實(shí)習中教學(xué)工作總結范文（通用6篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實(shí)習中教學(xué)工作總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習中教學(xué)工作總結1
非常感謝學(xué)校給了我們這次難得的實(shí)習的機會(huì )，讓我們終于有機會(huì )將自己的理論知識與實(shí)踐相結合。在這個(gè)過(guò)程里，不僅讓我們對現有的教育模式、學(xué)校的管理方式有了較多的了解，也讓我們可以更多的接觸到學(xué)生，進(jìn)一步深入了解新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習情況。當然最重要的是在這個(gè)過(guò)程里有機會(huì )真正地走上講臺成為一名教師，站在教師的角度上組織課堂教學(xué)，有更多的機會(huì )聽(tīng)取老教師們的教學(xué)經(jīng)驗。并且在此過(guò)程中，學(xué)校有隨行教師、指導教師，校領(lǐng)導也對我們進(jìn)行了親切的問(wèn)候，期間，師大教師匆匆趕來(lái)對我們進(jìn)行了耐心的指導。除此之外，學(xué)校還特地聘請當地名師進(jìn)入課堂進(jìn)行指導。在我們教學(xué)技能的培養上付出了很多心血，讓我們每一個(gè)實(shí)習生都感受到學(xué)校帶來(lái)的關(guān)心與溫暖。
1、 聽(tīng)課
在這個(gè)學(xué)校我覺(jué)得最欣慰的是我并沒(méi)有感受到別人所說(shuō)的競爭的壓力，我們這個(gè)小組還是非常地和諧的。沒(méi)有崗前培訓，實(shí)習學(xué)校對我們這些實(shí)習生是異常的新人。也正是因為這樣我才必須要去聽(tīng)很多的課，進(jìn)入課堂去感受老教師的魅力，也在此過(guò)程中發(fā)現自己的淺薄，找到適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式。非常感謝那些在校教師對我們的照顧，我們經(jīng)常會(huì )跟他們聊天聽(tīng)他們說(shuō)自己與學(xué)生如何相處，如何讓學(xué)生對自己更加地信服。所以聽(tīng)課害死非常有必要的。
2、 備課
我想只有真正走上講臺開(kāi)始講課的時(shí)候才知道備課是多么地重要。最開(kāi)始的時(shí)候我看著(zhù)初一學(xué)生的課本認為沒(méi)有什么值得講的內容，也自信地以為自己可以應付課堂出現的所有狀況，但是第一節課開(kāi)始我就知道自己錯了。沒(méi)有精心的準備會(huì )出現大片空堂的現象，很多時(shí)間不知道自己該講什么。而且只是知識的灌輸，沒(méi)有任何新穎的教學(xué)方式，也沒(méi)有合理的課堂組織，一節課下來(lái)沒(méi)有任何效果�？傊�，前兩節課沒(méi)有好好備課的時(shí)候，每次講完課我都反復問(wèn)自己“這節課你重點(diǎn)想要講什么”，隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識到備課的重要性。備課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識梳理，或者自己讀懂教材，而是要將書(shū)本上的知識用通俗易懂，形象有趣的方式展現給孩子們。
3、 上課
這個(gè)過(guò)程是我們實(shí)習的最核心環(huán)節，我們所有的教學(xué)技能都要在這一個(gè)環(huán)節得到發(fā)展。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，xx老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
4、 教研活動(dòng)
我所在的學(xué)校對于教學(xué)管理的設置是很好的，因為每個(gè)科目每天都會(huì )有固定的教研時(shí)間。同一科目、同一年級的老師坐在一起討論如何上好一節課，也就是我們的備課過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)讓我們實(shí)習生是受益匪淺的。在此期間，我們會(huì )一起討論將要講到的單元知識，一起找到本單元的重點(diǎn)，如何引導學(xué)生更有興趣的進(jìn)入本單元知識，在課堂的時(shí)候應該設置怎樣的環(huán)節去鞏固知識，還要說(shuō)到知識與練習在時(shí)間上的處理問(wèn)題�？傊�，在這個(gè)活動(dòng)中我學(xué)到了很多的知識。老教師的幽默與魅力都深深地感染了我。
5、 教學(xué)反思
每節課的反思是教學(xué)技能成長(cháng)的又一重要環(huán)節，只有每一節課我們都對自己的教學(xué)方式、課堂組織都進(jìn)行反思，找到自己本節課的優(yōu)點(diǎn)與不足，并且揚長(cháng)避短才能使每一節課都越來(lái)越好，越來(lái)越有進(jìn)步。
實(shí)習中教學(xué)工作總結2
我的實(shí)習內容是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班，并教初三四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。
一、班主任工作實(shí)習
實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。
�。ㄒ唬┬l生督察
作為一名實(shí)習班主任，7：15到班級來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃，同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據！
�。ǘ┓职l(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛生，7：30學(xué)生準時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓；天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
�。ㄈ┧吐逢�
小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了，特別是過(guò)國道的學(xué)生。每天，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車(chē)輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣；那一種感覺(jué)，是如此地美妙！
