最新教育實(shí)習總結范文（精選5篇）
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)習總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的實(shí)習總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的最新教育實(shí)習總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
最新教育實(shí)習總結1
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng )造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級四年級二班，認識了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。
實(shí)習的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機會(huì )去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的學(xué)習工作，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽(tīng)課，記筆記，跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班級的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過(guò)程中體會(huì )教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對教師工作我有了以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，榮老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個(gè)班都有獎懲布告欄。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
4、善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長(cháng)的溝通交流很重要
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，尤其是在班主任工作中，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開(kāi)展。
6、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學(xué)教師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
最新教育實(shí)習總結2
目的：是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)，使我們在社會(huì )中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和結合起來(lái)，提高動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的目的地——XX縣XX中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到XX縣XX中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆，這也是我在一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——“春天在哪里？”把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
的時(shí)候，我上了一節活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只～來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很害怕，我從小就怕～。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？”我試著(zhù)和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的�！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只～。不一會(huì )兒，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢�！蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只～，并讓他們討論一下“～是丑還是美？”我沒(méi)敢再說(shuō)～丑，因為不同的審美觀(guān)面前，美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想，其實(shí)～并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà)，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習，他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了，他說(shuō)：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà)，你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了�！薄袄蠋熌阈σ恍β�！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著(zhù)，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”
