數學(xué)科總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)科總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)科總結1
本人本學(xué)期擔任初一（5）、（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對學(xué)生的基本情不了解，以及學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識的水平參差不齊。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當的氣力取得了一定的效果但仍存在不足之處。下面總結一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：
一、主要做法：
�。�1）在教學(xué)中依綱靠本，認真備好每一節課。
教材是教學(xué)的基礎設施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導認真地、詳細地備好每一節課。
�。�2）認真設計好每節課的“開(kāi)場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
俗語(yǔ)說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，在教學(xué)當中有些老師往往忽略了這一問(wèn)題，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認識到“開(kāi)場(chǎng)白”的好壞直接影響到這節課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對幾何產(chǎn)生興趣，因此在幾何前言的教學(xué)中先向學(xué)生提出“我們日常的自行車(chē)的輪子為什么是圓的而不是扁的”這樣問(wèn)題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習的內容使相當大部分的學(xué)生對學(xué)習幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(3)正確組織課堂，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習環(huán)境。
課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀律，而課堂紀律務(wù)必要及時(shí)管理，否則等到學(xué)生形成習慣就難以管理了，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當班主任紀律方面較為嚴格要求因此課堂紀律好氣氛也活躍，而（6）班由于剛開(kāi)學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績(jì)也差。經(jīng)過(guò)這一次的教訓我想在以后的工作中也注意這一問(wèn)題了。
�。�4）注意調動(dòng)學(xué)生的積極性培養學(xué)生學(xué)習的興趣，
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自于興趣，若是學(xué)生對你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì )提不起精神從而厭學(xué)。培養學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養，例如上課時(shí)可根據不同的內容設計一些讓學(xué)生感興趣的話(huà)題讓學(xué)生去討論分析。
(5)建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現問(wèn)題，會(huì )造成學(xué)生對老師沒(méi)有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。
�。�6）作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
�。�7）加強對上、下層學(xué)生的輔導工作。
由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學(xué)生的輔導。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習多出一些思考性的題目讓他們思考培養了他們的思維能力與創(chuàng )造能力，后進(jìn)生則根據他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽(tīng)得懂，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、本期取得的效果：
通過(guò)一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績(jì)方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績(jì)來(lái)看（5）班的成績(jì)處于本級幾個(gè)平衡班之首，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣較為濃厚。
三、不足之處：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現象，并且（6）班的成績(jì)也相當不理想，就平均分來(lái)看與（5）班相差15分。優(yōu)良人數較少。
今后在教學(xué)中要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足之處，多學(xué)習好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗爭把教學(xué)成績(jì)提高到一個(gè)新的臺階。
數學(xué)科總結2
本期我繼續擔任六年級三班數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習教育理論，認真備課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細記錄。認真學(xué)習現代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了三至六年級的《名師導學(xué)》，購買(mǎi)了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng )新學(xué)習策略》等大量書(shū)籍。我經(jīng)常用晚上時(shí)間來(lái)閱讀這些備課資料，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每一類(lèi)內容的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動(dòng)化、做到層次分明同，深入淺出；調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑問(wèn)的地方，就拿出來(lái)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，在層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店和網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)測試批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試情況，將他們在做的過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。我常用中午時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)先的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。所以我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作，如趙季平、熊鷹這兩位同學(xué)的基礎很差，考試成績(jì)經(jīng)常不及格，我就找來(lái)他們了解原因。趙季平是對學(xué)習不感興趣，我就跟他講數學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數學(xué)故事提高他的興趣；熊鷹是由于基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)，我就幫助她找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，在升學(xué)考試中、兩人都及格，其中有一人達到優(yōu)秀。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識，技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養。
做了以上工作，取得一定的成績(jì)，但是還存在著(zhù)很多不足之處，有待今后改進(jìn)。
數學(xué)科總結3
20xx年秋季學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作在大力開(kāi)展“數學(xué)情境與問(wèn)題提出”這一教研課題的思潮下圓滿(mǎn)完成，現就本期我本人所任教的五年級數學(xué)科教學(xué)的工作情況總結如下：
一、開(kāi)展工作
1、期初即根據我班的具體情況擬定了翔實(shí)的計劃，盡量把工作做實(shí)做細，爭取讓班上的每一位同學(xué)在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習之后都有收獲、都有進(jìn)步，
2、抓緊抓實(shí)常規工作，備課方面做到了先備后上，每一節新課有一次作業(yè)，每一個(gè)單元有一次測試，半期有小結，期末有總復習，對學(xué)生的輔導經(jīng)�；�。
3、鼓勵激趣，通過(guò)檢查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、單元測試、課堂表現等，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給與及時(shí)的鼓勵，激發(fā)了他們的興趣，大多數學(xué)生特別是后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
4、家訪(fǎng)經(jīng)�；�，除學(xué)校規定的“六必訪(fǎng)”之外，我積極利用課余時(shí)間，甚至周末對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，除向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、行為習慣等方面之外，了解學(xué)生在家的學(xué)習、表現，同時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，為掌握學(xué)生的心理反應弄到了第一手材料。
