青藍工程師傅總結（精選19篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的青藍工程師傅總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

　　青藍工程師傅總結 1

　　2025年，作為青藍工程的一名師傅，我始終秉持“傳技藝、授經(jīng)驗、幫成長(cháng)”的理念，全力做好徒弟的培養工作。根據青藍工程實(shí)施方案，我與徒弟簽訂培養協(xié)議，結合其崗位需求和專(zhuān)業(yè)基礎，制定了個(gè)性化的培養計劃，重點(diǎn)聚焦實(shí)操技能傳承，助力徒弟快速成長(cháng)為崗位骨干。

　　在技能傳授上，我堅持“理論+實(shí)操”相結合的方式。利用業(yè)余時(shí)間為徒弟講解專(zhuān)業(yè)理論知識、行業(yè)規范標準，全年累計開(kāi)展理論輔導20余次；在實(shí)操環(huán)節，我采取“示范引領(lǐng)+手把手教學(xué)”的模式，從設備操作規范、工藝流程把控到常見(jiàn)問(wèn)題排查，逐一進(jìn)行細致指導。針對徒弟實(shí)操中容易出錯的環(huán)節，我專(zhuān)門(mén)整理了操作要點(diǎn)手冊，通過(guò)反復演示、現場(chǎng)糾錯，幫助其熟練掌握核心技能。全年帶領(lǐng)徒弟參與項目實(shí)操15個(gè)，徒弟獨立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的'準確率從初期的60%提升至95%以上。

　　同時(shí)，我注重培養徒弟的問(wèn)題解決能力，鼓勵其在實(shí)操中主動(dòng)思考，遇到難題先嘗試自主排查，再進(jìn)行針對性指導。經(jīng)過(guò)一年的培養，徒弟已能獨立處理崗位常見(jiàn)問(wèn)題，順利通過(guò)崗位技能考核。當然，培養工作中也存在不足，如對徒弟創(chuàng )新思維的引導不夠。2026年，我將優(yōu)化培養方式，增加創(chuàng )新案例分享和實(shí)踐鍛煉，助力徒弟全面提升。

　　青藍工程師傅總結 2

　　2025年，我有幸參與青藍工程，擔任新入職員工的指導師傅。面對徒弟初入職場(chǎng)的迷茫與不適，我將“幫適應、明方向、促成長(cháng)”作為核心目標，不僅傳授專(zhuān)業(yè)技能，更注重引導其快速融入團隊、明確職業(yè)發(fā)展規劃。

　　入職初期，我主動(dòng)帶領(lǐng)徒弟熟悉公司文化、規章制度和工作環(huán)境，介紹團隊成員及各崗位工作職責，幫助其消除陌生感。通過(guò)一對一溝通，了解徒弟的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、興趣愛(ài)好和職業(yè)訴求，結合公司發(fā)展需求，共同制定了為期一年的職業(yè)成長(cháng)規劃，明確各階段的`學(xué)習目標和成長(cháng)重點(diǎn)。在日常工作中，我主動(dòng)為徒弟創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，從簡(jiǎn)單的輔助工作入手，逐步增加任務(wù)難度，同時(shí)及時(shí)給予鼓勵和肯定，幫助其建立工作信心。

　　為助力徒弟全面發(fā)展，我還分享自己的職業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷，引導其樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養其敬業(yè)精神和責任意識。全年累計與徒弟開(kāi)展職業(yè)規劃溝通8次，幫助其解決工作和生活中遇到的問(wèn)題12個(gè)。如今，徒弟已完全融入團隊，能夠獨立承擔崗位工作，且對未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了清晰的認知。后續我將持續關(guān)注徒弟的成長(cháng)動(dòng)態(tài)，根據其發(fā)展需求調整培養重點(diǎn)，助力其實(shí)現職業(yè)目標。

　　青藍工程師傅總結 3

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我以項目實(shí)踐為載體，將自身多年的工作經(jīng)驗融入徒弟培養過(guò)程，既助力徒弟在實(shí)踐中提升技能，也推動(dòng)自身經(jīng)驗的梳理與沉淀。全年圍繞3個(gè)重點(diǎn)項目，帶領(lǐng)徒弟全程參與，實(shí)現理論與實(shí)踐的深度融合。

