青藍工程師傅總結（通用19篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的青藍工程師傅總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　青藍工程師傅總結 1

　　這學(xué)期我有幸參與了學(xué)校的青藍工程師徒結對活動(dòng)，與xx、xx兩位年輕老師結對。作為師傅，對徒弟起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。我努力踐行著(zhù)應盡的各種責任與義務(wù)，做好示范，做好指導，把每一節課都當成示范課，充分準備，盡量把最好的方面展示給徒弟。師徒結對是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，在和他們的朝夕相處與學(xué)習中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的'發(fā)展、進(jìn)步。平時(shí)，我會(huì )特別強調讓他們學(xué)習課程標準，制定教學(xué)目標，抓住核心概念安排教學(xué)活動(dòng)。另外，通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如重難點(diǎn)把握準確、教學(xué)設計合理、上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)知識的形成、小組討論效果好、學(xué)生參與度高、板書(shū)規范、基本功扎實(shí)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對于缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)、對學(xué)生的紀律關(guān)注差等，我都直言不諱地給指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受，并虛心改正，進(jìn)步巨大。

　　10月份，xx老師參加了學(xué)校組織的“學(xué)習新課標踐行新理念”課堂研討活動(dòng)，我和她一起選課，《圓的認識》既是一節起始課，同時(shí)也是后繼學(xué)習內容——圓周長(cháng)、圓面積、圓柱、圓錐的基礎。最終確定講授這節課，我們就一起著(zhù)手開(kāi)始備課，關(guān)于在同一個(gè)圓里直徑、半徑的特征以及兩者間關(guān)系的教學(xué)，這應是本課的重點(diǎn)，要通過(guò)多種形式的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生清晰的理解掌握概念、幫助其提升思維水平。在同一個(gè)圓中有多少條半徑，多少條直徑，它們的長(cháng)度都相等嗎？在同一個(gè)圓中半徑和直徑的關(guān)系。怎樣證明直徑和半徑的關(guān)系。一點(diǎn)一點(diǎn)把教案摳出來(lái)。xx老師雖然年輕，但在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，教案出來(lái)就一遍遍的試講，每聽(tīng)完一次課她都會(huì )詢(xún)問(wèn)她有哪些不足。我們會(huì )在一起討論，交流哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上效果會(huì )更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強等。功夫不負有心人，最終這節課得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評，獲得了一等獎，這也是對xx老師的肯定。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。

　　青藍工程師傅總結 2

　　在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學(xué)期來(lái)盡職盡責，指導督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵、指導她參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：

　　1、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的'難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　3、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　4、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。

　　5、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　一學(xué)期來(lái)，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會(huì )優(yōu)秀工作者。

　　其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì )邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺階。

　　青藍工程師傅總結 3

　　本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我與徐英老師結成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的責任。

　　一、結合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計劃。

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強。一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對于課堂教學(xué)能逐步的細化，因此，根據徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計劃，以指導課堂教學(xué)為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實(shí)處。

　　二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。

　　每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

　　尤其是在信息化教學(xué)的'進(jìn)程中，我努力學(xué)習白板軟件的制作技術(shù)，提高應用技能，還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗，細心的傳授給徐老師，使她也能應用白板提高課堂教學(xué)效率。

　　師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學(xué)過(guò)程還是課件都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細小的環(huán)節上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報展現出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。

　　在作評課的指導時(shí)，我會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感覺(jué)到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。

　　青藍工程師傅總結 4

　　在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我有幸成為劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的師傅。其間我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助使其改正，并在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師都是上進(jìn)心很強，也很能吃苦的老師，各方面工作都比較細心。在本學(xué)期里，依照互幫互學(xué)計劃的.安排，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法。每聽(tīng)完一次課我們都會(huì )在一起討論，交流，如班級常規的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構活動(dòng)中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改進(jìn)等。我也會(huì )把我通過(guò)反思后，感覺(jué)到不足的地方應該如何加以改進(jìn)，告訴她們。

　　二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。

　　首先，我經(jīng)常向其他領(lǐng)導和教師請教，從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中汲取新的理念、知識和方法，努力使自己在課堂教學(xué)理念與方法、策略等方面有進(jìn)一步的提高。

