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學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結（精選11篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 1
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本次業(yè)務(wù)檢查，主要包括備課、作業(yè)及批改、聽(tīng)課、寫(xiě)字和業(yè)務(wù)理論學(xué)習幾方面。
通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面我看到了兄弟學(xué)校的長(cháng)處，找出了我們的不足；另一方面也給了我們一次互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！現將本次檢查情況，及以后改進(jìn)措施做以下總結：
一、檢查情況
�。ㄒ唬┙贪�
整體印象：
從檢查的情況來(lái)看，三年級大部分教師都能夠按照上級的有關(guān)備課的要求認真、及時(shí)備好課，也達到了規定的課時(shí)量，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真書(shū)寫(xiě)教后記，而且撰寫(xiě)的比較及時(shí)、認真，體現了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時(shí)修改、圈畫(huà)，復習計劃和備課也比較齊全。
主要優(yōu)秀典型：
集體備課修改比較全面深入，體現了自己的教學(xué)實(shí)際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書(shū)寫(xiě)較為認真。
小科備課項目齊全、書(shū)寫(xiě)規范整潔、教學(xué)環(huán)節清晰，突出過(guò)程設計，教學(xué)理念較為先進(jìn)，課課有反思，操作性比較強，整體效果好。
主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：
1、課時(shí)計劃里的教學(xué)時(shí)間安排要具體，要依據期初制定的教學(xué)總計劃安排。部分學(xué)校缺少單元備課。
2、二次備課內容較少。集體備課中部分備課存在抄襲或下載現象，二次備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，要盡可能的完善二次備課，盡可能以自己班級的教學(xué)實(shí)際，設計者只能考慮自己班級的實(shí)際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實(shí)際情況考慮進(jìn)去。
3、部分教師小科備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。
4、板書(shū)的設計是備課的一個(gè)重要的環(huán)節和項目，一部分教師的集體備課上缺少了板書(shū)設計。
5、反思少，不具體。教師在上課結束后要根據教學(xué)實(shí)踐總結反思，有反思才有進(jìn)步和改進(jìn)。而多數教師反思太少，內容空洞，不具體。
6、個(gè)別教師備課本封面無(wú)時(shí)間性標志，建議規范書(shū)寫(xiě)、標注。
�。ǘ┳鳂I(yè)及批改
整體印象：
本次檢查的數學(xué)、語(yǔ)文課堂作業(yè)，作業(yè)本都比較整潔，學(xué)生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時(shí)，批改符合規范，作業(yè)量都比較適中，從作業(yè)的布置次數上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評的順序和方式進(jìn)行批改，效果較好。
主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：
1、數學(xué)課堂作業(yè)布置的次數和作業(yè)量差距比較大，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，形式要多樣化，內容要有針對性。
2、少數班級作業(yè)批改過(guò)粗，錯題沒(méi)有標出，不能給學(xué)生指出錯誤。有的標出錯誤，但沒(méi)有引導學(xué)生及時(shí)改正。仍有少數教師批改的作業(yè)只有對號，批改后不標注時(shí)間和等級，批改形同虛設。
3、學(xué)生課堂作業(yè)要求是當堂完成，因此，作業(yè)量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，教師應面批部分學(xué)生的作業(yè)。
4、一部分教師作文批改符號使用欠規范，教師首先要正確使用批改符號，然后引導學(xué)生正確使用修改符號。作文批語(yǔ)沒(méi)有針對性評語(yǔ)，作業(yè)激勵性評語(yǔ)明顯不足。
5、少數教師作業(yè)批改記錄記錄過(guò)程較簡(jiǎn)單，沒(méi)有結合具體學(xué)生，具體錯題進(jìn)行有效分析。應該表?yè)P的學(xué)生也未署名。
6、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，3-6年級應倡導學(xué)生使用鋼筆，更正錯字不要用涂改液或修改紙，輕輕用斜線(xiàn)劃掉即可。
�。ㄈ┞�(tīng)課記錄
整體印象：
總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽(tīng)課，并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄，大部分教師聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，填寫(xiě)認真，規范，數量足，質(zhì)量高。
主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：
1、有部分教師字跡太草，不認真，而且次數不足15次。
2、教師書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課筆記時(shí)有大部分教師項目書(shū)寫(xiě)不全，沒(méi)有寫(xiě)清聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、課題和授課教師，特別是評價(jià)建議一欄中，有很多的.教師根本沒(méi)寫(xiě)。
3、有個(gè)別教師聽(tīng)課記錄存在抄襲現象。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字教學(xué)
整體印象：
三年級所有班級語(yǔ)文教師都進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生有作業(yè)，老師有批改。有的老師采用“笑臉”小獎?wù)�，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性批改，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，效果較好。
主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，完成的質(zhì)量不高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度不端正，單純意義上為完成作業(yè)而寫(xiě)字。
2、沒(méi)有體現老師做指導。老師雖然對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了批改，但沒(méi)有進(jìn)行寫(xiě)字的講解，指導學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，指導學(xué)生按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。并強調學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、老師必須要對學(xué)生進(jìn)行范寫(xiě)，以起到示范、指導的作用，讓學(xué)生觀(guān)察字形特點(diǎn)，分析部件間比例結構，找關(guān)鍵筆畫(huà)，給字定位，書(shū)空、實(shí)寫(xiě)。
