地理教學(xué)工作總結模板合集九篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的地理教學(xué)工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理教學(xué)工作總結 篇1
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結：
一、認真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準，實(shí)驗教科書(shū)，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比較模糊，所以給我帶來(lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)
1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。
2、教學(xué)中我力爭做到精講。課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。每一個(gè)班級有三十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表?yè)P，對完成得不好的學(xué)生，在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
4、積極參加校本研究。自覺(jué)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習，運用與實(shí)踐，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習中我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。
三、思考與困惑
隨著(zhù)新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問(wèn)題。不能完全真正的落實(shí)以人為本。有時(shí)怕學(xué)生問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)多了，教學(xué)進(jìn)度完不成。預先設計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設法把學(xué)生的思路往自己設計好的路子上引，如果是奇思異想的問(wèn)題，往往草草打發(fā)。
�。�、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體。教師習慣了依靠現成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰，提出了更新更高的要求，應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。
�。�、課堂教學(xué)活應不亂，教師收放應有度
隨著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì )難以控制情緒，造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì )出現學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節，不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區時(shí)，教師要及時(shí)調控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還得養成良好而正確的學(xué)習習慣。這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習和探索中有更大的進(jìn)步。
地理教學(xué)工作總結 篇2
新課程的實(shí)施是中國教育史上的一次重大變革，這種變化包括了思想、理念的轉變，也包含了教學(xué)目標、教學(xué)行為的轉變，這是一次全方位的變革。通過(guò)這次變革可以使我國的教育更能適應時(shí)代的發(fā)展，使全民族的整 體素質(zhì)得到提高，使中華民族更加有利于屹立于世界強者之林。為此，國家對這次課程改革高度重視，投入了大量的人力和物力。作為一名縣一級的教研員，我們面對著(zhù)信息和觀(guān)念相對滯后的農村中學(xué)，因而我們承擔著(zhù)此次課程改革的艱巨任務(wù)。這一輪課程改革留下了我們的探索與思考，更留下了我們積極推進(jìn)的足跡。
一、新課程實(shí)施的足跡
1、積極學(xué)習，轉變觀(guān)念
我國新一輪基礎教育課程改革在世紀之交啟動(dòng)，并且于20xx年9月在全國38個(gè)國家級實(shí)驗區進(jìn)行了實(shí)驗。從那時(shí)起我們就開(kāi)始了對新課程的學(xué)習和研究，先后自學(xué)了《地理課程標準解讀》、《走進(jìn)新課程》、《國家課程教材研究所培訓資料》。通過(guò)學(xué)習，我們了解到我國原有基礎教育課程體系中存在的問(wèn)題，認識到此次課程改革的深遠意義，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，我們了解了新的教育教學(xué)理念，明確了新課程的培養目標，把握了教學(xué)活動(dòng)中對教師角色的新的定位。這一切為我縣地理學(xué)科新課程的實(shí)施奠定了堅定的理論基礎和良好的心理準備。
2、培訓在前，實(shí)踐在后