最新教育實(shí)習總結3
20xx年6月，當時(shí)知道了選上x(chóng)x中學(xué)，下學(xué)期要在里面進(jìn)行兩個(gè)月的教育實(shí)習的時(shí)候，心情是很復雜的。由于自小就在佛山這塊土地長(cháng)大，所以一直都對xx中學(xué)有著(zhù)一種與其他同學(xué)不一樣的情感，這間中學(xué)曾是我中考的一個(gè)目標，但現在我是以實(shí)習老師的身份出現在該校學(xué)生的面前，與當年還是中學(xué)生的我有著(zhù)完全不一樣的感受。但是，接下來(lái)的兩個(gè)月，讓我深深的感受到，我之前的選擇是如此地正確，這所學(xué)校帶給我的收獲與感動(dòng)是如此的厚重。
實(shí)習前奏篇
在出發(fā)去中學(xué)教育實(shí)習之前，我們生科院的師范生都進(jìn)行了實(shí)習前培訓，即每個(gè)人都進(jìn)行了兩次模擬課堂的訓練，指導老師和同學(xué)們都有針對性地將每個(gè)人課堂表現的優(yōu)缺點(diǎn)指出來(lái)，然后個(gè)人就可以根據老師和同學(xué)的意見(jiàn)加以改進(jìn)，以為實(shí)習走上講臺而做準備。
而對于實(shí)習隊伍，我們在本部和大學(xué)城分別碰面了兩次，認識了我們可愛(ài)又可親的隊友們。在經(jīng)過(guò)初步的了解之后，我們進(jìn)行了實(shí)習隊長(cháng)的競選，而我很榮幸，在經(jīng)過(guò)兩輪的投票之后成為了華南師大xx級xx中學(xué)實(shí)習隊的副隊長(cháng)。而接下來(lái)的準備工作就是與我們的隊長(cháng)一起準備實(shí)習隊規，實(shí)習計劃，實(shí)習學(xué)校踩點(diǎn)以及實(shí)習的宣傳視頻等等的工作，以便xx中學(xué)的領(lǐng)導和老師們對于我們這支隊伍有一個(gè)初步的認識，為我們的到來(lái)有一個(gè)心理準備。
在9月14日上午，我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了xx中學(xué)的土地。這個(gè)在西樵山麓之下，枕靠北江的百年名校，所散發(fā)出來(lái)的悠遠氣息深深地打動(dòng)著(zhù)實(shí)習隊里的每一個(gè)人，特別是站在校訓墻前，看著(zhù)古老的白玉墻上“任重致遠”這4個(gè)金漆大字，我知道，我的教學(xué)生涯前奏已經(jīng)打響了。
實(shí)習聽(tīng)課篇
到了xx中學(xué)的第二天，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單初步的認識之后，我就已經(jīng)在高一生物科組的老師的課堂上開(kāi)始了我聽(tīng)課學(xué)習的旅程。雖然以前也有聽(tīng)課的經(jīng)歷，但現在我真的是以一個(gè)教師的身份出現在課堂上，感覺(jué)很不一樣。而且，相比于大學(xué)的模擬課堂，高中的真實(shí)課堂給我感觸實(shí)在是太深了，因為以前所學(xué)到的很多課堂的教學(xué)技能，在高中未必都能用得上，而在高中所用到的教學(xué)技能，在大學(xué)也未必會(huì )接觸過(guò)，畢竟，高中的實(shí)際教學(xué)的理念就是讓學(xué)生能夠把教材里面的知識點(diǎn)和考試的考點(diǎn)弄懂，在拓展方面，由于時(shí)間的關(guān)系，所以未必要進(jìn)行得太過(guò)深入。特別是黃德華老師的課堂給我的印象特別深刻，他簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，熟練的控制課堂的能力，而且對于拓展的知識能點(diǎn)到即止，不會(huì )過(guò)于深入而又留給學(xué)生思考的空間，看到學(xué)生在課堂上的反應就是對他的教學(xué)方式最好的肯定。
實(shí)習講課篇
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課學(xué)習之后，備課組長(cháng)鄧老師便開(kāi)始讓我去準備一節核酸的新課，但要求就是不能使用多媒體，只能用板書(shū)，而且在真正走上講臺之前，還要我們高一的生物科組的老師去聽(tīng)一下試講，如果感覺(jué)良好才能安心地走上講臺。雖然這樣安排讓我感到壓力不小，但事實(shí)證明我學(xué)到的東西真的是太多了，很多我以前在模擬課堂上總會(huì )糾結的一些小細節，經(jīng)過(guò)老師們的提點(diǎn)之后才恍然大悟，而且我更懂得了對知識點(diǎn)的分析和處理，哪些該講，那些不該講，哪些學(xué)生能夠接受，我都在慢慢地開(kāi)始摸索。而在試講的過(guò)程中，老師給提出了一些意見(jiàn)，例如我的重難點(diǎn)還不夠突出，口頭表達比較啰嗦而導致時(shí)間上的浪費，以及講解知識點(diǎn)的時(shí)候太過(guò)于通俗而缺乏了一定的科學(xué)性，這些都是我今后所需要改進(jìn)的。但老師們也提到我的教師形象，板書(shū)還是值得肯定的，這真的令我受到不小的鼓舞。