5、工作中加強與其他學(xué)科教師的聯(lián)系，做好學(xué)科之間的相互滲透，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎，同時(shí)與其他學(xué)科教師的交流中也讓我學(xué)到了更多的值得我學(xué)習借鑒的新的教學(xué)方法，教學(xué)理念。
二、取得成績(jì)
1、多數學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有很大的提高，智力得到了很好的開(kāi)發(fā)，邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。
2、對學(xué)生的心理分析較以前有了很大的提高，為我的教育教學(xué)工作提供了便利。
三、存在問(wèn)題
1、本班課堂紀律不是很好，教師要拿出很大一部分時(shí)間監管紀律，為新課質(zhì)量的很好完成帶來(lái)了極大的障礙。
2、本班同學(xué)大多基礎差，為后進(jìn)生輔導帶來(lái)了極大的難度，經(jīng)過(guò)教師的努力輔導，須有進(jìn)步，但成效不是很大。
四、今后的設想和打算
1、進(jìn)一步熟悉教材，鉆研教材，學(xué)習新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為今后的教學(xué)工作做好準備。
2、同時(shí)努力學(xué)習，多向老教師及其他有經(jīng)驗的同行請教，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念，獨到的教學(xué)方法，為今后更好地開(kāi)展工作提供便利。
3、同時(shí)加強與家長(cháng)、與社會(huì )的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，取得社會(huì )的認同關(guān)注，為我的教學(xué)提供幫助。
數學(xué)科總結4
20xx年12月12日上午，為了進(jìn)一步提升數學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專(zhuān)業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導數學(xué)科組。
首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節運用乘加、乘減《解決問(wèn)題》，全體數學(xué)科組老師一起參與聽(tīng)課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進(jìn)行多次修改，對教學(xué)內容認真鉆研，虛心請教有經(jīng)驗的老師。通過(guò)自己的刻苦學(xué)習，懷著(zhù)對學(xué)生負責，對教學(xué)的熱情。教案能夠展現本節課的主要內容及對學(xué)生進(jìn)行大膽預設情境。黃老師的教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢，對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問(wèn)題》的知識能夠展現方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學(xué)生，老師能引導學(xué)生會(huì )說(shuō)，學(xué)生能夠認真聆聽(tīng)。課后，翁xx老師及時(shí)給予黃老師許多寶貴建議，一起探討這節課的教學(xué)重難點(diǎn)，在追求方法的多樣性時(shí)，也要注重教師的語(yǔ)言。黃老師通過(guò)聽(tīng)取翁xx老師的指導，也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽(tīng)取了江蓮青老師《商的變化規律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節課例作出的較為鮮明、樸實(shí)的評價(jià)，同時(shí)也給予了兩位老師較多的指導建議。
翁xx老師對我們數學(xué)科組的關(guān)懷及指導，我相信數學(xué)科組每一位教師一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。
數學(xué)科總結5
一學(xué)期來(lái)，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jì)，我的具體做法如下：
1、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
3、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
數學(xué)科總結6
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而又收獲累累，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)，在繼續推進(jìn)我校校本教研的同時(shí)，把課程標準的新思想新理念結合起來(lái)，轉變思想，改變教學(xué)收到很好的效果，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一．新課標進(jìn)入課堂，走進(jìn)教師的心。
面對新課標提出的新要求，無(wú)疑給每一位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)期初我們組織每位教師認真學(xué)習新課標，在各年級認真學(xué)習的基礎上，設計思路，課程目標，內容標準，本學(xué)期各年級在新課標的教育教學(xué)工作上躍上了一個(gè)新的臺階。
二．做好教研教學(xué)工作。
本學(xué)期數學(xué)課組認真制訂教學(xué)計劃，注重教學(xué)理論，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導。積極參加科組活動(dòng)和備課活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)取老教師的教誨，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗 ，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。制定好期終復習計劃，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學(xué)期全鎮五年級數學(xué)科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學(xué)生的努力下，我校獲得全鎮第二名。
三．扎實(shí)開(kāi)展科組教研、學(xué)習交流活動(dòng)
本學(xué)期初，根據學(xué)校工作的安排和老師們商討，制定了本學(xué)期教研活動(dòng)的研究主題---應用題的教學(xué)研究。每月的前三周是進(jìn)行應用題教學(xué)的研究交流，第四周則是進(jìn)行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問(wèn)題都有所了解，在交流的過(guò)程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動(dòng)上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。
四.努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。
為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進(jìn)行本校教學(xué)檢查、第十七周鎮教育組對我校進(jìn)行教育教學(xué)檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實(shí)，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過(guò)檢查受到鎮教育組的好評和肯定。
回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，當然也還有很多不足的地方需要加以改進(jìn)。如在學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)方面，開(kāi)展的形式不夠多樣；在學(xué)生的培優(yōu)方面，仍需努力。
數學(xué)科總結7
本學(xué)期，本人擔任五（2）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，努力把好教育前的情感關(guān)。
有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？所以我根據所任教班級的實(shí)際情況（優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是）對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待，
在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)）。我認為作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解！
數學(xué)科總結8
一學(xué)期來(lái)，在市教育研究培訓院領(lǐng)導下，在各位理事和我市全體中學(xué)數學(xué)教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質(zhì)量這個(gè)中心，廣泛開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗研究，加強教學(xué)質(zhì)量監控與督導，抓實(shí)常規教研，加強教研幫扶，為進(jìn)一步推進(jìn)我市中數學(xué)課程改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高我市中學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻，現將本學(xué)期我們所做的主要教研工作匯報如下：
一、抓常規教研，發(fā)揮教研實(shí)效
我們以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作的基本原則，認真落實(shí)教研計劃，抓好常規教研，主要做了以下幾項工作：
