【精品】總結作文匯總5篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的總結作文5篇，希望對大家有所幫助。
總結作文 篇1
利用一天半的時(shí)間，對全校三——六年的作文進(jìn)行了檢查，檢查的項目有是否跟上進(jìn)度，草稿的批改情況，成文的質(zhì)量及批改本數。
從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進(jìn)行認真批改。多數教師批改的教細，有肯定的表?yè)P，有指導性的建議，有鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，不是應付式的片言之語(yǔ)和套話(huà)，篇篇有好詞佳句的圈畫(huà)，也有病句、錯別字的修改。老師對個(gè)別學(xué)生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次�？梢哉f(shuō)各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語(yǔ)，圈圈畫(huà)畫(huà)，添添改改，卻是各位老師的心血。
從學(xué)生的正文看，多數班級的學(xué)生作文比較成型，比如三年組，重點(diǎn)檢查了《生活中的見(jiàn)聞》學(xué)生的作文比較真實(shí)，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實(shí)感，最后還能寫(xiě)出自己的看法，四年組重點(diǎn)檢查的是《令人感動(dòng)的一件事》，學(xué)生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒(méi)有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時(shí)，選材就很豐富，得到了檢查作文的領(lǐng)導的一致好評，而且作文流暢，有真情實(shí)感。五六年組檢查的是寫(xiě)一個(gè)人的作文，學(xué)生能用具體事例來(lái)體現人物特點(diǎn)，而且上下文之間過(guò)渡自然。作文整體比較好的是五年四班，六年二班和六年四班。
以上是本次作文的優(yōu)點(diǎn)，但這次作文檢查中也發(fā)現了一些問(wèn)題，在這里一并說(shuō)一下，以利于以后的作文教學(xué)。
1、三年級作文學(xué)生有不會(huì )寫(xiě)的字，可以查字典，在作文本上不要出現用拼音替代的情況，再有，在寫(xiě)生活中的見(jiàn)聞時(shí)寫(xiě)自己看到、聽(tīng)到的事。并能對這些現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，而有的同學(xué)寫(xiě)的是發(fā)生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。
2、注意在草稿中就把出現的錯別字糾正，病句改正。有的班級個(gè)別學(xué)生出現的錯字較多，例如：“會(huì )唱幾首歌”寫(xiě)成“會(huì )喝幾首歌”�！拔彝蝗豢匆�(jiàn)一個(gè)人才”、“她還有一個(gè)唇紅齒白的嘴”、“他有一個(gè)鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個(gè)中個(gè)子，有一雙尖尖的尾毛”…….
3、作文選材雷同。四年級寫(xiě)感動(dòng)的事，在某一個(gè)班級，出現了三種選材：晚上發(fā)燒，媽媽背著(zhù)去醫院；車(chē)上讓座；放學(xué)下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學(xué)生的開(kāi)頭都驚人地相似。
4、寫(xiě)文章注意選材的思想性。五年級的作文寫(xiě)人，不要盯住學(xué)生的缺點(diǎn)，要看懂學(xué)生的閃光點(diǎn)，有的寫(xiě)某名學(xué)生如何如何能惹禍，有的學(xué)生如何會(huì )打扮。如果寫(xiě)的是學(xué)生的負面，要加上自己的評論。