　　其次，擔當教務(wù)處的工作以來(lái)，我在學(xué)校的“同課異構”活動(dòng)、其他老師上公開(kāi)課以及日常教學(xué)的空課時(shí)間，總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課、評課，以鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，提高自身的業(yè)務(wù)素養，并從中學(xué)習各家之長(cháng)以補己之短。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽(tīng)她們講述自己的教學(xué)設計思路，方法�？幢恢笇Ы處煹慕贪�，提出意見(jiàn)和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設計出科學(xué)合理教案，并多次指導他們試教，對其提出改進(jìn)意見(jiàn)。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語(yǔ)和手勢的運用，提問(wèn)的有效性等方面提出要求，并加以指導。要求三位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)展示出來(lái)，以提高以后的教育教學(xué)工作。

　　在本學(xué)期的“同課異構”活動(dòng)中，我作為師傅率先垂范，為她們及其他英語(yǔ)教師講了一節成功的開(kāi)門(mén)課。她們三位也不示弱，在課堂上各展風(fēng)采，充分展示了年輕人的朝氣與活力，顯示了她們三位較強的基本功，體現了新課程理念，課程脈絡(luò )清晰，學(xué)練到位，氣氛活躍，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，她們三位還分別在之后的“聯(lián)誼校學(xué)訪(fǎng)”活動(dòng)中，以這節課為下倉、上倉、出頭嶺等鄉鎮的前來(lái)學(xué)訪(fǎng)的教師做示范課，受到聽(tīng)課教師的一致好評。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　青藍工程師傅總結 5

　　根據學(xué)校的安排我與新招聘教師王娟結對子結成師徒，為促進(jìn)青年教師盡快適應學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長(cháng)。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來(lái)，時(shí)時(shí)的交流和溝通中，變化也是慢慢在發(fā)生著(zhù)�，F將本學(xué)期情況總結如下：

　　首先，鼓勵樹(shù)立信心，走好起始路。面對新環(huán)境，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導老師的鼓勵和肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現得自如。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　其次，分享教學(xué)經(jīng)驗，縮短適應期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容中重難點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題。指導教師的'一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　另外，課后及時(shí)交流，彌補不足處。新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同得到提高。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。

　　青藍工程師傅總結 6

　　在20xx年第一學(xué)期的“青藍工程”師徒結對活動(dòng)中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，總結如下：

　　一、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立榜樣：

　　我是一名新教師，由徒弟轉變?yōu)閹煾瞪矸�，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ)，若想翻過(guò)高高的圍墻，不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱(chēng)職一些，在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì )和海老師一起互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　二、謙虛探討，共同提高：

　　師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽(tīng)徒弟課的'時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現雙贏(yíng)。在海靜老師本學(xué)期的匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著(zhù)實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機智方面值得我去學(xué)習。

　　師徒結對活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會(huì )有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續發(fā)展貢獻我們火熱的青春。

　　青藍工程師傅總結 7

　　為了全面提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校開(kāi)展了“青藍工程”活動(dòng)，為他們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了平臺。在本次活動(dòng)中，我和xx老師有緣成為了一對師徒。

　　水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。與其說(shuō)我去帶xx，不如說(shuō)是她一直在激勵影響著(zhù)我。

　　xx愛(ài)學(xué)，愛(ài)鉆研，從她的身上，我感受到了對工作的激情與熱愛(ài)。她經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她的課，她曾明確表示，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。所以，為了準備一節充分的課，她會(huì )不斷地在登臺前潛心鉆研教材，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不斷去錘煉自己的課堂語(yǔ)言，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這是很難能可貴的。

　　本冊教材的第四單元是策略單元，《總也倒不了的老屋》是本單元的第一篇課文，側重的是閱讀興趣的激發(fā)和體驗，以及基本方法的學(xué)習。在教這課之前，我告訴xx老師，本課可以引導學(xué)生通過(guò)旁批提示，知道閱讀時(shí)可以根據題目，插圖，文章內容里的一些線(xiàn)索進(jìn)行預測。課后的思考題則是以學(xué)習小伙伴的形式，提示可以預測的角度和相關(guān)的依據。學(xué)習這篇課文的關(guān)鍵，不是知道這個(gè)故事講了什么內容，而是把這個(gè)故事作為一個(gè)載體去認識、了解、學(xué)習、預測這種閱讀的策略。很快，她就設計出了一個(gè)令人刮目相看的教案。