　　在項目推進(jìn)過(guò)程中，我將項目各環(huán)節的關(guān)鍵控制點(diǎn)、常見(jiàn)風(fēng)險及應對措施逐一講解給徒弟，從項目方案制定、前期準備到中期實(shí)施、后期驗收，每一步都帶領(lǐng)徒弟參與其中。針對項目中遇到的`復雜問(wèn)題，我組織徒弟開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，引導其主動(dòng)思考解決方案，再結合自身經(jīng)驗進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助其積累解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我鼓勵徒弟做好項目筆記，記錄工作心得和遇到的問(wèn)題，定期與我交流探討。

　　結合培養工作，我梳理了自身在項目管理、技術(shù)實(shí)操等方面的經(jīng)驗，整理出《崗位實(shí)操經(jīng)驗手冊》《項目常見(jiàn)問(wèn)題應對指南》等資料，不僅為徒弟提供了系統的學(xué)習素材，也為公司青藍工程培養工作提供了參考。經(jīng)過(guò)一年的項目實(shí)踐培養，徒弟已能獨立參與項目部分環(huán)節的工作，且在問(wèn)題處理上展現出較強的思路。2026年，我將繼續以項目為依托，深化經(jīng)驗沉淀與傳承，提升培養質(zhì)量。

　　青藍工程師傅總結 4

　　2025年，作為青藍工程師傅，我深知“師者，傳道授業(yè)解惑也”，不僅要向徒弟傳授專(zhuān)業(yè)技能，更要注重師德修養和優(yōu)良作風(fēng)的傳承，引導徒弟樹(shù)立正確的工作態(tài)度和職業(yè)操守。在培養工作中，我始終以嚴謹細致、敬業(yè)負責的作風(fēng)嚴格要求自己，為徒弟樹(shù)立良好的榜樣。

　　在日常工作中，我注重培養徒弟的責任意識，強調每一項工作都要精益求精，杜絕敷衍了事。針對工作中出現的失誤，我不回避、不隱瞞，與徒弟一起分析問(wèn)題原因，總結經(jīng)驗教訓，引導其養成嚴謹細致的工作習慣。同時(shí)，我主動(dòng)分享自己的職業(yè)堅守和工作感悟，傳遞愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的.精神，鼓勵徒弟樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，將個(gè)人成長(cháng)與公司發(fā)展緊密結合。

　　我還注重培養徒弟的團隊協(xié)作意識，引導其學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、主動(dòng)配合團隊工作，在團隊中營(yíng)造互幫互助的良好氛圍。全年帶領(lǐng)徒弟參與團隊協(xié)作任務(wù)10余次，幫助其快速融入團隊，提升協(xié)作能力。經(jīng)過(guò)一年的培養，徒弟不僅在技能上取得了顯著(zhù)進(jìn)步，更在工作作風(fēng)和師德修養上有了良好的提升。未來(lái)，我將繼續堅守師德底線(xiàn)，做好作風(fēng)傳承，助力徒弟成長(cháng)為品德優(yōu)良、技能精湛的專(zhuān)業(yè)人才。

　　青藍工程師傅總結 5

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我堅持問(wèn)題導向，通過(guò)常態(tài)化溝通、階段性考核，精準掌握徒弟的成長(cháng)短板，實(shí)施針對性幫扶，有效提升了培養工作的實(shí)效性。在培養初期，我通過(guò)理論測試、實(shí)操考核等方式，全面了解徒弟的專(zhuān)業(yè)基礎，發(fā)現其在復雜問(wèn)題處理、創(chuàng )新思維等方面存在不足。

　　針對這些短板，我制定了精準的幫扶計劃：對于復雜問(wèn)題處理能力不足的問(wèn)題，我選取典型案例進(jìn)行深度剖析，帶領(lǐng)徒弟模擬場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)操演練，全年開(kāi)展案例教學(xué)15次、模擬實(shí)操8次；對于創(chuàng )新思維欠缺的問(wèn)題，我鼓勵徒弟關(guān)注行業(yè)前沿技術(shù)，組織其參與公司技術(shù)創(chuàng )新小組的討論活動(dòng)，引導其主動(dòng)思考改進(jìn)工作的`方法。同時(shí)，我建立了階段性考核機制，每季度對徒弟的成長(cháng)情況進(jìn)行考核評估，根據考核結果及時(shí)調整幫扶重點(diǎn)和培養計劃。

　　在幫扶過(guò)程中，我注重與徒弟的雙向溝通，及時(shí)了解其學(xué)習難點(diǎn)和需求，耐心解答其疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)一年的精準幫扶，徒弟的復雜問(wèn)題處理能力和創(chuàng )新思維得到顯著(zhù)提升，成功提出2項工作改進(jìn)建議并被采納。后續我將繼續堅持問(wèn)題導向，優(yōu)化精準幫扶機制，助力徒弟實(shí)現全面成長(cháng)。

