畢業(yè)生年終總結范文
一年工作已經(jīng)到年尾了，這一年也將成為過(guò)去，回首這不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去工作做個(gè)分析和借鑒。為了讓您不再為年終總結頭疼，下面是小編整理的畢業(yè)生年終總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)生年終總結1
“光陰似箭，日月如梭”時(shí)間真得很快就過(guò)去，現在的我也即將邁出學(xué)校的大門(mén)，走向社會(huì )這個(gè)大舞臺，展放在校所學(xué)的才能，在校期間，學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，科目很多，也為在出去社會(huì )工作奠定了根的基礎，更加深了在社會(huì )的應辯能力，所以很感謝學(xué)校帶給我的知識和才能�，F將二年來(lái)的情況總結如下：
一、在校期間的主要學(xué)習和成績(jì)。
在這二學(xué)期中，我學(xué)習了一些專(zhuān)業(yè)課程和一些輔助課程，如專(zhuān)業(yè)課：物流概論、第三方物流、會(huì )計電算化、會(huì )計原理等；及輔助課：公共關(guān)系、經(jīng)濟法、英語(yǔ)等。所學(xué)到的知識，雖說(shuō)都是理論知識，聽(tīng)起課會(huì )覺(jué)得很枯燥，相對跟上機操作的課程比，但老師說(shuō)得很詳細，栩栩如生，相當得有趣，學(xué)得不錯，不論專(zhuān)業(yè)課程還是輔助課程，總得來(lái)說(shuō)成績(jì)是可以的，也獲得第一的獎學(xué)金，為父母減輕經(jīng)濟負擔。
二、在校期間的實(shí)踐
每年的寒暑假，我都會(huì )去工廠(chǎng)或酒店進(jìn)行實(shí)踐工作，如做服務(wù)員，普通員工。到開(kāi)學(xué)時(shí)就回校。學(xué)校也曾組織過(guò)到工廠(chǎng)實(shí)習，因先前有過(guò)實(shí)習經(jīng)驗，在工廠(chǎng)實(shí)習也很快適應。在實(shí)踐中，我學(xué)到在校所學(xué)不到的事物，也提高了我的心理素質(zhì)及應辯能力，讓自己升華，長(cháng)大了很多。最大的收獲是讓我知道學(xué)校和社會(huì )是不一樣的，在學(xué)校中，被老師、同學(xué)的愛(ài)包圍著(zhù)，不受傷害，在社會(huì )中，沒(méi)有人會(huì )憐惜你，他們只會(huì )為自己的利益生活，而不顧你。你也只能為自己打拼，努力做出成績(jì)讓別人看，你是不錯的人才，沒(méi)有你做不到的事，別人可以做得事，你也可以做得到，也比別人做得更好，如果你不努力的，就什么都不屬于你最后也讓人更看不起你。實(shí)踐的好處是讓自己認清了社會(huì )，知道社會(huì )原本的樣子，了解社會(huì )的現實(shí)，比較社會(huì )的發(fā)展與在學(xué)校、家里的不一樣，回到學(xué)校要如何做，才能更好的做出規劃圖，規劃自己的未來(lái)，做出更好的打算。
一些體會(huì )：
學(xué)習是我神圣的職責，無(wú)論什么時(shí)候，人都必須學(xué)習，學(xué)習生活，學(xué)習做人等，正所謂“活到老學(xué)到老”。無(wú)論身在何方，處于什么樣的狀況，自己都要努力的學(xué)習，在學(xué)校學(xué)到的用在社會(huì )上，為社會(huì )創(chuàng )作利益，為人民謀福；用在自己身上，提高個(gè)人價(jià)值，輔助加深自己在社會(huì )上的能力，在社會(huì )上學(xué)到經(jīng)驗傳達給別人，讓每一個(gè)人都知道和學(xué)習這么一個(gè)道理，一項技能。雖然有些學(xué)不精，但今后我會(huì )更加努力學(xué)習，遇到問(wèn)題會(huì )虛心請教每個(gè)人，成為社會(huì )上有用的技術(shù)人才。
畢業(yè)生年終總結2
轉眼即逝的xx年就這樣在悄無(wú)聲息的歲月中翻過(guò)了它華麗的篇章，站在奔騰的歲月前回顧xx的得與失、苦與樂(lè )、愛(ài)與恨、酸與甜。一切是那樣的含羞隱晦、一切是那樣的靜默無(wú)聞，以至于讓我們不去留心發(fā)現就根本無(wú)所謂這一切的發(fā)生，同樣的一段生活，同樣的一段人生也就會(huì )出現所謂的平淡無(wú)奇和絢麗多姿。未來(lái)的生活需要我們好好的去規劃，拿出切實(shí)可行的行動(dòng)方案，去指導我們剛剛上路的并且不太穩健的人生；當前我生活需要我們好好的.去經(jīng)營(yíng)，帶著(zhù)虔誠的態(tài)度面對我們碰到的任何事情，踏踏實(shí)實(shí)的走好屬于我們這個(gè)年代的過(guò)程；走過(guò)的人生需要我們好好的去總結，去撿起那些歲月中我們丟棄的支離破碎，聊以慰藉我們現在和以后的人生之路上的坎坷艱辛。眼下還有許多的許多需要我們來(lái)經(jīng)營(yíng)，我們的學(xué)習、我們的生活、我們的工作、我們的愛(ài)情、我們的家庭。我們的學(xué)習。