　　她在上課伊始首先設計了一個(gè)是熱身環(huán)節——“看到‘屋’‘老屋’‘總也倒不了的老屋’這些詞，你眼前會(huì )出現怎樣的畫(huà)面呢？”這一個(gè)小小的教學(xué)環(huán)節很是巧妙，學(xué)生們在天馬行空的猜測中，預測的'種子就已悄悄在他們心中萌芽了。接下來(lái)，她又讓學(xué)生找找課文的特別之處，讓學(xué)生去發(fā)現文章中多次出現的批注。讓學(xué)生默讀這些批注，看看這些批注內容有什么相似之處？由此引出“預測”。

　　在本課的教學(xué)重難點(diǎn)的突破上，她做得也很成功：第二個(gè)教學(xué)環(huán)節里，她通過(guò)讓學(xué)生讀前四個(gè)批注及其相對應的內容，思考這樣預測的依據，進(jìn)而告訴學(xué)生：預測要有依據。至此，教學(xué)重難點(diǎn)順利得以解決。在接下來(lái)的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節里，她讓學(xué)生通過(guò)比較2、4、5三個(gè)預測與第1、3兩個(gè)預測的不同之處，進(jìn)而揭示：“預測的內容可能跟故事的實(shí)際內容一樣，也可能不一樣�！�，又借助課文中第六處旁批“老屋可能還會(huì )遇到其他需要幫助的小動(dòng)物”，請同學(xué)們大膽地預測老屋還會(huì )遇到誰(shuí)，會(huì )遇到什么困難，又會(huì )怎么做？

　　心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。相信，認真好學(xué)的xx老師繼續砥礪前行，一定會(huì )綻放出屬于自己的光彩。

　　而師徒結對子的活動(dòng)也將督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。

　　青藍工程師傅總結 8

　　學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。

　　常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋最初很多我自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認為被聽(tīng)課是快速成長(cháng)的捷徑。

　　備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習目標、學(xué)習方法、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結課方法等我都認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內容作為教學(xué)內容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內容。

　　通過(guò)聽(tīng)課和教學(xué)及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途

　　。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的'同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構雖然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。

　　最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會(huì )將師傅對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校對我的期望。

　　青藍工程師傅總結 9

　　xx小學(xué)是一所百年名校，“嚴謹治學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”是學(xué)校的教風(fēng)。所以學(xué)校始終進(jìn)行著(zhù)師徒結對，共促成長(cháng)的活動(dòng)。師徒結對活動(dòng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構建的是一個(gè)團隊，一種文化，學(xué)校的一種教學(xué)理念。它讓師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長(cháng)的喜悅，共同感悟心手相連的快樂(lè )。

　　自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我始終和青年教師xx、xx結成幫扶對子，這學(xué)期又有幸成為xx、xx的師傅。能給年輕的姑娘們當師傅，是信任，是囑托，是榮幸。她們有充沛的精力、飽滿(mǎn)的工作熱情、強烈的求知欲、敢于創(chuàng )新的精神，更有著(zhù)時(shí)代賦予她們的高超的現代化的教學(xué)手段，所以對師傅而言也是義務(wù)和責任，更是一種壓力和動(dòng)力。所以我們的師徒活動(dòng)，是在日復一日、年復一年的教學(xué)教研中互相學(xué)習、互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同進(jìn)步共同成長(cháng)的過(guò)程。

　　在平時(shí)的工作中，我用心鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程和方法，爭取把每一堂課上成示范課、公開(kāi)課，因為年輕的她們都非常虛心好學(xué)，隨時(shí)會(huì )過(guò)來(lái)聽(tīng)課，我要讓她們學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)，對她們的'教育教學(xué)有切實(shí)性的指導意見(jiàn)。平時(shí)的備課、講課我都盡量快一步，好隨時(shí)過(guò)問(wèn)她們的教學(xué)設計，解答她們在教學(xué)中的困惑。如果我的課堂中出現了問(wèn)題，我還會(huì )及時(shí)總結反思問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)地提醒她們避免類(lèi)似情況。在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細小的環(huán)節上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們有問(wèn)題就會(huì )及時(shí)改正，幾位年輕教師各有各的專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，各有各的教學(xué)特色，而且教學(xué)閱歷也不一樣。我在指導她們備課時(shí)就充分考慮到這一點(diǎn)，讓她們在吃透教材了解本班學(xué)生的基礎上，發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢設計符合自己的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)手段。xx性格活潑開(kāi)朗，開(kāi)展工作雷厲風(fēng)行，有熱情有干勁，所在班級一直帶了三年有余，她的課堂學(xué)生始終是精神飽滿(mǎn)，干勁十足，尤其是讀書(shū)聲音響亮，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)。所以，在指導她備課時(shí)就提醒她讓學(xué)生多讀書(shū)，利用多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生品詞析句，學(xué)習寫(xiě)法，體會(huì )情感。感悟中華文化的經(jīng)久不衰的魅力。xx做事沉穩，對工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，她所帶班級學(xué)生思維活躍、敢于創(chuàng )新，學(xué)習效率高，所以就讓她多進(jìn)行一些發(fā)散思維的訓練，多進(jìn)行拓展閱讀。xx初來(lái)乍到，工作時(shí)間短，就特別關(guān)照。我經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)她工作中的困惑，經(jīng)常跟班聽(tīng)課，聽(tīng)她的講課方式，看學(xué)生的反饋效果，檢查學(xué)生的作業(yè)。對她的指導，大道整節課的教學(xué)設計，小到一個(gè)字詞的解釋方法都耐心細致的指導。學(xué)校公開(kāi)課期間，為了讓她呈現給大家一節完美的課，我們兩個(gè)共同備了三四天的課，而且都是利用下班時(shí)間在教室里進(jìn)行。設計好教學(xué)流程后，又讓她面對我試講，在不同的教室試講。好在xx虛心好學(xué)，加上個(gè)人業(yè)務(wù)能力強，這節課上得很成功，獲得了所有聽(tīng)課老師的好評。