�。ㄋ模┨幚韺W(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌，所以，每天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告，為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了�？粗�(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
�。ㄎ澹┹o導問(wèn)題學(xué)生
每個(gè)班級，都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了；面對問(wèn)題學(xué)生，我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心，我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛(ài)，去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，范文內容地圖當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們快樂(lè )的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
�。╆P(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為班主任，我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量；在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠摯的祝愿。
另外，每當國定節假日來(lái)臨之前，作為實(shí)習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時(shí)，為了表?yè)P表現好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
二、課堂教學(xué)實(shí)習
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jì)很好！
對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作，我總結了幾點(diǎn)：
第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學(xué)生：嚴愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。
對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì )在他們休息的時(shí)候，去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。
有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà)，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì )犯錯。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，心得體會(huì )他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓。
第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。
實(shí)習中教學(xué)工作總結3
在附中實(shí)習的六個(gè)星期里，我一共上了七節語(yǔ)文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽(tīng)了初中組所有語(yǔ)文老師的課，了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格，以及每個(gè)班的情況。而其它九位隊友基本上每個(gè)人的課我都聽(tīng)過(guò)。我還積極去高中組聽(tīng)其它隊友的課。這六周，我覺(jué)得收獲最大的就是從講課和聽(tīng)課里學(xué)到的知識和得到的體悟。
一、 真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣
以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘�；蛟S是因為我們彼此對對方講授的內容不太熟悉，所以在評課的時(shí)候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、教師語(yǔ)言、內容的銜接過(guò)渡等。很少會(huì )從教材來(lái)分析。而這次實(shí)習，我聽(tīng)老師評課時(shí)講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。
微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)知識點(diǎn)來(lái)講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實(shí)的課堂，則要求老師要有“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，老師要學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng)。并且靈活處理課堂上出現的預料之外的情景。比如，你精心設計了一個(gè)由學(xué)生來(lái)講的互動(dòng)環(huán)節，可是臺下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達自己的看法。于是，你要學(xué)會(huì )用一些實(shí)例去引導學(xué)生，巧用語(yǔ)言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開(kāi)口。再或者，調整時(shí)間安排和環(huán)節的設置。這些都是考驗一個(gè)教師應變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。
