教師的年總結集合7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的教師的年總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的年總結 篇1
作為一名新教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學(xué)習，感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸染，何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓中，我比較全面學(xué)習了上級規定的必修課目，積極參加各項活動(dòng)，認真完成各項作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我總的感到，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習培訓內容運用到教學(xué)實(shí)踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對政治教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在政治教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對政治教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
一、培訓學(xué)習的收獲
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個(gè)的講解都使我們新老師受益匪淺，使 我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
1、學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng )新，所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、教師角色的轉變；學(xué)生地位的轉變；教學(xué)手段的轉變；學(xué)習培訓雖然結束了，但自身的學(xué)習遠沒(méi)有結束，自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學(xué)內容進(jìn)行認識的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結合教學(xué)實(shí)踐，積極研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名新教師，還有很多要學(xué)習的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性
教師的年總結 篇2
鄉村教師現狀調查：地位低、待遇差
目前，我國有義務(wù)教育階段鄉村學(xué)生占全國義務(wù)教育學(xué)生總數的29.3%�！叭绻麤](méi)有好教師，鄉村就沒(méi)有好教育�！比欢�，鄉村教師長(cháng)期以來(lái)不僅在工資待遇方面比不上城市教師，而且在編制設計、職稱(chēng)評聘等很多方面都存在不小差距。
東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長(cháng)鄔志輝說(shuō)：“過(guò)去，鄉村教師要評職稱(chēng)，根據我們的調研，跟城市教師比起來(lái)，小學(xué)平均要多花5.6年的時(shí)間，中學(xué)要多花4.8年。也就是說(shuō)他們的機會(huì )比較少，要花更多的努力才能得到�！�
數據顯示，20xx年至20xx年間，全國鄉村教師數量由472.95萬(wàn)降為330.45萬(wàn)。短短三年時(shí)間內，鄉村教師流失率達30%。
居住條件差，離家遠，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉村的教師共同的困難。這，也正是造成近年來(lái)鄉村教師普遍短缺的現狀之一。
20xx年，剛剛畢業(yè)于某師范學(xué)院的小李通過(guò)公開(kāi)招聘考入河南省漯河市源匯區某鄉級中學(xué)，但踏入的校門(mén)后，擺在面前的第一個(gè)困難就是住宿。
小李說(shuō)：“剛開(kāi)始過(guò)來(lái)居住的環(huán)境不好，用水不太方便，屋子也破，我那屋還漏水，我們一塊考進(jìn)來(lái)6個(gè)，他們有的屋墻上磚都掉了�！�
就是在這樣簡(jiǎn)陋的宿舍里，小李開(kāi)始了自已的執教生涯，從早上6點(diǎn)的早自習，到晚上9點(diǎn)的晚自習，回家需要2個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，這讓小李不得不忍受這樣的居住條件。
河南省漯河市郾城區教科體局辦公室主任楊慶濤告訴記者，為了更好的保障農村教師的工作生活條件，國家出臺了專(zhuān)門(mén)為鄉村教師設立的“周轉房”政策，但是，因為是針對“縣”，所以盡管他們區有的學(xué)校距城區有30—40公里，依然不能享受這樣的政策。
27歲的胡京是安徽金寨縣泗河實(shí)驗學(xué)校特崗教師，因為地處農村，學(xué)生大多都是留守兒童，老師不僅要傳授知識，更多的時(shí)候他們要承擔一些原本家長(cháng)要做的事情。因為家遠，學(xué)生大多數都要住宿，胡京說(shuō)他們每周都會(huì )安排老師在學(xué)生寢室值班，和學(xué)生睡在一起，為的就是能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一切安全問(wèn)題：“但是我們的力量是很小的，還需要國家的相關(guān)部門(mén)能給予更多的支持�！�
江蘇鹽城同樣有一位27歲的年輕鄉村教師—盧志娟是鹽都區郭猛鎮實(shí)驗學(xué)校的一名小學(xué)教師，20xx年從濟南大學(xué)畢業(yè)的她放棄了很多好機會(huì )來(lái)到這里教書(shū)育人：“低年級的老師實(shí)在是太忙了，低年級的老師要帶兩個(gè)班，還要做班主任，我們班主任就跟陀螺一樣的，轉來(lái)轉去的�！�
