高二地理教學(xué)總結（通用16篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的高二地理教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
高二地理教學(xué)總結 篇1
回顧本學(xué)期的工作，本人擔任高二年級必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jì)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎”。
第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復習迎接學(xué)業(yè)水平測試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過(guò)關(guān)測試，對基礎知識的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內進(jìn)行強化記憶;
第二步：夯實(shí)基礎。依托教材，進(jìn)行地毯式復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習少點(diǎn)盲點(diǎn)。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展。
同時(shí)，在學(xué)案中強化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習中既感到有趣開(kāi)心，又能學(xué)到新的知識。
2.細致的備好并上好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質(zhì)量。
3.堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人;過(guò)關(guān)率達98.5%，位居全縣第二。個(gè)人成績(jì)：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實(shí)驗班)，學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二(14)班100%過(guò)關(guān)，其他幾個(gè)班都超過(guò)了98.3%。本次考試整體感覺(jué)非常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導在年級會(huì )議上對高二地理備課組提出表?yè)P。
二、下學(xué)期教學(xué)暢想：
針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現地理教學(xué)效益的真正提升：
1.學(xué)生能懂的，教師堅決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。
2.多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內容進(jìn)行統籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習，拓展學(xué)生學(xué)習地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。
教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機的培養、教學(xué)要求的設計、教學(xué)內容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結構的編排、教學(xué)機智的運用、教學(xué)節奏的控制都在構建著(zhù)現代教學(xué)趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。
高二地理教學(xué)總結 篇2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二（6）班的地理成績(jì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專(zhuān)題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導學(xué)”的教改專(zhuān)題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理知識的應用
教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；
2、 加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果；
3、 重視地理概念和規律的教學(xué)方法；
4、重視地理知識的應用；
5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
高二地理教學(xué)總結 篇3
20xx年8月開(kāi)始我擔任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實(shí)地的工作各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改
在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的 教學(xué)工作中。促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實(shí)驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作
切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作，力爭全部學(xué)生達標。
1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(cháng)補短教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明探討復習教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規范和學(xué)習習慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設計各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng) 認真研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、走出困惑，尋求發(fā)展
尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現經(jīng)過(guò)多次認真分析總結本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾；
2、理念與現實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在；
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出；
4、配套習題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題。
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強日常工作的歸納、總結與反思。
高二地理教學(xué)總結 篇4
今年我執教高二年級，總結以往教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時(shí)刻提醒自己，在今后的教學(xué)過(guò)程中不再走同樣的彎路，調整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、對教學(xué)觀(guān)念和方法的總結
傳統的教學(xué)在目標的確立和教學(xué)方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒(méi)有很好的把學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性考慮進(jìn)去。高二年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過(guò)程中更多的采用教師教知識，一堂課下來(lái)，覺(jué)得很滿(mǎn)，彈性時(shí)間不長(cháng)，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目標就很難在課堂中體現出來(lái)，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，知識框架混亂。
對策：教學(xué)目標的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣；對教學(xué)目標的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達到教學(xué)活動(dòng)的知識目標、能力目標和德育目標。
二、對教學(xué)設計的總結
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗的機會(huì )。課本內容逐漸的濃縮為主要的知識點(diǎn)，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，我沒(méi)有很好的處理課本內容與活動(dòng)環(huán)節的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒(méi)有達到預期效果，反而成為課堂累贅。
對策：要重視教學(xué)目標的確立、教學(xué)內容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對探究問(wèn)題或任務(wù)的設計要符合學(xué)生的經(jīng)驗水平；情暗的創(chuàng )設要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵，創(chuàng )造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過(guò)對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養學(xué)生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習困難。
三、對教學(xué)反饋的總結
在教學(xué)過(guò)程中，我由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性，以同樣的標準要求每一個(gè)學(xué)生，這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，很多學(xué)生在課后仍然對一些基礎知識不明確，更多的原因在于我沒(méi)有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了學(xué)生思維的發(fā)展。
對策：布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書(shū)本知識為基礎，認真構建知識框架，學(xué)會(huì )舉一反三，掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對地圖的分析上，學(xué)會(huì )讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的`學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。
人無(wú)完人，隨著(zhù)教學(xué)工作時(shí)間的增長(cháng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì )出現更多的不足之處。我只有在教學(xué)工作中，多多總結，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高二地理教學(xué)總結 篇5
為了抓好教學(xué)，本人本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。
本學(xué)期本人擔任高二一個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀<<中學(xué)地理教學(xué)參考>>，<<地理教學(xué)>>，<<地理教育>>等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點(diǎn)，如教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