5、用詞不當。學(xué)生因為平時(shí)積累了很多好詞、歇后語(yǔ)之類(lèi)的，在作文中進(jìn)行運用，這么做是對的，但要準確。例如有的學(xué)生
總結作文 篇2
每天依舊早出晚歸，放熟悉的cd，看到熟悉的人，吃熟悉的飯菜，讀著(zhù)熟悉的公式。 熟悉的小路上綠樹(shù)，青草，啾啾鳥(niǎo)鳴，無(wú)一不是四年來(lái)司空見(jiàn)慣的東西，我想如果不是樓長(cháng)提著(zhù)行李把我趕出27#，我一定會(huì )忘了時(shí)間，忘了畢業(yè)的時(shí)間。不是留戀，其實(shí)早就想著(zhù)離開(kāi)清華換個(gè)環(huán)境，只不過(guò)經(jīng)常忘記自己身在何處，平平淡淡的過(guò)慣了。
不過(guò)最后的幾個(gè)月里，還真的發(fā)生了不少事。學(xué)校莫名其妙的被炸，非典來(lái)勢洶洶，還有就是畢設為我們創(chuàng )造了許多的便利條件，例如在理科樓聯(lián)機，關(guān)稅，還是這最后一段時(shí)間比較有談資。
不管怎么樣，終究是要離開(kāi)這個(gè)其實(shí)是很好的清華園，昨天躺在床上，有幾秒鐘很懷念身下不合時(shí)宜的硬邦邦的涼席的感覺(jué)，不知道在幾百米外的新宿舍有沒(méi)有人會(huì )關(guān)心的告訴我把上半邊卷起來(lái)，順便再和我對罵幾句白癡。不知道在我猶豫是不是該撤掉涼席的兩個(gè)小時(shí)里還會(huì )不會(huì )有熟悉的呼嚕，奇特的氣味，是不是還會(huì )有人操著(zhù)方言召喚夢(mèng)中情人。昨天晚上，我竟然忘記了標準的臺詞，"媽的，這幫惡人。"。
然后迷迷糊糊地睡著(zhù)，迷迷糊糊的醒來(lái)，迷迷糊糊的想起四年來(lái)的一些個(gè)片斷。
剛剛住進(jìn)十號的第一天就和吳堯夜聊(起因是大寶的呼嚕聲太大了)，可以想到的是，第一次就談到mm了。
軍訓的時(shí)候曾經(jīng)策劃想把教官殺了(joke^_^)，因為他居然在我入學(xué)的第二周就讓我寫(xiě)檢查，還當著(zhù)一千來(lái)人朗誦我的名字。不就是把衣服藏在床單底下，被子后面嘛，這是社會(huì )主義和偉大母愛(ài)的綜合體現，他怎么就不明白呢。
不過(guò)我們的連長(cháng)小帥哥人還是不錯的，唱情歌挺有味道，底氣又足。尤其那首《把根留住》，當時(shí)大家都偽裝的很好，換了現在，不知被我們這幫爛人損成什么樣呢。軍訓時(shí)候另一個(gè)收獲是發(fā)現了�；壍膒pmm，名字我就不說(shuō)了，其實(shí)大家都是知道的。
十號樓的水房可真冷啊，現在也不知道每天晚上多看那半小時(shí)書(shū)究竟有什么意義，只是有人在看，就覺(jué)得不該讓自己看上去不夠努力，大一的時(shí)候就是這樣，沒(méi)什么頭腦，也不敢有太多的想法。每天認真上自習，絕對的三點(diǎn)一線(xiàn)，而且還沒(méi)覺(jué)得悶，那時(shí)候我真是好孩子啊，竟然能夠在三教呆上一天，竟然能夠守著(zhù)女生樓還堅定不移的研究光學(xué)，偶很得意的是三分王扈老前輩(我至今仍非常感謝扈老師對我的耐心，他的課也是非常的棒)一個(gè)多月就記住了我的學(xué)號，那是上大課的時(shí)候，好像是某次考試結束之后，他說(shuō)，這道題這么簡(jiǎn)單，居然還有人錯，如果我沒(méi)記錯的話(huà)，992114是孫波吧。扈老師讓我印象深刻的另一句話(huà)是有一次我去答疑，不知怎么得，我說(shuō)到北大的物理系開(kāi)課比我們深，他說(shuō)，怎么能和他們比，當年我在北大數學(xué)系上課的時(shí)候物理系是一起上的……那是我第一次意識到清華物理不是第一，甚至不屬一流。之后幾年一個(gè)勁跑北大去聽(tīng)課，扈老師這句讓我一時(shí)難以接受的話(huà)，算是最初的動(dòng)力吧。大一時(shí)另一位對我影響頗深的是李復老師，我和他很談得來(lái)，可以毫無(wú)顧忌的說(shuō)出自己很不成熟的想法，而他也絕對是一位稱(chēng)職的力學(xué)老師。課程結束后他把我找去，和我談了談治學(xué)的心得，告訴我應該把自己的想法都認真地記下來(lái)，以后就是完全屬于自己的財富和靈感源泉。李老師對廣義相對論很熱衷，我也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始對引力感興趣，現在想起來(lái)，他的啟蒙，對于自己日后的選擇也有著(zhù)潛移默化的影響吧。