真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì )把握節奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的注意力會(huì )分散。還有就是要處理好內容的銜接和過(guò)渡，這也是我比較薄弱的地方。因為沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而一節課的內容又比較多，所以有時(shí)候會(huì )突然出現思維短路，或者是在腦子里思考下一個(gè)內容是什么。這樣在內容的銜接上就不那么自然了。一節精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的。而作為新手的我，總覺(jué)得還沒(méi)有到達那種行云流水，暢達自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺(jué)得是像一位老師說(shuō)的那樣，“我覺(jué)得每節課都是在享受”。
別人都說(shuō)，上課的表現會(huì )隨著(zhù)上講臺次數的增多而變好。而我，卻覺(jué)得我最好的那兩節課是最開(kāi)始那兩節課。因為，我那時(shí)做足了充分的準備，并且教態(tài)大方自然。全然沒(méi)有在意課室后面坐滿(mǎn)的聽(tīng)課的老師和隊友。我覺(jué)得第一二節課，我表現得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時(shí)間又比較緊迫，準備得不夠充分，表現得反倒沒(méi)有那么坦然自信了。
二、初中的課與高中的大不同
通過(guò)實(shí)習的觀(guān)察，我發(fā)現上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律，引起學(xué)生的注意，比如：在把問(wèn)題拋出去，學(xué)生高談闊論之時(shí)，如何把問(wèn)題收回來(lái)，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。
而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀律”。初中，正是學(xué)生最叛逆多動(dòng)的時(shí)候，小小的一個(gè)問(wèn)題，可能就會(huì )引起他們的高聲議論，如果教室沒(méi)有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽(tīng)不見(jiàn)你講話(huà)，他們只顧自己討論，總是要一段時(shí)間的調控才能安靜下來(lái)，這勢必會(huì )浪費很多時(shí)間。在初中，我們所有實(shí)習老師都面對過(guò)這樣的問(wèn)題。而且，也都沒(méi)有摸索出切實(shí)可行的好辦法，可能這和我們是實(shí)習生，學(xué)生沒(méi)有敬畏的心理有關(guān)吧。而如果一節課枯燥無(wú)味，學(xué)生即使不講話(huà)，不再臺下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節課要有亮點(diǎn)，注意用精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。
比如，在講《故宮博物院》這篇說(shuō)明文時(shí)，如果單純地講解。我想誰(shuí)都不會(huì )對故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個(gè)是和課本內容一模一樣的。在第二課時(shí)時(shí)，我還設置了一個(gè)“我來(lái)做導游”的環(huán)節。既考查了學(xué)生對上節課課文內容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語(yǔ)表達能力。
在講詩(shī)歌的時(shí)候，我非常注重聽(tīng)朗文和學(xué)生的朗讀。我覺(jué)得詩(shī)歌不需要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩(shī)歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時(shí)候，有個(gè)搭檔就對詩(shī)歌進(jìn)行了分層。我感覺(jué)她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意，而不是營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境，體會(huì )詩(shī)歌的情感。但我那節課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來(lái)，我發(fā)現自己錯了。本身對語(yǔ)文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開(kāi)來(lái)講，所以不像班會(huì )那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來(lái)的效果很差，有位隊友直接和我說(shuō)“我感覺(jué)你這節課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶�！贝_實(shí)，這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。
三、應試教育與素質(zhì)教育的矛盾
上了一個(gè)學(xué)期的《語(yǔ)文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想，聽(tīng)得多數是對現在教育現狀以及應試教育的批判。于是，我帶著(zhù)這些理論走進(jìn)了實(shí)習學(xué)校�？墒钱斘衣�(tīng)第一堂課的時(shí)候，我就發(fā)現，一線(xiàn)老師的教育和以前自己讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文老師的講課沒(méi)有什么區別。說(shuō)到底，現在的中學(xué)還是以“應試教育”為主。所以，這六周我一直徘徊在應試教育與素質(zhì)教育的矛盾中�；蛟S是因為現在正是過(guò)渡和轉型期，出現了很多不良反應。但是，高考的指揮棒始終沒(méi)有變化。我在高中聽(tīng)課的感受最深。