1．做好本學(xué)期工作布置。為了有序、有效地開(kāi)展教研工作，第2周，在�？谑薪逃秩龢菚�(huì )議室召開(kāi)全市中學(xué)數學(xué)科教研會(huì )議，到會(huì )人員有常務(wù)理事、各區教研員、各�？平M長(cháng)。主要內容：（1）上學(xué)期教研工作總結；（2）討論本學(xué)期教研工作計劃；（3）明確本學(xué)期教研工作中心和重點(diǎn)。
2．抓常規課堂教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學(xué)觀(guān)摩、課例點(diǎn)評、案例分析等研討活動(dòng)作為提高教師課堂教學(xué)能力的一項常規工作來(lái)抓，以此促進(jìn)年青教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。主要圍繞有效教學(xué)課題實(shí)驗為重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探索有效教學(xué)新模式。同時(shí)，還充分利用各校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，東道主學(xué)校按我們指定的主題任務(wù)進(jìn)行有效教學(xué)展示，并組織教師參與聽(tīng)課、評課，探討問(wèn)題，分別參加了海南僑中、一中、�？趯�(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué)、十中、九中、四中、海港等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)和科組教研活動(dòng)，也參與了秀英區、龍華區的中學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。通過(guò)這一系列的教研活動(dòng)，為教師提供相互學(xué)習、交流、探討的平臺，增強了學(xué)校之間的交流與合作，提高學(xué)校和片區的教研水平。
4．組織好好專(zhuān)題講座。
為了滿(mǎn)足廣大青年教師提高教育教學(xué)論文寫(xiě)作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學(xué)舉行了一次關(guān)于中學(xué)數學(xué)教學(xué)論文的寫(xiě)作的專(zhuān)題講座活動(dòng)（重點(diǎn)是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會(huì )教師較多，效果較好。
6．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。為了探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教研活動(dòng)的主要形式與途徑、網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式，我們充分利用我院學(xué)科博客群組（初中數學(xué)、高中數學(xué)），開(kāi)展專(zhuān)題研究與課題實(shí)驗研究，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為教師搭建一個(gè)相互學(xué)習，交流、討論的平臺；同時(shí)，還不定時(shí)上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學(xué)提供所需的信息和資源。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )主題教研活動(dòng)內容是變式教學(xué)案例大家評(網(wǎng)絡(luò )教研，上傳教學(xué)實(shí)錄與專(zhuān)題報告文章)。目前我們的網(wǎng)絡(luò )教研還不夠活躍，也有待各�？平M長(cháng)、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
二、加強中、高考備考調研和指導，提高我市教學(xué)質(zhì)量
為了進(jìn)一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實(shí)施科學(xué)備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實(shí)，確保我市20xx年中考、高考成績(jì)再上新的臺階，我們做了以下工作：
�、迳钊雽W(xué)校調研。
1．為了有效指導學(xué)科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協(xié)助我院組織開(kāi)展高考備考專(zhuān)項調研，我們學(xué)科高考備考中心組還早在九月初就已提前開(kāi)展這項工作。調研對象主要我市的高中學(xué)校，我們調研的學(xué)校共有9所。調研的主要內容和方式是：（1）聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導匯報中考備考工作情況；（2）檢查有關(guān)資料（包括學(xué)校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業(yè)批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績(jì)統計及分析情況等內容）；（3）深入課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)情況；（4）分學(xué)科與教師座談，現場(chǎng)反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問(wèn)題，形成備考專(zhuān)項調查報告。
2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉鎮學(xué)校（義龍中學(xué)、遵潭中學(xué)、三江中學(xué)）作期末考試教學(xué)質(zhì)量測試評估，并將評估結果向學(xué)校反饋。
�、妫�09年中高考試卷分析與考試質(zhì)量分析研討會(huì )
為了及時(shí)向學(xué)校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會(huì )議室召開(kāi)20xx年高考備考復習研討會(huì )，由蔡芙蓉老師做了關(guān)于我市各高中學(xué)校09高考質(zhì)量分析與高考試卷分析報告，分析存在問(wèn)題，并提出了改進(jìn)高考備考工作的建議。此外，還請了高考成績(jì)突出的海南僑中數學(xué)科備課組長(cháng)唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經(jīng)驗。第6周，在�？谒闹姓匍_(kāi)20xx年中考備考研討會(huì )，由林宇老師主持并做了專(zhuān)題為《海南省20xx年中考數學(xué)試題分析》的報告，還通報了備考調研中存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
三、積極抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識
為了更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，有效地實(shí)施素質(zhì)教育，我們本學(xué)期下到學(xué)校指導數學(xué)第二課堂教學(xué)，并組織學(xué)生參加了全國高中數學(xué)競賽，學(xué)生獲獎情況如下：
�？谑械膮①愡x手獲得了可喜的成績(jì)，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中�？谥袑W(xué)李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學(xué)范 瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。
湖南師大附中�？谥袑W(xué)王樹(shù)國等四位老師被評為20xx年全國高中數學(xué)競賽優(yōu)秀輔教師。
從統計數據中可看出，�？谠诟傎惙矫嫒匀槐３纸^對優(yōu)勢，說(shuō)明學(xué)�？平M對數學(xué)第二課堂活動(dòng)的培優(yōu)工作的重視，并開(kāi)展了有效的針對性輔導，使數學(xué)優(yōu)等生得到了個(gè)性化的發(fā)展。
四、抓實(shí)科研課**
“以教學(xué)為中心，教育科研為先導，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作”是教研工作的主旋律。通過(guò)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，為教師開(kāi)拓一個(gè)廣闊的教育教學(xué)研究天地，促進(jìn)教學(xué)效率、教師素質(zhì)的提高。我們開(kāi)展的《有效教學(xué)》、《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》的研究課題正順利進(jìn)行中。同時(shí)，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動(dòng)：
1．第2周，《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》課題四所實(shí)驗學(xué)校（海南僑中、一中、�？趯�(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué)）的實(shí)驗教師匯報上學(xué)期課題實(shí)驗進(jìn)展情況，交流夏令營(yíng)參賽心得體會(huì )。
2．課題項目組�？趯�(shí)驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實(shí)驗學(xué)校調研實(shí)驗進(jìn)展情況，分析存在問(wèn)題，指導課題實(shí)驗教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3．第16周組織了課題實(shí)驗教師和學(xué)生參與在北京師范大學(xué)召開(kāi)的“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )” 暨“手持技術(shù)課題項目第二屆全國HP杯發(fā)現之旅冬令營(yíng)”，我們�？趯�(shí)驗區除了組織實(shí)驗學(xué)校實(shí)驗班的教師和學(xué)生通過(guò)課題項目組網(wǎng)站交流平臺提交實(shí)驗研究成果參與冬令營(yíng)活動(dòng)，還選派了四所學(xué)校的.六位實(shí)驗教師到北京參加會(huì )議現場(chǎng)交流，其中�？谝恢械呐朔謇蠋熀秃？趯�(shí)驗中學(xué)的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )”大會(huì )上交流發(fā)言，得到項目組領(lǐng)導和同行的好評。
