèn)題：
1、由于條件不具備，現代信息技術(shù)的應用較少，致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)會(huì )欠缺，使學(xué)習缺乏生動(dòng)性和趣味性；
2、學(xué)習概率時(shí)，由于對新教材的缺點(diǎn)認識不足，沒(méi)有及時(shí)向學(xué)習補充兩個(gè)原理，使概率的學(xué)習一度被動(dòng)。
3、教材中讓我們開(kāi)展的試驗和實(shí)踐活動(dòng)，由于條件的限制，難以很好地開(kāi)展。
四．對新教材的部分看法：
1、新教材體現了新課標、新觀(guān)念、新方法、新思想，有很多優(yōu)點(diǎn)；
2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個(gè)原理；對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁(yè)的程序框圖太復雜等。
五．下一步工作計劃概要：
要在新理念的指導下，深入鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)現教材的不足，及時(shí)找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續采用學(xué)案教學(xué)法，按照上級領(lǐng)導部門(mén)的要求，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng )佳績(jì)。
高二數學(xué)教學(xué)總結 篇5
彭禮兵本學(xué)期我擔任高二（3）、（5）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)�；仡欁哌^(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期由于兩個(gè)理科班的學(xué)生層次不一樣，我采用的教學(xué)方法都存在在很大差異。一方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為數學(xué)學(xué)習打下較為扎實(shí)基礎，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的'學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、知識技能方面：
優(yōu)化練習，提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。
三、在工作責任方面：
工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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