做為一名新教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我會(huì )講一些小幽默的故事，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論或是自主學(xué)習來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機。另外，本期還有一個(gè)新教師的培訓，我認真向其他學(xué)校的老師學(xué)習學(xué)校。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件，我都會(huì )在課下和這個(gè)老師討論，教學(xué)設計和課件制作的技術(shù)。這一次的學(xué)習還有評課和上課這兩個(gè)環(huán)節，通過(guò)這次的新教師培訓，我受益頗深。使得"備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到"西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區"時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義"時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
以上是我在本學(xué)期的工作總結，成績(jì)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高二地理教學(xué)總結 篇6
20xx—20xx學(xué)年度，我擔任高二 （11）、（12）、（13）班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
1、了解學(xué)情
為了上好課，在課前準備中了解學(xué)情時(shí)，我從以下幾方面著(zhù)手：
�、倭私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、诹私鈱W(xué)生的學(xué)習心理。
2、備課有側重點(diǎn)
�、僬J真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、谧⒅亟谭ǖ倪x擇。
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、注重課堂管理
我深知，科學(xué)的課堂管理，會(huì )使教學(xué)成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。同時(shí)，注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
4、指導學(xué)生做好地理課堂筆記。
心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習地理學(xué)的重要方面，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培養學(xué)習能力的重要途徑。對于做筆記，學(xué)生往往有兩種情況：一是認為書(shū)上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記，甚至在書(shū)本上連記號都沒(méi)有，這樣給學(xué)習帶來(lái)諸多不便，學(xué)業(yè)成績(jì)也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習慣。
筆記是一項具一定技巧性的活動(dòng)。學(xué)習記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě)、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上，可適當放慢教學(xué)速度，提醒學(xué)生記筆記的內容，每節課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思考和記筆記的'關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內容無(wú)法理解，對于筆記可寫(xiě)標題留空課后補充。對于新課要安排學(xué)生預習，先對內容有一個(gè)粗淺、大致的了解后，就可減少上課時(shí)聽(tīng)課的壓力，記筆記時(shí)更有針對性。
高二地理教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期我擔任高一、高二年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作，現將本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、本學(xué)期的工作
本學(xué)期以來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)方面超前備課，備好課。認真鉆研教材，了解學(xué)生的知識技能質(zhì)量，考慮教法，上好每節課。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期我主要抓高一地理的基礎知識部分，規范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。高二由于有全縣的統考，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊必修的內容，進(jìn)而做到溫故而知新。復習過(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
二、本學(xué)期工作的不足有
教學(xué)方法上還比較陳舊，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對待學(xué)生不耐心，工作粗枝大葉。
三、今后努力的方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、對待工作要認真細致。
總之我要在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