4．第11周到瓊山中學(xué)參加第六節全國部分重點(diǎn)中學(xué)高中數學(xué)“激活課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動(dòng)展示課的點(diǎn)評主講，所作的點(diǎn)評發(fā)言得到了與會(huì )同行和專(zhuān)家的一致好評。
5．第13周在實(shí)驗中學(xué)舉辦有效教學(xué)研討活動(dòng)----高中數學(xué)變式教學(xué)觀(guān)摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”， 李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。
6．第17周在瓊山中學(xué)開(kāi)放周期間舉辦中學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)研討----研討主題是“數學(xué)實(shí)驗與課堂教學(xué)實(shí)施的有效性”與“高三數學(xué)試卷講評課堂教學(xué)有效性”。由“手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合”課題實(shí)驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見(jiàn)的函數模型”， 馮芳弟老師上了一節“高三數學(xué)月考試卷講評課”。
7．在第18周，分初、高中兩個(gè)場(chǎng)地舉行有效教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng)，即在�？谑信e行初中數學(xué)課堂有效教學(xué)觀(guān)摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，在海南華僑中學(xué)由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進(jìn)行主題點(diǎn)評，由于準備認真，內容豐富，這次的有效教學(xué)展示活動(dòng)得到了教師的好評，效果較好。
我們在課題研究、理論學(xué)習與研討、課堂實(shí)踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開(kāi)展得扎實(shí)有效，取得了一定的成果，通過(guò)研討、總結、交流，使實(shí)驗教師開(kāi)闊了視野、激發(fā)了思路、增長(cháng)了見(jiàn)識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)特色。
五、組織教學(xué)論文評選活動(dòng)，總結交流教研成果
為了更好地調動(dòng)廣大數學(xué)教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學(xué)模式的積極性，我們配合研訓院進(jìn)行中學(xué)數學(xué)有效教學(xué)論文評選活動(dòng)，經(jīng)專(zhuān)家嚴格評審，最后評出我市獲獎?wù)撐?4篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。
參評論文反映出我市廣大中學(xué)數學(xué)教師在課程改革、教學(xué)實(shí)驗、教育教學(xué)方法研究等方面進(jìn)行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績(jì)。另外，參評論文仍然存在一些問(wèn)題，主要表現在：（1）部分論文的數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)不明顯；（2）羅列例題，缺乏自己的觀(guān)點(diǎn)和必要的理論依據；（3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。
總之，我市中學(xué)數學(xué)教師的理論水平和教學(xué)水平還有待于進(jìn)一步提高，這就需要我們開(kāi)展更廣泛的專(zhuān)題研究，更需要我們潛下心來(lái)，多觀(guān)察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動(dòng)態(tài)，研究新問(wèn)題，探討新方法，運用新技術(shù)，努力開(kāi)拓數學(xué)教學(xué)和教研工作的新局面。
六、組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革
為了適應新課程改革，探索新課程教學(xué)模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，培養青年教師，我們于第14周組織“�？谑�20xx年高初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選”活動(dòng)。經(jīng)專(zhuān)家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學(xué)數學(xué)學(xué)科青年教師說(shuō)課、上課的評選活動(dòng)。
青年教師優(yōu)秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質(zhì)與扎實(shí)的基本功，教學(xué)設計充分體現了新課程改革理念，課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習的自主性與主動(dòng)性得到充分的體現，教學(xué)效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的結果。
通過(guò)優(yōu)秀課評比活動(dòng)，教師們的優(yōu)化課堂結構、實(shí)現教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現代化和領(lǐng)會(huì )課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營(yíng)造出一種“勇于探索、相互促進(jìn)、共同提高”的良好氛圍，大大促進(jìn)了教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
七、繼續開(kāi)展跨�！鞍輲煛被顒�(dòng)，發(fā)揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。
海港學(xué)校和�？诙惺呛？诮逃芯颗嘤栐旱亩c(diǎn)扶弱學(xué)校。我們本學(xué)期繼續對這兩所學(xué)校的數學(xué)青年教師開(kāi)展幫扶工作，多次下學(xué)校各個(gè)年級聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)，共同研討教學(xué)模式改革的有效性。并促成海港學(xué)校數學(xué)組與海南僑中數學(xué)組結成幫扶結對科組，�？诙袛祵W(xué)組與�？谝恢袛祵W(xué)組結成幫扶結對科組。還為海港學(xué)校命制期末考試試題，給該校教師進(jìn)行考試命題提供一些具體的示范指導。
八、存在問(wèn)題
雖然我市的本學(xué)期的中學(xué)數學(xué)科教學(xué)、教研工作取得了較好的成績(jì)，但是，在我們下校調研過(guò)程中，也發(fā)現存不少問(wèn)題：
1. 部分學(xué)校教研組教研活動(dòng)氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現在：（1）教研組常規教研工作不夠正常，或沒(méi)有積極組織本組教師參加市、區級教研活動(dòng)，也沒(méi)有檢查教師的常規工作（備課、聽(tīng)課、作業(yè)等）；（2）教研活動(dòng)流于形式，隨意性較強，沒(méi)有安排實(shí)質(zhì)性的任務(wù)；（3）年級備課組形同虛設，沒(méi)有認真組織集體備課，教師之間相互聽(tīng)課交流較少；（4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長(cháng)進(jìn)程較慢，還有個(gè)別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學(xué)生意見(jiàn)大。
2．一些教師對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺少緊迫感，教育教學(xué)理論的更新和學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高。
3．網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。
教研組是學(xué)校教研工作的基本單位，是教師成長(cháng)的搖籃，在培養教師成長(cháng)方面起著(zhù)非常重要的作用。學(xué)校教研組抓好常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，從高考、中考成績(jì)也可看出，在教研工作開(kāi)展較好的區、學(xué)校，高考、中考成績(jì)往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動(dòng)，還主動(dòng)開(kāi)展本區、本校教研活動(dòng)，經(jīng)常參加各兄弟校教學(xué)研討活動(dòng)。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問(wèn)題進(jìn)行通報，促進(jìn)各校下大力氣改進(jìn)學(xué)科組的教研工作和科組建設。
一學(xué)期來(lái)，我們的各項工作能夠順利開(kāi)展，是各位科組長(cháng)的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學(xué)校和老師們的這種無(wú)私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、**改革等新情況、新問(wèn)題，我們還任重道遠，希望在新的學(xué)期里，大家共同努力，爭取把�？谥袑W(xué)數學(xué)教研工作推上新的臺階。
數學(xué)科總結9
這一學(xué)期我們數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數學(xué)科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習，提高了思想覺(jué)悟。