高中的老師都很注重學(xué)生的應試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫(xiě)答案。剛開(kāi)始，我很不理解，覺(jué)得這樣很浪費時(shí)間，但后來(lái)聽(tīng)人解釋?zhuān)X(jué)得確實(shí)有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習成績(jì)越好的班級越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒(méi)有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統和最保險的方式來(lái)講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應試的內容講得生動(dòng)精彩。
這次實(shí)習，還發(fā)生了這樣一件事情，一線(xiàn)老師說(shuō)我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實(shí)際教育脫節，而我們的指導老師也承認了一點(diǎn)。我在想，這到底是脫節，還是改革根本就不徹底。
四、實(shí)習存在的問(wèn)題與應對策略
如何創(chuàng )新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數講課都是按（導入—作者簡(jiǎn)介—學(xué)習字詞—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題）這樣傳統而又保守的老路來(lái)講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現階段還不敢大膽嘗試的。當然，這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒(méi)有根基的房子，又如何知道自己將會(huì )變成怎樣的建筑。
實(shí)習中教學(xué)工作總結4
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)多月的生活，感慨良多，從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟，我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具教師風(fēng)范，能很好的處理班級事務(wù)，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于高級教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事教育行業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。下面我分幾項內容詳細談一下我的實(shí)習工作過(guò)程。
一，教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習中最主要的一個(gè)內容，實(shí)習的最主要目的也是為了能通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)踐，讓我們在教學(xué)方面有一定的提高。主要包括以下四方面內容：
首先是及時(shí)地向朱老師匯報各組的教學(xué)安排，以便她來(lái)聽(tīng)課和指導。全班同學(xué)的課，朱老師都仔細地聽(tīng)過(guò)，耐心地點(diǎn)評和指導過(guò)。對于我們來(lái)說(shuō)，朱老師的意見(jiàn)是十分重要和寶貴的，往往會(huì )讓我們有種"一針見(jiàn)血"和"恍然大悟"的感覺(jué)，頓時(shí)就明白了自己的缺點(diǎn)和漏洞在哪里。
其次，安排好各組公開(kāi)課的開(kāi)展情況。在實(shí)習的這段日子，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)各門(mén)學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗�？梢哉f(shuō)，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開(kāi)課，通過(guò)老師同學(xué)的共同聽(tīng)課，選拔，選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節匯報課，也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。
再次，及時(shí)地將學(xué)校一些教研活動(dòng)和公開(kāi)課的情況通知給同學(xué)。金師附小每周都有教師上公開(kāi)課，這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學(xué)習，以達到事半功倍的效果。
最后，完成學(xué)校安排的一些額外的教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外，學(xué)校還會(huì )臨時(shí)安排給我們一些額外的教學(xué)任務(wù)，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都及時(shí)將任務(wù)分配到各組，由組內協(xié)調安排好人員過(guò)去上課，并保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)。
二，宣傳工作
宣傳工作進(jìn)展總體比較順利，主要包括是負責實(shí)習中的文稿，照片收集，實(shí)習刊物和實(shí)習報告會(huì )的相關(guān)工作。每隔一段時(shí)間上傳實(shí)習日志，每個(gè)人至少上傳了4篇實(shí)習日志，都是每個(gè)人在實(shí)習期間自己的心得體會(huì )。
照片收集方面�；旧显谛；顒�(dòng)照片都比較齊全，每一組專(zhuān)門(mén)有負責照片的同學(xué)，每周至少會(huì )上交每個(gè)人4張不同類(lèi)型的照片。盡管一開(kāi)始由于相機缺乏，個(gè)別小組的照片比較缺乏。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片，最后問(wèn)題迎刃而解。
實(shí)習刊物方面。主要收集實(shí)習期間各個(gè)小組上傳的文稿及各類(lèi)活動(dòng)照片，記錄了我們實(shí)習中的酸甜苦辣，再現一張張充滿(mǎn)童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。