高二地理教學(xué)總結 篇8
要求教師改變課程就像要求一個(gè)人去移動(dòng)墓碑一樣。這能夠做到，但是卻是一個(gè)令人恐懼的復雜而漫長(cháng)的過(guò)程。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校聘我為高二年級22班和24班的地理科任教師。另外我個(gè)人申請了《教學(xué)中的系統策略初探以地理課堂為例》為題的市級課題，本文建立在上一學(xué)期的行動(dòng)研究之上，對這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結，也是一個(gè)階段性的研究成果。本文的成文環(huán)境是在傳統教學(xué)背景下的一個(gè)偏遠山區的學(xué)校，其中論述的問(wèn)題，具有普遍性，同時(shí)也具有特殊性。
一、我的困惑、問(wèn)題的癥狀焦點(diǎn)
觀(guān)察和記錄教師、學(xué)生在課堂中的表現，堅持每一天離開(kāi)辦公室之前，寫(xiě)一篇大概10分鐘左右的教學(xué)日記。一學(xué)期結束后對記錄本進(jìn)行反映，找到在這一學(xué)期中我的困惑、問(wèn)題的癥狀如下：
1、我想讓班級的成績(jì)非常的優(yōu)秀，并且在嚴格而簡(jiǎn)單的管理中取得過(guò)成功。
2、嚴格的管理課堂和學(xué)生可以取得短期的進(jìn)步，但長(cháng)期呈下降的趨勢。
3、學(xué)生對于教師的依賴(lài)性很強，比如說(shuō)考試之前學(xué)生會(huì )找到你要求你勾出重點(diǎn)；考察的知識點(diǎn)在考試之前恰好講到了，學(xué)生的成績(jì)就比較的好，反之，在成績(jì)比較的糟糕。
4、班級的成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，學(xué)生沒(méi)有接解決問(wèn)題的能力，對于地理課堂缺少興趣。
5、對于學(xué)生的要求都是統一的，沒(méi)有注意學(xué)生的個(gè)體差異，而這樣帶來(lái)的問(wèn)題是在我的課堂上，能力較強的學(xué)生，在睡覺(jué)或者講話(huà)，能力較弱的卻在漸漸的遠離地理課堂。
6、喜歡我的學(xué)生成績(jì)越來(lái)越好，不喜歡我的學(xué)生越來(lái)越逆反，甚至直接在地理課堂中出現了挑釁行為（故意做其他科目的作業(yè)、故意睡覺(jué)、講話(huà)等）。
7、學(xué)生的知識混亂、凌亂，沒(méi)有一個(gè)完整的知識結構，因此不能很好地做好對于新知識的建構。
8、教師的情緒波動(dòng)較大，沒(méi)有長(cháng)久的教學(xué)計劃。學(xué)生覺(jué)得教師不相信他們，覺(jué)得他們都是差生。
9、與學(xué)生的交流面過(guò)于窄，收集學(xué)生的反饋信息比較的少。10。24班上課時(shí)學(xué)生過(guò)于緊張，沒(méi)有人配合。
焦點(diǎn)：學(xué)生成績(jì)時(shí)好時(shí)壞。
二、我先后采用的措施數據分析
1、嚴格管理課堂，形成一種嚴肅的學(xué)習氛圍，特別是在考試之后，課堂氣氛凝重，學(xué)生有一種對不起地理老師的想法。
2、畫(huà)地圖（世界地圖、區劃圖等）讓學(xué)生在畫(huà)地圖過(guò)程中熟悉地圖，另外學(xué)生采用不同色彩來(lái)彰顯他們的地圖主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、在知識點(diǎn)講解過(guò)程中，努力與現實(shí)生活貼近。
4、課堂中與學(xué)生形成快樂(lè )學(xué)習氛圍
5、毫無(wú)保留的與學(xué)生交流
6、提問(wèn)式教學(xué)，讓學(xué)生自己講解做題的過(guò)程，分析問(wèn)題，以及如何提取地理信息。當堂測試，當堂批改利用批語(yǔ)與學(xué)生交流
7、有意識的利用皮革馬利翁效應，經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，或者激起學(xué)生的斗志。使知識形象化視頻教學(xué)。與學(xué)生保持比較好的關(guān)系
8、課后記錄卡，每一節課之后都會(huì )記錄這一節課的教學(xué)策略和感受、學(xué)生表現等。
三、理論依據
1、系統思考的準則
�。�1）教學(xué)中當下的問(wèn)題，可能是來(lái)自昨天對于問(wèn)題的“解決方法”；
�。�2）教學(xué)是按照自己的行為軌跡在運行的。不符合其行為軌跡，積極地去解決教學(xué)中的問(wèn)題，使得問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越難以解決；
�。�3）在教學(xué)中問(wèn)題變糟糕之前，總是先變好。一項措施的執行一開(kāi)始很容易看到它的作用，但是長(cháng)久之后，發(fā)現問(wèn)題越來(lái)越難以解決；
�。�4）教學(xué)中選擇簡(jiǎn)單易于重復的教學(xué)策略時(shí)，往往是無(wú)功而返；
�。�5）教學(xué)中對于問(wèn)題的處理方法，教學(xué)策略的提出，有的時(shí)候比問(wèn)題本身還要嚴重；
�。�6）教學(xué)策略的提出和執行，對于課堂和教學(xué)的影響是不容易察覺(jué)的，影響往往是在細節上表現出來(lái)的，細節上的改變往往能帶來(lái)意想不到的改善；
�。�7）地理課堂中一個(gè)問(wèn)題的提出，一個(gè)辦法的執行不會(huì )馬上見(jiàn)效，會(huì )有時(shí)間上的延遲，因和果在空間上不是連接的。
2、轉移負擔模式
轉移負擔的模式是由兩個(gè)負反饋（負反饋系統是尋求穩定的系統。在負反饋系統中，有一種自我調節機制，來(lái)保持某種目標或指標。）環(huán)路組成，兩個(gè)環(huán)路都在調整或修正同一個(gè)問(wèn)題的癥狀。其中一個(gè)環(huán)路代表癥狀緩解措施，即應急反應措施，它可以迅速緩解癥狀，但只是暫時(shí)的緩解；另一個(gè)環(huán)路有一個(gè)延遲效應，它代表對問(wèn)題的根本的解決方法，其功效需要更長(cháng)的時(shí)間才能顯現出來(lái)，但遠比應急措施有效，而且可能是無(wú)意長(cháng)期有效的解決方法。
四、“轉移負擔”的故事成績(jì)時(shí)好時(shí)壞