為了適應新課程發(fā)展的要求，在教師使用新教材之前我們首先對教師進(jìn)行了新課程標準的培訓。之后，又進(jìn)行了新教材的培訓。對新課程標準的培訓，我們采用了集中輔導、自學(xué)、開(kāi)放性測試等形式，通過(guò)這些培訓活動(dòng)，使全體地理教師在思想觀(guān)念上發(fā)生了很大的轉變。
對新教材的培訓我們采取了分階段、分步驟地有序進(jìn)行。在新教材實(shí)施前，我們首先組織全縣中學(xué)地理教師觀(guān)看了國家課程教材研究所韋志榕老師對新教材輔導的錄相。韋老師從教材編寫(xiě)理念，教材改革的突破口，教材的結構框架和呈現方式，本教材的主要特點(diǎn)，新教材對教師教學(xué)行為方面的要求等方面，較為全面、系統地對教材進(jìn)行了輔導，從而使全體地理教師對新教材和新的教學(xué)行為有了宏觀(guān)上的把握。在之后每一學(xué)期、每一冊新教材使用前，我們都對教師進(jìn)行了有針對性地輔導，同時(shí)帶領(lǐng)地理教師一起觀(guān)看了來(lái)自課改實(shí)驗區的幾節優(yōu)秀課。
3、外出學(xué)習，培養尖兵
在實(shí)施新課程過(guò)程中，我們?yōu)槌浞职l(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，我先后帶領(lǐng)幾位骨干教師參加省里的骨干教師培訓。如20xx年春季我帶領(lǐng)小屯中學(xué)王艷老師、大背中學(xué)富洋老師參加了在東港市舉辦的農村骨干教師新課程培訓。20xx年秋季，我與小北河中學(xué)的王海英主任參加了在阜新市召開(kāi)的新課程研討會(huì )，20xx年秋季，我和首山鄉中學(xué)王曉寧老師參加了在大連舉辦的農村骨干教師培訓會(huì )。通過(guò)這些會(huì )議培訓，使我縣的這些骨干教師對新課程實(shí)施的能力有了很大提高。
4、研討交流，成果共享
為了使廣大教師盡快地適應新課程，提升對新課程的實(shí)施能力，我先后組織了幾次全體地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流和研討會(huì )。如在新課程實(shí)施的初期，我請遼陽(yáng)市一中地理教師任宜秋同志（現任一中教務(wù)主任，東三省優(yōu)秀課獲獎?wù)撸槿h教師上了一節觀(guān)摩課。之后，又與全縣地教師進(jìn)行了交流，為全縣地理教師在新課程背景下教師如何上好課引了路。之后，我又請小屯中學(xué)王艷老師、大背中學(xué)的富洋老師分別做了一節觀(guān)摩課，繼續與教師一起探討新課程背景下教師角色如何轉變等問(wèn)題。新課程在我縣實(shí)施一年以后，我在首山二中召開(kāi)了一次全縣地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流會(huì )，會(huì )上首山一中的徐峰老師、首山二中的高鎮老師、首山鄉中學(xué)的王曉寧老師、小北河的曹?chē)蠋�，劉二堡中學(xué)的董秀榮老師等很多同志做了代表發(fā)言。在06年的春季，我又在教師學(xué)校召開(kāi)了實(shí)施新課程的研討會(huì )，會(huì )上以王曉寧老師的《海陸變遷》一課為載體，與大家一起對實(shí)施新課程中遇到的很多問(wèn)題進(jìn)行了探討。
二、實(shí)施新課程取得的成績(jì)
1、新的教學(xué)理念已深入人心
通過(guò)開(kāi)展培訓活動(dòng)和教師積極主動(dòng)的學(xué)習，在絕大多數教師內心中樹(shù)立起了“以人為本”的教育理念，教師關(guān)注的重點(diǎn)由課本轉向了學(xué)生，教師不再單純地關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，而更多地關(guān)注學(xué)生的情感、學(xué)生的體驗，學(xué)生在學(xué)習中的感受，而且關(guān)注對象也由少數學(xué)習好的學(xué)生轉向全體學(xué)生。
2、教師的教學(xué)行為發(fā)生了很大變化
無(wú)論是在各種教研活動(dòng)中，還是日常的聽(tīng)評課過(guò)程中，我們都可以看到教師的角色有了很大轉變，課堂的結構發(fā)生了變化。學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了很大的變化，小組討論、合作學(xué)習，探究學(xué)習隨處可見(jiàn)。
3、建立了民主、平等的師生關(guān)系
教師的角色變了，學(xué)生學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于超越教師。有的老師感嘆：“學(xué)生的潛力太大了，學(xué)生知道的太多了�！�
4、開(kāi)發(fā)了教師的工作熱情
一些學(xué)校的領(lǐng)導高度重視課程改革，不斷關(guān)注，教師們受到了極大的鼓舞，學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性激發(fā)了教師的工作熱情。新課程也為教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)提供了更廣闊的空間。很多教師積極地從網(wǎng)上、書(shū)上、生活中搜集一些有用的素材，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，課堂變得生動(dòng)而富有色彩。
5、新課程促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高
