【精品】總結作文合集四篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的總結作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
總結作文 篇1
這件事已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月了，我不想再提它，可是憋在心里又難受的很，只好寫(xiě)在我最忠實(shí)的伙伴——作文本上。
這次期中考試，我們班歷史考得極差，歷史老師為了這事，便在班里定下了幾個(gè)“不平等條約”。其中有一條就是“以后每次作業(yè)都必須交齊，若不交者，就把當天作業(yè)重新抄上一遍！”
那一天下午，我們正在上自習，歷史老師突然走了進(jìn)來(lái)，把手上的《歷史基訓》往桌上一扔，說(shuō)：“今天的作業(yè)又有九名同學(xué)沒(méi)有交，站起來(lái)！”一會(huì )兒，就有八名同學(xué)老老實(shí)實(shí)地站了起來(lái)，“還有誰(shuí)？請誠實(shí)一點(diǎn)！”
沒(méi)有動(dòng)靜。
歷史老師從口袋里掏出一張小紙片，漸漸地把目光移向了我這邊�！吧鄯且�，你交了嗎？”我“噌”得一聲站起來(lái)：“交了，我絕對交了！”歷史老師又問(wèn)了組長(cháng)、班長(cháng)和班主任，都沒(méi)有找到我的作業(yè)本。我在班里是一名好學(xué)生，沒(méi)交作業(yè)的名單上從來(lái)就沒(méi)有我的名字，老師們也比較相信我。歷史老師讓我回家再找找，找不到明天再說(shuō)�；氐郊依�，我翻了一下書(shū)柜，在一堆書(shū)里，我還是找到了它。拿著(zhù)作業(yè)本，我心想：絕對不能把作業(yè)本交給老師，否則我不僅要罰抄，聲譽(yù)也會(huì )受到損壞，干脆撒個(gè)慌吧！
第二天，我來(lái)到老師的辦公室，心里“撲通、撲通”跳個(gè)不停，當時(shí)，我的思想有些矛盾：是撒個(gè)慌呢？還是承認事實(shí)呢？最后，為了保全自己的聲譽(yù)和避免罰抄，我還是決定撒個(gè)慌過(guò)去吧。這時(shí)，歷史老師看見(jiàn)了我，她讓我進(jìn)去坐下，問(wèn)：“找到作業(yè)本了嗎？”“沒(méi)……沒(méi)有”我的聲音幾乎小得聽(tīng)不見(jiàn)了�！斑@樣吧，我把我的《歷史基訓》給你，反正上面一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，你就拿去用吧。我知道你是個(gè)誠實(shí)的學(xué)生，不會(huì )騙老師的�！睔v史老師說(shuō)著(zhù)便把《基訓》遞到我的手中，我接過(guò)《基訓》的時(shí)候，臉已經(jīng)羞紅地像個(gè)大蘋(píng)果了。走出辦公室，我突然感覺(jué)到自己失去了一個(gè)最重要的東西——誠實(shí)。
直到現在，我仍然沒(méi)有勇氣去向老師承認錯誤，每當我看見(jiàn)老師給我的那本《基訓》，想起老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“你是個(gè)誠實(shí)的學(xué)生，你不會(huì )騙老師的�！蔽揖秃蠡谀�，唉，當初因為我的自私和不誠實(shí)，導致了今天的萬(wàn)分悔恨。朋友們，你們可千萬(wàn)不要步我的后塵，一定要做一名真正的誠實(shí)的合格學(xué)生！
總結作文 篇2
嘗試是人類(lèi)學(xué)習的基本形式，真正的學(xué)習都是帶有個(gè)人意義的嘗試學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)應該是嘗試學(xué)習，學(xué)會(huì )嘗試才能學(xué)會(huì )學(xué)習，沒(méi)有嘗試的學(xué)習，永遠不能學(xué)會(huì )學(xué)習。在作文教學(xué)中，我大膽運用嘗試教學(xué)法解放學(xué)生習作的思想和雙手取得了意想不到的效果
一、 嘗試觀(guān)察，打下習作的基礎