而在試講之后，我再把我的教案，知識點(diǎn)之間的串聯(lián)稍加修改一下之后，便開(kāi)始真正的以一名教師的身份走上了xx中學(xué)高一22班的講臺�？粗�(zhù)他們無(wú)比純潔而又渴望知識的眼神，我緊張但又不缺乏自信地開(kāi)始了我的第一堂正式的講授課。很多在之前試講時(shí)候所遇到的問(wèn)題，在現在這個(gè)真正的課堂上并不一定能遇到，但很多新出現的問(wèn)題則是意想不到的，例如各種堿基的記憶，我本來(lái)打算用一種自創(chuàng )的方式來(lái)教會(huì )學(xué)生去記憶，誰(shuí)知道后來(lái)學(xué)生說(shuō)“老師你講這個(gè)的時(shí)間太長(cháng)了，不用什么方法都記住啦�！边@的確令我很是意外，或許我低估了他們對于堿基這種新事物的認知能力，不過(guò)說(shuō)到底，能讓學(xué)生記住，總是一件好事，過(guò)后的反思我便將這個(gè)知識點(diǎn)的記憶方法進(jìn)一步的改進(jìn)，使其更加的簡(jiǎn)潔明了。
而之后的新課也跟之前的一樣，先試講，教案修改后再上講臺，每節新課都上兩到三次的重復課，而且會(huì )根據班與班之間學(xué)生的生物素養不同而進(jìn)行局部調整，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)習管理篇
我們的教育實(shí)習工作，除了教學(xué)工作之外，當然還有班主任對于班級的日常管理工作了。在xx中學(xué)，我擔任的是高一22班的副班主任，而我的班主任則是我們學(xué)院07級的一個(gè)師姐，雖然她在這方面的經(jīng)驗不算特別豐富，但看得出來(lái)，班里的學(xué)生還是很服從她的管理，而班上的日常管理則由我和她一起負責，例如班規的制定、座位的編排、學(xué)費的上交、早讀晚讀和晚修的看管等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任的工作的確很繁瑣，每天的工作時(shí)間都比較長(cháng)，耗費較多的精力，但是，我個(gè)人認為，這樣的工作是“痛并快樂(lè )著(zhù)”，畢竟，每天的工作就是對著(zhù)一群天真爛漫，毫無(wú)心計的中學(xué)生，分享他們的成功，分擔他們的不快，就像朋友一樣相互尊重，所以就算每天工作時(shí)間很長(cháng)，心里感覺(jué)還是很開(kāi)心的。
不過(guò)，在班主任的管理方法上，我也摸索出了一套心得吧，那就是課堂和紀律上面一定要原則立場(chǎng)堅定，因為這樣才能夠讓學(xué)生們信服。一定不能搞特殊主義，否則班里的管理就會(huì )混亂。而在生活學(xué)習方面，則要多跟學(xué)生們溝通交流，多到課室或者宿舍里轉轉，大的可以與他們聊些國際國內的時(shí)事，聊個(gè)人的理想；小的可以聊一下這兩天發(fā)生的趣聞軼事，或者是生活學(xué)習上的困難。由此去了解他們內心的想法，拉近與學(xué)生間的距離，這樣對于班級的管理是很有好處的。
實(shí)習收獲篇
xx月5日，實(shí)習日子結束了，在我們離開(kāi)xx中學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)身邊隊友與學(xué)生之間的那種不舍，自己也裝載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地感動(dòng)。在這片土地上，我遇到了很照顧我們的校領(lǐng)導和老師們，遇到了很團結xx中學(xué)實(shí)習隊的隊友們，遇到了很好很好的師姐，遇到了19—22這幾班聽(tīng)話(huà)乖巧的學(xué)生們，學(xué)到了大學(xué)里面無(wú)法學(xué)到的教學(xué)技能和管理技巧，更讓我收獲了22班里面46份最真摯的情感，這些都是用言語(yǔ)難以表達的，思緒無(wú)法忘懷的。
xx中學(xué)——是一個(gè)值得我一生記住的名字。
最新教育實(shí)習總結4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委專(zhuān)家、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
隨著(zhù)優(yōu)秀實(shí)習生匯報課總決賽最后一位選手走下講臺，我院xx級本科、xx級專(zhuān)科各師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，xx位指導教師，xx位帶隊教師高質(zhì)量地完成了各自的實(shí)習工作任務(wù)，xx名實(shí)習生順利、安全地返回學(xué)校，并取得了良好的實(shí)習成績(jì)，在這里，我代表教育實(shí)習辦公室向擔任本次總決賽評判工作的各位專(zhuān)家表示崇高的敬意，向353位指導教師在8周的教育實(shí)習工作中的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝，向全體實(shí)習生取得的良好成績(jì)表示熱烈的祝賀。下面我對本屆教育實(shí)習工作做簡(jiǎn)要總結。