來(lái)到27#以后，算是開(kāi)始真正的清華生活了。除了我們屋，宿舍里都買(mǎi)了電腦。于是就有了qq殺手兼女青少年心理顧問(wèn)羅嘯每日不斷的電話(huà);李魔頭的有事沒(méi)事都極富感情色彩的極富穿透力的尖叫;朱大哥開(kāi)始作為食物鏈最后一環(huán)的傳奇人生(大哥性感的腿也一度是大家爭相一睹的焦點(diǎn));還有熄燈后走廊里豐富多彩的夜生活……不知道是從什么時(shí)候我們屋開(kāi)始成了開(kāi)水房，多冤阿，不就是每次檢查衛生都干凈得像沒(méi)住人一樣嗎。其實(shí)我們也是不斷努力才達到這個(gè)境界的，想當年一桌子都是恩恩mm的書(shū)，還不是大寶親手幫她收拾，動(dòng)之以情，曉之以理才慢慢感化的，兩枝花床底下掃出的東西絕對超過(guò)任何人想象(出于大家的食欲，我就不詳細寫(xiě)出這些寶藏的名錄了)，我們容易嗎，可氣的是301這幫衰人把東西全都堆到陽(yáng)臺居然蒙混過(guò)關(guān)了!
大二是個(gè)過(guò)渡階段，回想起來(lái)是我大學(xué)里面過(guò)得比較頹廢的一年。如果能夠再過(guò)一次，一定在那時(shí)候找個(gè)女朋友，至少回想起來(lái)不會(huì )這么缺少成就感。
到了大三，終于成為老生了。攀上了大靠山對人極好的王core，這是我至今都感到幸運的事，多謝您了，qq。是您把我從一個(gè)僅僅知道量子力學(xué)的門(mén)外漢帶入理論物理的廣闊天地;您回答我的問(wèn)題時(shí)可以一再的告訴催您回家的王公子再過(guò)半小時(shí);在我告訴您決定畢業(yè)以后離開(kāi)清華的時(shí)候，您只是在臉上露出轉瞬即逝的失望，之后，便一如既往的支持我，為我寫(xiě)推薦信;這一切，我都會(huì )深深的記在心里。希望有一天，能夠以學(xué)者的方式表達我的謝意。各位國際友人也是在這時(shí)候開(kāi)始寄托吧，多虧你們，我就不會(huì )因為總是不上課感到內疚了。凱寶，那天玩泡泡龍輸給你實(shí)在是因為午夜之后體力不支的緣故，你看你后來(lái)不是被成成搞定了嗎?恩恩mm，和我玩坦克到半夜兩點(diǎn)之后你居然在5個(gè)小時(shí)內就迅速恢復了體力，陪伴許文文大逛紫禁城并海吃一頓，白，果然是白!和兄弟們一起看世界杯的感覺(jué)真好，為此我們擦掉了電視上沉積n年的灰塵，而且桌椅板凳仍然幸存，不知道4年之后還能不能看到中國隊給偉哥做廣告，不知道八達嶺上會(huì )不會(huì )留下物91在教主帶領(lǐng)下擴張地盤(pán)的回憶(當時(shí)的情形大概是，迷路后把僅有的`地圖和希望交給教主，他老人家倒拿著(zhù)地圖說(shuō)：這里都是我們的地盤(pán)嗎?)不知道三教的墻上有沒(méi)有留下我們第一期班刊的墨香，不知道韓笑的腳傷會(huì )不會(huì )復發(fā);不知道于曉薇還會(huì )不會(huì )把頭發(fā)剪短，打牌是不是還和我一樣次;大寶是不是還會(huì )用各式各樣的操作系統讓對面屋的電腦只有重裝一個(gè)命運;不知道電工鍘刀下前赴后繼者中還會(huì )有多少像我一樣僥幸掙脫家森魔爪的人。大三，是我在清華過(guò)得最?lèi)芤獾囊荒�，用最小的代價(jià)搞定了最?lèi)盒牡恼n，其他的時(shí)間，讓我知道了這個(gè)世界上有一種美妙的學(xué)問(wèn)，叫弦論。
最后，雖然并不情愿，可我們還是到了大四。不情愿的原因是大四的課是在太垃圾。多虧恩恩讓我的作業(yè)多次得到表?yè)P，多虧小葉子沒(méi)有