xx年對自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的轉折點(diǎn)。從校園的學(xué)習環(huán)境中一下子脫軌出來(lái)，一下子沒(méi)有了所謂的軌道依靠，再也不能有所謂的雙眼一閉往前從的心理了、再也不是所謂的只要把課程上好就萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)了、再也不是所謂家長(cháng)口中的吃好穿好學(xué)習好這么簡(jiǎn)單了、再也不是什么事情有家人、什么事情有同學(xué)、老師的時(shí)候了、一切都需要我們自己親手去做，親手去嘗試、親自去跌倒、慢慢的爬起來(lái)再跌倒，“爬起是為了更好的跌倒”還記得這是當時(shí)調侃自己的原話(huà)、慢慢的學(xué)會(huì )了保護自己，能不跌倒的地方盡量不讓自己去跌倒，因為跌倒最多是別人眼中的場(chǎng)景、自己身上的傷，別忘了我們也會(huì )在這期間收獲最寶貴的經(jīng)驗，對老板來(lái)說(shuō)利益集中點(diǎn)的經(jīng)驗，對剛畢業(yè)大學(xué)生來(lái)時(shí)一無(wú)所知的經(jīng)驗。也曾一下子感到了無(wú)助，本以為站在了勝利的終點(diǎn)，卻不曾意料到了也是迷茫的起點(diǎn)，迷茫是因為我們失去了對未來(lái)對生活的判斷力，或者懷疑我們所做出的決定。迷茫終究是暫時(shí)的，我們一定會(huì )，并且可以穿過(guò)這段我們不得不走，并且一定能走過(guò)的階段，可能有的人需要的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)要長(cháng)一點(diǎn)而已。再者學(xué)習的范圍也有了部分的改變，在學(xué)校我們的學(xué)校是不帶任何目的和感情色彩的，如果真要說(shuō)是為了考試，為了那一紙畢業(yè)證，對次我不做辯解，因為很多說(shuō)這句話(huà)的人，確實(shí)也是這樣做的。我們尊重過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，我們建議正準備上路的人。步入社會(huì )以后學(xué)習慢慢變得越來(lái)越帶有目的性，我學(xué)習這本書(shū)是為了……為了……我必須學(xué)會(huì )這些知識。學(xué)習過(guò)程中所附加的快樂(lè )就這樣被我們剝奪的所剩無(wú)幾了，枯燥乏味。就像武俠電影中的場(chǎng)景，一個(gè)人如果帶著(zhù)復仇的心理去習武，那么你的武功再高，人們最多會(huì )稱(chēng)這個(gè)人為武癡，僅此而已。學(xué)習知識只不過(guò)是我們學(xué)習的一部分而已，的卻是我們通過(guò)學(xué)習的過(guò)程對我們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的樹(shù)立，補充充分的養料，不是說(shuō)不學(xué)習就不會(huì )有人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，而是通過(guò)養料的補給會(huì )讓我們更客觀(guān)、更全面、更系統的建立起來(lái)。更深刻的認識我們這個(gè)所生活的社會(huì )，所依賴(lài)的集體、所又愛(ài)又恨的家國。當今社會(huì )已步入學(xué)習型社會(huì )的時(shí)代，每個(gè)人都以學(xué)習做為跟得上時(shí)代潮流的砝碼，不要覺(jué)得學(xué)到的東西沒(méi)有用，那只是你不會(huì )應用而已罷了，知識，只要與公與私無(wú)害，就無(wú)所謂好于壞，高低貴賤之分。分開(kāi)的都是人們的心理罷了。學(xué)習是我們一輩子的事，無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地、沒(méi)有人能阻擋你的生活。
生活是很多因素的集合體。我們之所以抱怨生活是因為我們將生活這個(gè)集合體分開(kāi)了看，放大了第一我們不想看到的事情，卻始終放大不了我們想看到的一下事情，找不到合適的閃光點(diǎn)，
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