一、基本情況
本屆教育實(shí)習共涉及外國語(yǔ)學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、信息工程學(xué)院、中文系、法政系、歷史系、數學(xué)系、物理與電氣工程系、化學(xué)系、體育系、地理與旅游系、生物科學(xué)系13個(gè)院、系，英語(yǔ)、中文、政教、歷史、數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、體育8個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)教育、小學(xué)教育、心里咨詢(xún)、音樂(lè )教育、教育技術(shù)、語(yǔ)文教育、思想政治教育、歷史教育、數學(xué)教育、物理教育、化學(xué)教育、體育教育、地理教育、生物教育14個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，2086名實(shí)習生分赴55所實(shí)習學(xué)校開(kāi)展實(shí)習工作，其中邯鄲市區內44所實(shí)習學(xué)校，接納實(shí)習生1894名，各縣實(shí)習學(xué)校11所，接納實(shí)習生192名；中學(xué)41所，接納實(shí)習生1633 名，小學(xué)16所，接納實(shí)習生453名。整個(gè)實(shí)習工作共涉及指導教師353人，帶隊教師55人。實(shí)習工作從xx年9月1日開(kāi)始，10月26日結束，歷時(shí)八周。
二、工作過(guò)程回顧
1、前期工作
8月29日，劉明生副院長(cháng)主持召開(kāi)我院教育實(shí)習指導委員會(huì )全體委員會(huì )議，對本年度的教育實(shí)習工作進(jìn)行了詳細安排和部署。
實(shí)習辦公室根據往年教育實(shí)習工作的經(jīng)驗和教訓，詳細梳理了教育實(shí)習工作規范，并結合教育實(shí)習工作中實(shí)習生經(jīng)常遇到的教育理論和教學(xué)常識方面的疑惑或問(wèn)題，重新修訂了《教育實(shí)習指導手冊》和《教育實(shí)習工作手冊》，制訂了《邯鄲學(xué)院教育實(shí)習安全工作實(shí)施方案》。
召開(kāi)相關(guān)教學(xué)單位主管主任（院長(cháng)）、帶隊教師、實(shí)習隊長(cháng)等一系列專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，圍繞工作程序、工作要求、安全常識等進(jìn)行全方位的工作培訓。
各系（院、部）教育實(shí)習指導小組，按照學(xué)院教育實(shí)習辦公室的統一安排，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)周密謀劃本單位的實(shí)習工作，制訂詳細的執行計劃。
2、校內的一周準備
在各教育實(shí)習指導小組的領(lǐng)導下，各系（院、部）精心組織了校內一周的實(shí)習準備工作。主要工作內容包括：召開(kāi)全體實(shí)習生和指導教師動(dòng)員會(huì )，聘請有關(guān)專(zhuān)家舉辦有關(guān)中學(xué)教學(xué)知識講座，展開(kāi)最后的、全方位的教學(xué)基本功突擊訓練，指導實(shí)習生進(jìn)行說(shuō)課和試講，上好過(guò)關(guān)課。
3、在實(shí)習學(xué)校的實(shí)習工作
9月8日全體實(shí)習生相繼進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，各實(shí)習學(xué)校對我院實(shí)習生給予了熱情的接待，并對實(shí)習生的工作和生活進(jìn)行了周密的安排。根據實(shí)習工作計劃和各實(shí)習學(xué)校的安排，實(shí)習生跟隨原任課教師進(jìn)行了一周的課堂教學(xué)見(jiàn)習，并在指導教師的指導下，進(jìn)行備課、寫(xiě)教案，正式登臺講課前進(jìn)行了反復試講。9月15日，即教育實(shí)習工作的第三周開(kāi)始，實(shí)習生相繼走上了講臺，開(kāi)展了教育實(shí)習的主體工作—課堂教學(xué)實(shí)習。
10月16日，實(shí)習生停課開(kāi)始實(shí)習總結，到10月22日實(shí)習生撤點(diǎn)前，每位實(shí)習生，按照實(shí)習工作安排，整理了2篇優(yōu)秀教案、10篇實(shí)習工作日記、6篇聽(tīng)評課記錄、1篇說(shuō)課記錄、1篇專(zhuān)題研究報告、1篇班級工作見(jiàn)習報告，并認真填寫(xiě)了實(shí)習成績(jì)考核表。10月22日，實(shí)習生相繼撤點(diǎn)返回學(xué)校。
期間，教育實(shí)習辦公室組織召開(kāi)帶隊教師會(huì )議2次，實(shí)習隊長(cháng)例會(huì )4次，協(xié)調工作進(jìn)程，交流工作經(jīng)驗；同時(shí)，教育實(shí)習辦公室工作人員還巡回到各實(shí)習學(xué)校服務(wù)工作，與各實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導交流情況，協(xié)調工作。