1、問(wèn)題癥狀“蕩秋千”的成績(jì)考試成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，這里的時(shí)好時(shí)壞是指在與同等水平的班級對比中，有的開(kāi)始成績(jì)會(huì )比較的突出，有的時(shí)候成績(jì)卻比較的落后，而且發(fā)現這樣一個(gè)規律：考到的知識點(diǎn)，如果我在考試之前有重復，學(xué)生就能夠考得好，如果我沒(méi)有重復，學(xué)生的成績(jì)就不太理想。另外，即使是重復的知識點(diǎn)，考試結果也是時(shí)好時(shí)壞。在考試時(shí)同樣的知識點(diǎn)，如果換一種考試的方式，學(xué)生就開(kāi)始不知所措。
我認為出現“蕩秋千”的成績(jì)的根本原因是學(xué)生能力的缺失，知識結構的不完整。這些能力包括地理信息的提取能力，分析問(wèn)題的能力，知識的遷移能力，解決問(wèn)題的能力，歸納能力。另外，隨著(zhù)學(xué)習的深入，學(xué)習內容開(kāi)始增多，學(xué)生覺(jué)得知識點(diǎn)非常的多和雜，學(xué)生心中沒(méi)有形成一種特定的知識結構，沒(méi)有對所學(xué)的知識點(diǎn)缺少歸納和總結，這樣學(xué)生沒(méi)有對于學(xué)習的信心。在考試之中，如果所考的知識點(diǎn)在考試之前有復習到，那么考試成績(jì)就比較的好，如果考試之前沒(méi)有復習到，成就會(huì )非常的糟糕。
2、癥狀“緩解法”“試后綜合癥”
作為唯一的一種終結性評價(jià)，考試不但給與學(xué)生壓力，也給與教師壓力。每一次考試結束之后，由于各種各樣的考評，面對學(xué)生成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，在傳統的教育背景下，教師總是提出一些癥狀“緩解法”，這些辦法總是可以再短時(shí)間內提高學(xué)生的成績(jì)，但是長(cháng)久之后，卻不見(jiàn)成效。
考試之后，學(xué)生的成績(jì)不理想，一般性的教師處理辦法是改變自己的教學(xué)策略，或者加大對作業(yè)的布置和檢查。更有的時(shí)候是對學(xué)生大發(fā)雷霆，把壓力給與學(xué)生，這樣的結果是每一次考試之后，課堂都會(huì )變得非常的緊張。很多老師會(huì )發(fā)現，當成績(jì)考得不好時(shí)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己對不起教師。當學(xué)生的成績(jì)較好時(shí)，教師就不再改變自己的教學(xué)方法和策略。
在傳統背景下，這樣的教學(xué)是一直存在的，加上現在的開(kāi)始次數越來(lái)越多，這樣的情景一個(gè)月都可以看到一次。這樣之后，我們發(fā)現學(xué)生在這一個(gè)月中，在不斷增加的作業(yè)中成績(jì)漸漸有起色，但是一個(gè)月之后成績(jì)又一次出現了波動(dòng)。教師的單方面努力，往往可以收獲短時(shí)的成功，但是在長(cháng)久之后，學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有多少的起色，分班之后，但一個(gè)新的班級，學(xué)生的成績(jì)開(kāi)始不理想，對于地理學(xué)科本身的學(xué)習和興趣沒(méi)有增加。在這樣的環(huán)境下，學(xué)校要求教師把更多的精力投入到教學(xué)中，不斷的加大教師的工作量。
3、根本解決方法同學(xué)的“學(xué)科”
提高學(xué)生的能力，形成完整的知識結構的根本方法是什么呢？與問(wèn)題的“緩解法”以教師為中心，根本的解決辦法更多的強調學(xué)生和教師的雙主體。以學(xué)生為主體，體現在學(xué)生知識的獲得是建立在對已有的知識進(jìn)行反映，來(lái)獲得新的知識。例如教學(xué)策略的設計應該培養學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體差異。以教師為主體體現在教師應該幫助建立對于地理的自信心，應該給出如何提取信息、提出問(wèn)題、解析問(wèn)題等的示范，應該努力確保學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，應該使課堂變得和諧。
根本方法和“緩解法”的最大區別在于后者是馬上就可以見(jiàn)效的，暫時(shí)看不到的，知識漸漸的變好，而察覺(jué)不到變化的過(guò)程是最容易迷失的。
4、副作用壓力越來(lái)越大學(xué)生對于學(xué)生的依賴(lài)性越來(lái)越大，在教學(xué)活動(dòng)之中教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)是一個(gè)相生相伴的過(guò)程。如果教師過(guò)分的加大自己的作用，學(xué)生自己的空間就會(huì )越來(lái)越小。這樣學(xué)生對于教師的依賴(lài)性越來(lái)越強，集中表現于教師講過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)生能夠記住，對于同樣知識點(diǎn)的新問(wèn)題不知所措，離開(kāi)某一個(gè)老師成績(jì)大幅度下滑。
教師對于教學(xué)的惰性越來(lái)越大。采用問(wèn)題的“緩解法”學(xué)生的成績(jì)得到短時(shí)的提高，而實(shí)際情況是成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，甚至總體上是在變壞。教師更加的依賴(lài)“緩解法”。
學(xué)習成績(jì)“蕩秋千”越來(lái)越明顯。
5、延遲
學(xué)生興趣的形成是需要時(shí)間的，興趣的體現有不同的方式。另外興趣的體現是需要一定的空間的，而這個(gè)空間很容易受一些突發(fā)事件的影響，例如學(xué)生違紀、學(xué)校強制推行課程進(jìn)度等。
6、杠桿效益點(diǎn)
在教學(xué)中找到癥狀“緩解法”好像已經(jīng)成了唯一可用的方法，好像是有人做過(guò)明確的決策，教師總是趨之若鶩。打破循環(huán)的方法變得越來(lái)越難，教師在改變現狀和降低目標中很容易選擇降低目標。而打破循環(huán)辦法就是強化根本解決方法要求一種長(cháng)遠觀(guān)點(diǎn)和共同愿景。弱化癥狀緩解措施，就需要當事者情愿說(shuō)出真相，坦率面對治標方法和“看上去不錯”的解決方案。