數學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng )新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類(lèi)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強了老師們的專(zhuān)業(yè)素養，更新教育觀(guān)念，做好教育教學(xué)工作。
二、落實(shí)科組工作計劃和總結。
數學(xué)教研組根據學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導，各年級的數學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在學(xué)期末制定工作小結。
三、提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數學(xué)教師都上一節教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個(gè)上課老師都是認真備課，精心設計,同樣聽(tīng)課的老師也認真參與,積極討論。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現這些老師的課很多環(huán)節、細節給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習。通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數學(xué)科組的全體教師會(huì )一如既往地用心做教育：用心在感悟著(zhù)教育中的規律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著(zhù)應該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì )在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
數學(xué)科總結10
努力實(shí)現由“應試教育”向素質(zhì)教育轉變，是我國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對中小學(xué)教育提出的要求，是基礎教育面臨的一項重大任務(wù)。黨的十一大報告強調指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人�！睘榱巳尕瀼�，落實(shí)十五大的精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校數學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，數學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓試驗、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得初步成效。
一、領(lǐng)導重視，親臨課堂指導。
校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課，提出教改意見(jiàn)，指導數學(xué)科研實(shí)驗小組開(kāi)展工作。副校長(cháng)既要抓常規教學(xué)工作，又要抓語(yǔ)文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數學(xué)科組的工作，了解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養情況。丁主任既抓第二課堂活動(dòng)和學(xué)校的其它工作，又要指導青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功比賽，還帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗。有好的領(lǐng)導，就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。
二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。①加強理論學(xué)習，努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，聽(tīng)了邱學(xué)華教授的“新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“香港小學(xué)數學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數學(xué)優(yōu)生的培養”和汪甄南的“澳門(mén)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀趨向”四個(gè)專(zhuān)題報告和八節觀(guān)摩課。請市教研室簡(jiǎn)滿(mǎn)成老師作專(zhuān)題報告；學(xué)區黎書(shū)記的大比武課總結。組織教師到廣州聽(tīng)課等。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，科組教師認識到開(kāi)展教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規律，既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴(lài)穎研、陳幗雄、黃彩鑾等老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行特殊照顧、輔導，讓他們盡快趕隊。③定期進(jìn)行各類(lèi)比賽。如二年級的口算比賽，寫(xiě)數比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數學(xué)專(zhuān)欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽(tīng)課232節，平均每人聽(tīng)課15.5節。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專(zhuān)題“數學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。
�、磐诰蚪滩牡乃枷虢逃蛩�，培養思想道德素質(zhì)。數學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面對學(xué)生進(jìn)行培養良好學(xué)習習慣的教育；吳斌、黃頡雯老師通過(guò)“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長(cháng)”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀(guān)察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗證結論的正確性，學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想，在不知不覺(jué)中接受了辯證唯物主義教育。
�、萍訌婋p基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。大綱指出：“一定的數學(xué)基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一�！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規定的基礎知識，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節課堂教學(xué)中，并把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數的同時(shí)，結合單位名稱(chēng)，堅持“說(shuō)”的能力訓練。比如“3”，讓學(xué)生說(shuō)出“3個(gè)人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來(lái)3只小鳥(niǎo)、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫(xiě)式時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)三句話(huà)，為應用題的學(xué)習打下基礎。李華、張穗珍教師口算練習天天讀，天天算。張曉紅教師老師在“四則混合運算”教學(xué)中，設計了一系列計算題，引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考、比較，使學(xué)生切實(shí)掌握四則混合運算的運算順序，并把式題與文字題進(jìn)行聯(lián)系來(lái)講，突出了知識的系統性。五年級的教師在每節課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
�、沁\用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。如蔡老師在“圓的周長(cháng)”一節中，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長(cháng)、想一想周長(cháng)與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長(cháng)的計算公式。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
小學(xué)數學(xué)科組總結,
2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。如黃頡雯老師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時(shí)，當學(xué)生聽(tīng)完“猴王分果”的故事后，提出問(wèn)題：“誰(shuí)的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。
4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。如岑少瑜老師教授“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋(píng)果”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