新課程豐富了教學(xué)內容，提供了更多的`教師學(xué)習的空間，也帶給了他們更多的思考，教師變得更加理性。在教學(xué)中他們不斷地反思，不斷地總結經(jīng)驗，在不斷的探討中提升了自己。如小屯中學(xué)的王艷老師，首山鄉中學(xué)的王曉寧老師，唐馬中學(xué)（原大背中學(xué)）的富洋老師伴隨著(zhù)新課程的實(shí)施，她們的教學(xué)能力都有了很大提高。王艷老師在省優(yōu)秀課評選活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jì)。王曉寧老師的教學(xué)經(jīng)驗在東三省地理年會(huì )上進(jìn)行了交流，并獲得一等獎。
三、新課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題
1、理念與行為還存在脫節現象
比如，有的教師在談新課程理念的時(shí)候，我們感覺(jué)他掌握得很好，而在實(shí)際上課中卻沒(méi)有很好的運用。還有的教師在優(yōu)秀課評選活動(dòng)中能以新的理念去指導，而在日常的上課中做的卻不夠好。
2、創(chuàng )設的寬松氛圍與學(xué)生自律有機結合程度不好
教師應該給學(xué)生創(chuàng )設民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)情境，但這里的“寬松”是心理上的、精神上的，不是無(wú)組織無(wú)紀律，不是學(xué)生沒(méi)有自律。正是因為擔心處理不好二者的關(guān)系，一些教師放不開(kāi)手腳。
3、一些現象反映出新課程的實(shí)施有時(shí)還停留在表面上
比如，目前教師的鼓勵性評價(jià)做得很好，但科學(xué)性的評價(jià)、思想性的評價(jià)做得不夠。再比如在探究性學(xué)習方面，一些教師沒(méi)有從本質(zhì)上去研究本節課哪些問(wèn)題應是探究活動(dòng)的重點(diǎn)，哪些問(wèn)題沒(méi)有探究的必要。如果把問(wèn)題的探究停留在表面問(wèn)題上，勢必會(huì )影響學(xué)生的探究興趣。
4、新課程實(shí)施過(guò)程中還受到一些阻力
�。�1）應試教育思想的阻力。很多教師因為擔心教學(xué)成績(jì)低，因而仍然把教學(xué)的重點(diǎn)放在對知識的掌握上，從而忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養，忽視了對學(xué)生良好品德和行為習慣的教育。
�。�2）客觀(guān)條件的阻力。新課程強調培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，倡導學(xué)生積極地參與社會(huì )調查活動(dòng)，然而由于受到經(jīng)費、時(shí)間等客觀(guān)條件的限制，這些活動(dòng)往往不能很好地開(kāi)展。
�。�3）評價(jià)機制的阻力。目前，無(wú)論是學(xué)校還是家長(cháng)對教師的評價(jià)，重點(diǎn)仍放在教師的教學(xué)成績(jì)上，而教師對學(xué)生全方面的發(fā)展所做的努力卻很難在短時(shí)間內體現出來(lái)，因而也不能得到客觀(guān)公正的評價(jià)，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)也會(huì )刺傷教師實(shí)施新課程的積極性。
四、反思與展望
在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們已邁出了堅實(shí)的一步。在這一過(guò)程中，我們面臨著(zhù)巨大的挑戰，需要我們教研員不斷提高自身素質(zhì)和指導水平，需要教師有更寬的視野，更深的文化底蘊和更高的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，還必須加強對教師評價(jià)機制和激勵機制的建設和改進(jìn)，只有這樣，才能使課程改革更加健康地發(fā)展。
地理教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我帶的是七、八年級地理，對我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性。
一、在思想上
我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面
我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結合。
三、在自己總結
教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識把握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生先容地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展溫習迎接考試。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教學(xué)工作總結 篇4
【知識結構】
一、全球定位系統（GPS）
1．概念：
利用衛星，在全球范圍內適時(shí)進(jìn)行導航、定位的系統，稱(chēng)為全球定位系統，簡(jiǎn)稱(chēng)GPS。
2．特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性和實(shí)時(shí)性
3、全球定位系統的應用
全球定位系統的應用領(lǐng)域（資料P142）
二、遙感（RS）
1、遙感的特點(diǎn)及工作原理
2、遙感的作用
遙感探測的范圍、獲取資料的速度和周期、對地物的分辨率與運載工具飛行高度的關(guān)系
三、地理信息系統的應用
地理信息系統可應用的領(lǐng)域相當廣泛，可以說(shuō)，凡是用到地圖或需要處理地理空間數據的領(lǐng)域，都可以借助GIS。
地理信息系統在區域地理環(huán)境研究中的應用。
四、數字地球
�。�1）概念