讓我成為唯一一個(gè)不及格的衰人;多虧大家在元旦夜食欲大開(kāi)沒(méi)有浪費，多謝ningr和老曹打牌的時(shí)候叫上我和大哥，多謝大家按時(shí)交稿出了一份不錯的班刊，多謝某個(gè)晚上看到的《東邪西毒》，讓我鼓起勇氣向暗戀多年的女孩發(fā)去一個(gè)公式：r=a(1-sinθ)。到了大四，人會(huì )不可避免地想到一些以前沒(méi)有想過(guò)的事，比如生計，比如未來(lái)。我能夠堅持心中那份理想嗎，我能夠堅持心中那份真情嗎?我發(fā)現這個(gè)世界有那么多你意想不到的事，自己有的時(shí)候卻是那么渺小，那么平凡。人可以做的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，只是把紙片拋上天空。遇到春風(fēng)，會(huì )一路與蜂蝶同行，看盡姹紫嫣紅;遇到秋風(fēng)，只能和落葉共舞，體驗無(wú)邊悲涼;如果僥幸遇到龍卷風(fēng)，并且沒(méi)有被撕碎的話(huà)，那就可以飛入九霄。而我能做的，就只有用盡力氣，多拋些紙片了。
好吧，諸位兄弟姐妹，量子的世界是沒(méi)辦法預知未來(lái)的，能做的只有把握現在。大家要遵紀守法，好好做人，不要讓我放心不下，不要朝我扔雞蛋。譚譚，你還有機會(huì )，別放棄;文文，打電話(huà)要注意身體;米國人較虛弱，出去的同胞不要輕易用chinese kongfu;魔頭工作以后不要偷稅，考研的兄弟，好運;還有留在清華園的諸位，偶爾是不是可以借你們的飯卡用一下，我會(huì )懷念萬(wàn)人肉餡餅的。
感謝上天讓我有機會(huì )和各位相遇相識并且一起生活這么多年，祝你們一路順風(fēng)。莫愁前路無(wú)知己，天涯何處無(wú)芳草，呵呵。
總結作文 篇3
上周六，我有幸參加了關(guān)于天使的守護活動(dòng)和賣(mài)報行動(dòng)等暑假實(shí)踐活動(dòng)的總結座談會(huì )，這次座談會(huì )上收獲很多。
首先舉行的感謝儀式給我留下了深刻的印象。所謂感謝儀式，就是參與暑期實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)共同向組織者和家長(cháng)贈送一件禮物。雖然同學(xué)們對贈予組織者和家長(cháng)禮物方面有些舉棋不定，耽擱了很長(cháng)時(shí)間，但是整個(gè)儀式還是順利的進(jìn)行下去了。他們最終選定的禮物是8元錢(qián)一包的薯條，禮物雖不大，所包含的情意卻很重。當薯條端上來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)家長(cháng)半開(kāi)玩笑道：“什么時(shí)候我們也能享受這等待遇了？！以往可都是我們看著(zhù)孩子吃��！”家長(cháng)們都會(huì )意的笑了。在座的同學(xué)也都笑了，可是有的同學(xué)笑中帶著(zhù)驕傲，有得笑中帶著(zhù)開(kāi)心，還有的同學(xué)笑中帶著(zhù)一絲慚愧。為什么會(huì )出現這樣差異呢？因為這句玩笑話(huà)中蘊藏著(zhù)一個(gè)深刻的道理，他的矛頭直指我們當代青少年們的要害——那就是要我們學(xué)會(huì )感恩、感謝別人，學(xué)會(huì )珍惜別人對你的付出。舉一個(gè)例子：如果你的家長(cháng)帶你來(lái)餐廳，卻只請你吃一包薯條，你會(huì )怎樣呢？我猜想大多數同學(xué)的表情都是悶悶不樂(lè )的。那么問(wèn)題來(lái)了，現在是我們帶家長(cháng)來(lái)餐廳請他們吃薯條，雖然他們不一定喜歡吃，那他們?yōu)槭材獣?huì )笑得如此開(kāi)心呢？原因很簡(jiǎn)單，一方面是家長(cháng)懂得珍惜我們對他的這些小小的情意，另一方面家長(cháng)認為我們長(cháng)大了，懂事了，懂得感謝他們的父母了。笑得有些慚愧的同學(xué)想必是明白了這個(gè)道理了吧。要知道，學(xué)會(huì )感恩別人不僅會(huì )使被感恩者產(chǎn)生一種驕傲和幸福感也會(huì )使感恩者本人產(chǎn)生一種快感，而學(xué)會(huì )珍惜會(huì )使自己有一種幸福感與滿(mǎn)足感，并且讓別人也有一種受到重視的感覺(jué)。如果我們想讓自己快樂(lè )，他人幸福的話(huà)，就一同來(lái)學(xué)習珍惜他人的賜予，感恩他人的付出吧！