　　青藍工程師傅總結 6

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我打破“一對一”的單一培養模式，積極搭建團隊學(xué)習平臺，引導徒弟融入團隊學(xué)習氛圍，實(shí)現徒弟成長(cháng)與團隊提升的雙向促進(jìn)。我組織徒弟參與團隊的'定期學(xué)習交流會(huì )，鼓勵其主動(dòng)分享學(xué)習心得、提出工作疑問(wèn)，與團隊成員共同探討解決方案。

　　同時(shí)，我聯(lián)合其他青藍工程師傅，開(kāi)展跨崗位、跨領(lǐng)域的聯(lián)合培養活動(dòng)，帶領(lǐng)徒弟走進(jìn)不同崗位學(xué)習實(shí)踐，了解各環(huán)節工作流程，拓寬其知識面和視野。在團隊項目推進(jìn)過(guò)程中，我引導徒弟主動(dòng)與團隊成員溝通協(xié)作，學(xué)會(huì )分工配合、優(yōu)勢互補，提升其團隊協(xié)作能力。我還鼓勵徒弟與其他青年員工結對學(xué)習，相互督促、共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習氛圍。

　　在培養徒弟的過(guò)程中，我也從徒弟身上學(xué)到了新的知識和思路，如年輕員工對新技術(shù)、新工具的熟練運用，為我的工作提供了新的方法。這種雙向學(xué)習、共同提升的模式，不僅助力徒弟快速成長(cháng)，也推動(dòng)了團隊整體技能水平的提升。2026年，我將繼續深化團隊協(xié)作培養模式，搭建更多學(xué)習交流平臺，實(shí)現個(gè)人與團隊的共同發(fā)展。

　　青藍工程師傅總結 7

　　2025年，青藍工程培養工作已圓滿(mǎn)結束�；仡櫼荒甑呐囵B歷程，我在助力徒弟成長(cháng)的同時(shí)，也進(jìn)行了深刻的反思，總結了經(jīng)驗與不足，為后續培養工作制定了清晰的計劃。在過(guò)去一年的培養工作中，我通過(guò)制定個(gè)性化培養計劃、開(kāi)展理論教學(xué)與實(shí)操指導、搭建實(shí)踐平臺等方式，幫助徒弟在專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養等方面取得了顯著(zhù)進(jìn)步，順利完成了培養目標。

　　但反思過(guò)程，也發(fā)現存在一些不足：一是培養方式較為傳統，對新媒體、新技術(shù)在培養中的運用不夠充分；二是對徒弟創(chuàng )新能力的培養力度不足，缺乏系統的引導方法；三是與其他師傅的交流合作不夠深入，未能充分整合培養資源。針對這些不足，我制定了2026年的.培養計劃：一是創(chuàng )新培養方式，利用線(xiàn)上學(xué)習平臺、短視頻教學(xué)等新媒體手段，豐富教學(xué)形式，提升學(xué)習趣味性；二是強化創(chuàng )新能力培養，引入行業(yè)前沿案例，組織徒弟參與技術(shù)創(chuàng )新項目，激發(fā)其創(chuàng )新思維；三是加強與其他師傅的交流合作，定期開(kāi)展培養經(jīng)驗分享會(huì )，整合優(yōu)質(zhì)培養資源，提升培養工作的整體水平。

　　未來(lái)，我將以此次總結為契機，不斷優(yōu)化培養方法，提升自身指導能力，為公司青藍工程培養工作貢獻更大的力量，助力更多青年員工快速成長(cháng)。

　　青藍工程師傅總結 8

　　2025年，我有幸參與公司青藍工程，擔任青年工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。圍繞“傳技藝、帶作風(fēng)、育匠心”的核心目標，我制定了系統的帶教計劃，經(jīng)過(guò)一年的悉心指導與共同成長(cháng)，帶教工作取得了顯著(zhù)成效�，F將本年度帶教工作情況總結如下。

　　帶教初期，我結合徒弟的專(zhuān)業(yè)基礎和崗位需求，明確了“理論夯實(shí)+實(shí)踐錘煉”的培養思路。理論學(xué)習上，引導他深入研讀建筑施工規范、安全管理條例及最新行業(yè)標準，每周開(kāi)展1次專(zhuān)業(yè)知識研討，重點(diǎn)解析復雜節點(diǎn)施工工藝、質(zhì)量控制要點(diǎn)；實(shí)踐操作中，將課堂搬到項目現場(chǎng)，從圖紙會(huì )審、鋼筋驗收、模板搭設到混凝土澆筑，手把手傳授實(shí)操技巧，全年累計帶教現場(chǎng)實(shí)操超過(guò)80次，覆蓋項目施工全流程。針對徒弟初期在現場(chǎng)問(wèn)題處置上的不足，我采用“案例復盤(pán)+模擬處置”的.方式，結合過(guò)往項目中的質(zhì)量隱患、安全風(fēng)險案例，引導他總結處置經(jīng)驗，提升應急應變能力。

