工作室個(gè)人工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編精心整理的工作室個(gè)人工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作室個(gè)人工作總結1
光陰荏苒，一學(xué)年在不經(jīng)意間便悄然而過(guò)，回顧這一年來(lái)工作室的工作學(xué)習，我充分感受到這個(gè)充滿(mǎn)活力的集體帶給我的快樂(lè )和收獲，同行們的積極向上、好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，也鞭策我在教育教學(xué)實(shí)踐中邁著(zhù)更堅實(shí)的步伐。
一、理論學(xué)習，支撐實(shí)踐
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)摩課堂實(shí)錄、外出訪(fǎng)學(xué)，一次次的學(xué)習交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開(kāi)闊眼界，提升自我。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的結合，思考自己的教育教學(xué)過(guò)程是否有科學(xué)的理論支撐，每次教學(xué)后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會(huì )及時(shí)查找相關(guān)理論，把理論學(xué)習當作常態(tài)化的工作，養成先學(xué)習再實(shí)踐，反思后再學(xué)習的習慣。
二、教學(xué)研討，分享智慧
工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。三人行，必有我師。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開(kāi)高屋建瓴的點(diǎn)睛之語(yǔ)，智慧的分享讓我視野開(kāi)闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學(xué)習中給學(xué)員們作《如何撰寫(xiě)教學(xué)論文》的專(zhuān)題講座，在講座準備的過(guò)程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進(jìn)一步的提高，講座也得到學(xué)員和專(zhuān)家的一致好評。
在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細致指導。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動(dòng)，并盡自己所能幫助工作室學(xué)員在教育教學(xué)中快速成長(cháng)，指導學(xué)員索芳老師執教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
三、走進(jìn)書(shū)本豐富思想
一年來(lái)，我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的理念。我每年堅持繼續教育學(xué)習，充分利用時(shí)間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書(shū)生班主任文選》、《課題研究》等大量書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養，并堅持寫(xiě)心得體會(huì )，自己不斷總結反思。
總之，過(guò)去的一年，收獲多多，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為工作室獻策獻力。
工作室個(gè)人工作總結2
加入商丘市語(yǔ)文名師工作室以來(lái)，已有一年之久�；仨诠ぷ魇页砷L(cháng)的歷程，我充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習語(yǔ)文新課標，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合。在20xx年4月的“商丘市中考語(yǔ)文說(shuō)明會(huì )”上，我承擔了“古詩(shī)文閱讀”的分析講解任務(wù)，為了完成此項工作，我查閱了大量的資料，認真研究分析近年來(lái)的中考語(yǔ)文試卷，向前輩同行請教，，自己得到了很大提升。利用閑暇時(shí)間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設計要訣》，并認真做讀書(shū)筆記。在我的博客中，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習成果，是我“學(xué)習實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年，承擔了我校校本研修的工作，通過(guò)整理我校近幾年的國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例，并認真切割版塊、撰寫(xiě)評語(yǔ)，編寫(xiě)了校本教材《上好和悅課堂》，獲得市級一等獎。
我在平時(shí)工作中積極指導青年教師成長(cháng)。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導秦蓓、李曉引、王老師上課，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑，力爭開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。參加“商丘市語(yǔ)文中考說(shuō)明會(huì )”并承擔“古詩(shī)文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權送課活動(dòng)并講授觀(guān)摩課《土地的誓言》、參加福州“錢(qián)夢(mèng)龍語(yǔ)文研討會(huì )”、參加“國培計劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修項目”培訓、參加“20xx年河南省名師培育”、參與名師工作室帶徒展示活動(dòng)，并指導青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》，受到好評。一次次的活動(dòng)記載了我的成長(cháng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來(lái)在工作室走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè )，內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神!