貴州省六盤(pán)水市鐘山區大灣鎮的木沖溝中學(xué)在教師隊伍建設上出現斷層，除了20多名45歲以上的老教師基本能夠固定以外，其余的50多名教師中，大多是80后甚至90后的教師。于是，年年招、年年走的現象在木沖溝中學(xué)已成常態(tài)。木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜坦言，每一年的教師招考過(guò)程中，校長(cháng)都要帶領(lǐng)班子親臨現場(chǎng)發(fā)傳單甚至扯著(zhù)嗓子向考生們推介木沖溝中學(xué)。
木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜說(shuō)：“只有靠感情留人，即使這種說(shuō)法有點(diǎn)大有點(diǎn)虛。但這是沒(méi)辦法的事情。盡管所有的招數都用上了，但是，鄉村學(xué)校留不住人的現狀仍然沒(méi)有改變，學(xué)校的教師隊伍建設尷尬的局面還將繼續�！�
推進(jìn)鄉村教師隊伍建設：提高待遇、政策優(yōu)惠
近日下發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》強調，職稱(chēng)的具體評價(jià)標準條件要對農村教師適當傾斜。在鄉村學(xué)校任教3年以上，表現優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。今年4月，中央深改辦還通過(guò)了《鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年）》，提出要把鄉村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置。
教育部部長(cháng)袁貴仁表示：“特別是提高鄉村教師生活待遇，為鄉村教師建立專(zhuān)門(mén)的榮譽(yù)表彰制度，改革鄉村教師職稱(chēng)評審標準，對鄉村教師評職稱(chēng)不做論文、外語(yǔ)(課程)的剛性要求等�！�
此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉村教師來(lái)源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮教師到鄉村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。
近年來(lái)多地都在積極推進(jìn)鄉村教師隊伍建設，讓鄉村教師下得去、留得住、教得好。湖北省政府近日印發(fā)《關(guān)于加強全省鄉村教師隊伍建設實(shí)施辦法》。今后，湖北省將實(shí)行鄉村教師“退一補一”招聘原則、大學(xué)生鄉村任教“到崗補助”等六項舉措，及時(shí)填補離崗、退休教師空缺，確保鄉村教師“后繼有人”。
另外，還將設立“鄉村教師關(guān)愛(ài)基金”、“鄉村教師獎勵基金”，對大病、特困教師提供援助，做出突出貢獻的鄉村教師給予獎勵。同時(shí)，加強教師間的“交流管理”，由各縣市統籌分配、動(dòng)態(tài)調整當地學(xué)校教職工編制，促進(jìn)師資均衡發(fā)展。為激勵“優(yōu)者從教”，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生投身鄉村教育，此次《實(shí)施辦法》提出，對到鄉村及偏遠地區任教的高校畢業(yè)生，按服務(wù)年限實(shí)行以獎代償。
河北省邢臺縣是一個(gè)山區大縣，山區面積占總面積的一多半，整個(gè)縣設有200多所小學(xué)、8所中學(xué)，大部分學(xué)校都在山區，任教教師有近20xx人，辦公條件十分艱苦。邢臺縣教育局副局長(cháng)袁書(shū)鳳介紹，為了改善山區老師的工作條件，他們從20xx年起，開(kāi)始在各個(gè)山區學(xué)校中建設周轉宿舍：“給老師35平米的一個(gè)地方，也能擱一張床，有一個(gè)小客廳，還有個(gè)廚房和衛生間。這樣是有自己的一個(gè)地方，好像是自己能在這安一個(gè)小家�！�
今年，邢臺縣教育局還將繼續加大對鄉村教師的支持力度，他們制定了一個(gè)“鄉村教師支持計劃”，對每名鄉村教師增加補助。除此之外，他們還將在績(jì)效工資、教師職稱(chēng)評定等方面向鄉村教師傾斜：“在山里邊任教的老師，績(jì)效工資都高，比環(huán)城的老師一年下來(lái)能高個(gè)3000塊錢(qián)左右�！�
教師的年總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了。在這半年中，我擔任的是三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學(xué)習。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結。
一、思想認識方面：
本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們，做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面
1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后，空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習。同時(shí)，學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設計課堂教學(xué)，使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課、輔導。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。
精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。這些練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
三、 考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。