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“靜觀(guān)墨察，爛熟于心，凝神結思，一揮而就�！币簿褪钦f(shuō)，只有“籠天地與形內”，方能“挫萬(wàn)物與筆端”。觀(guān)察是寫(xiě)好文章的前提，同樣也是個(gè)性化習作的基礎。教師指導學(xué)生觀(guān)察，除了讓學(xué)生掌握總體觀(guān)察、局部觀(guān)察、比較觀(guān)察、靜態(tài)觀(guān)察、動(dòng)態(tài)觀(guān)察等方法以外，還要注意以下幾個(gè)方面。1、五官并用，心腦兼動(dòng)，做到觀(guān)其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨特、鮮明的事物形象。2、要善于發(fā)現別人不易覺(jué)察的東西。孫犁說(shuō)：“藝術(shù)家的特異功能不在于眾口之所稱(chēng)為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經(jīng)常不注意之處，再美善�！鄙钪兴究找�(jiàn)慣的東西是很多的，如何從中發(fā)現別人不易覺(jué)察的美，是很值得注意的問(wèn)題。
二、 大膽嘗試 萌發(fā)習作的愿望
1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學(xué)生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開(kāi)闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的果實(shí)．．．．．．他們會(huì )浮想聯(lián)翩，會(huì )發(fā)出串串疑問(wèn)，會(huì )歡呼雀躍。學(xué)生只有到大自然中去親身感受才能寫(xiě)出富有個(gè)性的文章。⑵參加豐富多彩的活動(dòng)�！皡⒂^(guān)飛機場(chǎng)”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當當班主任”等活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生高漲的寫(xiě)作興趣，萌發(fā)個(gè)性化表達的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)學(xué)生的“獨特感受”。家人的一句平常話(huà)，朋友的一個(gè)會(huì )意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。學(xué)生把這一切如實(shí)寫(xiě)下來(lái)，就有獨特的個(gè)性化的東西在閃光。
2、 嘗試無(wú)拘無(wú)束的想象。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！笨梢�(jiàn)用于想象，善于想象，這是個(gè)性化習作的關(guān)鍵。在習作教學(xué)中，教師應鼓勵學(xué)生奇思異想，思別人未所見(jiàn)，想別人所不敢想。
3、 嘗試構思。過(guò)去的教學(xué)中存在著(zhù)讓學(xué)生對問(wèn)題尋找惟一答案的求同思維的習慣，妨礙了學(xué)生個(gè)性化思維意識。如果我們注意打破習慣性思維，從另外一個(gè)角度，另一個(gè)方位，另一個(gè)側面來(lái)考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學(xué)生用同一體裁寫(xiě)出不同文體的作品。⑵內容上嘗試：如寫(xiě)《我的朋友》學(xué)生習慣性思維是寫(xiě)同學(xué)。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學(xué)生豁然開(kāi)朗，寫(xiě)老師的`、寫(xiě)字典的、寫(xiě)小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導學(xué)生根據觀(guān)察到事物的不同點(diǎn)而立意。記得有一次我帶同學(xué)們去爬千佛山，活動(dòng)后，我讓學(xué)生以《爬千佛山》為題作文。學(xué)生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠�！薄吧缴系墓�、紙屑、處處可見(jiàn)，請大家注意環(huán)保.�！薄坝龅嚼щy，只要互幫互助就能克服�！薄爸挥衅占拔幕拍芟孕潘枷��！薄�.