工作室個(gè)人工作總結3
“**名師工作室”是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)正能量的團隊。能在這個(gè)團隊學(xué)習、成長(cháng)，是我作為一名數學(xué)老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會(huì )。
1、在學(xué)習中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動(dòng)力，我激勵著(zhù)自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。工作室為每個(gè)成員訂購了《小學(xué)數學(xué)教師》，我還關(guān)注了手機微信里的《小學(xué)數學(xué)教師》、《數學(xué)好老師》、《小學(xué)生數學(xué)報》，這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習。
在平時(shí)的教學(xué)中我積極參加各類(lèi)聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師
交流學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參與教育局，進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習培訓活動(dòng)，暑假期間參與了在長(cháng)沙第一師范舉行為期半個(gè)月的“國培項目縣——**縣鄉村中小學(xué)教師培訓”活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中，專(zhuān)家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學(xué)理論水平得到再次提升，在成果展示活動(dòng)中，我們數學(xué)名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參加了“國培項目縣——**縣鄉村中小學(xué)教師培訓”活動(dòng)的第二次培訓，來(lái)到了長(cháng)沙仰天湖小學(xué)，我們聽(tīng)了4堂高效的數學(xué)課，其中**小學(xué)李老師執教的《生活中的近似數》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯(lián)系生活實(shí)際，老師在教學(xué)中注重引導學(xué)生從豎式中去探索，發(fā)現，思考用什么法，并明白了為什么要用這種方法求近似數，反思我在教學(xué)這個(gè)內容時(shí)知識僅僅針對計算結果進(jìn)行理解，沒(méi)有深入挖掘，因此在以后的教學(xué)中我還需加強教學(xué)反思，不斷反思總結改進(jìn)，提高教學(xué)能力。在本次學(xué)習培訓中，我積極參與各項活動(dòng)組織，被評為優(yōu)秀學(xué)員。
2、在磨課中成長(cháng)。為了做好國培送教下鄉示范課教學(xué)工作，應工作室首席名師楊校長(cháng)的要求，我執教一堂五年級的《小數除法整理復習》課，對于要上好這節復習課，我心里很沒(méi)底，在第一次試教后，工作室成員提出本節課內容太過(guò)繁瑣，又是計算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節課進(jìn)行研討打磨，堅決要我承擔這節復習課教學(xué)任務(wù)，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀(guān)點(diǎn)，之后我對這堂課進(jìn)行了第二次修改，楊校再次對教學(xué)設計提出修改建議，使之完善。經(jīng)過(guò)反復打磨，在送教下鄉活動(dòng)中，我出色的完成了示范課教學(xué)任務(wù)，并且這種獨特有效的復習課教學(xué)設計得到了聽(tīng)課老師的一致認可。
3、在實(shí)踐中收獲。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線(xiàn)老師，理論的學(xué)習、公開(kāi)課的磨練，都是為了更有效地指導實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課錄制比賽活動(dòng)，受到好評。
我所幫扶的學(xué)員劉老師是一位非常有上進(jìn)心的.老師，為了加速成長(cháng)，我經(jīng)常到她的課堂聽(tīng)她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師承擔了到踏虎送教下鄉任務(wù)，為了上好這堂示范課，她鉆研教材，精心備課，第一次試教后，我對這節課做得好的地方進(jìn)行肯定，同時(shí)對教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節提出了修改建議，劉老師對教學(xué)設計進(jìn)行修改，再次試教，進(jìn)步很大，我再次提出一些針對性意見(jiàn)。在之后的送教下鄉活動(dòng)中，劉老師圓滿(mǎn)的完成了送教任務(wù)，聽(tīng)課老師對這節課給予了高度評價(jià)。我還積極指導我所在學(xué)校數學(xué)老師參與各項活動(dòng)競賽，本期我校開(kāi)展數學(xué)講題比賽，同年級的曾珠老師參加比賽，看了她的講題稿后，我指出講題稿必須突出講題的方法、數學(xué)思想，其他的話(huà)語(yǔ)應該精減，并指導她對講題稿和課件進(jìn)行修改，在比賽中她取得了優(yōu)異的成績(jì)。
回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特別是在深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個(gè)課題、閱讀一本好書(shū)、撰寫(xiě)一篇美文，假以時(shí)日，教學(xué)素養與能力定會(huì )與日俱增。
工作室個(gè)人工作總結4
我從XX年9月開(kāi)始參加“小學(xué)音樂(lè )朱xx名師工作室”，學(xué)習至今已有一學(xué)期的時(shí)間，能擁有這個(gè)機會(huì )實(shí)屬幸運。既然朱老師將這意外的學(xué)習機會(huì )給了我，當時(shí)我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習，盡快提升自己。然而經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作室學(xué)習，我的收獲遠遠超過(guò)了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識，專(zhuān)業(yè)理論上得到地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們在朱老師的引領(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高�；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現總結如下：
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養
在工作室成立后，我們作了個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，朱老師為我們選了具有針對性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書(shū)和學(xué)習閱讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
名師工作室的學(xué)習中我一直結合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為。
今年，我一共上了兩節市級公開(kāi)課，一節溧陽(yáng)市小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育培訓公開(kāi)課《鑼鼓歌》，一節工作室上的公開(kāi)課《牧童之歌》，均受到聽(tīng)課老師的一致好評。
另外，我還聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些公開(kāi)課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見(jiàn)，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾
一學(xué)期以來(lái)在朱老師和學(xué)員老師的幫助指導下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習到的內容不斷應用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，學(xué)校的領(lǐng)導和老師聽(tīng)完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫(xiě)論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫(xiě)的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于XX年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學(xué)生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂(lè )比賽長(cháng)笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎。
然而，一學(xué)期的學(xué)習，也讓我認識到，還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)或是思考不深入還應進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發(fā)現是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現在看來(lái)可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
年度成果：
1、兩節市級公開(kāi)課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2、校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3、學(xué)生器樂(lè )比賽長(cháng)笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4、學(xué)生器樂(lè )比賽古箏獨奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎。
工作室個(gè)人工作總結5
去年年底，我非常榮幸地與幾位數學(xué)教師一起，被吸收到了靖江市“小學(xué)數學(xué)名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。
這一年來(lái)，我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我比較注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷地充實(shí)自己，積極參加校、鎮、市和泰州市組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽(tīng)課的機會(huì )。
在日常的教學(xué)中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我也經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任，因此所教班級教學(xué)效果顯著(zhù)……從表面看，我們工作室成員的日常教學(xué)工作與很多老師沒(méi)有區別，但實(shí)際上，除了認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作，我還在名師工作室的支持和指導下，在落實(shí)常規教學(xué)中尋求突破，因此在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。同時(shí)，對兩位徒弟的業(yè)務(wù)進(jìn)行悉心地指導，因此她們的進(jìn)步也是非常顯著(zhù)。郭玉娟老師的課再也不手忙腳亂了，她的教學(xué)設計還獲得了市一等獎，粉筆字獲得了學(xué)校二等獎，邵海波老師的課逐漸成熟起來(lái)，教學(xué)設計不僅獲得了市一等獎，還獲得了泰州“問(wèn)題解決”海選二等獎，粉筆字也獲得了學(xué)校二等獎……
其次，努力學(xué)習，完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí)，閱覽室、圖書(shū)館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買(mǎi)書(shū)籍、向學(xué)校和圖書(shū)館借閱、聽(tīng)從工作室的推薦和中國數學(xué)群里專(zhuān)家的推薦加強教學(xué)理論學(xué)習和吸收，鉆研學(xué)科課程標準、豐富其他種類(lèi)知識，至今我一直充分利用各種時(shí)間和機會(huì )，不斷學(xué)習、充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)積極參與工作室的省級課題《教學(xué)的有效性問(wèn)題研究》的研究，可以說(shuō)加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學(xué)習的欲望，我深知這個(gè)機會(huì )來(lái)之不易，決不能辜負市里領(lǐng)導和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習的平臺。
最后，樂(lè )于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，我更樹(shù)立了“創(chuàng )造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過(guò)自己與其他教師的合作，自己與學(xué)生的合作，自己與家長(cháng)的合作，自己與學(xué)校的合作，推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長(cháng)，論文、教學(xué)設計、說(shuō)課多次獲獎。2010年4月數學(xué)案例《共享教育的幸�！帆@市二等獎。2010年2月教學(xué)設計《用字母表示數》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎。2010年5月教學(xué)設計《列方程解應用題》獲泰州市“問(wèn)題解決”海選一等獎。2010年6月說(shuō)課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。2010年1月教學(xué)設計《分數的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。
2010年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。2010年4月《讓孩子享受成長(cháng)的快樂(lè )》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。2010年4月，輔導的幾位學(xué)生在全國硬筆書(shū)法大賽中分別獲二等獎和三等獎。2010年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》2010年5月第6期�！队哪寯祵W(xué)課堂充滿(mǎn)活力》發(fā)表于《東方教育》2010年6月總第19卷第5期。2010年6月教學(xué)點(diǎn)評《把簡(jiǎn)單的內容上出數學(xué)味》被評為市專(zhuān)家點(diǎn)評。2010年10月《建構有效的合作學(xué)習》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。2010年10月《讓學(xué)生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。2010年11月論文《讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
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