實(shí)習報告會(huì )方面。實(shí)習報告會(huì )主要是向學(xué)院領(lǐng)導，老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報我們的實(shí)習成果，交流我們這三十多天來(lái)的實(shí)習經(jīng)驗。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來(lái)的實(shí)習體會(huì )濃縮在一起，以最簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)匯報出我們最充實(shí)的實(shí)習生活。
三，調研工作
在調研這一方面，各個(gè)實(shí)習小組按照實(shí)際情況幫助實(shí)習學(xué)校的老師做課題，幫助實(shí)習學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調查，通過(guò)小組成員分工合作，每人設計一份關(guān)于《小學(xué)生家訪(fǎng)態(tài)度》的問(wèn)卷，由組長(cháng)整理綜合成一份問(wèn)卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問(wèn)卷。接著(zhù)我們做了問(wèn)卷發(fā)放，統計，分析的工作。這份調查報告是應實(shí)習學(xué)校的具體需要而做的，因為學(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個(gè)調查。
四，后勤工作
在后勤工作這一塊，由于我們不住在實(shí)習學(xué)校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，"辦公室"，收費和報銷(xiāo)四方面。
伙食問(wèn)題。一到實(shí)習學(xué)校，首先要解決的就是大家的吃飯問(wèn)題。我們咨詢(xún)總務(wù)處后，了解到我們實(shí)習生是跟班吃飯。由于實(shí)習學(xué)校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學(xué)生和指導老師分好飯菜，等待學(xué)生和老師前來(lái)就餐。
辦公室問(wèn)題。由于我們的各項活動(dòng)基本上要在自己班的教室進(jìn)行，且學(xué)校也不能為我們提供一個(gè)辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時(shí)辦公室了，改作業(yè)，聽(tīng)課，備課，與學(xué)生，指導老師交流都在那里進(jìn)行。
收費問(wèn)題。最后兩天和學(xué)�？倓�(wù)處核對了整個(gè)實(shí)習小組的午餐費用，根據每頓的餐費和實(shí)習填數，每人大約130元，最后匯總向金師附小財務(wù)處上交了2290元。
報銷(xiāo)問(wèn)題。平時(shí)有許多雜事，如打復印教材，籌備實(shí)習答謝會(huì )等。一般先由同學(xué)向班長(cháng)和生活委員"申請"開(kāi)支，有了口頭"批示"后采購，并開(kāi)出發(fā)票或收據，到實(shí)習結束后匯總報銷(xiāo)。
在工作期間，沒(méi)有一個(gè)實(shí)習同學(xué)擅自離開(kāi)自己崗位的。請假的人數和次數都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的.事情。在此期間，只有一個(gè)同學(xué)請過(guò)病假，是由于發(fā)高燒，實(shí)在堅持不住了。五六位同學(xué)請過(guò)事假，是由于要參加農村教育碩士推免的考核。很多同學(xué)雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅持完成自己每天的實(shí)習任務(wù)。
在實(shí)習即將結束的時(shí)候，我們搞了一個(gè)"展望未來(lái)，放飛希望"的主題答謝會(huì )，同學(xué)們抓緊一切空閑時(shí)間進(jìn)行排演，雖然很辛苦，但大家沒(méi)有一點(diǎn)怨言，最后給金師附小和教師教育學(xué)院的領(lǐng)導教師們呈現了一場(chǎng)異彩紛呈的晚會(huì )，獲得了巨大的成功，也給實(shí)習學(xué)校留下了深刻的印象。
實(shí)習中教學(xué)工作總結5
教育教學(xué)工作也是實(shí)習的重頭戲，在為期兩個(gè)月的實(shí)習期間，在科任指導老師陳老師的指導下，我努力做好如下幾個(gè)方面的工作，真心感謝老師那么信任我，鼓勵我，指點(diǎn)我，讓我在短短的旅途中收獲良多！
(一)他山之石，可以攻玉，認真聽(tīng)課。
聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習的第一步，利用前一周的見(jiàn)習時(shí)間認真聽(tīng)課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時(shí)并不多，但是我積極聽(tīng)取指導教師的每一節課，聽(tīng)取其他生物教師的授課，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取其他科目的課程。見(jiàn)習期間我共聽(tīng)取了30節生物課，5節其他學(xué)科課程。通過(guò)聽(tīng)課了解到了不同教師的授課風(fēng)格，不同學(xué)科的授課形式，也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能，這些為接下來(lái)的備課、試講等環(huán)節提供了豐富的資源。
聽(tīng)課最大的體會(huì )是：一線(xiàn)老師經(jīng)驗豐富，雖然可能語(yǔ)言比較平坦，但是能夠如云得水地過(guò)渡每一個(gè)知識點(diǎn)，雖然課堂上講得上內容，但是句句精辟，節節精華，能夠輕松自如的突出本節課的重點(diǎn)。語(yǔ)言樸實(shí)，口語(yǔ)化，易懂，短句多。各個(gè)老師都各有特色，由于實(shí)習學(xué)校倡導的教學(xué)模式是“一三五高效課堂教學(xué)模式”，所以我很幸運的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式，從傳統教學(xué)模式的坎中跨過(guò)來(lái)。
(二)字斟句酌、反復推敲，嚴謹備課。
備課環(huán)節是教學(xué)準備工作的一大難點(diǎn)，在缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經(jīng)驗，同時(shí)也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案，汲取他人智慧，而通過(guò)與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫(xiě)變得更加通俗易懂，更加接近生活實(shí)際。