　　經(jīng)過(guò)一年的培養，徒弟的專(zhuān)業(yè)能力實(shí)現跨越式提升，已能獨立完成基礎施工方案編制、現場(chǎng)質(zhì)量巡檢等工作，在[具體項目]中主導的鋼筋工程驗收工作，一次性通過(guò)監理單位核查，獲得項目團隊一致認可。同時(shí)，我注重職業(yè)素養傳承，向他傳遞“工程質(zhì)量重于泰山”的理念，引導他養成嚴謹細致、精益求精的工作作風(fēng)�；仡檸Ы踢^(guò)程，也發(fā)現部分不足：一是對徒弟創(chuàng )新思維的培養力度不足，二是帶教過(guò)程中對前沿技術(shù)的融入不夠深入。

　　2026年，我將優(yōu)化帶教方案，增加BIM技術(shù)應用、綠色施工等前沿內容的教學(xué)，鼓勵徒弟參與技術(shù)攻關(guān)項目，在實(shí)踐中培養創(chuàng )新能力。青藍工程是技藝傳承的紐帶，未來(lái)我將繼續堅守帶教初心，助力青年工程師快速成長(cháng)為公司骨干力量。

　　青藍工程師傅總結 9

　　2025年，作為青藍工程地質(zhì)勘察領(lǐng)域的帶教師傅，我以“夯實(shí)基礎、強化實(shí)踐、提升能力”為導向，對徒弟[徒弟姓名]開(kāi)展系統性帶教工作。地質(zhì)勘察工作專(zhuān)業(yè)性強、實(shí)踐要求高，全年帶教過(guò)程中，我始終堅持“現場(chǎng)為課堂、問(wèn)題為教材”的原則，助力徒弟快速適應崗位需求。

　　帶教工作中，我首先梳理了地質(zhì)勘察核心工作模塊，制定了分階段帶教計劃：初期聚焦基礎技能培養，指導徒弟學(xué)習巖心辨識、地質(zhì)編錄、數據整理等基礎工作，帶領(lǐng)他參與野外勘察作業(yè)12次，手把手教他使用地質(zhì)羅盤(pán)、測斜儀等專(zhuān)業(yè)設備，確保他熟練掌握基礎操作規范；中期側重能力提升，引導他參與勘察方案設計，結合具體項目地質(zhì)條件，分析勘察點(diǎn)布置合理性、樣品采集規范性，全年共同完成3個(gè)項目的勘察方案優(yōu)化工作；后期注重獨立能力培養，放手讓徒弟主導小型項目的勘察實(shí)施工作，我則從旁監督指導，及時(shí)糾正偏差。此外，我還鼓勵徒弟學(xué)習CAD、理正等專(zhuān)業(yè)軟件，提升數據處理和報告編制效率，全年累計指導他完成勘察報告8份，均通過(guò)審核驗收。

　　如今，徒弟已能獨立承擔小型地質(zhì)勘察項目的'現場(chǎng)作業(yè)和報告編制工作，在近期的[具體項目]勘察中，準確識別出巖層分布異常區域，為后續工程設計提供了可靠的地質(zhì)數據。但帶教過(guò)程中也存在不足，如對徒弟野外應急處置能力的培養場(chǎng)景不夠豐富。2026年，我將增加野外勘察應急演練環(huán)節，模擬惡劣天氣、地質(zhì)災害等突發(fā)情況，提升徒弟的應急處置能力，同時(shí)引導他關(guān)注行業(yè)前沿技術(shù)，提升綜合素養。

　　青藍工程師傅總結 10

　　2025年，在公司青藍工程的統籌安排下，我負責青年工程師[徒弟姓名]的帶教工作。水利工程涉及防洪、灌溉、供水等多個(gè)領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性極強，本年度我圍繞水利工程施工管理、質(zhì)量控制、安全防護等核心內容，開(kāi)展全方位帶教工作，現將總結如下。