4、嚴格要求。低段學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)，中段寫(xiě)字課老師要指導學(xué)生使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。書(shū)寫(xiě)潦草的要進(jìn)行改正。
5、部分教師寫(xiě)字批改用語(yǔ)簡(jiǎn)單，只有時(shí)間，無(wú)等級。教師寫(xiě)字批改也要有針對性的鼓勵語(yǔ)言。
�。ㄎ澹I(yè)務(wù)理論學(xué)習
整體印象：
大多數老師的兩學(xué)筆記能認真做好記錄，學(xué)習次數大多都達到8次以上，最多的次數達到12次。學(xué)習后老師們大多數都有心得，心得具體，結合實(shí)際。
主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：
1、部分老師筆記記錄記得過(guò)于簡(jiǎn)單，記錄是簡(jiǎn)單的摘抄。
2、少數老師缺少學(xué)習后的收獲或感受。
3、極少部分老師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記記錄太少，最少的只有4篇。
4、少數教師兩學(xué)筆記記錄不規范。封面無(wú)時(shí)間性標志，內容不包含目錄，記錄過(guò)程中無(wú)時(shí)間、主持人和地點(diǎn)的注明。
5、部分老教師師缺少兩學(xué)筆記。
二、今后工作方向
通過(guò)本次的常規工作檢查，我發(fā)現了自身存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。今后我一定嚴格要求，取長(cháng)補短，爭取做到：
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。
教學(xué)常規的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，每月開(kāi)展一次業(yè)務(wù)檢查，不定期抽查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、抓好校本教研，深化教學(xué)改革。
教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。引導教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 2
20xx年11月3日在分管教學(xué)的劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校分成了兩個(gè)檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進(jìn)行了本學(xué)期第一次全面檢查。檢查的內容有備課、作業(yè)及批改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽(tīng)課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關(guān)情況向領(lǐng)導和老師們予以匯報，不當之處敬請批評指正。
一、常規教學(xué)工作做得細、實(shí)、好。
1、在檢查中我們發(fā)現我校多數教師工作認認真真，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動(dòng)。多數老師的備課項目齊全，書(shū)寫(xiě)認真，裝訂規范。特別是教師引領(lǐng)和學(xué)生活動(dòng)預設環(huán)節，過(guò)程詳細有效。
2、在作業(yè)方面，大多數教師所任教班級，學(xué)生作業(yè)次數足，全批全改及時(shí)，認真做好批改記錄，落實(shí)等級評價(jià)，作業(yè)多處用激勵性語(yǔ)言，給學(xué)生指出訂正、學(xué)習的方法，高年級還開(kāi)展了學(xué)生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。
3、在單元測試、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習、學(xué)生輔導方面，多數教師每學(xué)完一個(gè)單元都進(jìn)行了檢測，有試卷評析，等級評價(jià)，聽(tīng)課記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記數量足，能按不同層次給學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、常規教學(xué)工作檢查中發(fā)現的問(wèn)題
1、部分教師的備課裝訂不整齊，少數教師的備課，學(xué)生活動(dòng)預設環(huán)節太少，日期不全，備課過(guò)程中無(wú)課堂檢測，備課寫(xiě)的太少（一張半紙），兩個(gè)教后反思應訂在本單元個(gè)體探究備課最后邊。
2、在作業(yè)方面，少數教師給學(xué)生批改的作業(yè)激勵性批語(yǔ)太少，即便是有也太簡(jiǎn)單，作業(yè)批改記錄次數不足，作文批閱太過(guò)簡(jiǎn)單，有的作文沒(méi)有學(xué)生布批。
3、單元測試中，為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，應盡量由我們教師自己閱卷，單元檢測有的教師沒(méi)及時(shí)跟上，測試卷不夠，等級評價(jià)不規范。聽(tīng)評課記錄環(huán)節分析少，項目不全，沒(méi)合計總分。
4、部分教師對差生缺乏耐心，也沒(méi)太多的`去想更好的有效的辦法去調教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學(xué)中永恒的主題，對于差生我們更應該付出無(wú)私的愛(ài)和教師特有的耐心。以上這些問(wèn)題希望相關(guān)的教師有則改之，無(wú)則我們共勉。
總之，我認為前段的教學(xué)工作有條不紊，成績(jì)比較突出，教師們付出了艱辛的勞動(dòng)，處處為工作排憂(yōu)解難，我深深地感謝你們，同時(shí)希望我們攜起手來(lái)，克難奮進(jìn)，開(kāi)排創(chuàng )新，爭創(chuàng )擁翠小學(xué)教學(xué)工作的新輝煌！
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 3
11月3日我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的業(yè)務(wù)檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進(jìn)行了本學(xué)期第一次全面檢查�，F將檢查情況總結如下：
一、語(yǔ)文科
作業(yè)：
亮點(diǎn)：作業(yè)設置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學(xué)生知識、能力和態(tài)度價(jià)值觀(guān)的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展和提高！
存在問(wèn)題：部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現象；個(gè)別教師鼓勵性批語(yǔ)少。
備課：
亮點(diǎn)：
1、教學(xué)目標明確，目標制定有針對性、可操作性強，能夠結合學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)。
2、教學(xué)反思及時(shí)，針對教學(xué)中的不足提出了自我調整意見(jiàn)。
不足：
1、部分教師的教案沒(méi)有及時(shí)針對教學(xué)情況進(jìn)行總結和反思。
2、個(gè)別教師的教案項目填寫(xiě)不全如日期、課型、主備人等。
業(yè)務(wù)學(xué)習筆記：
業(yè)務(wù)學(xué)習的內容選擇有針對性，數量足，內容廣；能夠有效指導自己的教學(xué)工作，部分老師有寫(xiě)了學(xué)習后的心得體會(huì )！