實(shí)習期間我撰寫(xiě)完成了八份教案，由于暑假將實(shí)習期間要講的課都備完了，因而在實(shí)習期間備課時(shí)比較輕松了。我覺(jué)得實(shí)習確實(shí)進(jìn)步了，以前備課都是要花一個(gè)星期多備一個(gè)知識點(diǎn)，還要寫(xiě)講稿，但是現在只要把本節課的知識點(diǎn)弄清楚，串起來(lái)，一份教案，一份思路，就能把整節課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見(jiàn)，無(wú)論是教學(xué)內容，還是教態(tài)，都有很大收獲。真心感謝老師的指導，讓原本基礎不好的我現在終于能夠在有限的備課時(shí)間內講得完整，清楚了。
(三)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，試講。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話(huà)所蘊含的道理，因此在上每一節課之前我都會(huì )進(jìn)行多次試講，通過(guò)試講發(fā)現自己的不足，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的不足，在課室試講中，指導教師為我指出了教學(xué)內容上存在的一些錯誤。通過(guò)多次試講，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn)，為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅實(shí)的基礎。到后來(lái)，由于時(shí)間的關(guān)系，我除了組內試講外，還會(huì )自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個(gè)思路理清楚，這種方法確實(shí)對于我挺有效的，使我試講的時(shí)間、效率更加高了。
(四)十年磨劍成正果，三尺講臺展師道，上課。
由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節，所以我在實(shí)習第三天，聽(tīng)了多節陳老師的重復課后，就主動(dòng)要求給我最后一個(gè)班上蛋白質(zhì)那節新課，沒(méi)想到老師居然同意了，我人生中的第一節新課就這樣展開(kāi)了。老師說(shuō)那節課效果還不錯，設計了游戲環(huán)節，所以學(xué)生都很活躍，同時(shí)老師也指出了很多不足的地方，使用太多長(cháng)句，不是很好，內容也設計得太多，語(yǔ)速也偏快。確實(shí)，實(shí)習期間我竭盡全力克服講話(huà)的語(yǔ)速，內容，改進(jìn)我的教態(tài)，也的確提升了不少。
中秋過(guò)后，我們隊員們也陸續上課了，我結合其他同學(xué)的情況，既要在實(shí)習期間多聽(tīng)課，也要有多講課的鍛煉機會(huì )，于是跟老師要了三個(gè)普通班，全權負責。接下來(lái)的實(shí)惡主要習日子里，我除了負責三個(gè)班外，還主動(dòng)聽(tīng)指導老師甚至其他老師的課，聽(tīng)聽(tīng)一線(xiàn)老師是怎么教的，每聽(tīng)一次，我都發(fā)現自己有很多需改進(jìn)的地方，于是在重復課中努力改進(jìn)，以求完美。我覺(jué)得這種方法確實(shí)不錯，師姐說(shuō)的沒(méi)錯，實(shí)習除了上課之外，更多的是要反思，改進(jìn)，要知道自己的不足，慢慢進(jìn)步。
很感謝陳老師那么信任我，鼓勵我，指導我。收獲挺大的，我的學(xué)生們很多都給予我很好的評價(jià)，很支持我，我明顯地感覺(jué)到自己講課“順”了，也就是知識點(diǎn)之間的過(guò)渡已經(jīng)比較自然了，邏輯性強了很多，課堂中的一些問(wèn)題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時(shí)間的控制能力等。
(五)批改作業(yè)
作業(yè)練習是檢驗學(xué)生對知識的接受情況，所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習水平，甚至個(gè)性的途徑，同時(shí)通過(guò)批改作業(yè)可以適時(shí)調整教學(xué)內容，以及教學(xué)方法。此次實(shí)習批改六個(gè)班的作業(yè)本，共計上千本次，體會(huì )到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開(kāi)始的批改作業(yè)不得法，花了很多時(shí)間在批改作業(yè)上，既辛苦又沒(méi)效率，到后來(lái)，能很快找到學(xué)生的錯誤共同點(diǎn)，作業(yè)中存在的問(wèn)題，甚至抄作業(yè)的情況，能準確的指出問(wèn)題并批改，效率不失用心，學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認同，因為得到了老師的重視。
高一第一次月考后，我參加了改卷，評改試卷上千份，在此過(guò)程中，我很快就發(fā)現很多學(xué)生錯答率比較多的題，漸漸地知道了學(xué)生的答題心理，抓住學(xué)生的尾巴，在評講試卷時(shí)就很容易抓住重點(diǎn)。
兩個(gè)月，忙碌而充實(shí)，緊張而快樂(lè )。再回首，其實(shí)我很享受這樣的日子，享受戰戰兢兢的備課時(shí)間，享受從容鎮定的上課時(shí)候，享受與名師面對面的交流時(shí)光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂(lè )時(shí)光。我們一起備課、一起聽(tīng)課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優(yōu)秀，我們相愛(ài)。前世的多少次回眸，才換來(lái)今次的攜手并進(jìn)！相逢是緣！，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學(xué)赴龍門(mén)中學(xué)實(shí)習隊，走過(guò)斑斕一季，我們深深埋藏著(zhù)的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂(lè )之后，終將收獲屬于我們的碩果。