四、主要成績(jì)
在這一學(xué)期里，我認真準備了一節，“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”———關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì )。圍繞自己所研究的課題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹(shù)立了學(xué)習的信心。
總的來(lái)看，本學(xué)期以來(lái)我堅持做到了認真備課、上課、聽(tīng)課、評課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師的年總結 篇4
各位領(lǐng)導、園長(cháng)：
今天***中心學(xué)校所轄各幼兒園在***幼兒園聚集一堂，總結20xx年度的幼教工作，感謝***幼兒園對這次會(huì )議的支持。去年一年的幼兒教育工作有上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，更有各園的大力支持和配合，團結全體幼教工作者的努力工作，圓滿(mǎn)完成了全年度工作任務(wù)，使***幼教工作順利穩定安全，并取得了較大的成績(jì)，我在此向各位園長(cháng)表示衷心的感謝。我受***中心學(xué)校的委托，發(fā)個(gè)言，我講二個(gè)問(wèn)題。
一、簡(jiǎn)要回顧20xx年度的工作
我們***中心學(xué)校所轄幼兒園…… 所，幼教工作者近 …..人，幼兒1600余人，我們的幼兒園均經(jīng)有關(guān)部門(mén)審查，頒發(fā)了辦學(xué)許可證，都有辦學(xué)合格資質(zhì)，年底中心學(xué)校組織的年檢評估，有***幼兒園、***幼兒園、***幼兒園被報送***優(yōu)秀幼兒園，有***、***、***、***、***、***幼兒園被評為中心學(xué)校優(yōu)秀單位，有***、***、***、***、***、***被評為合格單位。
首先，我們的幼兒園辦園條件優(yōu)秀：特別是***幼兒園、***、***幼兒園、校舍規范，環(huán)境美好，其他各幼兒園也在不斷改善辦園條件，很適合幼兒的身心健康發(fā)展。
其次，我們的幼兒園辦學(xué)行為規范，不斷提升辦園水平，
強化管理，立足服務(wù)，深受廣大人民群眾稱(chēng)贊，各園管理制度健全，檔案資料、年檢評估資料齊全，特別是***、***、***。加強了幼師隊伍建設，加強了師德、師風(fēng)建設，樹(shù)立了良好形象，營(yíng)造了良好育人環(huán)境，真正做到了把幼兒送入幼兒園，家長(cháng)放心滿(mǎn)意。
第三，提高幼師素質(zhì)，加大了教師培訓。各幼兒園積極參加成教辦、中心學(xué)校舉辦的幼師培訓，不論是脫產(chǎn)培訓還是遠程培訓，大家都很積極，并不定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相研討，互相提高，特別是***幼兒園舉行的園本教研活動(dòng)。***幼兒園每周一次聽(tīng)課，每月一次公開(kāi)課，幼師相互交流學(xué)習，***新風(fēng)象、新理念的業(yè)務(wù)學(xué)習，很有成效。中心學(xué)校舉行的幼師基本技能競賽，****獲一等獎，*****獲二等獎，*****獲三等獎，**去年市參賽，**獲市一等獎，****獲市三等獎。***的園長(cháng)培訓有*** ，*** ，*** ，*** 參加。市組織的園長(cháng)論壇、說(shuō)課競賽成績(jì)優(yōu)秀。
第四，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，遵循幼兒身心發(fā)展規律，根據幼兒的年齡特征，給幼兒創(chuàng )設發(fā)展能力的機會(huì )。讓幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)，***的親子運動(dòng)會(huì )、***的家長(cháng)開(kāi)放日和大型秋游、***的講故事、讀詩(shī)活動(dòng)，各園“六一”文藝活動(dòng)，卻開(kāi)展的有聲有色，體現了各幼兒園的辦學(xué)水平，都得到家長(cháng)的認可、社會(huì )的認可。
第五，隨著(zhù)幼教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園、學(xué)前班的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受社會(huì )和家長(cháng)的重視。保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量又是提高辦園水平的重要手段，在幼教工作過(guò)程中切實(shí)注重動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養，重視行為習慣的培養，基本杜絕了小學(xué)化的教學(xué)方式，各園加強了教學(xué)活動(dòng)的管理，***的一日三查、***的班級評比活動(dòng)，各幼兒園的管理制度健全，計劃齊全，措施得力，可操作性強。
第六，保育工作，衛生局會(huì )召開(kāi)專(zhuān)題總結表彰會(huì )議，我在此不多講了。
總之，我們幼兒園工作在在座各位的辛勤勞動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)，希各幼兒園發(fā)揚成績(jì)，使幼兒教育事業(yè)健康、穩定發(fā)展。
二、對當前幼兒園工作談幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端，是國民教育體系的重要組成部分，辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來(lái)，國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)，明確要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置，要大力發(fā)展學(xué)前教育，各級政府將加大對學(xué)前教育的投入。