　　我們在一起，還經(jīng)常探討，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，真正讓學(xué)生牢固地掌握知識，并能有效地展開(kāi)學(xué)習。

　　在作文評課的指導時(shí)，我會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)，我都給予肯定。對她們的缺點(diǎn)，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。

　　作為一名老教師，我很贊成學(xué)校開(kāi)展的青藍工程活動(dòng)，我很愿意將這種傳幫帶的風(fēng)氣傳揚下去，我很樂(lè )意地和她們結成對子共同成長(cháng)，共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，譜寫(xiě)xx小學(xué)教育的新篇章。

　　青藍工程師傅總結 10

　　本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍工程”結對活動(dòng)中，我擔任了本組文霞、陳幫彩和羅祥敏三位教師的“青藍工程”指導教師。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習，共同提高，現總結如下：

　　一、精心制訂結對計劃

　　為使雙方在原有基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn)，再結合三位老師的特點(diǎn)，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、精心上好每一節課

　　在本年度里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。

　　我也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，指導他們如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何開(kāi)展課題研究等，并將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)以及課題研究中的相關(guān)工作及時(shí)的告訴他們。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節都做了詳細的記錄，盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方，幫助他們發(fā)現一些自己難以注意到的'問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他們評課時(shí)，會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他們的缺點(diǎn)，如課堂上對學(xué)生評價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等，我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。平時(shí)在課堂上遇到的一些難題，我們都會(huì )利用課間休息時(shí)間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時(shí)我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導匯報課時(shí)，我也盡力幫他們尋找好的教材，設計出科學(xué)合理的教案，并指導他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　三、不斷強化理論指導與積累

　　我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結經(jīng)驗教訓，有的寫(xiě)成筆記，有的寫(xiě)成論文。我為他們推薦或提供專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。

　　而我作為師傅在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)著(zhù)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我會(huì )更主動(dòng)、更認真、更努力。

　　青藍工程師傅總結 11

　　本學(xué)年我校繼續實(shí)行“青藍工程”，我仍然擔任李開(kāi)濤老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結對工作，現總結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析李開(kāi)濤老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習數學(xué)新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)他的課，指導如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴他。有時(shí)想到了更深一層，還引申開(kāi)來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導李老師的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。

　　三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

　　為了加強學(xué)習，我給他提供了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓他自學(xué)，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。為他提供外出學(xué)習培訓的機會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。李老師有好學(xué)的熱情，有豐富的'知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。

　　在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　青藍工程師傅總結 12

　　本學(xué)期里，帶著(zhù)這一份壓力，我努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的責任。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

　　XX、XX、XX、XX四位老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，作為一名新教師，她們深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，平時(shí)很虛心地向其他年長(cháng)的教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。她們的努力，換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，我對老師有了更多的了解，這種勤學(xué)鉆研的精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　四位老師一直滿(mǎn)腔熱情地投入語(yǔ)文教學(xué)，能根據學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展導入式學(xué)習方式，注重創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)上講究科學(xué)性、實(shí)效性，形成了一些獨特的方法，管理水平也很高，所帶班級學(xué)習氣氛濃厚、凝聚力強。雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，四位老師有很多地方都是我需要虛心學(xué)習的。我與四位老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )。在教學(xué)上，為了指導好她們的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她們在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，在學(xué)校組織的校級公開(kāi)課活動(dòng)比賽中四位老師的精彩課堂達到了很好的效果，也得到了領(lǐng)導們的認可。