�、葘�(zhuān)題實(shí)驗小組按計劃進(jìn)行教改實(shí)驗。實(shí)驗小組的7位教師在鄧校長(cháng)、丁主任的帶領(lǐng)下，按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結”的步驟開(kāi)展活動(dòng)，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動(dòng)日。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復修改教案，設計、制作電腦課件，課后與校長(cháng)、老師交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修改教改方案。經(jīng)過(guò)一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探索課、觀(guān)摩課受到了省、市和教育專(zhuān)家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍老師獲得了一等獎；學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位老師榮獲一等獎；青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)驗上升為理論，撰寫(xiě)成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位老師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄老師在省、市介紹經(jīng)驗2次，發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下，我科組出版數學(xué)教案集一本。
�、梢岳蠋�，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過(guò)程式中，老教師們無(wú)私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如賴(lài)穎研老師經(jīng)常聽(tīng)丁主任的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)驗的丁主任也把自己的教學(xué)設想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對她進(jìn)行細心講解。王劉吟老師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給岑少瑜，使她的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”得到了黎書(shū)記和聽(tīng)課老師的一致好評。吳斌、周菊華老師讓徒弟隨堂聽(tīng)課，毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗，手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)基本功比賽、教學(xué)大比武中教師們十分重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復試教，科組長(cháng)和師傅們熱心幫助，一次一次地聽(tīng)課，耐心細致地提出修改意見(jiàn)，科組長(cháng)還幫助個(gè)別教師制作電腦課件。在青年教師基本功比賽中賴(lài)穎研、黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結晶。這樣的比賽，提高了教師素質(zhì)，提高了教師的教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氣氛。
�、蔬M(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，運用現代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。如丁主任的幾何知識復習課，在一節課內把整個(gè)小學(xué)階段的幾何知識進(jìn)行了全面的復習，充分體現了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生全面系統地、熟練地掌握了小學(xué)階段的幾何知識，收到了很好的效果。這節課如果不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能達到如此好的效果。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺使用率高。特別是關(guān)潔芳、王劉吟兩位老教師也不甘示弱，認真學(xué)習電腦知識，現在也能使用教學(xué)平臺上課了。在學(xué)校的大比武和家長(cháng)開(kāi)放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，得到了教師和家長(cháng)們的一致好評。目前現有不少教師能自己制作簡(jiǎn)單的電腦課件，本學(xué)期，用“方正奧思”等多媒體制作課件5個(gè)，用PowerPoint制作的幻燈片課件117節，投影片3257張。
�、饲袑�(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導。方惠愛(ài)老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě)上一些勉勵的話(huà)語(yǔ)，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進(jìn)步。全校的數學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)區、學(xué)校的檢查均達到上級的要求。注意提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
四、堅持抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)尖子班的競賽輔導工作。在輔導中，我們注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路，設計練習有針對性。在本屆“希望杯”數學(xué)競賽中，三人獲二等獎、二人獲三等獎，獲獎人數在城區名列第三。
在這里我科組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習，使科組工作再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)科總結11
陽(yáng)春三月，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)送教下鄉聽(tīng)課活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，我觀(guān)摩了3節同課異構的示范課，聽(tīng)了3名名師的精彩講課，使我更深刻地感受到自身的不足。
第一節《折線(xiàn)統計圖》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。丁香老師不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著(zhù)新知。老師的教學(xué)設計也不是單一的，而是分成了幾個(gè)層次，有梯度，先給學(xué)生講故事激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生探究新知，由易到難，最后用有層次的習題來(lái)檢驗學(xué)生理解和把握新知的效果，層層遞進(jìn)。鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習數學(xué)知識，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現了學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個(gè)數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力。
聽(tīng)了張瓊老師《折線(xiàn)統計圖》這一課對我的幫助更大，使我對于圖形的課型講解有了一個(gè)新的認識。教師不斷地設計讓學(xué)生猜想驗證總結環(huán)節，讓學(xué)生真正意義上做到了自己是學(xué)習的主體，自己可以主動(dòng)通過(guò)探索發(fā)現規律，體會(huì )只是生成。另一方面把抽象的數學(xué)學(xué)習與具體的操作有效地連接起來(lái)，是學(xué)生有效的數學(xué)學(xué)習和生活中學(xué)數學(xué)思想的滲透。通過(guò)一系列的數學(xué)思考過(guò)程，呈現在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著(zhù)學(xué)生靈動(dòng)的思考，教師所追求的“引導學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng )造境界�！边@種創(chuàng )新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習的。
對于方瓊老師講的《折線(xiàn)統計圖》這一節的講解，我感受最大的是這位老師能從文本出發(fā)，培養學(xué)生的審題能力和分析能力，對問(wèn)題的分析很透徹，會(huì )抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，給我對學(xué)生有關(guān)應用題的講解有幫助。
總之，我從中領(lǐng)略到了每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設計的學(xué)習情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究、解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短。
數學(xué)科總結12
一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰，因為我們確實(shí)取得了些許可喜的成績(jì)�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作，總結工作如下。
一、取得的成績(jì)：
1、端正了教育思想，更新了教育觀(guān)念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。建立教研制度，落實(shí)常規要求。加強義務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步規范了教學(xué)常規和常規教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開(kāi)展。加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實(shí)有效的辦法。倡導數學(xué)組人人參與教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、嘗試校本課程開(kāi)發(fā)，豐富活動(dòng)課的內容。要組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師特長(cháng)，人盡其才，努力提高活動(dòng)成效，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。