1、加快教師隊伍建設，培養和造就一批幼兒園的教學(xué)骨干，促進(jìn)幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
幼兒教育是人生最重要的教育歷程，作為幼兒教師就擔負著(zhù)光榮而又艱巨的任務(wù)，幼兒教師的一言一行無(wú)形當中將會(huì )深深影響著(zhù)幼兒，教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的提高，因此，就要求我們的幼師要忠誠幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，對幼兒要有愛(ài)心、熱心、童心，要具有高尚的師德，要求幼師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，各園要加大對教師的培訓力度，不斷提高教學(xué)技術(shù)水平，不斷完善幼師的文化專(zhuān)業(yè)修養，使我們幼兒教育能上一個(gè)新的臺階。
2、認真扎實(shí)做好幼兒園的安全工作管理，幼兒園安全工作要警鐘長(cháng)鳴，確保幼兒園安全工作無(wú)事故，各幼兒園要切實(shí)加強安全設施建設，健全各項安全管理制度和安全責任制，落實(shí)各項措施，經(jīng)常檢查，及時(shí)排除安全隱患，去年我們對各園進(jìn)行房屋安全、消防安全、食品安全、接送車(chē)輛安全、游戲設施、教學(xué)設施等安全工作進(jìn)行了多次檢查，園長(cháng)們增強了安全意識，在這里我還就安全工作說(shuō)幾點(diǎn)具體要求：①健全門(mén)衛制度和門(mén)衛登記制度，登記要詳細、具體。②制訂或健全幼兒接送制度，定人制度，定人定責。定人，有幼師隨車(chē)接送。送達幼兒回家，定家長(cháng)接，且要履行簽字手續，以示負責。③增強幼兒安全意識，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，不定期對幼兒進(jìn)行緊急避險安全疏散演練。④加強食品衛生管理確保食品的采購、儲存、飲用安全，登記要詳細具體，有資料可查。
各位園長(cháng)，要時(shí)刻繃緊安全工作這根弦，務(wù)必做到安全工作經(jīng)�；�、制度化，確保幼兒安全、幼兒園安全。
安全工作是最重要的工作，保障每一個(gè)幼兒的人身安全是每一個(gè)幼師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心讓幼兒能在一個(gè)安全環(huán)境中生活、成長(cháng)，各園要教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。嚴格晨午檢查制度，并認真作好登記，加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活管理做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
3、新綱提出，幼兒園應與家庭社會(huì )密切聯(lián)系配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，加強家園溝通，做到家園同步教育。
4、請繼續配合支持中心學(xué)校的工作，中心學(xué)校安排、布置的工作務(wù)必請大家如質(zhì)、如量的完成，報送的資料、表格要及時(shí)。
5、加強迎檢意識，每年年檢評估工作要認真準備，特別是有資料，要注意平時(shí)積累，要整理歸檔，有的幼兒園還沒(méi)有建檔，檢查時(shí)東找西找。
三、近期工作布置
1、名表冊的填寫(xiě)
2、衛生自查工作
3、教育信息采集
4、困難幼兒資助
同志們，幼兒教育的發(fā)展在過(guò)去的一年我們取得了較大
成績(jì)，我相信在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有在座各位的共同努力，20xx年的幼兒教育會(huì )取得更好成績(jì)，最后祝各位工作順利，萬(wàn)事如意，謝謝大家！
教師的年總結 篇5
授課教師：吳娟時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期的快樂(lè )作文課程即將結束。這三個(gè)多月的教學(xué)有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學(xué)期的教學(xué)我同本班的學(xué)生一樣，收獲很大！現將工作總結如下：
一、規范的教學(xué)計劃和精心的教學(xué)設計
在開(kāi)學(xué)的伊始，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行了初步測試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據同家長(cháng)和孩子的溝通下，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和粗略的下學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格遵守。幾乎每節課我都有詳細的教學(xué)設計和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學(xué)期中我充分的了解到每個(gè)孩子的學(xué)習習慣和知識接收能力情況，并也發(fā)現自己的教學(xué)越來(lái)越有成績(jì)。
二、虛心請教、認真學(xué)習
課余時(shí)間經(jīng)常和安外的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)交流，雖然安外是出初中部，但是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗還是可以共享的。本學(xué)期看了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，其中王金戰老師《學(xué)習哪有那么難》對自己的影響最大，自己也將這本書(shū)推薦給本班的家長(cháng)們，平時(shí)和家長(cháng)們一同交流心得。