作業(yè)批改記錄：
能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細的記錄！并能讓學(xué)生及時(shí)的修改！
二、數學(xué)科
作業(yè)：
亮點(diǎn)：教師批改認真、及時(shí)，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學(xué)生學(xué)習的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學(xué)生，特別能照顧到學(xué)困生。學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真切整潔。六年級部分教師在批改學(xué)生作業(yè)中，多處用鼓勵性語(yǔ)言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習的方法，打破了批改數學(xué)作業(yè)只打等第的.常規，收到了意想不到的指導學(xué)生的效果。
存在的問(wèn)題：
1、一、二年級學(xué)生作業(yè)中出現“×”，作業(yè)要求：一、二年級課堂作業(yè)要先要求學(xué)生訂正后教師再批改。
2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)中錯誤答案由教師改正了。
3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)中有錯誤，教師沒(méi)有改出。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 4
學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著(zhù)這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學(xué)習了《作業(yè)檢查方案》，王校長(cháng)又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀(guān)評價(jià)，填寫(xiě)推優(yōu)表，寫(xiě)明推優(yōu)理由。
檢查結果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類(lèi)及數量，從口頭作業(yè)，背書(shū)、復述故事到書(shū)面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字，《同步訓練》、《語(yǔ)文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書(shū)筆記，煉字本，種類(lèi)繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(cháng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫(xiě)了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時(shí)，并且能結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時(shí)輔導，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀(guān)，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養成良好的寫(xiě)字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認真輔導是分不開(kāi)的。
4、中高年級的'作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習作的指導上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫(xiě)話(huà)訓練，周記，中高年級的讀書(shū)筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習作材料的積累。18個(gè)班，在對學(xué)生進(jìn)行習作訓練方面都進(jìn)行著(zhù)不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時(shí)嚴謹的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 5
本次業(yè)務(wù)檢查是本學(xué)期業(yè)務(wù)檢查重要組成部分。學(xué)校高度重視，檢查較為全面，涵蓋的人員和涉及的科目全。重點(diǎn)檢查了教案和聽(tīng)課筆記，基本功訓練情況。從以下幾方面對本次檢查做反饋：
一、優(yōu)點(diǎn)：
主科教師的備課情況較為理想，大部分教師都能做到提前備課，教案環(huán)節較全，特別是孔德英和張洪影的教案工整、規范、清晰，環(huán)節齊全，有課后反思和課堂亮點(diǎn)、改進(jìn)措施等。
二、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師把寫(xiě)教案當做一項應付檢查的任務(wù)來(lái)完成。不能認真的對教材、教法及學(xué)生進(jìn)行全面的分析，對教材不能進(jìn)行深刻的鉆研，沒(méi)有有效的問(wèn)題設計意識和思路。教案內容不深刻，問(wèn)題沒(méi)有圍繞教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設計，沒(méi)有層次性和梯度，教案內容空洞，實(shí)用價(jià)值不高。
2、課后反思不詳細，不能全面反映本節課的得與失，不能起到一個(gè)真正在反思中提升的作用。
3、大部分教師教案沒(méi)有體現授課日期，沒(méi)有環(huán)節時(shí)間分配。
4、兼課的'教師沒(méi)有所兼科目的教案。
5、教師互相聽(tīng)課節數沒(méi)有達到要求，由于長(cháng)期達不到聽(tīng)課節數，導致教師聽(tīng)課筆記不規范，點(diǎn)評不能評到關(guān)鍵處，聽(tīng)課評課能力下降。
三、改進(jìn)措施
1、加強業(yè)務(wù)指導和教研業(yè)務(wù)專(zhuān)題學(xué)習力度，通過(guò)全面定期的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師備課能力。
2、加強業(yè)務(wù)檢查的規范程度，檢查工作要認真、詳實(shí)。實(shí)行領(lǐng)導閱談制和問(wèn)責制，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)解決，對反復出現的問(wèn)題要高度重視，完善獎懲制度。
3、開(kāi)展業(yè)務(wù)技能大賽，促進(jìn)教師比、學(xué)、幫、超意識。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 6
為了規范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，在各位老師的積極配合下，在3月20日進(jìn)行了作業(yè)、教案檢查。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我在總結過(guò)程中希望每位教師都能抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)聽(tīng)，這樣有利于完善自己。下面，我就從三方面對本次活動(dòng)作以下總結：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數量達標；能重視學(xué)生學(xué)習主體性和教師主導作用，注重課堂教學(xué)情境設計、合理安排內容，不同的`教學(xué)內容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚。
3、都能夠采用五環(huán)節教學(xué)法進(jìn)行備課，各個(gè)環(huán)節緊扣。
4、教案注重教后修補。
5、新、老教師聽(tīng)課記錄達標，記錄認真，評析到位。
6、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語(yǔ)新穎準確，作文批改認真、批注到位。