　　總之，在學(xué)校的教師幫扶工作中，在相互聽(tīng)課評課中，我們都逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間每聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的'內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒五人按照計劃結合教學(xué)實(shí)際堅持每月互聽(tīng)評課，做好聽(tīng)課記錄，評課實(shí)用有效，四位老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她們?yōu)榱藴蕚湟还澇浞值恼n，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。

　　師徒結對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟們能少走些彎路，”青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

　　青藍工程師傅總結 13

　　在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！

　　鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿(mǎn)了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。

　　鞠老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時(shí)也坦誠的指出2 出來(lái)就讓我當班主任，沒(méi)有任何經(jīng)驗，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦？我應該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責任，努力做好就好。

　　在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前的班主任培訓會(huì )議上，我才意識到原來(lái)班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級，對于我這樣的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗的教師請教，硬著(zhù)頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、無(wú)規矩不成方圓，紀律很重要。

　　所以，在開(kāi)學(xué)的.時(shí)候一定要和學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校的校紀校規、規章制度，特別是關(guān)于遲到、手機管理問(wèn)題的校紀校規，而且在一開(kāi)始違反時(shí)就要嚴肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習了一個(gè)方法，就是制定班級的違紀違規登記表，發(fā)現一次登記一次，同時(shí)，班干部值班登記本也要求登記好，達到校紀校規上面規定的次數就把處分呈報表給他們寫(xiě)好，警告他們這是最后一次機會(huì )。當然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開(kāi)始還要找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生的內心，對學(xué)生進(jìn)行引導，這個(gè)真的很重要。

　　二、學(xué)會(huì )處理好自己的情緒、心情。

　　在學(xué)校里，師生之間不可避免的會(huì )存在著(zhù)矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的情緒、心情，調整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問(wèn)題。

　　三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展理想教育。

　　雖然大部分學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)是帶著(zhù)對高中、甚至對大學(xué)的向往來(lái)學(xué)習的，有一定的學(xué)習熱情。但多數同學(xué)因基礎較差，聽(tīng)講有一定困難，在開(kāi)學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結束后，學(xué)生中或許會(huì )出現了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我覺(jué)得可以開(kāi)展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會(huì )，讓學(xué)生們講理想、樹(shù)理想，學(xué)習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺(jué)得沒(méi)有什么用，甚至是麻木的，不愿意說(shuō)，不愿意聽(tīng)，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時(shí)候是怎樣差的一個(gè)狀態(tài)，又是如何成功轉變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄，沒(méi)有誰(shuí)可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。

　　四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級管理，努力讓班級和諧、溫暖。

　　十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時(shí)間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長(cháng)里短、學(xué)習生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來(lái)聊一聊，努力走進(jìn)他們的內心。同時(shí)，也可以看看他們有沒(méi)有帶手機來(lái)然后又不上交的。努力使整個(gè)班級、宿舍呈現出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團結自律的良好風(fēng)氣。

　　五、隨時(shí)隨地用各種方式開(kāi)展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，文明行事。

　　學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )做人中，很多時(shí)候學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )學(xué)習重要得多，學(xué)習好會(huì )讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì )做人則會(huì )讓一個(gè)人受益終生�！靶㈨�，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

　　六、加強養成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。

　　這一點(diǎn)也很重要，一開(kāi)始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養成自覺(jué)守紀、自我控制的良好的行為習慣。這些一定要嚴格執行，不然學(xué)生就會(huì )有樣跟樣。同時(shí)，學(xué)習任務(wù)也很重要，為調動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，成在堅持，但，也難在堅持。

　　七、及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流、溝通。

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、QQ等形式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。努力通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，幫助學(xué)生。

　　八、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　九、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

　　“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。

　　青藍工程師傅總結 14

　　和劉老師師徒結對已近一個(gè)學(xué)期了，與其說(shuō)是我在努力踐行著(zhù)作為師傅應盡的責任，不如說(shuō)是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個(gè)相互交流，互相學(xué)習的平臺�，F總結如下：

