小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結(精選5篇)
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結1
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,會(huì )大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的.視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結2
本學(xué)期,我們從薄弱處著(zhù)手,把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上,通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)提升教研組的合作力和凝聚力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng),F將一學(xué)期的校本教研工作總結如下。
狠抓常規教研,通過(guò)多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處。
(一)加強理論學(xué)習,進(jìn)一步提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰。面對新課程的挑戰,必須與時(shí)俱進(jìn),充分調動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習積極性,使全體組員形成不斷充電的共識。本學(xué)期教研組充分利用活動(dòng)時(shí)間,請組內有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專(zhuān)題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內培訓,分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶(hù)紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了精心的準備,能運用多媒體輔助并結合自己的教學(xué)實(shí)例講解,聽(tīng)的教師都認真做筆記,寫(xiě)出心得,并化為己有。我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數學(xué)教學(xué)教研最新動(dòng)態(tài)、最新理論,廣泛搜集、篩選、研究教育教學(xué)的多方信息,向書(shū)本學(xué)習、上網(wǎng)學(xué)習、向同伴學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問(wèn)題的能力。
(二)課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習,共同發(fā)展。
1、在教學(xué)工作中,我組全面貫徹學(xué)!拔逭J真”精神。重基礎、重能力、重平時(shí)、重創(chuàng )新、重學(xué)生良好學(xué)習態(tài)度的培養、重現代化教學(xué)手段的應用,“精心備好每一節課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個(gè)學(xué)生,細心批改每一次作業(yè),專(zhuān)心搞好每一次教研。本學(xué)期,低年級繼續堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學(xué),高年級試行“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,教學(xué)效果良好,實(shí)績(jì)顯著(zhù)。
2、同年級組的教師能夠互相學(xué)習。本學(xué)期,加大了隨堂聽(tīng)課力度,各年級組之間互相聽(tīng)課。組內教師在授課或聽(tīng)課后能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,每月準時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室,大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習交流。本學(xué)期,我組又申請了教研博客,拓寬了教研視野,大家互相學(xué)習,互相留言、發(fā)表評論,促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外,我組還創(chuàng )新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴格檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元,一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題,學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學(xué)生準備了積累本,積累了一些數學(xué)趣題、思考題、名人故事等,還有的年級寫(xiě)數學(xué)日記,辦數學(xué)手抄報,并定期張貼在教室的墻壁上,滿(mǎn)足了學(xué)生的心理要求,同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
(三)集體備課常抓不懈,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
為了能充分挖掘個(gè)人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,確定每單周三為集體備課時(shí)間,以年級組為單位進(jìn)行集體備課,并做到有內容和中心發(fā)言人。開(kāi)學(xué)初由各年級集體備課負責人制定計劃,平時(shí)負責召集成員,作到定時(shí)間、地點(diǎn)、內容,組織寫(xiě)好記錄,督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設計。從記錄情況看,各組備課內容能夠作到多樣化,能真正為教學(xué)服務(wù),有單元模塊備課、同課異構交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等。學(xué)期末,各組都寫(xiě)好了總結,并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”,其流程為:集體討論梳理教材,分配每個(gè)人備課的主題單元:研究教材,查閱資料,獨立備課:集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性:上課時(shí)依據學(xué)生實(shí)際,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)反思和行為跟進(jìn),教師之間的適時(shí)交流:教研組全體成員對該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動(dòng)不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺,也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí),才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。老師們互相學(xué)習、切磋、討論,老教師嚴謹扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,年輕教師活潑開(kāi)放的教學(xué)氛圍,形成了組內互學(xué)互促的良好氛圍。
(四)堅持開(kāi)展培養學(xué)生數學(xué)興趣活動(dòng),做好培優(yōu)補差工作。
首先認真做好后進(jìn)行轉化工作,使不同水平的學(xué)生成績(jì)均有提高。
我校孩子絕大多數來(lái)自農村,家長(cháng)重視學(xué)習程度不高,由于生源問(wèn)題,所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
我組每位教師還注意加強對學(xué)有余力學(xué)生的數學(xué)興趣提高和數學(xué)能力的培養工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓練,另外也利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練,有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)尖子生的輔導工作。在輔導中,我們注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),用點(diǎn)撥、啟發(fā)的'方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路,設計練習有針對性的練習,培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣,具備主動(dòng)獲取知識的能力。從競賽結果中獲取班級間的差異,班級內學(xué)生之間的`差異,分析教學(xué)過(guò)程中的得與失以及學(xué)生的不足之處,作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu),為下一步如何有效地開(kāi)展數學(xué)教學(xué),也多了一把衡量的秤桿。
(五)加強教學(xué)資源管理,實(shí)現資源共享。
教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長(cháng)的寶貴財富。一個(gè)好的數學(xué)教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營(yíng)養,才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑,因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學(xué)數學(xué)教學(xué)資料庫”,里面搜集了各學(xué)期教研組的計劃、總結,組內業(yè)務(wù)培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專(zhuān)題研究資料等;學(xué)期初,每個(gè)年級組在進(jìn)行教材分析交流后,把材料都上傳到資料庫里;學(xué)期末,我組每個(gè)年級組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件,以備下學(xué)期使用;此外,組員們平時(shí)發(fā)現好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中,方便了教學(xué);我們組把各年級的公開(kāi)課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理,集中保存,讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料,做到資源共享,發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請了校教研博客,更方便了教學(xué)交流,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。
(六)積極參加各級教研活動(dòng)。
我們的知識是可以無(wú)限增長(cháng)的,光在學(xué)校里是不行的,必須走出去學(xué)習外校的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們,將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結3
本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習,本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習,上好每節課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習,收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取,積極總結和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì ),學(xué)習感受等,積極聽(tīng)課、參加評課,根據自己的教學(xué)積累做好筆記。
。ㄒ唬┓e極參加聽(tīng)課、磨課評課活動(dòng)。
根據校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔了實(shí)驗教師磨課的任務(wù),上課、聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄,每?jì)芍苌弦淮握n,聽(tīng)兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結合自己也發(fā)現自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,進(jìn)行第三輪磨課,聽(tīng)課、評課、達到共同進(jìn)步。
。ǘ┙虒W(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的'感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
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我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷總結和反思,結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文。
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我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導,所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習,才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