第二個(gè)讓我有感觸的活動(dòng)便是分發(fā)獎勵。在這個(gè)活動(dòng)中，可以看到得到獎勵的人臉上都綻開(kāi)了花一般燦爛的笑容。獎勵雖然只是一根棒棒糖，但從他們的笑容中便可以看出他們的心中一定很高興，因為他們品嘗的可是自己的勞動(dòng)果實(shí)��！我認為這種獎勵制度特別好，或許只需要一句鼓勵的話(huà)，就可能會(huì )收到意想不到的效果。我覺(jué)得明白了這種獎罰分明的道理，在我今后的班級管理工作中一定會(huì )有很大的幫助。
而后提到的理財計劃使我小小的震撼了一下。我曾經(jīng)一度認為，有了錢(qián)就兩種可能：一就是當即花掉；二就是毫無(wú)目的的攢著(zhù)。然而，這次總結座談會(huì )徹底摧毀了我這種愚蠢的想法。原來(lái)錢(qián)也可以這樣用：建一個(gè)愿望盒，在盒子上寫(xiě)上自己的愿望，然后用你每次所得錢(qián)的70%放到這個(gè)愿望盒里，20%拿來(lái)補貼家用，10%用作零花錢(qián)。這樣，既可以實(shí)現自己的愿望，又可以來(lái)承擔一些家庭責任，還能滿(mǎn)足一些自己的私欲。我認為這樣做，可以在我們這個(gè)“鴨梨”特別大的社會(huì )，找到一些對未來(lái)生活的希望，也能適時(shí)增加一些奮斗的動(dòng)力，因而起到一種激勵的作用。所以，何樂(lè )而不為呢？
還有一個(gè)令我敬佩的點(diǎn)子就是寫(xiě)成功日記。成功日記用來(lái)記載一些讓你快樂(lè )的事情或讓你自豪的事情。在你傷心的時(shí)候或沒(méi)有信心的時(shí)候，就拿出來(lái)看一看，我堅信看后一定會(huì )自信爆棚，最起碼也能得到一定的安慰。其實(shí)，叫做“成功日記”不如叫做“幸福收藏匣”更確切一些。他的工作原理就是，把每天所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福小事都收集進(jìn)這個(gè)匣子里面，久而久之，他就會(huì )產(chǎn)生一種神奇的魔力——讓你產(chǎn)生一種幸福感和滿(mǎn)足感，建立起強大的自信心，每天都能樂(lè )觀(guān)的面對生活。是不是很贊呢？
好了，以上就是我在此次座談會(huì )中收獲的果實(shí)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐。你呢？
總結作文 篇4
在教學(xué)中，我發(fā)現很多學(xué)生對作文不感興趣，作文能力不強，一些學(xué)生選材不錯，但語(yǔ)感較差，語(yǔ)句不夠通順，明顯感覺(jué)到筆頭不熟練。我想這樣對學(xué)生今后學(xué)習語(yǔ)文，尤其是寫(xiě)作文，會(huì )產(chǎn)生消極的影響。我必須抓緊時(shí)間，幫助學(xué)生提高作文水平，。除了每單元語(yǔ)文課本上的一次習作，我平時(shí)還精心對待學(xué)生的小練筆，引導學(xué)生通過(guò)小練筆隨時(shí)記錄生活、思考生活、表達感受：
現就自己的一點(diǎn)嘗試說(shuō)說(shuō)一些粗淺的認識。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)不可分割的整體。而寫(xiě)是一項重要的語(yǔ)文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學(xué)生的閱讀情況，因此，指導學(xué)生寫(xiě)課堂內的小練筆，能更好的落實(shí)“課標”中的讀寫(xiě)目標，使閱讀教學(xué)得到進(jìn)一步深化。
一、發(fā)揮合理的想象
小學(xué)語(yǔ)文教材中，有的課文有意不寫(xiě)完整，或寫(xiě)的簡(jiǎn)略，或敘述描寫(xiě)有發(fā)揮的余地，從而為學(xué)生提供了想象的余地，因此，閱讀教學(xué)可借助教材中的內容，適時(shí)引導學(xué)生推測、構思，以習作的形式把這些空白補出來(lái)。如《山中訪(fǎng)友》這是一篇構思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文，教學(xué)中我就啟發(fā)學(xué)生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會(huì )對大自然說(shuō)些什么呢？要求學(xué)生展開(kāi)合理的想象進(jìn)行練筆。