7、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯字、病句現象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不規范，細節、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對號，沒(méi)有要求補錯，鼓勵性評語(yǔ)較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評，我們能夠取人之長(cháng)、補己之短，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 7
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校組織了對全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)表?yè)P：
大部分教師備課態(tài)度認真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀(guān)。在備課過(guò)程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書(shū)。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著(zhù)確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿(mǎn)意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說(shuō)的是，部分教師要備好幾門(mén)的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門(mén)、每一節課，體現了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。在檢查過(guò)程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導入，過(guò)程的安排，小結，板書(shū)的設計，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認真設計，整個(gè)過(guò)程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問(wèn)題的設計，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節的處理扣得較好。
�。ǘ┯写倪M(jìn)之處：
在備課的檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些還有待于改進(jìn)的'地方。
1、個(gè)別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內容如何落實(shí)、實(shí)施的設計。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內容，個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時(shí)缺少考慮，導致教與學(xué)的脫節。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現。
3、部分教師備課沒(méi)有板書(shū)設計和教后感想。
4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成，建議及時(shí)擬補。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 8
檢查結果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫(xiě)好每節課的教案或預先做過(guò)講學(xué)稿。此外，為了更好地規范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長(cháng)補短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據進(jìn)行評分，具體情況小結如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認真編寫(xiě)教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現，教學(xué)過(guò)程較完善，有板書(shū)設計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
�。�1）教案的'環(huán)節比較全，但每一個(gè)環(huán)節下的內容太簡(jiǎn)略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。
�。�2）板書(shū)設計不科學(xué)，只是為了應付，不適用，無(wú)意義，個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設計只是一句話(huà)或一些浪線(xiàn)、省略號、橫線(xiàn)等，不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)，還有的板書(shū)設計內容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設計不全，新授課無(wú)板書(shū)。
�。�3）教學(xué)反思比較全，但內容太差，無(wú)什么內容，缺少實(shí)際意義，寫(xiě)得不全面，無(wú)總結性和經(jīng)驗性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓練學(xué)生的基本技能，養成較好的學(xué)習習慣。能夠改革內容設計，向新理念靠攏。如語(yǔ)文作文的批改，大多數老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語(yǔ)調親切，總批多數較好。
經(jīng)過(guò)檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
�。�1）大多數老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒(méi)有對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出要求。
�。�2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學(xué)生及時(shí)更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問(wèn)題，我們以后爭取做得更好。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 9
按照學(xué)校的安排，數學(xué)教研組對全體數學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些問(wèn)題需要規避，現將大概情況總結如下：
一、教案：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實(shí)際，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數老師能根據教學(xué)對象的不同科學(xué)設計教案和作業(yè)，根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的.科學(xué)內容和進(jìn)度，學(xué)習形式多樣化，能根據實(shí)際適當拓展學(xué)科知識，學(xué)習方法指導科學(xué)有效。
3、大多數老師的教學(xué)準備充分，教案內容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，作業(yè)量控制合理，板書(shū)設計美觀(guān)、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老