三、 營(yíng)造嘗試空間，激發(fā)創(chuàng )新潛能
"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來(lái)的"。限制過(guò)多，在各種條條框框的束縛下，學(xué)生是不可能自由地表達自己的思想，只有給予表現自我的自由，給學(xué)生以心靈的解放，讓學(xué)生在習作的天空自我展翅，自由翱翔……
1、營(yíng)造嘗試的寬松心理空間。教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生在沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負擔，心情舒暢，情緒飽滿(mǎn)的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，個(gè)性化思維才能被激活。因此，在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生感到“心理安全”。如何讓學(xué)生感到心理安全呢？當學(xué)生站起來(lái)講述自己習作的內容，發(fā)表自己獨特想法時(shí)，教師應或笑，或點(diǎn)頭，或翹起大拇指，或專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、營(yíng)造嘗試的自由習作空間。個(gè)性化習作的培養，不是憑空產(chǎn)生的，而是在習作實(shí)踐中形成的。每學(xué)期我都給學(xué)生提供五六次自由作文的機會(huì )，讓學(xué)生大膽去想象，表達自己真實(shí)的心聲、獨特的見(jiàn)解。
�、� 語(yǔ)言表達的自由。教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中說(shuō)：“我是在形成人，不是形成鸚鵡�！绷曌骶褪茄哉Z(yǔ)的文本表現，說(shuō)自己的話(huà)，說(shuō)真話(huà)，吐實(shí)情。如一位學(xué)生在習作中寫(xiě)道：媽媽提著(zhù)菜籃子剛邁進(jìn)家門(mén)，小貓咪咪就撲上前去，圍著(zhù)菜籃左轉右轉，眼睛直盯著(zhù)籃子，嘴里“喵喵”地叫個(gè)不停，仿佛在嚷嚷：“有什么好吃的？我聞出來(lái)啦，有小魚(yú)！快給我吃一條吧，我的口水都要流出來(lái)啦！”瞧，小貓還會(huì )向人撒嬌呢！多么逗人喜愛(ài)的一只小貓。他在自由的空間里表達的話(huà)語(yǔ)，雖然有的幼稚可笑，但話(huà)語(yǔ)中有許多生動(dòng)無(wú)邪的詞匯、獨特的感受、個(gè)性的表達方式。由于心理個(gè)性不同，年齡階段不同，學(xué)生的習作在語(yǔ)言表達上也體現不同的個(gè)性，有的同學(xué)表現出客觀(guān)敘述的傾向，有的則更多地帶有情緒化的色彩，有的不大喜歡用修飾語(yǔ)，有的則喜歡用詞的華麗，有的善于引用歌詞……"萬(wàn)紫千紅才是春"，各具個(gè)性化的語(yǔ)言，因此，老師不要以自己好惡來(lái)影響學(xué)生，更不能限制學(xué)生個(gè)性語(yǔ)言的表達。⑵經(jīng)歷表達的自由。每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是不一樣的，但學(xué)生往往寫(xiě)出許多雷同的作文來(lái)。這就需要老師引導孩子把自己獨特的生活經(jīng)歷表達出來(lái)。⑶感想表達的自由。對同一現象或同一問(wèn)題，學(xué)生們會(huì )有不同的理解，教師要尊重他們的理解，允許他們發(fā)表不同的想法。不管學(xué)生的獨特感受是對的還是錯的，是積極的還是消極的，是你喜歡的還是你不喜歡的，只要是寫(xiě)出了獨特的感受，就應該受到肯定和鼓勵。負面的感受可以進(jìn)行藝術(shù)的引導，使其自我感知和修正，而不能武斷地予以否定，更不能在評改時(shí)進(jìn)行嘲諷。童情，反映童心，才顯現出敢試的萌芽。
四、 鼓勵敢試，提高習作的熱情
當一個(gè)人的才能被他人承認的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種發(fā)揮更大才能的心理。教師要善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的富有個(gè)性的火花，不失時(shí)機的給與積極評價(jià)，使學(xué)生有一種成功的心理體驗。在學(xué)生的作文本上應寫(xiě)上這樣的評語(yǔ)：“你獨到的見(jiàn)解讓老師佩服！”“你在文章中充分展示了自己的個(gè)性�！薄澳銓�(xiě)的結尾很獨特令人回味無(wú)窮�！痹谧魑闹v評課上，教師應把學(xué)生在習作中的個(gè)性化表達，哪怕一句或幾句話(huà)讀給大家聽(tīng)，給予贊賞，讓他們更自信，習作的熱情更加激昂。