　　1.首先，我和劉老師進(jìn)行了教材的梳理，而后堅持進(jìn)行互相聽(tīng)課。我發(fā)現劉老師在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時(shí)候還是老師在牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走。而且通過(guò)交流，我也感受到劉老師的困惑。其實(shí)，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì )冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我能感受到劉老師那份積極向上的熱情。的確，聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

　　2.在互相切磋中，師徒共同提高。俗話(huà)說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。通過(guò)這一段時(shí)間的師徒結對交流學(xué)習活動(dòng)，劉老師進(jìn)步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標的.設置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過(guò)期中質(zhì)量檢測看，學(xué)生思維發(fā)展，書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)習習慣正逐步形成。

　　3.劉老師堅持了進(jìn)行教學(xué)反思，且條理清楚。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(cháng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng )新意識，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，感染著(zhù)我的課堂。

　　4.通過(guò)一個(gè)學(xué)期的指導交流，劉老師的教育教學(xué)水平提升了不少，相信在本期中，她所教的語(yǔ)文科成績(jì)能達到學(xué)校下達的教學(xué)成績(jì)目標。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)著(zhù)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。

　　青藍工程師傅總結 15

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學(xué)習，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些疑惑。作為指導教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的`方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習心得，以期在短期內提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

　　青藍工程師傅總結 16

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　20xx年10月，我�！扒嗨{工程”正式啟動(dòng)，按照學(xué)校的安排，我被指定為年輕教師曾盛梅老師的指導教師。啟動(dòng)儀式上，當我在師徒結對協(xié)議書(shū)上簽字并接過(guò)聘書(shū)的那一刻，我內心特別激動(dòng)。當然，現在我也很激動(dòng)。自此，我的工作生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一種責任。到現在我當師傅已經(jīng)一年多了，我和曾盛梅老師雖然名為師徒關(guān)系，但更是工作中的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。一年來(lái)，我們發(fā)揚酒泉四中“敬業(yè)愛(ài)生，求實(shí)創(chuàng )新”的教風(fēng)，互相學(xué)習，互相幫助，互相促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，大家都取得了很大的進(jìn)步。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：

　　一、結合教師特點(diǎn)，精心制定成長(cháng)計劃

　　曾盛梅老師剛參加工作，年輕，思維靈活，視野開(kāi)闊，敢于創(chuàng )新，但是沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐。青藍工程的目標就是培養優(yōu)秀的青年教師苗子，使其盡快成長(cháng)成為學(xué)校骨干。于是，我認真分析曾盛梅老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。根據這些，結合學(xué)�！扒嗨{工程”考核方案及對青年教師的相關(guān)要求，制訂出了師徒結對計劃，對其理論學(xué)習，聽(tīng)課交流，教案備寫(xiě)都提出具體的要求，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、立足教學(xué)實(shí)際，細心做好示范

　　作為師傅，就是要在實(shí)際教學(xué)中努力做好示范，發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。我是一名普通的教師，也沒(méi)有什么特別的`地方，怎樣去履行師傅的職責呢？在這一年里，我嚴格要求自己，從教案備寫(xiě)，課堂教學(xué)，作業(yè)批閱，學(xué)情處置等環(huán)節入手，教案規范書(shū)寫(xiě)，過(guò)程精心設計，上課充分準備，努力為她做好表率；課堂上盡量把最好的方面展示給徒弟，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)亮點(diǎn)，使其看有所得，聽(tīng)有所獲。

　　三、積極交流學(xué)習，熱心幫助指導

　　在共同工作的過(guò)程中，我時(shí)常注重曾老師工作的方法和效率。我經(jīng)常讓她熟悉、研究教材，所以她很快掌握了“五環(huán)”備課法，備課會(huì )圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。有時(shí)發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了很大提高。在教學(xué)中，我時(shí)常進(jìn)入教室聽(tīng)她講課，每次都進(jìn)行詳細記錄，課后認真進(jìn)行分析總結，對課堂的教學(xué)組織，時(shí)間分配，內容講授，難重點(diǎn)的把握及學(xué)生評價(jià)等方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行交流和探討，優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定，缺點(diǎn)比如說(shuō)有時(shí)課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少等這種小問(wèn)題，我都會(huì )直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。她也經(jīng)常聽(tīng)我講課，每學(xué)期沒(méi)少于15節。對一些在課堂教學(xué)中存在的突發(fā)事件或如如何調動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習，提高成績(jì)等問(wèn)題，她也積極與我交流，我也將自己的一些看法或做法與她共享。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有了一定的提高。