師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了設計，真正達到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標不夠明確，或教學(xué)目標不完整，主要側重知識與能力，對過(guò)程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話(huà)、兩句話(huà)就結束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個(gè)別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當整合。
4、極個(gè)別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規范科學(xué)些當然是好的。
二、作業(yè)：
作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：
1．全體老師均能及時(shí)、規范地批改作業(yè)。
2．沒(méi)有發(fā)現有作業(yè)量過(guò)多的情況。
3．多數老師能結合本班實(shí)際，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和完成質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
4．對學(xué)生的作業(yè)錯誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心
設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來(lái)看，大多數老師能按照作業(yè)規范化要求設計、批閱。
存在問(wèn)題：
本次檢查中存在一定的問(wèn)題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎訓練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現的問(wèn)題。有些班級的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單，每個(gè)練習只有日期，沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生的錯題老師有時(shí)未發(fā)現。
建議：
1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。
3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語(yǔ)給予評價(jià)，要簽批改時(shí)間。
4、對學(xué)習有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 10
按照學(xué)校的統一安排，教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科所有教師教案進(jìn)行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風(fēng)格個(gè)案兩部分，現將本次檢查情景小結如下：
一、電子教案
�。ㄒ唬┛扇≈帲�
1、所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計；
2、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超雙周備課；
3、學(xué)習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價(jià)性；
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，貼合學(xué)情；
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思；
6、所有語(yǔ)文學(xué)科教師都有學(xué)情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個(gè)課時(shí)的分目標；
8、語(yǔ)文學(xué)科大部分教師教案有目標檢測設計。
�。ǘ┎蛔阒帲�
1、極個(gè)別教研組長(cháng)沒(méi)有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時(shí)間；
2、普遍沒(méi)有評價(jià)設計；
3、大多數教學(xué)過(guò)程設計沒(méi)有體現出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的理念。
備課中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統教學(xué)方式為主。
二、作業(yè)方面
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本次檢查整體上作業(yè)布置次數批改數量基本貼合要求，多數教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節；批改及時(shí)、認真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵性的評語(yǔ)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫(xiě)出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數過(guò)少，有的一道大題只打一個(gè)對或錯號，批閱粗略；
2、對于錯題沒(méi)有明顯的標記，對學(xué)生出現的錯誤更正要求不嚴格；
3、上交作業(yè)本數不足；
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的'指導，顯然，不足十個(gè)字的評語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
三、今后努力方向
1、中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數；
對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓練，不斷提高自身素質(zhì)。
2、教案設計要體現新課程理念；
要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時(shí)。
3、作業(yè)布置量要適中，要分層；
批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對錯題要有明顯標記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；
批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵性批語(yǔ)。
學(xué)年第一學(xué)期教師業(yè)務(wù)檢查總結 11
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了第二次較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上，以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設計，真正達到了反思的`效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現幾位教師的優(yōu)秀教案，如數學(xué)組的王春力老師，語(yǔ)文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開(kāi)她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習。
通過(guò)這次的教案常規檢查，也反應出了一些小問(wèn)題，所以今后教導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”交流。
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