指數字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數字化后，由計算機網(wǎng)絡(luò )來(lái)管理的技術(shù)系統。
�。�2）原理和應用
數字地球是將不同空間、時(shí)間的自然、人文的大量信息，按地理坐標，從區域到全球進(jìn)行整合，并進(jìn)行立體的，動(dòng)態(tài)的顯示，能為復雜的生產(chǎn)、研究活動(dòng)提供實(shí)驗條件和試驗基地。
【方法歸納總結】
1．3S技術(shù)之間的關(guān)系
圖中①②表示遙感技術(shù)提供影像信息功能，③④表示地理信息系統反饋影像信息處理結果，⑤⑥表示全球定位系統提供空間定位信息功能。
2．遙感技術(shù)和全球定位系統應用的區別：遙感技術(shù)獲取的常為呈面狀的地理信息，其范圍一般較大；全球定位系統獲取的為點(diǎn)狀的地理信息，非常精確。
3.3S技術(shù)的綜合運用與數字地球的區別。
數字地球是對真實(shí)地球及其相關(guān)現象的統一性的數字化重現與再認識，是遙感技術(shù)、全球定位系統、地理信息系統、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等各種技術(shù)的綜合利用。3S技術(shù)僅僅是數字地球的部分支撐技術(shù)。
地理教學(xué)工作總結 篇5
20xx年下學(xué)期我擔任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓
加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓，地理教師教學(xué)工作年終個(gè)人總結。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施：
培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)
研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現
經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期主要工作集中在必修一教學(xué)和實(shí)驗班對平板高效利用這兩個(gè)方面。
教學(xué)方面，本學(xué)期任教的班型包括衛星班和實(shí)驗班，其中衛星班的教學(xué)一方面要考慮知識的深度廣度，一方面要考慮培養學(xué)生對于地理和文綜學(xué)科的興趣，整體進(jìn)度與教學(xué)內容都與其他班有較大差異。實(shí)驗班的教學(xué)難點(diǎn)在于利用平板進(jìn)行差異化個(gè)體化的教學(xué)，以及平板在地理課堂各種課型上的利用等。
衛星班1班學(xué)生風(fēng)格活潑，問(wèn)題主要在于兩極分化略顯嚴重，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中注意了調整自己的授課風(fēng)格去和各個(gè)班級學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的融合，效果較好。針對兩極分化較嚴重的問(wèn)題，在后半學(xué)期，注意了基礎知識的不斷鞏固和背誦，采取了很多聽(tīng)寫(xiě)、演板等落實(shí)方式，收效不錯。
本學(xué)期組織了多次實(shí)驗班教師的外出學(xué)習、公開(kāi)課、賽課等，結合自己自身的實(shí)踐，對于平板的使用和翻轉課堂教學(xué)模式的開(kāi)展有了很深的體悟。結合我校實(shí)際情況，我始終建議大家先把平板作為一個(gè)提升教學(xué)效率的工具，不要急于改變常規課堂模式。在師生都適應了這個(gè)工具的前提下，再試著(zhù)對自己的新授課、復習課、習題課課堂流程作以相應的革新。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我真切地體會(huì )到了平板在提高學(xué)生自主學(xué)習能力方面的好處，尤其是在最后的期末復習階段，極大提高了復習課、習題課課堂效率，也讓學(xué)生自主復習有了抓手。我個(gè)人也在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中深入了解了翻轉課堂模式在地理新授課、復習課、習題課上的應用流程，真正做到了結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，把平板“為我所用”。
除此之外，在20xx屆完成一整輪教學(xué)之后，這學(xué)期對于必修一的教學(xué)有了不少新的感想。哪些內容該講，哪些內容不該講，哪些該詳哪些要略。地理學(xué)科相對于其他學(xué)科而已，知識點(diǎn)瑣碎繁多，在高一的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生還未分科以及需要側重期末考試，必然面臨很多內容的取舍。以往我們習慣于刪去部分較難較復雜而期末考試不會(huì )出現的內容，但本學(xué)期，我發(fā)現對于衛星班而言，很多學(xué)生放棄學(xué)習文科反而是因為文科過(guò)于容易，所以在衛星班教學(xué)上，我們強調了深度廣度一定要夠。
以上就是本學(xué)期的工作總結。
地理教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會(huì )到學(xué)生的學(xué)習任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考