二、寫(xiě)感悟，重在情感體驗
“感悟”是指學(xué)生對課文學(xué)習后所產(chǎn)生的共鳴，或自己獨特的體會(huì )，感受。指導學(xué)生用自己的語(yǔ)言把自己獨特的感受寫(xiě)出來(lái)，除了能進(jìn)一步體驗作者的感情外，還能使自己的情感體驗也得到升華，同時(shí)也較好的體驗人文性和工具性統一這一語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。指導寫(xiě)“感悟”類(lèi)課堂練筆，主要是針對情感表達比較濃厚的課文，如在指導學(xué)生讀完《窮人》這篇課文后，根據學(xué)生對作者情感的領(lǐng)悟，引導學(xué)生以《精神的富有》為題，寫(xiě)一篇讀后感，有的學(xué)生寫(xiě)出了桑娜夫婦沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動(dòng)了我�？傊�，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，不但自己的情感體驗得到了升華，其寫(xiě)作能力也得到了提高。
三、仿寫(xiě)，學(xué)習作者的表達方法
“仿寫(xiě)”是指依照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)，所聞，所感，主要目的是學(xué)習作者的觀(guān)察表達方法，并在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )課文內容，同時(shí)達到訓練協(xié)作的目的，使學(xué)生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫(xiě)的訓練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫(xiě)主要是從文章的結構和寫(xiě)法進(jìn)行練習。如《草蟲(chóng)的村落》充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨特的感受，讀后會(huì )讓每一個(gè)人深受感動(dòng)。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎上可讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)。
四、改寫(xiě)，積累優(yōu)美詞句
小學(xué)語(yǔ)文教材所選入的課文，大多是敘述嚴謹，語(yǔ)句優(yōu)美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說(shuō)明事理，但都運用了較為優(yōu)美的語(yǔ)句，教師在執教這類(lèi)課文時(shí)，可引導學(xué)生進(jìn)行恰當的改寫(xiě)，其主要目的是對課文內容進(jìn)一步深化和運用課文中的好詞佳句來(lái)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。改寫(xiě)要針對不同類(lèi)型的課文而采用不同的方法。
五、寫(xiě)倡議，學(xué)會(huì )總結歸納
小學(xué)教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)課文的背景資料，這些資料也都為學(xué)生訓練習作提高了素材，如《只有一個(gè)地球》這篇課文，著(zhù)重是培養學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，于是我結合當地的農藥化工廠(chǎng)，建議學(xué)生到農藥廠(chǎng)去調查采訪(fǎng)，并建議學(xué)生給鎮長(cháng)寫(xiě)一封保護環(huán)境的倡議書(shū)，這樣學(xué)生不僅加深了對課文內容的理解，也獲得知識上的融會(huì )貫通與作者情感上的共鳴。