　　帶教初期，我通過(guò)溝通了解到徒弟理論基礎扎實(shí)但實(shí)踐經(jīng)驗匱乏，為此制定了“理論聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)突破難點(diǎn)”的帶教計劃。一方面，引導他系統學(xué)習水利工程施工規范、水利水電工程質(zhì)量檢驗與評定規程等核心文件，每周組織1次理論學(xué)習分享會(huì )，針對閘門(mén)安裝、渠道襯砌、堤壩施工等關(guān)鍵工藝進(jìn)行深度解析；另一方面，結合公司[具體水利項目]，帶領(lǐng)他全程參與項目施工管理，從施工方案編制、材料進(jìn)場(chǎng)驗收、施工工序管控到竣工驗收，每個(gè)環(huán)節都細致講解操作要點(diǎn)和注意事項。針對水利工程季節性強、戶(hù)外作業(yè)多的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養他的安全防護意識和惡劣環(huán)境作業(yè)能力，在汛期施工期間，現場(chǎng)指導他開(kāi)展防洪應急處置，積累實(shí)戰經(jīng)驗。

　　經(jīng)過(guò)一年的帶教，徒弟的綜合能力顯著(zhù)提升，已能獨立負責小型水利工程的'施工組織工作，在[具體項目]渠道襯砌施工中，提出的優(yōu)化施工工藝建議，有效提高了施工效率，降低了工程成本。在職業(yè)作風(fēng)上，他也養成了嚴謹務(wù)實(shí)、精益求精的好習慣，能夠嚴格遵守施工規范和安全管理制度。反思帶教工作，存在的不足是對徒弟項目成本管控能力的培養不夠深入。2026年，我將增加成本管控相關(guān)內容的帶教，引導他學(xué)習工程量核算、材料成本控制等知識，助力他成長(cháng)為全能型水利工程技術(shù)人才。

　　青藍工程師傅總結 11

　　2025年，作為青藍工程機電安裝專(zhuān)業(yè)的帶教師傅，我始終秉持“傾囊相授、因材施教”的帶教理念，針對徒弟[徒弟姓名]的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和成長(cháng)需求，開(kāi)展個(gè)性化帶教工作，助力他快速成長(cháng)為機電安裝領(lǐng)域的技術(shù)骨干�，F將本年度帶教工作總結如下。

　　帶教工作啟動(dòng)后，我首先對徒弟的專(zhuān)業(yè)基礎進(jìn)行全面評估，發(fā)現他具備扎實(shí)的機電理論知識，但在實(shí)操技能和現場(chǎng)問(wèn)題處置上存在明顯短板。為此，我制定了“實(shí)操為主、理論為輔、問(wèn)題導向”的帶教計劃。實(shí)操訓練中，聚焦機電設備安裝、調試、維護等核心技能，從設備開(kāi)箱驗收、管線(xiàn)敷設、接線(xiàn)調試到故障排查，手把手傳授操作技巧，全年累計開(kāi)展實(shí)操帶教60余次，覆蓋電梯、中央空調、電氣系統等多個(gè)機電安裝領(lǐng)域。針對徒弟在故障排查上的薄弱環(huán)節，我收集了大量機電設備常見(jiàn)故障案例，采用“現場(chǎng)模擬+原理分析”的方式，引導他掌握故障排查的思路和方法。同時(shí)，鼓勵他學(xué)習智能化安裝技術(shù)，指導他參與項目機電智能化系統的調試工作，拓寬專(zhuān)業(yè)視野。

　　經(jīng)過(guò)一年的培養，徒弟的實(shí)操能力和專(zhuān)業(yè)素養大幅提升，已能獨立完成中小型項目的`機電安裝調試工作，在[具體項目]中負責的電氣系統安裝工程，一次性通過(guò)通電測試，施工質(zhì)量達到行業(yè)優(yōu)良標準。在帶教過(guò)程中，我也注重職業(yè)精神的傳承，引導他養成規范操作、安全第一的工作作風(fēng)�；仡櫲�年工作，存在的不足是帶教過(guò)程中對施工進(jìn)度管控的指導不夠細致。2026年，我將補充施工進(jìn)度計劃編制、進(jìn)度優(yōu)化等相關(guān)內容的帶教，助力徒弟全面提升綜合管理能力，為公司發(fā)展貢獻更大力量。

　　青藍工程師傅總結 12

　　2025年，我深度參與青藍工程帶教工作，擔任青年工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。市政工程涵蓋道路、橋梁、給排水等多個(gè)領(lǐng)域，施工環(huán)境復雜、協(xié)調難度大，本年度我圍繞市政工程施工技術(shù)、現場(chǎng)管理、協(xié)調溝通等核心能力，開(kāi)展系統性帶教，取得了良好的帶教效果。