　　四、師徒相長(cháng)，共同進(jìn)步

　　師徒結對活動(dòng)一年來(lái)，我感到曾盛梅老師是一位勤奮，好學(xué)，進(jìn)取的青年，是一位敬業(yè)，愛(ài)崗，有責任心的老師。她不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習。由于她的勤奮和努力，取得了很大的進(jìn)步，現已熟練掌握了“五環(huán)教學(xué)”法，教學(xué)中能夠合理組織和駕馭課堂，班級管理水平也有了很大的提高，所帶學(xué)科教學(xué)成級位于年級同學(xué)科前列，所帶班級管理嚴，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)突出�！皫煾怠倍�字給了我很大的壓力，而壓力就是動(dòng)力，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。所以，我平時(shí)盡量安排出時(shí)間聽(tīng)課，向其他老師請教學(xué)習，來(lái)提高自己授課技藝，評課水平。在和曾老師相互學(xué)習，相互交流的過(guò)程中，我也到了提高，得到了發(fā)展。

　　回顧自己和徒弟走過(guò)的路，平凡卻精彩著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)！在未來(lái)的歲月中，我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不懈努力，和青年教師們一起：攜手用愛(ài)與責任譜寫(xiě)四中教育的樂(lè )章！

　　謝謝大家！

　　青藍工程師傅總結 17

　　根據學(xué)校的安排，20XX－20XX學(xué)年，我與鄒成艷老師簽訂了青藍工程協(xié)議，一年來(lái)我們相互學(xué)習，相互幫助，雙方都取得了一定的進(jìn)步�，F總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導教師的一句輕聲安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越精彩。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期

　　在平時(shí)的.教學(xué)工作中，鄒成艷老師常去聽(tīng)我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導作業(yè)的布置與批改、等等問(wèn)題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助，指點(diǎn)、示范、從而讓她盡快地走上教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流、彌補不足之處

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。

　　回顧一年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。

　　青藍工程師傅總結 18

　　在學(xué)�！扒嗨{工程”師徒結對活動(dòng)中，我有幸作為師傅參與其中，與我的徒弟一起度過(guò)了珍貴的教學(xué)相長(cháng)時(shí)光。我的徒弟是xx、xx、xx、xx四位朝氣蓬勃的青年教師，她們對教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情，同時(shí)也具備很強的學(xué)習能力和責任心。在“青藍工程”項目中，她們積極備課、上課、批改作業(yè)，盡力提高自己的教學(xué)水平。此外，她們還主動(dòng)參加各種培訓和研討會(huì )，不斷拓寬自己的視野。當然，徒弟也存在一些不足之處。有時(shí)候她們會(huì )對自己的表現缺乏自信，需要更多的反思和改進(jìn)。此外，在與學(xué)生溝通方面，她們還需要進(jìn)一步提高自己的溝通技巧和表達能力。

　　1、教——總結方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種方法和策略，包括集體備課、互相聽(tīng)課、觀(guān)摩教學(xué)等。這些方法都能夠幫助我們更好地理解和掌握教學(xué)技巧和方法，同時(shí)我也在不斷反思自己的.教學(xué)方法和效果，尋找改進(jìn)的空間，以提供更好的教育質(zhì)量和學(xué)生的課堂學(xué)習體驗。通過(guò)這些活動(dòng)，我們相互學(xué)習和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還采用了個(gè)性化教學(xué)策略，根據徒弟的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有針對性地指導她們的教學(xué)工作。通過(guò)這種方式，徒弟可以更快地成長(cháng)和進(jìn)步。在本期學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”展示活動(dòng)中，xx老師的《認識幾分之一》，xx老師的`《倍的認識》還有xx老師的《長(cháng)方形和正方形的特征》經(jīng)過(guò)我們師徒在一起反復研課試講，精心準備，都取得了良好的教學(xué)效果。

　　2、研——分享經(jīng)驗

　　我認為師徒結對是一種非常有效的教學(xué)方式，可以幫助新教師更快地適應工作環(huán)境和工作內容。在幾十年的教學(xué)工作中，我積累了一些經(jīng)驗，很愿意和大家分享。在教學(xué)過(guò)程中，我指導徒弟們需要注重細節和技巧，例如如何備課、如何組織課堂教學(xué)、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)問(wèn)題導向的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，如何批改作業(yè)等，要注意引導學(xué)生結合他們的生活經(jīng)驗和知識水平去體驗感受數學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而增強學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)力，提高學(xué)生的數學(xué)素養，同時(shí)建議她們需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度，不斷學(xué)習和進(jìn)步。