總之，教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要善于捕捉機會(huì )，適時(shí)有效的引導學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練筆，在提高協(xié)作能力，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維中，讓閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)共同綻放生命的火花。
總結作文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！文化深圳，從閱讀開(kāi)始。第13屆深圳市讀書(shū)月系列活動(dòng)正在如火如荼舉行，學(xué)校為了響應號召，舉行了現場(chǎng)作文大賽。一個(gè)月來(lái)，在各位老師、同學(xué)的積極努力下，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，非常感謝你們，沒(méi)有你們積極熱情地參與和付出，也就沒(méi)有今天活動(dòng)的成功，我們再次對大家說(shuō)一聲“謝謝！” 經(jīng)過(guò)各班選拔推薦，來(lái)自四、五、六年級的48名選手參加了學(xué)校的現場(chǎng)作文大賽。經(jīng)各位評委的認真評選，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。 本屆作文大賽的主題是“掌聲獻給你”。在評選過(guò)程中，我們驚喜地發(fā)現，不論是四年級小同學(xué)還是六年級的大同學(xué)，不論是談感悟，還是抒發(fā)對父母、教師、朋友的熱愛(ài)與感激，同學(xué)們感情是真摯的，主題是突出的。有的同學(xué)還有心理描寫(xiě)，使自己的作品豐富而飽滿(mǎn)，起到了更好的表達效果。同學(xué)們用自己眼睛發(fā)現生活中的美，寫(xiě)下真情實(shí)感，用手中的畫(huà)筆描繪出美好的生活，表達對生活的贊美與憧憬，用文字記錄下自己的所思、所感、所悟……一篇篇作品鮮活而生動(dòng)，不時(shí)打動(dòng)著(zhù)評委老師們的心。
當然也有需要改進(jìn)的地方，如：有些作品語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠流暢；個(gè)別文章整體顯得生硬，缺乏感人的細節描寫(xiě)和創(chuàng )意，這些問(wèn)題應引起我們注意。但我們相信，通過(guò)舉辦這次現場(chǎng)作文大賽，能夠進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，促進(jìn)大家的作文水平更上一個(gè)臺階。學(xué)生時(shí)代是人生讀書(shū)的黃金時(shí)代。希望大家趁著(zhù)讀書(shū)月活動(dòng)地舉行，多讀書(shū)、多積累、多創(chuàng )新、勤練筆、勤思考，相信同學(xué)們都能寫(xiě)出更多有真情實(shí)感，有思想見(jiàn)地的好文章來(lái)。
老師、同學(xué)們，比賽雖然結束了，但比賽過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可能令我們更難忘！更讓我們銘記的應該是各位領(lǐng)導對我們工作的支持，指導教師辛苦的付出，讓我們再次祝賀獲得本次獎項的同學(xué)！再次感謝辛勤付出的老師和積極參賽的同學(xué)們！ 謝謝大家！
【【精品】總結作文匯總5篇】相關(guān)文章：
【精品】學(xué)期教學(xué)總結模板匯總5篇11-26
【精品】小學(xué)教學(xué)總結模板匯總六篇11-15
【精品】教師個(gè)人學(xué)習總結匯總九篇02-14
【精品】教師個(gè)人學(xué)習總結模板匯總五篇01-22
【精品】活動(dòng)總結作文三篇03-21
【精品】考試總結作文四篇03-11
【精品】考試總結作文4篇02-21
【精品】考試總結作文九篇02-10
【精品】月考總結作文四篇03-06