4、實(shí)習生返校后的總結工作
實(shí)習生返校后，整理提交書(shū)面實(shí)習材料，積極準備匯報課，各教學(xué)單位以擂臺賽的方式，聽(tīng)取每位實(shí)習生的課堂教學(xué)實(shí)習匯報。經(jīng)過(guò)初選、預賽，最后全校共有近70名優(yōu)秀實(shí)習生參加了學(xué)院組織的匯報課決賽。期間指導教師參照實(shí)習生的講課情況、書(shū)面實(shí)習材料情況，評定了實(shí)習生的實(shí)習成績(jì)，評選了優(yōu)秀實(shí)習生和優(yōu)秀實(shí)習隊長(cháng)。
經(jīng)過(guò)上述四個(gè)階段的工作，本屆教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了。
三、取得的主要成績(jì)
1、全體實(shí)習生安全地返回學(xué)校。整個(gè)實(shí)習過(guò)程中未出現任何惡性的事件或交通事故，這是本屆實(shí)習工作的最大成績(jì)。這最大成績(jì)既凝結著(zhù)各教學(xué)單位實(shí)習工作指導小組領(lǐng)導和老師們的心血，更凝聚著(zhù)廣大帶隊教師的辛勤汗水，同時(shí)也是廣大實(shí)習生自重、自愛(ài)的具體表現。
2、全體實(shí)習生圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習工作任務(wù)，并取得了良好的成績(jì)，沒(méi)有一名實(shí)習生掉隊。由于各教學(xué)單位，尤其是教學(xué)法教師在教育理論和教學(xué)技能教學(xué)中的創(chuàng )新工作和精心安排，特別是本屆實(shí)習生經(jīng)過(guò)了兩個(gè)短學(xué)期的實(shí)踐訓練，造就了實(shí)習生較為深厚的教育理論基礎和扎實(shí)的教學(xué)基本技能，再加上廣大指導教師的精心指導和實(shí)習生的共同努力，才保證了所有實(shí)習生都能以良好的成績(jì)完成教育實(shí)習任務(wù)。
3、實(shí)習生的良好表現受到各實(shí)習學(xué)校的.好評，維護了我院的辦學(xué)信譽(yù)和良好形象。廣泰中學(xué)李曉霞副校長(cháng)深情地說(shuō)：“我們第一次接受邯鄲學(xué)院的實(shí)習生，這第一次就讓我們感受了邯鄲學(xué)院學(xué)生的美好風(fēng)采，實(shí)習期間他們不僅幫我們做了很多工作，還為我校的發(fā)展提出了許多好的意見(jiàn)和建議”。和平東小學(xué)校長(cháng)更是對我院實(shí)習生的奉獻精神和良好的業(yè)務(wù)能力大加贊賞。永年明山學(xué)校劉校長(cháng)在我們聯(lián)系實(shí)習工作的時(shí)候，接受實(shí)習生還表現的有些勉強，可是，當我們去接實(shí)習生的時(shí)候，他拉著(zhù)我們的手說(shuō)：“明年一定要派更多的實(shí)習生來(lái)我校實(shí)習，他們不僅幫我們做了許多工作，還帶來(lái)了新思想、新理念”。去大名接實(shí)習生，實(shí)習生上車(chē)以后，前來(lái)送行的學(xué)生們圍著(zhù)我們的班車(chē)默默地抹眼淚，當班車(chē)啟動(dòng)的時(shí)候，許多送行學(xué)生一邊揮手，一邊失聲痛哭�？梢哉f(shuō)，我們每到一所學(xué)校，實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師們都對我們的實(shí)習生贊賞有加。
4、開(kāi)辟了11個(gè)新的實(shí)習學(xué)校，壯大了我院教育實(shí)習基地學(xué)校的數量。隨著(zhù)我院辦學(xué)規模的擴大和教育形勢的變化，長(cháng)期以來(lái)我院學(xué)生集中在邯鄲市區內實(shí)習，已經(jīng)影響了實(shí)習質(zhì)量。為了改變這一現狀，擴大實(shí)習基地范圍，今年我們在大名、永年、武安、涉縣、館陶五個(gè)縣市開(kāi)辟了11所新的實(shí)習基地學(xué)校，積累了下縣開(kāi)展實(shí)習工作的經(jīng)驗。
5、我院指導教師在實(shí)習工作中表現了無(wú)私奉獻、勤奮敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)
353名指導教師在指導實(shí)習工作中可以說(shuō)面臨多方面的困難，其一，由于辦學(xué)規模的擴大，廣大教師的教學(xué)任務(wù)繁重；其二，我院剛剛升本，許多課程對于我院教師來(lái)說(shuō)又都屬于新開(kāi)課程，備課任務(wù)更加繁重；其三，目前我院正處于迎評促建的關(guān)鍵環(huán)節中，每位教師都承擔著(zhù)繁重的評建工作任務(wù)。雖然這樣，353名指導教師犧牲節假日，甚至廢寢忘食，嚴把實(shí)習質(zhì)量關(guān)，表現了對黨的教育事業(yè)高度負責的態(tài)度。帶隊教師更是認真負責，勤奮工作，可以說(shuō)55名帶隊教師為實(shí)習工作操碎了心。
6、涌現了一批優(yōu)秀實(shí)習生和優(yōu)秀實(shí)習隊長(cháng)。
本屆教育實(shí)習共評選出優(yōu)秀實(shí)習生315人，優(yōu)秀實(shí)習隊長(cháng)16人；教學(xué)基本功比賽中共評選出一等獎獲得者20名、二等獎46名、三等獎66名。