　　帶教初期，我結合市政工程的行業(yè)特點(diǎn)，制定了“分模塊、分階段”的帶教計劃。技術(shù)培養上，引導徒弟深入學(xué)習市政工程施工規范、設計圖紙解讀方法，重點(diǎn)講解道路路基施工、路面攤鋪、橋梁基礎處理等關(guān)鍵工藝的技術(shù)要點(diǎn)，每周開(kāi)展1次技術(shù)研討會(huì )，解答他在學(xué)習和工作中遇到的疑難問(wèn)題；現場(chǎng)管理上，帶領(lǐng)他參與[具體市政項目]的現場(chǎng)管理工作，從施工方案實(shí)施、人員調度、材料管控到安全管理，全面傳授現場(chǎng)管理經(jīng)驗，引導他學(xué)習如何應對施工過(guò)程中的突發(fā)情況，提升現場(chǎng)處置能力；協(xié)調溝通上，帶他參與與建設單位、監理單位、城管部門(mén)的溝通協(xié)調工作，傳授溝通技巧，幫助他快速適應市政工程復雜的協(xié)調環(huán)境。

　　經(jīng)過(guò)一年的帶教，徒弟的綜合能力顯著(zhù)提升，已能獨立負責市政道路施工的現場(chǎng)技術(shù)管理工作，在[具體項目]道路改造工程中，成功解決了路基沉降問(wèn)題，確保了工程質(zhì)量和施工進(jìn)度。同時(shí)，他的'溝通協(xié)調能力也得到大幅提升，能夠有效配合完成各項協(xié)調工作。反思帶教過(guò)程，存在的不足是對徒弟成本管控意識的培養不夠到位。2026年，我將增加成本管控相關(guān)知識的帶教，引導他學(xué)習施工成本核算、成本優(yōu)化方法，助力他成長(cháng)為兼具技術(shù)能力和管理水平的復合型人才。

　　青藍工程師傅總結 13

　　2025年，作為青藍工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的帶教師傅，我以“夯實(shí)造價(jià)基礎、提升實(shí)操能力、培養職業(yè)素養”為核心目標，對徒弟[徒弟姓名]開(kāi)展帶教工作。造價(jià)工作是工程建設的核心環(huán)節，要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、嚴謹的工作態(tài)度和精準的計算能力，本年度帶教工作圍繞這些核心要求有序推進(jìn)。

　　帶教工作中，我首先引導徒弟夯實(shí)理論基礎，系統學(xué)習工程造價(jià)管理相關(guān)法規、定額標準及最新計價(jià)規范，重點(diǎn)講解工程量計算規則、清單編制方法、組價(jià)技巧等核心知識，每周開(kāi)展1次造價(jià)案例分析會(huì )，結合實(shí)際項目造價(jià)案例，引導他總結造價(jià)工作的`要點(diǎn)和技巧。實(shí)操訓練上，從工程量計算軟件操作、造價(jià)文件編制到成本分析，手把手傳授實(shí)操技能，帶領(lǐng)他參與5個(gè)項目的造價(jià)工作，涵蓋建筑、市政等多個(gè)領(lǐng)域，從前期造價(jià)估算、中期造價(jià)控制到后期竣工結算，全面提升他的實(shí)操能力。針對徒弟初期在造價(jià)編制中容易出現的漏項、錯算問(wèn)題，我采用“交叉審核+錯題復盤(pán)”的方式，引導他養成嚴謹細致的工作作風(fēng)，提高造價(jià)編制的準確性。

　　經(jīng)過(guò)一年的培養，徒弟已能獨立完成中小型項目的造價(jià)編制和成本分析工作，在[具體項目]的竣工結算工作中，精準完成造價(jià)核算，為項目成本管控提供了可靠依據。同時(shí)，他的職業(yè)素養也得到顯著(zhù)提升，能夠嚴格遵守造價(jià)工作準則，確保造價(jià)成果的真實(shí)性和準確性�；仡檸Ы踢^(guò)程，存在的不足是對徒弟前沿造價(jià)技術(shù)的培養不夠深入。2026年，我將引導他學(xué)習BIM造價(jià)、大數據造價(jià)分析等前沿技術(shù)，提升他的專(zhuān)業(yè)競爭力，助力他在造價(jià)領(lǐng)域實(shí)現更好發(fā)展。