總之，在習作中，我們要解放孩子們思想和雙手，讓他們想試、敢試、會(huì )試，不斷創(chuàng )新。
總結作文 篇3
時(shí)光飛逝，暑假過(guò)完了，我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了，離中考又近了一步，開(kāi)學(xué)之后的第一感覺(jué)就是新鮮。長(cháng)高的同學(xué)，翻新的校園，新開(kāi)的科目，新來(lái)的教師……
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我早已經(jīng)適應了這綠樹(shù)成蔭、一片綠色的校園生活。而物理課上的一個(gè)個(gè)令我癡迷的實(shí)驗更是令我喜歡上了物理這門(mén)科目。
我第一次上物理就被那生動(dòng)有趣的奇特現象以及各種有趣的小實(shí)驗深深地吸引住了。而當教師說(shuō)物理就是用來(lái)解釋大自然的這些好玩的現象時(shí)，我更是萬(wàn)分的激動(dòng)，真想快點(diǎn)知道是什么引起了物理實(shí)驗中的各種令人匪夷所思的奇特景象。
第二感覺(jué)就是憧憬，新的學(xué)年，新的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)年我的成績(jì)一定會(huì )上升的!我們每個(gè)同學(xué)都還著(zhù)對未來(lái)美好的向往，他們有的想當宇航員，有的想當教師……于是大家都為了未來(lái)開(kāi)始了全身心的地投入到了學(xué)習當中。
與新鮮和憧憬相比，我的第三感覺(jué)卻是壓力。正如開(kāi)頭所說(shuō)所說(shuō)，離中考又近了一步。因此如果想要有所希望的工作就必須在這段跑道上嶄露頭腳，等到初三臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的。所以現在就要開(kāi)始做沖刺前的準備了�！澳嫠兄�，不進(jìn)則退�！贝蠹叶荚诨ハ喙膭畈⒒ハ喔偁幹�(zhù)。只有不管三七二十一，不斷練習，我才能跟上其他同學(xué)。為以后的生活打下良好的基礎。
升到初二年級，有好有壞。但是我一定會(huì )努力地!
總結作文 篇4
11月1日，我們進(jìn)行了緊張的期中考試。早上，我7:35來(lái)到了班里，因為我們班有一部分同學(xué)要換考場(chǎng)，所以要早來(lái)。
然后，我就開(kāi)始拿出數學(xué)和語(yǔ)文書(shū)認真的復習，直到我們要去五年級五班為止。
早上，先考數學(xué)。隨著(zhù)一聲哨響，老師開(kāi)始發(fā)數學(xué)試卷。我看了看數學(xué)試卷，雖然有附加題，但是還是感覺(jué)非常簡(jiǎn)單。附加題我不一會(huì )兒就做完了，而且也符合題目要求。做完試卷以后，我就開(kāi)始認真檢查，發(fā)現了一個(gè)單位的小錯誤，幸好我及時(shí)更改，要不然就要扣分了。
語(yǔ)文是我的強項，但是語(yǔ)文試卷是六面的，有一點(diǎn)壓力。語(yǔ)文的題有點(diǎn)復雜，但是只要上課認真聽(tīng)講，就都能掌握。作文的題目也是我非常拿手的，是童話(huà)。在離收卷前的半個(gè)小時(shí)前，我寫(xiě)完了語(yǔ)文試卷，并開(kāi)始認真檢查，檢查了4遍后，檢查到一個(gè)錯誤是澄江一道月分明的澄上面左邊的部分橫撇點(diǎn)，我寫(xiě)成了兩個(gè)點(diǎn)。哨子響了，我看了看試卷，沒(méi)有問(wèn)題了，就交上去了。
下午的英語(yǔ)考試我非常有信心，英語(yǔ)是我的強項，我很有信心考滿(mǎn)分，這次的英語(yǔ)試卷非常簡(jiǎn)單，我不到5分鐘就做完了，到聽(tīng)力測試之后，我開(kāi)始認真聽(tīng)，仔細檢查。確定沒(méi)有錯誤以后，我就開(kāi)始檢查筆試部分，哨子響了，我就交卷了。
通過(guò)這次期中考試，我對前四個(gè)單元的印象就更深刻了，我爭取在期末考試的時(shí)候取得更好的成績(jì)。
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