通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì )， 把主要知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類(lèi)補差，采取集體和個(gè)引輔導的方式，逐人逐科落實(shí)。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評課，虛心向其他老師請教，使我長(cháng)進(jìn)不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我擔任八年級89班的班主任和地理教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、教育教學(xué)
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
4、結合學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)生的地理基礎,培養學(xué)生的地理思維。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考所占的分數不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習。從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣使學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養。
5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節,搞好常規教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結合學(xué)生實(shí)際,適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建設成就,注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課
二、本學(xué)期取得的成績(jì)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。區排名：均分第二、合格率第二、優(yōu)秀率第六。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律，懂得中國地理的方法，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。結合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區域地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習地理打下良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的學(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。
1、過(guò)程與方法的結合有待提高。在小組合作學(xué)習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學(xué)真正面向學(xué)生。
2、師生的交流的平等性應加強。在提出問(wèn)題時(shí),應站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設計的路上引,問(wèn)題的設計不宜太大,應站在學(xué)生的認知角度剖析。
地理教學(xué)工作總結 篇9
光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期又即將結束，為了更好的總結經(jīng)驗，彌補不足，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期帶八年級五、六兩個(gè)班的地理課，面臨的是八年級的地理中考，因為時(shí)間緊任務(wù)重，開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入了緊張的復習階段，復習分了四個(gè)階段：
第一階段：依據地理學(xué)習指導引導學(xué)生復習回扣課本，梳理基礎知識，通過(guò)達標測評加以鞏固。
第二階段：專(zhuān)題復習，通過(guò)復習學(xué)案進(jìn)行專(zhuān)題復習，理清復習思路，強化重點(diǎn)知識的記憶。
第三階段：中考模擬訓練，限時(shí)訓練，訓練學(xué)生規范答題的能力，審題能力，認真書(shū)寫(xiě)的能力，訓練學(xué)生的答題技巧。
第四階段：依據時(shí)事熱點(diǎn)訓練學(xué)生材料分析答題的能力，依據學(xué)案及PPT進(jìn)行復習指導，培養認真閱讀分析解答問(wèn)題的能力。
最后復習回扣課本，進(jìn)一步強化基礎知識的記憶。
效果如何，只有等中考成績(jì)發(fā)布時(shí)，才能知道結果，但愿沒(méi)有白費心血。
本學(xué)期一切按照教務(wù)處的工作安排，認真備課、上課，認真批改自主學(xué)習指導，單元檢測，要求學(xué)生做到的，自己都要提前做完，只要學(xué)生交上來(lái)的，都認真批閱，認真上好每節課，從不遲到、曠課，認真聽(tīng)評課，聽(tīng)課達20多節，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校規定的目標任務(wù)。
由于本人年齡偏大，有時(shí)上課感到力不從心，語(yǔ)無(wú)倫次，糊里糊涂的時(shí)候，但希望學(xué)生學(xué)好、考好，中考取得優(yōu)異成的心是認真的，盡心盡力了，問(wèn)心無(wú)愧了，但愿中考成績(jì)能達到學(xué)校預期的目標。
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