　　3、學(xué)——給出建議

　　對于徒弟的職業(yè)發(fā)展，我有以下幾點(diǎn)建議：首先，年輕教師需要多閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，深入研讀《課程標準》，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，其次，需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，最后，還要多收看名師的教學(xué)視頻、參加培訓和研討，不斷拓寬自己的視野和思路。

　　4、期——展望未來(lái)

　　展望未來(lái)，我希望我的徒弟們能夠在教學(xué)中取得更多的成就和進(jìn)步，相信她們在未來(lái)的教學(xué)中會(huì )更加努力地工作和學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望徒弟們能夠將所學(xué)的知識和技能應用到實(shí)際工作中去，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的努力。最后，我希望“青藍工程”師徒結對這種活動(dòng)，在我們的學(xué)校能夠持續開(kāi)展，為新教師的成長(cháng)和發(fā)展提供更多的支持和幫助。

　　青藍工程師傅總結 19

　　入教壇已有二十余載，從一名新老師，成長(cháng)為一名老教師，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，看遍了花開(kāi)花落。一路上的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)生的陪伴，也離不開(kāi)領(lǐng)導和同事的幫扶。

　　三人行，必有我師焉。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展了青藍工程活動(dòng)，我與xx、xx、xx三位年輕老師結為師徒。三位年輕老師有熱情，有干勁，還有一顆熾熱的愛(ài)心。一學(xué)期里，我和她們相互學(xué)習，共同提高。

　　我與三位老師同教一個(gè)年級，看著(zhù)她們年輕的臉龐，我常常想到自己剛畢業(yè)時(shí)的樣子，那時(shí)的我和她們一樣對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，但走上工作崗位后，常常會(huì )陷入一些教學(xué)困境，面對問(wèn)題學(xué)生，也常常不知所措。后來(lái)我的老師告訴我：“閱讀是教師豐富學(xué)科知識、提升教育素養、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑之一�！蔽以陂喿x的過(guò)程中，漸漸摸索著(zhù)教育的方法，探索著(zhù)教學(xué)的樂(lè )趣。因此，我建議三位老師多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并積極推薦專(zhuān)家名著(zhù)并和她們一起交流探討。

　　聽(tīng)課，是年輕教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。作為師傅，我有義務(wù)和責任把自己的經(jīng)驗傳授給她們。在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，精心設計，歡迎她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課，把自己的教學(xué)設計分享與她們，同時(shí)，每次課后進(jìn)行總結，提醒她們上課時(shí)要注意的地方，并及時(shí)解答她們的疑問(wèn)。在我的帶動(dòng)下，三位老師也經(jīng)常主動(dòng)請我去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、關(guān)注全體學(xué)生等優(yōu)點(diǎn)我給予肯定；對于教學(xué)目標不夠清晰、評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。

　　為使年輕教師更快成長(cháng)，我鼓勵并幫助她們參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，xx老師報名參加了漯河市第四屆“說(shuō)文解字進(jìn)課堂”教學(xué)大賽，我和她一起分析教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，并指導她多次試教磨課，修改教案、課件。終于，她順利通過(guò)區里預賽，進(jìn)入漯河市復賽，并在復賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　10月份，校優(yōu)質(zhì)課開(kāi)始，得知xx老師要講《獵人海力布》后，我便找了名師課例，和幾位老師一起觀(guān)看、交流，幫助謝老師明確單元目標，確定本節課教學(xué)目標，之后的試講，我也是隨叫隨到，大到教學(xué)環(huán)節，小到課堂教學(xué)語(yǔ)言，我們一起反復琢磨修改，最終，為大家呈現了一節精彩的優(yōu)質(zhì)課，獲得了一致好評。

　　本學(xué)期，我們五年級開(kāi)展了“快樂(lè )閱讀”特色教學(xué)活動(dòng)，xx老師主動(dòng)承擔了設計閱讀單的`任務(wù)。我們一起確定閱讀書(shū)目為《中國民間故事》，查找各種資料，最終，趙老師設計出了涵蓋面廣、圖文并茂的《中國民間故事》閱讀單。

　　幾個(gè)月的攜程相伴中，我看到了三位老師的快速成長(cháng)，更感慨于這三位老師的積極向上，認真好學(xué)。未來(lái)的日子很長(cháng)，相信在今后我們會(huì )青藍攜手，獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。

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