小學(xué)教研工作總結（通用7篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教研工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研工作總結1
以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，以開(kāi)發(fā)區“基于作業(yè)單的互助課堂構建行動(dòng)”為方向，課題引領(lǐng)，分層教研�，F將主要工作總結如下：
一、積極實(shí)施課堂教學(xué)研究活動(dòng)
積極開(kāi)展了課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規管理，構建道德課堂，提高課堂實(shí)效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校導對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習培訓，并加以實(shí)踐。大家共同參與課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構建道德課堂，將活動(dòng)引向深入�；顒�(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、強化常規教研活動(dòng)專(zhuān)題性。成立了三個(gè)教研組，定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，商討、制定好計劃以及了解在日常教研中出現的問(wèn)題，提出了各科研究專(zhuān)題。教科室時(shí)時(shí)對自己本組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學(xué)期每星期在區里沒(méi)有培訓活動(dòng)的前提下，都集中在教師閱覽室進(jìn)行教研活動(dòng)，規范教研次數，慢慢提高教研效率，每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結、有反思。
三、開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識培訓及教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為了加強建設各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用，想法設法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長(cháng)。在這個(gè)學(xué)期中，我校還作為區數學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動(dòng)的組織。結合學(xué)科特點(diǎn)，我校組織了多種形式的學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓、研修活動(dòng)，提高了教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂實(shí)施能力。
四、專(zhuān)家進(jìn)校園，探索適合之路
開(kāi)發(fā)區“基于作業(yè)單互助課堂”的構建行動(dòng)下，我校用了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐進(jìn)行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰。在整個(gè)教研活動(dòng)中，我漸漸以抓特色項目為起點(diǎn)，下學(xué)期也將以特色項目開(kāi)展為發(fā)展之路。
五、主要工作成績(jì)
在過(guò)去的半年時(shí)光時(shí)，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎，區級一、二、三等獎，比比皆是。以及各學(xué)科老師在許多個(gè)人比賽中常常獲得市區一等獎。既給與自己本學(xué)期成長(cháng)一個(gè)肯定，也讓我們的工作信心倍增。當然，成績(jì)是有了，但是我覺(jué)得我們的成長(cháng)還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問(wèn)題需要解決。
六、存在問(wèn)題及下學(xué)期的期望
如何讓老師不會(huì )覺(jué)得教研活動(dòng)是一個(gè)負擔，是一項任務(wù)？如何讓老師也能快樂(lè )的學(xué)習，輕松的進(jìn)步？如何是每次活動(dòng)更有效，能讓老師付出一定量的時(shí)間也能有同等的回報？這些問(wèn)題我覺(jué)得都有待深思和解決的。
我希望下年度：
1、繼續細化解讀課標工作常抓不懈；
2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實(shí)打造各學(xué)科教研活動(dòng)，力爭在區、市級比賽中有突破。
3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
4、加強培優(yōu)力度，力爭學(xué)科競賽成績(jì)有突破。
5、依托課堂教學(xué)，教研結合，課題研究有突破。
展望新學(xué)年，我們滿(mǎn)懷信心，在領(lǐng)導們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì )更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng )學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。
小學(xué)教研工作總結2
一個(gè)暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開(kāi)始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就十分緊張，感覺(jué)自我的身上有一種職責，一種不明的使命感。所以有點(diǎn)擔心，但又想有什么事做不好呢只要用心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自我應當做的，要么不做，要么就做到不讓自我后悔。
第一天就開(kāi)始了暑假培訓的第一節課—四年級數學(xué)。我是主要負責小學(xué)的數學(xué)（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候學(xué)生舉手回答提都還比較進(jìn)取，午時(shí)的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今日學(xué)生們系搜知識還能夠。就這樣，每隔一天就會(huì )接觸不一樣的年級，不一樣的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級開(kāi)始，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要教師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會(huì )對學(xué)習有更大的進(jìn)取性，第二點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生（也有點(diǎn)靦腆），在上課理解新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時(shí)做的即快，并且準確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺(jué)性就較差，需要教師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認真聽(tīng)講，作業(yè)完成卻不是蠻夢(mèng)想。我想他應當在教師的不斷提醒下會(huì )慢慢提高自我的自覺(jué)性，那么這個(gè)才是最重要的。僅有有了學(xué)習的進(jìn)取性和自主性才能夠繼續學(xué)習好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習的自主性，對他們多進(jìn)行鼓勵。
對三年級的教育總讓我感到歡樂(lè )。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自我都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二年級的學(xué)生。她上課極容易開(kāi)小差，所以對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以，在午時(shí)的作業(yè)輔導后有時(shí)會(huì )出題目給她回家做，對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì )回家做完，并且完成的還能夠。
四年級也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰明但又十分沉默的學(xué)生。第一天上課回答問(wèn)題比別的學(xué)生也沒(méi)那么進(jìn)取。是說(shuō)比較靦腆還是……在經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后（雖然每次他都會(huì )自我感覺(jué)到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠進(jìn)取的舉手，不懂的也會(huì )來(lái)問(wèn)教師。期望在以后的學(xué)習能夠在堅持的基礎上得到提高。
五年級的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺(jué)對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì )有些小摩擦，但此刻的她比較聽(tīng)我的話(huà)，并且感覺(jué)到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì )有回報——我堅信。
此刻剛接手的六年級雖然接觸的時(shí)間不長(cháng)，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認認真真聽(tīng)講。在問(wèn)問(wèn)題時(shí)總會(huì )抒一口氣，感覺(jué)她有點(diǎn)不自然。
對于所有的年級的學(xué)生我認為作為一個(gè)教師必須要有的就是一顆職責心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學(xué)生既要一時(shí)嚴厲一時(shí)松。對于我自我，在這次教育中，我覺(jué)得自我不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴，讓一些高年級的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候必須要松弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅僅鍛煉了自我的表達本事，最重要的是在與學(xué)生的交流中自我感受到的那種歡樂(lè )。
小學(xué)教研工作總結3