實(shí)習中教學(xué)工作總結6
匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時(shí)擔心會(huì )有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了一定的自我價(jià)值�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實(shí)習總結如下：
一、教學(xué)工作：
實(shí)習的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結合起來(lái)，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。
�。�1） 聽(tīng)課：
聽(tīng)課是教育實(shí)習的重要內容，也是見(jiàn)習階段的主要任務(wù)。指導老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習老師設計課程的思路，學(xué)習老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
�。�2） 備課：
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節，認真備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設計層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
�。�3） 授課：
一個(gè)月的見(jiàn)習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)始準備接下來(lái)的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習和鍛煉的最好機會(huì )。
�。�4） 小結：
在這兩個(gè)半月的實(shí)習中，我從指導老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實(shí)的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實(shí)習班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著(zhù)劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著(zhù)他們早讀、課間操、晚自習，聽(tīng)課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè )于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。
�。�1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習班主任，同樣肩負著(zhù)班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他，他才會(huì )重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己，他在學(xué)習會(huì )產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對老師也會(huì )多一份的尊重。對促進(jìn)班級團結和管理的作用不言而喻。
�。�2）主題班會(huì )
主題班會(huì )也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設中起著(zhù)主要的作用。我的第一次班會(huì )是關(guān)于“紀念九一八”的，接下來(lái)的日子還主持了“沉著(zhù)應戰，分分必爭”、“學(xué)會(huì )拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì )。個(gè)別班會(huì )課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執行，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達能力的提高。
�。�3）小結
實(shí)習臨近尾聲，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi)，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對我的祝福與不舍，我很感動(dòng)，他們有這份心就已經(jīng)足夠了�；叵氘敵�，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動(dòng)怒，我曾因為自己太親近無(wú)法“鎮住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習生的我們，要多和學(xué)生們交流，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能
從他們身上，得到快樂(lè )，收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話(huà)號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話(huà)。我也會(huì )永遠記住劉老師給我說(shuō)的一句話(huà)：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語(yǔ)
實(shí)習已經(jīng)結束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會(huì )策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如，專(zhuān)業(yè)知識的掌握深度還不夠，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會(huì )在日后的學(xué)習工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè )趣，我也很感謝實(shí)習學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺以及在實(shí)習期間對我的照顧與幫助！
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