二、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導向,巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗、實(shí)踐、總結等多種方式,來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(cháng),在總結中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結4
我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān),質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不斷學(xué)習、自覺(jué)參加校本校級活動(dòng),加強校本培訓,盡快地轉變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。
本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習,努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習,上好每節課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習,收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取,積極總結和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì ),學(xué)習感受等,多年來(lái),積極聽(tīng)課、參加評課,根據自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
。ㄒ唬┓e極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)校本研修培訓,外出培訓學(xué)習,我的教傳授方式得到轉變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能?chē)@學(xué)生喝教材內容設計課堂教學(xué),體現了《新課標》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習的`組織者、引導者與合作者。
根據校本研修的要求,聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄,每月聽(tīng)一個(gè)年級語(yǔ)文數學(xué)一共24節,網(wǎng)上學(xué)習和參加校際活動(dòng)一共6次,現場(chǎng)共聽(tīng)10節課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結合自己也發(fā)現自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,達到共同進(jìn)步。
。ǘ┓e極參加公開(kāi)課。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課。
。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式,在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式,我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習,找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
。ㄋ模┙虒W(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的.感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
。ㄎ澹┳x書(shū)學(xué)習方面
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長(cháng)的精神糧食,都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),教師應當是自來(lái)水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習,就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數學(xué)課程標準(XX年版)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文,還撰寫(xiě)了心得體會(huì ),隨筆。
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我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導,所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習,才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
。ㄒ唬、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),認真參加理論學(xué)習做好記錄,發(fā)言積極,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )和隨筆,在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論水平。
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量。學(xué)校組織的評估課、公開(kāi)課觀(guān)摩課,不論什么科目或年級都能積極參加,學(xué)習先進(jìn)的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課、作業(yè)設計和批改,每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準備集體備課,把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在校本研修培訓中,積極參加課題研究,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng),有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,評課記錄,在學(xué)習中取人之長(cháng)補己之短。根據平時(shí)的積累,認真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊。做到工作做到平時(shí)。
3、自我反思常抓不放。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己上課時(shí)是否出現問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑,是否調整教材內容,是不是結合學(xué)生的實(shí)際情況設計的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結,自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對于自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。
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教書(shū)育人,師德為本。認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》和中央對干部的《八條規定》等規章制度,把師德教育放在首位,把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,注重內化,積極參加和開(kāi)展師德建設活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人師德修養的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵紀守法、自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,立志成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
。ㄈ、研修方式多樣靈活,提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、網(wǎng)絡(luò )上研修,每天利用課間休息,都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專(zhuān)家報告和論著(zhù),看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì ),并對戶(hù)型學(xué)習發(fā)表見(jiàn)解和看法,和同伴溝通交流,開(kāi)拓自己的視野。
四、我的期望和憧憬
我經(jīng)過(guò)一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,帶著(zhù)研究走向講臺,帶著(zhù)教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著(zhù)所有的期待當好一名小學(xué)老師!
小學(xué)數學(xué)校本研修工作總結5
新時(shí)代呼喚新的教育理念,現代教師應當了解新的教育理念,只有用新理念指導實(shí)踐,才會(huì )有新的教學(xué)方法,適應時(shí)代的要求。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的,但苦中有樂(lè ),它讓我增長(cháng)了不少教育教學(xué)見(jiàn)識,提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,現將本次研修工作做一回顧,并總結如下:
一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵
通過(guò)本期研修學(xué)習,我們真正地認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、轉變思想,更新觀(guān)念;積極研修,深刻感悟。
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
三、繼續努力,力求完美。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。
。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識,樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。
。ǘ┫蛎麕、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;通過(guò)各種學(xué)習,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩步提高。
四、自主學(xué)習,交流研討。
觀(guān)摩研討教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容,認真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀(guān)摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
五,師徒結對,實(shí)踐反思。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。
六、課題研究,專(zhuān)題講座。
立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自
身的成長(cháng)。結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
七、校干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò )研修。
從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始,帶頭出示公開(kāi)課、研討課,參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。充分發(fā)揮現代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。我們認識到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀(guān)念的.更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái),我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續努力的方向。
另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類(lèi)問(wèn)題擺在我們面前。缺乏專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開(kāi)展得還不夠規范。相信隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展,在領(lǐng)導和專(zhuān)家的親臨指導下,我校校本研修工作一定能得以規范而全面地展開(kāi)!靶1狙行蕖边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺階。
本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學(xué)生的積極性,力求提高課堂效率。光陰荏苒、歲月如梭,一轉眼幾個(gè)月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng),但并不意味的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航;仡櫸业难行藁顒(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思。
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