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，教師們進(jìn)取投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。
一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)和政治學(xué)習組織教師學(xué)習新課程標準，編印了《走進(jìn)新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮的每一位教師，組織教師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )。撰寫(xiě)學(xué)習心得。還開(kāi)展了“相逢雙休日”的課改活動(dòng)。經(jīng)過(guò)看錄象、聽(tīng)講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進(jìn)和推動(dòng)了我鎮的新課改的實(shí)施。各年級組各學(xué)科組團體備課正�；�、規范化、個(gè)性化。經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、努力提高教師的自身素質(zhì)
新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，經(jīng)過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高教師們的業(yè)務(wù)水平和本事，教師外出聽(tīng)課達100余人次，邀請泰師附小和泰州師專(zhuān)送教下鄉，邀請趙鶴立教師來(lái)校講學(xué)。還開(kāi)展了送教下村、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課、隨堂課展示，學(xué)科組互相聽(tīng)課、全鎮的語(yǔ)文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求教師用全新理念備課，在備課中充分研究學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去研究。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。
每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了教師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。劉志穎教師在市英語(yǔ)教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書(shū)美、李慶美、周宏俊、錢(qián)建兵分別在各學(xué)科說(shuō)課競賽中獲獎，何俊龍教師的自然課、錢(qián)建兵教師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課得以展示，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。不少教師的論文在各級各類(lèi)大賽和刊物中發(fā)表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。僅有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有期望。走進(jìn)溪橋小學(xué)，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過(guò)"是我校教師真實(shí)寫(xiě)照。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能
新課程提倡：教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，并且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫(xiě)字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了全鎮范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、運動(dòng)會(huì )、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在教師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。錢(qián)巧龍等10名在各類(lèi)小學(xué)生作文大賽中獲獎；錢(qián)思昊等20名同學(xué)在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學(xué)中居首位。翁婷等五名學(xué)生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、兩個(gè)三等獎。市運動(dòng)會(huì )也捷報頻傳。10多名學(xué)生在金鑰匙科技競賽中獲獎。
四、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位教師都能結合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最終全體教師達成共識：不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，并且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。各式各樣"成長(cháng)記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。
五、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破
學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，到會(huì )的家長(cháng)達98%以上，這足以說(shuō)明：家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。家長(cháng)會(huì )的成功召開(kāi)，進(jìn)取推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所學(xué)校，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)教研工作總結4
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情景向全校教師進(jìn)行了通報，各年級召開(kāi)了總結會(huì )，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。教師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練"這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的本事，獲取知識的本事，分析和解決問(wèn)題的本事以及交流與合作的本事。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認真制訂活動(dòng)計劃并進(jìn)取實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情景向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情景及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區、校際教師觀(guān)摩課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序
參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有教師有質(zhì)量意識，危機意識，憂(yōu)患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
八、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)本事。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的.閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷
調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自我的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。經(jīng)過(guò)反思，教師的教學(xué)本事有了明顯提高。
十、開(kāi)展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流
教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論資料主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)這項活動(dòng)，教師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
十一、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情景
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改善教學(xué)方法，異常注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情景、學(xué)習情景、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
小學(xué)教研工作總結5
本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓好培養與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動(dòng)主題，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本，強化教科研。一是在原先學(xué)�！懊咳艘还澒_(kāi)課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的資料、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統教育的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應有的作用。三是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì )、案例、教育論壇等展示活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。
2、實(shí)施“校內名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。經(jīng)過(guò)參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“校內名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。