高二地理教學(xué)總結 篇9
本學(xué)期的教學(xué)工作很繁雜，有的做得比較成功，有的則很失敗�；仡�20xx年，付出很多，收獲很多，失誤也很多。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
搞好教學(xué)始終是我最主要的追求，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)非常繁重，高二地理直接面臨會(huì )考，對于我校這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能過(guò)會(huì )考已經(jīng)是一大奢望。但不管是那個(gè)年級的教學(xué)我都努力地去做，我主要采取了以下一些措施：
�。ㄒ唬┦紫扰μ岣咦陨淼乃刭|(zhì)
雖然自己已經(jīng)教了多年高中，但教學(xué)的發(fā)展日新月異，傳統的教法和教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不在適用，為此必須重新學(xué)習。本學(xué)期我努力地克服各種困難去盡力參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，從同行們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)，自己還從網(wǎng)上學(xué)到了很多的最新教法和觀(guān)念，從教學(xué)雜志上學(xué)到了不少的教育教學(xué)理論，我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，并把這些經(jīng)驗和理論積極地應用到教學(xué)實(shí)踐中去，取得了較好的效果。
�。ǘ┓e極研究并探索助學(xué)稿的使用
盡管助學(xué)稿的使用還存在一些問(wèn)題，但我始終認為它是一個(gè)有益于教學(xué)的良好手段，本學(xué)期在以往助學(xué)稿使用的基礎上，我嘗試簡(jiǎn)化了助學(xué)稿的形式，但增加了練習內容，特別是在高三和高一的助學(xué)稿中增加了很多最新的題目，使助學(xué)稿的內容更加充實(shí)。在實(shí)踐中我發(fā)現，助學(xué)稿對于差生比好學(xué)生作用更大一些，對于復習更是好處多多，盡管每天編制三個(gè)年級的助學(xué)稿要花費大量的時(shí)間，但很值，這項工作我一定要堅持下去。相信一年以后再加上不斷的完善我就會(huì )取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財富。
�。ㄈ└叨昙壍臅�(huì )考志在必奪
高二年級的會(huì )考，其意義非常重大。會(huì )考對我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)也極其重要，因為有不少學(xué)生會(huì )考成績(jì)是必要手續之一，因此，本學(xué)期對高二年級的教學(xué)也沒(méi)有絲毫的放松，這屆高二學(xué)生在高一的時(shí)候同樣也是成績(jì)極差，有許多知識雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)忘得差不多了，有些同學(xué)甚至根本就沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)一節地理課。為此，本學(xué)期在十一月中旬就結束了新課而投入到了會(huì )考復習之中。我會(huì )考模擬試題給學(xué)生練習，還把《會(huì )考說(shuō)明》上的題重新打印出來(lái)要求學(xué)生去記憶，還采取了“人盯人”、“個(gè)別輔導”等措施，督促他們加強記憶和理解，確保通過(guò)會(huì )考。但愿自己和同學(xué)們的努力沒(méi)有白費。
�。ㄋ模┓e極參加課題研究活動(dòng)
本學(xué)期要求全體老師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，為此，我進(jìn)行了很多的嘗試，改變了課堂教學(xué)的模式，在平時(shí)的教研活動(dòng)中我們主要是探討如何開(kāi)展這些工作、如何有效的教學(xué)、如何制作高質(zhì)量的課件、如何上好一節課、什么是高效課堂等。通過(guò)和同事們的交流，我本人有很大進(jìn)步，對教學(xué)有明顯的幫助。雖然說(shuō)教學(xué)主要靠教師自己，但同事們的一個(gè)建議可能會(huì )給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰所能達到的效果，當你站在講臺上時(shí)，那些缺點(diǎn)和不良教學(xué)習慣你自己是看不到的，只有下面聽(tīng)課的人才是最清楚的，因此，每一次評課都是對自己業(yè)務(wù)水平的極大提高，這些都是我在教研活動(dòng)中的巨大收獲，課題研究正在逐步提高著(zhù)我們的教學(xué)水平，堅持下去，我們會(huì )進(jìn)步更大。
高二地理教學(xué)總結 篇10
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、做好集體備課、聽(tīng)課。
與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內其它教師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課指導，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善作業(yè)批改：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
我覺(jué)得課后輔導更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高生的學(xué)成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
高二地理教學(xué)總結 篇11
本學(xué)期本人擔任高二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標,根據教材的特點(diǎn),如教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案.