四、存在的主要問(wèn)題
1、個(gè)別實(shí)習學(xué)校實(shí)習生上課少，一定程度上影響了實(shí)習質(zhì)量。
2、個(gè)別實(shí)習生對實(shí)習工作認識不到位，以各種理由逃避實(shí)習工作或拒絕參加學(xué)院統一組織的教育實(shí)習工作。具體表現有：以不當教師或考研究生為由，直接提出拒絕參加教育實(shí)習工作；以就業(yè)需要為理由要求自己聯(lián)系實(shí)習單位；請病假或事假逃避教育實(shí)習工作。我們堅持“教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課”，所以，不管學(xué)生以后從事什么工作，既然當初選擇了師范專(zhuān)業(yè)，按照我國目前的教育體制，畢業(yè)的時(shí)候都要獲得教師資格證，學(xué)校就有義務(wù)把學(xué)生培養為合格的準教師，而合格的準教師必須保質(zhì)保量地完成教育實(shí)習工作任務(wù)。按照這一原則，我們經(jīng)過(guò)耐心的說(shuō)服，保證了每位實(shí)習生正常參加實(shí)習工作，維護了實(shí)習工作秩序。
3、實(shí)習生的業(yè)務(wù)知識和能力上還存在著(zhù)不足。其一，專(zhuān)業(yè)知識還不是十分扎實(shí)，課堂教學(xué)中有時(shí)還會(huì )出現知識性的錯誤；其二，分析和把握教材的能力還有欠缺；其三，應用現代教育技術(shù)的水平有限；其四，教學(xué)基本功還有待進(jìn)一步提高，尤其是粉筆字和教學(xué)簡(jiǎn)筆圖的應用能力急需提高；其五，組織教學(xué)的能力不高；其六，個(gè)別實(shí)習生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，影響教學(xué)質(zhì)量。
4、個(gè)別實(shí)習生在實(shí)習工作中對自己要求不嚴，不認真學(xué)習，不注意個(gè)人言行，損壞了個(gè)人形象，也一定程度上影響了我院的聲譽(yù)。具體表現有：有的實(shí)習生不虛心接受指導教師的指導，自以為是；有的實(shí)習生以各種理由推脫工作任務(wù)，特別是個(gè)別本科實(shí)習生竟然堂而皇之地以考研究生為由推脫指導教師指派的實(shí)習任務(wù)，甚至個(gè)別實(shí)習生假借學(xué)院的名義，拒絕接受實(shí)習工作任務(wù)；有的男實(shí)習生留長(cháng)發(fā)、女實(shí)習生化濃妝，受到實(shí)習學(xué)校的批評等等。
老師們、同學(xué)們，本屆教育實(shí)習工作結束了，回顧整個(gè)工作，有成績(jì)，也有不足，成績(jì)是主要的，問(wèn)題是個(gè)別的，我們必須認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，更需要我們正視不足和存在的問(wèn)題，并深刻挖掘問(wèn)題存在的原因，以不斷改進(jìn)和完善我們的工作。我們堅信，經(jīng)過(guò)我們共同努力，我院教育實(shí)習工作中的特色會(huì )更加明顯和突出，我院教師教育的能力會(huì )不斷增強，我院的辦學(xué)信譽(yù)會(huì )不斷提高，我們共同期待著(zhù)。
謝謝大家！
最新教育實(shí)習總結5
xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。使我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導支持和指導下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實(shí)習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級二（1）班，認識了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè )”的主題班會(huì )；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；在一（5）班兼職班主任半個(gè)月；
很坦率的說(shuō)，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì )主動(dòng)了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通。從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來(lái)到了一（5）班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的數學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著(zhù)班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識，實(shí)習后期我將一（5）班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
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