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五年級語(yǔ)文教學(xué)總結

時(shí)間:2021-05-20 14:35:17 總結 我要投稿

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結三篇

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編收集整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)總結3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結三篇

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1

  這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校教育教工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、貫徹新課程標準,認真上好課。 ⑴、按新課程標準,根據學(xué)生的情況備好課。 ①認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。 ⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。

  2、積極做好課后輔導工作。 能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、積極做好學(xué)習方法的指導 教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導,首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習、總結、反思。

  4、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。 在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高

  5、拓展知識視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

 。1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

 。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  這一學(xué)期,隨著(zhù)“先學(xué)后教,當堂訓練”教學(xué)法的逐步實(shí)施,我認真參加每一次的集體備課,在備課中認真發(fā)言、總結,認真做好自己所承擔的備課任務(wù)。課余時(shí)間,我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的”的教學(xué)思想,樹(shù)立起“以教師為主導,學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念。

  2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的'課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué),學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  3、用扎實(shí)雙基的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。因此,對于班上的每一名學(xué)生,我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時(shí),為提高他們的觀(guān)察能力和積累能力,我提出了每周寫(xiě)五篇日記的要求。正是在這樣的嚴格要求之下,學(xué)生才在語(yǔ)文實(shí)踐能力上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

  4、用與家長(cháng)的合作交流,創(chuàng )設和諧家;(dòng)。

  根據學(xué)生在學(xué)校的表現,我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,同時(shí),積極開(kāi)展家訪(fǎng),了解學(xué)生在家的學(xué)習表現。根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應的教學(xué)措施,力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養,班級的語(yǔ)文成績(jì)也在上一期的基礎之上不斷取得提高。

  然而,在取得成績(jì)的同時(shí),在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。

  2、班上學(xué)生兩極分化嚴重,教師輔導學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學(xué)生的考試成績(jì)不夠均衡,差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時(shí),由于教師對于班上中等生的培養不夠,缺乏必要的輔導,因此班上的優(yōu)生人數還比較少。這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中,都應該加以克服。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,對于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養,做一個(gè)合格的人民教師。

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一學(xué)期又要過(guò)去;仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,有很多經(jīng)驗積累下來(lái),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、圍繞專(zhuān)題,組織教材

  教學(xué)中,我根據每單元的導讀,提示學(xué)生整體把握本單元的內容及訓練重點(diǎn),做到教學(xué)活動(dòng)的連貫。例如,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中,通過(guò)課前導讀這一連接語(yǔ),提醒學(xué)生注意學(xué)習要求和方法,利用學(xué)習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成整體感。

  二、識字、寫(xiě)字教學(xué)自主與指導相結合

  高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中,我在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行檢查,對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導,引導學(xué)生用多種識字方法記生字,學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測,復習鞏固。但是個(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如,應接不暇的,總是寫(xiě)成字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手,加深第一印象,當堂練寫(xiě)。

  三、教給學(xué)生閱讀方法

  隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文,做好朗讀的指導,給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間,多讀少講,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考,讀中理解內容,體悟感情,增強語(yǔ)感。另外在讀中,交給學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的方法,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解,同時(shí)積累語(yǔ)句,提高運用語(yǔ)言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法,注意每一課不同的寫(xiě)作特點(diǎn),有的是總分總,有的是并列關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué),很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)中,能解決有關(guān)的閱讀問(wèn)題,習作能力也有了一定的提高。

  對于略讀課文的教學(xué),讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己讀懂課文,并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  四、習作教學(xué)重在指導與練習

  課程標準中提出:讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達。習作中,我引導學(xué)生結合專(zhuān)題學(xué)習,把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料,學(xué)到的表達方式,運用到習作中去。教學(xué)中靈活處理

  口語(yǔ)交際習作的先后關(guān)系,關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。平時(shí)強調學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察,發(fā)現生活情趣,引起寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候,沒(méi)有寫(xiě)法上的條條框框,讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě),重在提示學(xué)生把心中所想的,所感受的及時(shí)寫(xiě)下來(lái),不說(shuō)空話(huà)套話(huà),養成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習慣。讀書(shū)筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中,我們班獲得了第一名的好成績(jì)。

  付出了不一定有收獲,但不付出一定沒(méi)有收獲?偨Y了,反思了,不一定全面,但一定會(huì )讓自己在今后的工作中揚長(cháng)避短。

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