2、采取相應的措施培養學(xué)生方法、習慣，預防學(xué)生在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難。
3、認真鉆研教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力，平時(shí)多聽(tīng)同組教師的課，及校級、市級公開(kāi)課，爭取上好每一堂課，同時(shí)每次聽(tīng)課進(jìn)行認真評課、反思，取長(cháng)補短。
二、重視課堂管理，注重能力養成。
做為一名教師，我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，每天都以自身飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入課堂，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)、高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完。當學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，就要活躍一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)鞏固重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)課堂上注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，以自主學(xué)習和合作學(xué)習為主，即調動(dòng)學(xué)生積極性又培養其合作學(xué)習，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，效果不錯。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理能力、地理素養。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。
如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到“西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有些內容講解不靈活。在以后教學(xué)中，努力做到：重視地理概念和規律的教學(xué)方法;重視地理知識的應用;在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，成績(jì)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高二地理教學(xué)總結 篇12
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課，并取得了較好的社會(huì )效果。
2、認真制定工作計劃。
在開(kāi)學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是復習和學(xué)習《世界地理》的相關(guān)知識以及選修5《自然災害及防御》的所有內容，學(xué)習任務(wù)較重，所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
3、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
6、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、立足高二，著(zhù)眼高三，目標明確，穩打穩扎。
高二區域地理部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范。
8、重視定時(shí)訓練，強化學(xué)生的考試能力和技巧。
本學(xué)期根據學(xué)校教導處的統一安排，雙周星期一下午的第3節課作為地理的定時(shí)訓練時(shí)間。為了認真培養、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測學(xué)生的學(xué)習狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)訓練前均要通過(guò)集體研究、討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節假日、階段性考試時(shí)間外，共進(jìn)行了8次定時(shí)訓練，命題格式均按高考要求來(lái)進(jìn)行(即12道選擇題，2道綜合題)，定時(shí)訓練后即時(shí)批改、即時(shí)評析，取得了良好的效果。
二、存在問(wèn)題
1、由于歷史原因和分班的某些個(gè)中原因，文科班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為樂(lè )山一中明天的輝煌再做貢獻!
高二地理教學(xué)總結 篇13
本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條經(jīng)驗：
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結。
1、加強集體備課活動(dòng)
每周一上午三，四節作為集體備課時(shí)間。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構，緊扣課標，繼續深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細化。進(jìn)行教學(xué)目標、學(xué)生練習的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(cháng)補短，教師力求講解的少而精，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng )新。
2、落實(shí)三維目標。
高中地理的教育功能就是培養學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀(guān)念，包括世界觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)等等，四是用這種觀(guān)念來(lái)約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過(guò)程中，注意細化教學(xué)目標，落實(shí)教學(xué)目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
3、虛心學(xué)習多聽(tīng)課。
聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過(guò)相互聽(tīng)課，共同探討，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽(tīng)課，多學(xué)習，多思考，爭取更大的進(jìn)步。
4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
6、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高考的需要。
高二地理教學(xué)總結 篇14
今年我擔任了高二文科14班和理科610班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節課，理科每班每周一節課。
回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現對本學(xué)期工作做如下總結。
一、教育教學(xué)情況
1、課程改革的開(kāi)展
在地理教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。
本學(xué)期應學(xué)校要求，我逐漸開(kāi)始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運動(dòng)這一部分內容，通過(guò)多媒體來(lái)展示其運動(dòng)過(guò)程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣。同時(shí)課堂上的討論探索環(huán)節增多。
2、學(xué)生興趣的培養
教學(xué)中我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，例如在講授的過(guò)程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的引導，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并指導他們學(xué)會(huì )學(xué)習方法的總結。在教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動(dòng)時(shí)，注重學(xué)生畫(huà)圖、辨圖和空間想象力的培養，并通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻，結合日常生活中一些現象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋?zhuān)@樣就使得地理就更為生活化。
3、課堂教學(xué)狀況
教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化，因為文科普通班的學(xué)生普遍知識基礎欠缺較大，因此需要了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)還要因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導，引導和鼓勵學(xué)生通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題、總結結論。在區域地理的學(xué)習過(guò)程中教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )知識的遷移運用，在考練的過(guò)程中讓學(xué)生總結答題技巧和規律等
