英語(yǔ)學(xué)科跟崗教師工作總結
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科跟崗教師工作總結，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科跟崗教師工作總結1
為期一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。這個(gè)學(xué)期，我在領(lǐng)導、導師和其他同事的帶領(lǐng)下，進(jìn)步了很多、懂得了許多。
說(shuō)真的，跟崗學(xué)習讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習了很多。由一開(kāi)始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節的設計有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會(huì )了我備課時(shí)要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環(huán)節來(lái)吸引學(xué)生；上課時(shí)要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續發(fā)揚的，多反思對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作用很大，此外，還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，聽(tīng)讀背情況。一個(gè)老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應的輔導，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績(jì)。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養，對英語(yǔ)的口語(yǔ)的訓練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡(jiǎn)單的總結及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。
對于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)，我剛開(kāi)始的備課只是單純的備要上的一個(gè)課時(shí)。但是，我漸漸的發(fā)現這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項所起的作用是無(wú)法想象的，例如：目標，一節課下來(lái)重中之重就是教學(xué)目標，這個(gè)教學(xué)目標不可錯，不能偏離教學(xué)目標，否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時(shí)內容，還要備課時(shí)所在的單元，所在的教科書(shū)，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識有哪些，更利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時(shí)要根據學(xué)生的心理年齡特征來(lái)進(jìn)行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設計怎樣的環(huán)節和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標。
第二、上課。
我經(jīng)常問(wèn)自己怎樣才是一節好的一堂英語(yǔ)課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語(yǔ)課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語(yǔ)課時(shí)間較長(cháng)，在代課期間，我沒(méi)晚都會(huì )備課，備完課之后，自己會(huì )對著(zhù)鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會(huì )幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學(xué)低年級來(lái)說(shuō)，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀律不好了，對以后的課會(huì )有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節英語(yǔ)課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上完全是定不下來(lái)，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無(wú)興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個(gè)解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng )建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊里多些動(dòng)物，植物等，教師根據該組學(xué)生的課堂表現攢夠五朵小紅花便可以?xún)稉Q一些植物，動(dòng)物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿(mǎn)后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續。這個(gè)游戲實(shí)施起來(lái)效果還不錯，學(xué)生能安靜的坐下來(lái)聽(tīng)課了，這讓我感到很欣慰很開(kāi)心。
第三、課后反思。
每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺(jué)到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思，有反思才會(huì )有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時(shí)間以來(lái)，黃老師都會(huì )我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會(huì )問(wèn)自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺(jué)得這個(gè)環(huán)節不對勁，到底哪里不對呢？這些問(wèn)題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點(diǎn)反思！
第四、作業(yè)的跟進(jìn)。
1、學(xué)生的作業(yè)：要分幾個(gè)檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的'作業(yè)可以進(jìn)行表?yè)P，不合格的作業(yè)可以要求重寫(xiě)。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時(shí)，不可拖延。
2、堂上聽(tīng)寫(xiě)：同樣分檔次，優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P鼓勵，不合格的要求重聽(tīng)。
3、聽(tīng)讀情況：每天都要聽(tīng)讀，需要家長(cháng)的協(xié)定監督，倘若三天沒(méi)聽(tīng)讀的可以聯(lián)系家長(cháng)。
4、背書(shū)情況：每天都要檢查背書(shū)，沒(méi)背的，放學(xué)后找老師背。
5、作業(yè)布置：除了課時(shí)作業(yè)外，可適應的布置練習讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時(shí)間以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)科方面作的簡(jiǎn)單總結。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習、很多改進(jìn)的地方，并希望各位導師多多指教。同時(shí)很感謝我的導師—黃XX老師、曾XX老師對我一路的關(guān)懷和指導，謝謝你們！
英語(yǔ)學(xué)科跟崗教師工作總結2
一個(gè)學(xué)期的跟崗培訓將匆匆過(guò)去了。學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的地方，調皮而可愛(ài)的學(xué)生會(huì )讓你開(kāi)心也會(huì )讓你煩惱。一開(kāi)始接觸一個(gè)新集體，心里會(huì )焦慮著(zhù)能否上好一節課，能否做好班主任的工作。