三、用愛(ài)感染孩子，促進(jìn)有效教學(xué)
經(jīng)學(xué)前測試和平時(shí)的交流，本班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)相當一般，特別是后期加進(jìn)來(lái)的學(xué)生，連基本的看拼音寫(xiě)字都成問(wèn)題�？梢哉f(shuō)他們是被學(xué)校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績(jì)不好，上課發(fā)言少，不愿動(dòng)腦，卻很在意老師對他們的評價(jià)。他們中分為兩種人，一種是想遠離現有的老師到這里沒(méi)有人認識他的地方重新開(kāi)始，另一種就是被迫的，沒(méi)有了學(xué)習的興趣。針對這些孩子我決心多關(guān)注他們一些，用愛(ài)去感化他們。
下課的時(shí)候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話(huà)題，我還學(xué)著(zhù)玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動(dòng)畫(huà)片兒；有時(shí)叫他們一些簡(jiǎn)單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對我沒(méi)有畏懼感。另一個(gè)方面，我盡量把他們的課程設置的簡(jiǎn)單些，從而提高他們對學(xué)習的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動(dòng)，寓教于樂(lè )。很快他們的學(xué)習興趣提高了很多！
1、課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的`時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，5位學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
教師的年總結 篇6
20xx年7月17日，城西小學(xué)所有的中青年教師不畏酷暑，頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)到中心小學(xué)進(jìn)行鴻合觸摸電子白板的培訓活動(dòng)，我們贛榆白板培訓10班的地點(diǎn)是多媒體教室，當我走進(jìn)教室大部分的老師已經(jīng)到了，每個(gè)人的面前都有一臺筆記本電腦，有打開(kāi)了白板軟件，有的正在安裝，有的正在打開(kāi)電腦，大家都忙著(zhù)做準備，而我們的指導老師已經(jīng)在臺前做好了準備，隨時(shí)準備開(kāi)講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓學(xué)員到齊了，就開(kāi)始進(jìn)行我們的主題了——鴻合電子白板培訓�，F談?wù)勛约旱氖斋@。
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺�，我認為電子白板得應用可以分為三個(gè)層次：
1、等同于傳統黑板功能和部分特效的使用
對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題�？梢�(jiàn)，面對新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應用
在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導為主要特征。此時(shí)，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉向資源的設計開(kāi)發(fā)和教學(xué)設計。其教學(xué)現象主要表現為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
在技術(shù)應用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
以上是我設想的交互白板的三個(gè)應用層次。在傳統課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習內容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
教師的年總結 篇7
各有關(guān)高校：
為充分了解各高校教師發(fā)展中心工作開(kāi)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)全省教師發(fā)展中心建設工作，現請各高校報送本校教師發(fā)展中心20xx年工作總結及20xx年工作計劃。
一、內容要求
1．對照《關(guān)于加強省屬高等院校教師發(fā)展中心建設的指導意見(jiàn)》（陜教師〔20xx〕29號）和《陜西省省屬高等院校教師發(fā)展中心建設評估辦法（試行）》（陜教規范〔20xx〕20號）各項要求，結合本單位教師發(fā)展工作年度計劃認真總結。
2．總結內容主要包括一年以來(lái)中心在制度建設、規劃教師發(fā)展、教師成長(cháng)研究、教師培養培訓、建設資源平臺、推進(jìn)研討交流及為教師個(gè)性化發(fā)展提供咨詢(xún)服務(wù)等方面取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題�？偨Y正文后應附本中心20xx年度大事記和20xx年工作數據統計表見(jiàn)附件1、2。
3．工作計劃請列出20xx年度工作目標和工作要點(diǎn)。
4．教師發(fā)展中心建設和運行情況將列入我省高校追趕超越師資隊伍建設季度考核范圍，要求總結內容實(shí)事求是、文字簡(jiǎn)明扼要、數據詳實(shí)準確，總結正文字數不超過(guò)20xx字。
二、報送要求
請于5月12日（星期五）前以正式文件的形式報送省教育廳教師工作處，電子版發(fā)送至郵箱
未盡事宜，請與省教育廳教師工作處聯(lián)系。
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