　　青藍工程師傅總結 14

　　2025年，我參與公司青藍工程，擔任青年監理工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。監理工作是保障工程質(zhì)量和安全的關(guān)鍵，要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、嚴謹的工作態(tài)度和較強的現場(chǎng)監管能力。本年度我圍繞監理工作核心職責，開(kāi)展系統性帶教，助力徒弟快速成長(cháng)為合格的監理工程師。

　　帶教初期，我結合監理崗位需求，制定了“理論學(xué)習+現場(chǎng)監管+案例分析”的帶教計劃。理論學(xué)習上，引導徒弟深入學(xué)習監理規范、工程質(zhì)量檢驗標準及安全監理條例，重點(diǎn)講解監理規劃、監理實(shí)施細則的編制方法，每周開(kāi)展1次監理知識研討，解答他在學(xué)習中遇到的疑難問(wèn)題；現場(chǎng)監管上，帶領(lǐng)他參與多個(gè)項目的監理工作，從施工方案審核、材料進(jìn)場(chǎng)驗收、工序質(zhì)量控制到安全隱患排查，手把手傳授監理實(shí)操技巧，重點(diǎn)培養他的質(zhì)量管控意識和安全監管能力，全年累計帶教現場(chǎng)監理超過(guò)70次；案例分析上，收集了大量監理工作中的典型案例，包括質(zhì)量隱患處置、安全事故預防、合同糾紛處理等，引導他總結監理工作經(jīng)驗，提升問(wèn)題處置能力。

　　經(jīng)過(guò)一年的帶教，徒弟的監理能力顯著(zhù)提升，已能獨立承擔小型項目的監理工作，在[具體項目]的'監理過(guò)程中，成功排查出3處安全隱患并督促整改到位，有效保障了工程施工安全。同時(shí)，他的工作態(tài)度也得到項目團隊的認可，能夠嚴格履行監理職責，堅守監理底線(xiàn)。反思帶教過(guò)程，存在的不足是對徒弟合同管理能力的培養不夠細致。2026年，我將補充合同管理相關(guān)知識的帶教，引導他學(xué)習合同條款解讀、索賠處理方法，助力他全面提升監理綜合能力，為工程質(zhì)量安全保駕護航。

　　青藍工程師傅總結 15

　　一、指導思想

　　依據天山區教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進(jìn)行教師基本功訓練——師傅引路課的校本教研課堂研討活動(dòng)。

　　通過(guò)此次活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用，引領(lǐng)青年教師增強了教育事業(yè)的責任感，很好地鼓勵和引導了青年教師學(xué)習和成長(cháng)，促進(jìn)骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。

　　此次活動(dòng)一共有17位老師承擔，施教者都能在課前結合“問(wèn)題——設計——反思”的基本流程，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行研究，在認真鉆研教材的基礎上獨立設計教案，并在教研活動(dòng)中對本組教師進(jìn)行教學(xué)前的說(shuō)課，在認真聆聽(tīng)同組教師建議和意見(jiàn)的基礎上改進(jìn)教學(xué)設計，語(yǔ)文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現突出，隨時(shí)走進(jìn)他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫(huà)可片的身影。

　　課后總結與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動(dòng)形式，進(jìn)行教學(xué)剖析有利于促進(jìn)教師有意識地去發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中的各種問(wèn)題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問(wèn)題，科學(xué)地提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)流程，說(shuō)反思。聽(tīng)課教師也能認真依據天山區教研室下發(fā)的說(shuō)課、課堂教學(xué)評價(jià)標準，認真聆聽(tīng)了授課教師的說(shuō)課后，按照說(shuō)課30分，課堂教學(xué)70分的比例客觀(guān)公正地給予評價(jià)，促進(jìn)了教師駕馭教材的能力。

　　上完課后各教研組進(jìn)行了認真評課，充分發(fā)揮教研組合作交流的團隊精神，使教學(xué)研究活動(dòng)落到實(shí)處。通過(guò)教研感到本次師傅引路課有以下特點(diǎn)：

　　1、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生運用動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時(shí)，鼓勵學(xué)生根據老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過(guò)探索交流體會(huì )到了當“單位1”不同時(shí)，分數相應的具體數量也不同。

　　2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系，運用多種評價(jià)方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車(chē)》一課中，利用家在火車(chē)西站的優(yōu)勢，給學(xué)生拍攝了各種火車(chē)圖片，充分引起學(xué)生學(xué)習新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數知識》一課中，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于自己零花錢(qián)的計劃上，這樣充分的聯(lián)系數學(xué)與生活，讓學(xué)生們體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。再如高寧老師執教的一節英語(yǔ)課，整節課以卡通人物盼盼為線(xiàn)索創(chuàng )設情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學(xué)夸等多種評價(jià)方式，課堂上學(xué)生情緒盎然，氣氛活躍。