3、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生讀書(shū)活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主，開(kāi)展全校性的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)結合年級的特點(diǎn)，開(kāi)展了不一樣資料的讀書(shū)活動(dòng)，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩(shī)詞為主，五六年級以論語(yǔ)為主，進(jìn)行了特色創(chuàng )立活動(dòng)，班級中每一天早上利用10分鐘時(shí)間開(kāi)展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的資料能夠是講故事、交流讀書(shū)心得體會(huì )等等。大隊部開(kāi)展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書(shū)交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì )得到了展示，提高了學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)取性與主動(dòng)性。教師開(kāi)展了每月讀一本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)5000余字，札記2000多字。
二、加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。
1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改善課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫忙教師總結經(jīng)驗，不斷改善，提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的歡樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開(kāi)畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結會(huì )，全面總結了本次抽測工作，結合市教育局教育活動(dòng)，結合成績(jì)匯總情景對當前教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情景的基礎上，全面加強教學(xué)工作管理，強化學(xué)困生轉化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計地做好各項教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標為基準，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。各班主任進(jìn)行了匯報，匯報資料包括了成績(jì)分析、存在問(wèn)題、下步打算三個(gè)主要方面。
三、扎實(shí)開(kāi)展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，讓“六個(gè)一”更具可操作性，不流于形式。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，進(jìn)取開(kāi)展課題研究。
縱觀(guān)一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，異常是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規范等。針對這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將著(zhù)力做好以上這些工作。相信隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也必須會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)教研工作總結6
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，到達引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自我實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標準和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師本事提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校進(jìn)取鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。進(jìn)取開(kāi)展教科研活動(dòng)細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，針對不一樣學(xué)科、不一樣年級的特點(diǎn)采用不一樣的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，構成各學(xué)科新授課、練習課、復習課三大教學(xué)模式。
三、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，所以加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行團體教研培訓，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎樣研，經(jīng)過(guò)培訓使教師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了
教研組、備課組教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變，各組教師進(jìn)取投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次團體教研和聽(tīng)、評、說(shuō)課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立研究意識，教研組長(cháng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情景，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗�；貋�(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，教師們自覺(jué)地把教育科研看作是自我本職工作的一部分，
加強校本教研，學(xué)校還進(jìn)取為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)此教研活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅僅體此刻公開(kāi)課，匯報課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級公開(kāi)課一等獎的有三人，市級公開(kāi)課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教研工作總結7
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持黨的教育方針、政策。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)年我校教研工作做如下總結。
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)年，教導處都在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本學(xué)期進(jìn)行了11次教案、作業(yè)批改檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師及時(shí)給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“磨課”的教研工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)年，我校主要聽(tīng)了李枝超老師的數學(xué)和閆世春老師的語(yǔ)文，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現兩位教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。
4、開(kāi)展教師說(shuō)講評一體活動(dòng)。
�。�1）注重說(shuō)、聽(tīng)、評課。
以教師“認真備好每一節課，上好每一節課�！睘樽谥�，組織教師有計劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。
�。�2）加強常規聽(tīng)課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，堅持開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后及時(shí)組織教師評課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在，針對課堂中出現的難點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評析。對于每一節課，每一個(gè)做課教師來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實(shí)，有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評課，并提出建設性意見(jiàn)，導向性建議。以達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
�。�3）重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
A、記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
B、記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
C、記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
D、記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)課改論文。本學(xué)年我校根據教師的論文擇優(yōu)上報教師交流，共上交教學(xué)論文5篇。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區、校際教師觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
六、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。
6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。
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