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，相對于剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生由于知識欠缺回答問(wèn)題膽怯，現在學(xué)生敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)個(gè)別學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)比較富有創(chuàng )造性。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個(gè)別指導或思想教育，端正他們的學(xué)習態(tài)度。
6、教材使用分析
本學(xué)期在文理科班級的教學(xué)中都充分利用了教材內容，做到了針對學(xué)業(yè)水平測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。
7、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現象。
8、堅持多聽(tīng)課
聽(tīng)有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過(guò)程中成長(cháng)更快，這個(gè)學(xué)期我一直堅持聽(tīng)本組老師的地理課，做到逢課必聽(tīng)，無(wú)重要事必聽(tīng)，是自己成長(cháng)加速起來(lái)。
二、經(jīng)驗和教訓
1、不僅要更多的掌握知識，而且要學(xué)會(huì )如何掌握知識。
教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，但知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，又不可對學(xué)生要求過(guò)高過(guò)急。
2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
高二地理教學(xué)總結 篇15
本學(xué)期我擔任高二（4、5、6、9、10）班的地理教學(xué)工作，并肩負著(zhù)其中三個(gè)理科班的會(huì )考任務(wù)，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將一學(xué)期來(lái)的工作情況做個(gè)總結：
一、統籌規劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴格按計劃進(jìn)行
對于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習外，還必須參加會(huì )考，從而必須再把三本必修重新復習，結合綱要的練習，最后還得進(jìn)行模擬訓練，課時(shí)不多，非常緊張，所以要求必須嚴格按照計劃進(jìn)行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個(gè)知識結構即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費太多時(shí)間，必修一重在理解，需要結合更多的練習加強訓練和鞏固。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時(shí)反饋
在第一輪復習時(shí)就應盡量做到基本掃盲，及時(shí)對綱要題目進(jìn)行講解，并嚴格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在第二輪復習時(shí)則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應抓住重點(diǎn)，不應在過(guò)多顧及全面，避免事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡(jiǎn)單的題型，而后逐漸提高難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習的成就感，提高學(xué)習興趣。應及時(shí)把握好學(xué)生的學(xué)習反饋情況，并進(jìn)行相應的調整，確保學(xué)生跟上。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
由于是第一次帶會(huì )考，經(jīng)驗不足，如何安排會(huì )考進(jìn)度，如何抓好會(huì )考，如何處理學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題等等，都成了我的重大問(wèn)題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。
四、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶
學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(cháng)，讓學(xué)生來(lái)帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導來(lái)得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習進(jìn)度。兩者相互促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習氛圍，從而帶動(dòng)班級學(xué)習情緒。尤其在會(huì )考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習效率。
五、努力方向：
1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習能力的培養；
2、加強積累，注意多收集相關(guān)習題，以備后需；
3、加強紀律，嚴格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習效率。
教育是一步步摸索出來(lái)的，經(jīng)驗是慢慢積累起來(lái)的，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會(huì )越走越好。
高二地理教學(xué)總結 篇16
本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節，積極參加學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成�？偨Y一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：
1．認真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初針對高二的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期要完成必修課本所有內容，迎接學(xué)業(yè)水平測試；同時(shí)還要完成區域地理地的復習，還有選修五《自然災害的形成與防御》，迎接期末全市統考，教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃�，F在一個(gè)學(xué)期結束了，我們在匆忙之中圓滿(mǎn)完成了預定計劃。
2．集體備課、鉆研教學(xué)。
本學(xué)期，我們做到認真鉆研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出導學(xué)稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，相互取長(cháng)補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí)，根據計劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄。組內認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，一起研究《學(xué)業(yè)水平測試說(shuō)明》，對比出與上一屆《說(shuō)明》的差異，在復習中密切關(guān)注這些變動(dòng)的地方�？炭嚆@研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，組員堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，精心編制了《361高效課堂導學(xué)案》，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、自學(xué)教材、明確目標、聯(lián)系實(shí)際、針對高考、適當訓練的學(xué)習習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、教學(xué)形式靈活多樣本組成員都能根據本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀(guān)念和模式。高中教學(xué)要面對高考（包括高二學(xué)業(yè)水平測試），又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好“應試教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系就成了高中教師應攻克的課題。我組全體成員統一認識，將“提高學(xué)生分數”和“提高學(xué)生能力”有機地結合，把“素質(zhì)教育”貫穿到地理教學(xué)的全過(guò)程，按照教育規律辦事，把學(xué)習的主動(dòng)權還給“學(xué)生”，使被教育者樂(lè )于接受知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好。
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