　　3、重視學(xué)生課堂活動(dòng)的`開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)引導探求解決問(wèn)題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過(guò)程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強老師的課通過(guò)組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動(dòng)以及引導學(xué)生體驗處理創(chuàng )傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。

　　4、能根據教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。

　　5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內容的呈現方式，使其動(dòng)態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，同時(shí)也為解決知識重、難點(diǎn)提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀(guān)天》的課件通過(guò)顏色處理很直觀(guān)的表現了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實(shí)了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。

　　6、能夠利用教材資源創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過(guò)品詞析句引導學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂(lè )，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，尋找大自然的熱情。

　　7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書(shū)為根本，深鉆教材，培養學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學(xué)生感悟；朱建平老師執教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習題引導學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，來(lái)源于他們對教材鉆研很深，值得大家學(xué)習。

　　8、組本教研深入人心，團結協(xié)作之花競相開(kāi)放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語(yǔ)文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著(zhù)他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學(xué)組老教師上課時(shí)，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價(jià)值和觀(guān)摩價(jià)值的課。

　　二、課堂中存在的問(wèn)題

　　1、重視課堂活動(dòng)的開(kāi)展，忽略活動(dòng)中學(xué)生的體驗

　　課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權較多，而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認知參與不足，因而缺乏活動(dòng)體驗。當然，教師在每一個(gè)40分種里對不同個(gè)體、精心照顧每一個(gè)學(xué)生確實(shí)不易，要做到這一點(diǎn)，需要教師的智慧，更需要教師的愛(ài)心和耐心。

　　2、個(gè)別老師對課時(shí)把握不準，造成課時(shí)目標制定不準，課后練習題滯后等現象。

　　3、個(gè)別教師課前預設準備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時(shí)給予評價(jià)，錯失了許多良好的教學(xué)時(shí)機，學(xué)生的主體性體現不太夠。扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現不足。

　　4、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強，活動(dòng)的設計目的性不強。

　　青藍工程師傅總結 16

　　在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學(xué)期來(lái)盡職盡責，指導督促陳老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵、指導她參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：

　　1、指導教師應根據自己的`專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　3、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　4、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。

　　5、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　一學(xué)期來(lái)，陳老師進(jìn)步很快，受到區同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會(huì )優(yōu)秀工作者。

　　其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì )邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺階。

　　青藍工程師傅總結 17

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學(xué)習，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些疑惑。作為指導教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的`切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習心得，以期在短期內提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

　　青藍工程師傅總結 18

　　在20XX年第一學(xué)期的“青藍工程”師徒結對活動(dòng)中，我有幸成為了xx老師的師傅，通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，總結如下：

　　一、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立榜樣：

　　我是一名新教師，由徒弟轉變?yōu)閹煾瞪矸�，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ)，若想翻過(guò)高高的圍墻，不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱(chēng)職一些，在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì )和海老師一起互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　二、謙虛探討，共同提高：

　　師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽(tīng)徒弟課的時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現雙贏(yíng)。在xx老師本學(xué)期的.匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著(zhù)實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機智方面值得我去學(xué)習。

　　師徒結對活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會(huì )有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續發(fā)展貢獻我們火熱的青春。

　　青藍工程師傅總結 19

　　本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍工程”結對活動(dòng)中我擔任了本組xx和陳xx老師兩位新老師的師傅。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習，共同提高，現總結如下：

　　一、精心制訂結對計劃

　　為使雙方在原有基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn)，再結合兩位老師的特點(diǎn)，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、精心上好每一節課

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。

　　我也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，指導他們如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴他們。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節都做了詳細的記錄，盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方，幫助他們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他們評課時(shí)，會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他們的缺點(diǎn)，如課堂上對學(xué)生評價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等，我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。平時(shí)在課堂上遇到的一些難題，我們都會(huì )利用課間休息時(shí)間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時(shí)我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導匯報課時(shí)，我也盡力幫他們尋找好的教材，設計出科學(xué)合理的教案，并指導他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　三、不斷強化理論指導與積累

　　我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結經(jīng)驗教訓，有的寫(xiě)成筆記，有的寫(xiě)成論文。我為他們推薦或提供專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他們的'努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。

　　而我作為師傅在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)著(zhù)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我會(huì )更主動(dòng)、更認真、更努力。

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