5、加強了對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。
6、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現人人有課題，人人有研究，人人出成果。舉行“教師教學(xué)設計比賽”的活動(dòng)，從教師撰寫(xiě)的教學(xué)設計來(lái)看，大部分教師能本地學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)出較高水平的教學(xué)設計。
7、抓好課題管理工作，以課題研究推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。教導處認真協(xié)調詳細制定了研究方案，重視研究資料的收集整理和階段小結，認真搞好課題研究。同時(shí)，認真抓好校級課題《“自主探究式”數學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》，組織教師參加了“省級教改項目�！闭故狙杏懟顒�(dòng)。
二、具體做法：
1、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。組織教師積極撰寫(xiě)年會(huì )論文到縣參評。
2、積極開(kāi)展數學(xué)科研活動(dòng)，提高數學(xué)教科研能力。
加強校內教研交流活動(dòng)，發(fā)揚傳、幫、帶的互教互學(xué)精神，共同提高。本學(xué)期要求各校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò )教研”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。各校要繼續落實(shí)我校制定的《聽(tīng)課制度》按要求及時(shí)匯報各位老師的聽(tīng)課時(shí)數。本學(xué)期要求各校根據實(shí)際繼續組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀(guān)摩名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實(shí)錄，并記錄在學(xué)習筆記聽(tīng)課課時(shí)安排：中心學(xué)校本部老師每學(xué)期不少于18節，基層小學(xué)老師每學(xué)期不少于12節。
3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
數學(xué)科總結13
這一學(xué)期我們數學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數學(xué)科組全體老師堅持深入班級、落實(shí)計劃，狠抓課堂、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要扎實(shí)，特色工作爭出色。在探索中學(xué)習和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)
一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習，提高了思想覺(jué)悟。
實(shí)施新課程，關(guān)鍵是轉變教育觀(guān)念。數學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng )新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類(lèi)有關(guān)新課標、新教材的培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看光盤(pán)、觀(guān)看課例、析個(gè)案、與專(zhuān)家對話(huà)等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學(xué)數學(xué)評優(yōu)課觀(guān)摩活動(dòng)，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)老師們外出學(xué)習活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強了老師們的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的校本培訓，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過(guò)開(kāi)設講座，做輔導報告，引導科組成員領(lǐng)會(huì )新理念；通過(guò)討論、學(xué)習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué)；在新的教育形勢下，教師要不斷學(xué)習，提高自己的思想覺(jué)悟，在增強自己的專(zhuān)業(yè)素養時(shí)，更新教育觀(guān)念，做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個(gè)好的教師除了熱愛(ài)教育事業(yè)，還要樹(shù)立明確的教育觀(guān)念，學(xué)會(huì )反思和研究。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習的信念，要時(shí)時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能適應新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀(guān)念。
二、落實(shí)科組工作計劃和總結。
數學(xué)教研組根據學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導，各年級的數學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。各年級通過(guò)認真展開(kāi)討論，提出合理化建議，然后結合本組實(shí)際，結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研組計劃、進(jìn)度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在每個(gè)期末制定工作小結。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化、系列化，提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)新課改，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排11節的數學(xué)教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開(kāi)展了同課異構活動(dòng)。這些教研課都按計劃完成了,每一個(gè)上課老師都是認真備課，精心設計,沒(méi)有半點(diǎn)馬虎,同樣聽(tīng)課的老師也認真參與,積極討論。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現這些老師的課很多環(huán)節、細節給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習。比如：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學(xué)習興趣.善于用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言激活調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習。馮海英老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢用生動(dòng)親切的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)神態(tài)營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學(xué)能力進(jìn)步很快,具有較好的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節嚴謹,扎實(shí)，對教學(xué)內容的重難點(diǎn)把握得非常好，例如她在這節《找規律》教學(xué)中，強調學(xué)生從多方面去尋找事物的規律，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規訓練有素，始終把培養學(xué)生良好的學(xué)習行為和習慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的那種嚴謹的工作態(tài)度都值得我們學(xué)習。還有林智能老師和何炎明老師規范的板書(shū)等等，都值得我們聽(tīng)課的老師學(xué)習。從老師們的教學(xué)可以看出，我們的數學(xué)老師都有較強的敬業(yè)精神，有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。
數學(xué)科總結14
成績(jì)的取得固然令人欣喜，成績(jì)的背后，交織著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的汗水與辛酸……但成績(jì)都只能代表過(guò)去，面向未來(lái)，我們要繼續前行，取得新的更好的成績(jì)，就必須冷靜面對仍然存在的問(wèn)題與需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的地方：
1.對新課標的學(xué)習有待進(jìn)一步推進(jìn)。歷史與社會(huì )學(xué)科已經(jīng)壽終正寢，未來(lái)的中考，將會(huì )是歷史。地理學(xué)科雖然采取會(huì )考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來(lái)深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績(jì)，有賴(lài)于我們隊深圳中考的特點(diǎn)及課標的學(xué)習與解讀。一學(xué)年以來(lái)，我們重點(diǎn)學(xué)習了深圳中考考綱，但未來(lái)，在新考綱還沒(méi)有出臺的情況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標，按照課標來(lái)教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實(shí)。