接觸學(xué)生和認識他們是從監督他們的背書(shū)情況開(kāi)始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節課之前，要花很多心思去想教案，做，反復地去練習。有時(shí)候，即使自認為準備充分了，對教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺上時(shí)卻發(fā)現課堂上的動(dòng)態(tài)并沒(méi)有按照教案中所設計好的進(jìn)行。跟崗期間學(xué)習到的知識遠比大學(xué)課堂上學(xué)習到的要多，因為大學(xué)時(shí)候學(xué)習的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進(jìn)行的，幾乎就是按照教案進(jìn)行，而真實(shí)課堂會(huì )出現這樣或那樣的情況，可能在備課時(shí)并沒(méi)有考慮到的。我對自己在這個(gè)學(xué)期中的兩節匯報課的表現不太滿(mǎn)意，第一次匯報課是在七年級上的，第二節是在小學(xué)上的，然而第二次匯報課似乎還是重復著(zhù)第一次匯報課的一些問(wèn)題。
雖然匯報課不太理想，但我覺(jué)得一個(gè)學(xué)期下來(lái)還是進(jìn)步了，因為在反思中總結,對如何上好一節英語(yǔ)課有了更深刻的認識。以前以為上好一節課必須要借助生動(dòng)豐富的，可是聽(tīng)了有經(jīng)驗的老師的課后，發(fā)現他們即使不用借助也能通過(guò)他們的方式把一節課上得生動(dòng)有趣，尤其是聽(tīng)黃主任的課，她總是有很多新點(diǎn)子，她的英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)教學(xué)藝術(shù)。以下是在多次聽(tīng)課、試講和參與評課之后總結出來(lái)的一些心得：
1、 精神狀態(tài)不好不是上不好一節課的理由。在教師走進(jìn)教室時(shí)，應該把個(gè)人的煩惱和不好的情緒拋開(kāi)。教師就像一個(gè)演員，要自己精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)熱情，才會(huì )感染臺下的觀(guān)眾。
2、 合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間，在時(shí)間安排上體現出教學(xué)內容的重難點(diǎn)。每一個(gè)環(huán)節的設計都要圍繞著(zhù)教學(xué)目標。最開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí)，我把完整的教學(xué)過(guò)程寫(xiě)好，卻忽略了每一個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排。當把時(shí)間安排進(jìn)去，發(fā)現其實(shí)環(huán)節太多，一節課根本講不完，而且體現不出哪部分是重點(diǎn)內容，之后再重新調整教學(xué)的環(huán)節。
3、 課堂指令要簡(jiǎn)單清晰，必要時(shí)要使用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解。課堂指令不夠清晰簡(jiǎn)潔的話(huà)，學(xué)生聽(tīng)不懂，那么教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效進(jìn)行。在第二次匯報課時(shí)，其中的一個(gè)小組操練任務(wù)，我用了很長(cháng)的話(huà)來(lái)解釋孩子們應該怎樣去完成這個(gè)任務(wù)，可是他們還是不知道要怎么做。接著(zhù)，我想到請學(xué)生來(lái)示范，學(xué)生站起來(lái)后，我并沒(méi)有參與到小組當中去，沒(méi)有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話(huà)來(lái)解釋?zhuān)圆](méi)有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語(yǔ)言來(lái)解釋更加清晰生動(dòng)。
4、 課前要有熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。一節課的引入部分很重要，但不能占用過(guò)多的時(shí)間。要盡快引出課文的內容，不要在前面鋪排太多內容，應該留多點(diǎn)時(shí)間來(lái)輸入、操練和輸出。
5、 不能太依賴(lài)PPT和教具，否則在課堂上會(huì )被這些東西牽著(zhù)走，遇到問(wèn)題就不能夠靈活處理。PPT的作用是用來(lái)輔助和支持教學(xué)目標的，但并不是要把自己講解的所有內容都在PPT上呈現出來(lái)。我以前以為每一個(gè)環(huán)節每一個(gè)點(diǎn)都要做成PPT來(lái)呈現，這樣整個(gè)教學(xué)過(guò)程就很清楚，不用擔心忘了某個(gè)環(huán)節。在初中上一節課的內容PPT往往會(huì )多達20幾張，可是在課上發(fā)現自己被PPT上設計好的內容牽著(zhù)走，對于學(xué)生在課堂上的不在預料之內的情況不能及時(shí)反應和處理。PPT上的內容也不宜太多。
6、 利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內容，不需要借助太多的教具，否則會(huì )亂。借助簡(jiǎn)筆畫(huà)，通過(guò)音量、音調的變化，運用手勢，配上動(dòng)作和表情，編歌曲，讓學(xué)生去發(fā)現等方式，也可活躍課堂的氛圍。
7、 要讓學(xué)生有事可做。在老師板書(shū)時(shí)，在某一位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，盡量讓其他學(xué)生都有事可做，不要讓學(xué)生產(chǎn)生課堂與自己無(wú)關(guān)或者自己被忽略掉的想法。讓學(xué)生多說(shuō)。
英語(yǔ)教學(xué)既有科學(xué)性，也有藝術(shù)性。要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，還需不斷學(xué)習，不斷拓寬視野，加油！
英語(yǔ)學(xué)科跟崗教師工作總結3
本人現從德能勤績(jì)四個(gè)方面，對一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、政治思想方面：
自參加工作以來(lái)，我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義國家，忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，嚴格要求自己并認真學(xué)習“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓和新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：
1、課前認真鉆研教材，備深備透每一節課。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
3、利用課余時(shí)間做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、熱愛(ài)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面：
我熱愛(ài)自己的本職工作。，從不因為個(gè)人的私事耽誤自己的工作。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì )，升旗儀式、課間操和各種工會(huì )活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假現象的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
四、取得的成績(jì)
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績(jì)來(lái)看，我所教班級無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。當然"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對部分學(xué)困生轉化工作還不夠成功，；班級管理經(jīng)驗還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
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