2.課堂教學(xué)改革要加強研究與學(xué)習。新的中考方案，對于我們的課堂教學(xué)時(shí)極為不利。無(wú)論是地理，還是歷史，在深圳未來(lái)的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現有的傳統考試模式下，考什么，家長(cháng)學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調整自己傳統的教學(xué)方式，加強課堂教學(xué)研究與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。
3.科組集體學(xué)習的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進(jìn)一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進(jìn)與完善的地方，比如學(xué)案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過(guò)去的一學(xué)年，我們充實(shí)著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，未來(lái)的日子里，我們講在總結的問(wèn)題中反思著(zhù)前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)課程改革，大力推進(jìn)教育現代化，大力推進(jìn)國際交流與合作，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)業(yè)績(jì)。學(xué)校先后獲得江蘇省首批數字化學(xué)習試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省中英氣候課堂項目學(xué)校、XX市首批教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校、XX市體育協(xié)會(huì )優(yōu)秀會(huì )員學(xué)校、XX市公共機構節能工作先進(jìn)單位等省市區榮譽(yù)稱(chēng)號，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統內與社會(huì )上產(chǎn)生了較大影響，學(xué)校美譽(yù)度日益提升。
數學(xué)科總結15
本學(xué)年度我們數學(xué)科組在：“團結合作、互相幫助，多干實(shí)事、少說(shuō)空話(huà)”十六字精神的倡導下，老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默地工作，從不計較個(gè)人得失，有較強的事業(yè)心和責任感，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，主要工作總結如下：
一、 抓好科組的建設
1、 認真組織老師學(xué)習和討論學(xué)校的《東莞中學(xué)常規教學(xué)目標管理法》及《廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》。統一認識，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干。
2、 關(guān)心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，每一個(gè)青年教師至少安排一兩個(gè)骨干教師進(jìn)行“一幫一”的工作。要求青年教師每學(xué)期要寫(xiě)好兩三篇的教學(xué)心得體會(huì )。今年新畢業(yè)分配來(lái)的三位老師，上進(jìn)心很強，積極肯鉆，加上科組多位老師的悉心指導，他們很快就適應教學(xué)工作，且教學(xué)效果明顯，他們都感到科組是一個(gè)溫暖團的大家庭。并大膽地使用青年教師上畢業(yè)班的教學(xué)工作。如葉劍輝老師雖然只工作六年還是二級教師，但己進(jìn)行了兩屆高中循環(huán)教學(xué)，今年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，很受學(xué)生的歡迎，說(shuō)明他完全勝任的。
3、 科組十分重視教師的再教育問(wèn)題，我們組織老師認真學(xué)習有關(guān)新課程改革的文章，通過(guò)學(xué)習，使我們清醒地認識到：每一個(gè)教師面臨時(shí)代的挑戰、現代教育發(fā)展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求我們要不斷學(xué)習，不斷提高以適應時(shí)代的發(fā)展的要求。
4、組織老師到篁村、萬(wàn)江等地參觀(guān)學(xué)習，并在科組中開(kāi)展各種有益的文體活動(dòng)，提高科組的凝聚力。
5、對兩個(gè)畢業(yè)班的工作，我們作為全科組的重點(diǎn)工作，除畢業(yè)班的老師外，我們號召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項工作，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見(jiàn)和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫(xiě)工作。其實(shí)畢業(yè)班所取得的成績(jì)都是集體智慧的結晶。
二、 抓好常規教學(xué)工作
1、 集體備課常抓不懈， 為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時(shí)間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。
2、 抓好兩個(gè)畢業(yè)班的工作， 為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作，結合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黃茂永和趙銀倉兩位老師就如何上好高三的復習課為題各上了一節示范課，大家根據這兩節課的設計，結合畢業(yè)班的教學(xué)情況，積極提出建議，高三復習課的教學(xué)模式，并得到中國著(zhù)名的教育專(zhuān)家明之白教授現場(chǎng)指導，對高三畢業(yè)班的工作是有很大指導作用和幫助。另外，初三很早己安排了李潔文、鄧陳潤等老師就初三的備考的復習課的教學(xué)模式作了公開(kāi)課，明確教學(xué)目的和方向，平時(shí)兩個(gè)畢業(yè)班的老師能團結一致，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量，發(fā)揮科組老師的資源，我們發(fā)動(dòng)其它年級的老師如王健、李鴻，梁玉棠、龐進(jìn)發(fā)、陳楚云、梁秀娟、李柳嬌、鄧耀榮、賀瑞華、嚴明等有豐富中考和高考備考經(jīng)驗的老師經(jīng)常與畢業(yè)班的老師研究有關(guān)備考工作，共同搞好兩個(gè)畢業(yè)班的工作，相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今年的高考、中考一定能取得輝煌的成績(jì)。
3、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氛圍。
三、 積極總結教改經(jīng)驗，撰寫(xiě)教研論文，成績(jì)顯著(zhù)
姓名
題 目
獲獎層次
鄧耀榮
用求新、求變的思路指導數學(xué)教學(xué)工作
廣東省中學(xué)數學(xué)論文評比一等獎并在東莞教研發(fā)表
胡佐華
高中數學(xué)概念教學(xué)中的層次遞進(jìn)
省中學(xué)數學(xué)論文評比三獎
陳楚云
創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
市中學(xué)數學(xué)論文評比一獎
葉劍輝
初探新教材中向量地角與距離問(wèn)題上的運用
市中學(xué)數學(xué)論文評比二獎
龐興
住處技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會(huì )
市中學(xué)數學(xué)論文評比二獎
張書(shū)福
遵循系統與循序漸進(jìn)相結合的教學(xué)原則
市中學(xué)數學(xué)論文評比三獎
另外：
1、龐進(jìn)發(fā)老師參加04年市青年教師說(shuō)課比賽中獲市一等獎的第一名
2、李柳嬌老師參加04年市青年教師說(shuō)課比賽中獲市二等獎
3、梁培德老師的課件《斜口圓柱截口展示動(dòng)畫(huà)》獲市積件評比一等獎
4、龐興老師的課件《一次函數的圖象性質(zhì)》獲市積件評比一等獎
5、陳楚云在03年12月獲市青年教師優(yōu)秀課評比三等獎
6、李柳
嬌老師在03年12月獲市初中課程改革（數學(xué)）課例評比二等獎
四、競賽成績(jì)顯著(zhù)
今年?yáng)|莞市參加全國高中數學(xué)競賽，全市只有8人獲省獎勵，而我校占5人，另外還有多名學(xué)生獲市級獎勵，獲獎人數和獲獎層次在全市是遙遙領(lǐng)先的。 今年初三備課組提前做好數學(xué)尖子的輔導工作，一進(jìn)入初三，他們就組織有計劃、有專(zhuān)題、定時(shí)間、定質(zhì)量地對數學(xué)尖子進(jìn)行培訓，每周至少進(jìn)行兩次，除了每周三的兩節外，每周還增加周日的兩個(gè)小時(shí)的訓練，經(jīng)過(guò)他們的艱苦努力。今年四月參加全國初中數學(xué)聯(lián)賽，我校莫少恒和蔡宇飛同學(xué)獲全國二等獎，市一等獎。另外還有9人獲全國三等獎，獲獎人數和獲獎層次在全市是領(lǐng)先的。
五、建立和完善高中數學(xué)尖子的輔導工作
為了使高中三年的數學(xué)競賽輔導（數學(xué)尖子生的輔導）具有更系統性和完善性，我們根據教學(xué)大綱的要求和內容，首先由科組定出輔導專(zhuān)題，然后由老師各人根據自己專(zhuān)長(cháng)特點(diǎn)及自己的能力選擇兩至三個(gè)自己有較深的研究專(zhuān)題，并要求每人在自己的專(zhuān)題中加深拓展，以此使內容更充實(shí)，科組再根據各人的選擇情況作合理的調整，需增加的適當增加，最后根據教學(xué)內容安排人員上課。這樣做可以避免科組資源的浪費，且內容更充實(shí)、更有系統性。為了提前做好今年10月份的全國數學(xué)聯(lián)賽及明年的聯(lián)賽，我們在高一、高二每周增加兩個(gè)小時(shí)的培訓，希望在明年的高中數學(xué)聯(lián)賽中有更大的突破。
【數學(xué)科總結】相關(guān)文章：
數學(xué)科課件的設計方法05-15
數學(xué)科課件的設計方法以及注意點(diǎn)05-13
高一數學(xué)科學(xué)學(xué)習方法和知識點(diǎn)12-28
四年級數學(xué)科任教師教學(xué)計劃范文5篇03-08
英語(yǔ)學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21
語(yǔ)言組總結計劃總結范文03-11