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特色辦學(xué)總結（通用11篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的特色辦學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特色辦學(xué)總結 1
汶陽(yáng)鎮中心小學(xué)為了切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為突破口，扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，提出“快樂(lè )星期五”的學(xué)習新概念。周五下午集中活動(dòng)，以此來(lái)保證活動(dòng)效果。在小課題實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校以市教研室確立的“以研究性學(xué)習為總抓手，以小課題研究為載體”，開(kāi)設了30個(gè)小課題，其中《石膏—家鄉的寶藏》課題研究的生成，是依托汶陽(yáng)鎮境內豐富的石膏資源，讓學(xué)生了解石膏的形成及分布，石膏的種類(lèi)、特征及作用，在研究過(guò)程中，同學(xué)們還利用石膏粉親自做出了精美的作品。該校從06年開(kāi)始研究的《民間游戲華夏瑰寶》小課題，不斷拓展創(chuàng )新，滾動(dòng)生成了《空竹的研究》，旨在讓學(xué)生了解我國源遠流長(cháng)的民間游戲，讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統文化的魅力，重拾古老的傳統游戲，讓同學(xué)們從電腦、電視旁重新回到了操場(chǎng)上、陽(yáng)光下，感受到了童年的快樂(lè )和幸福。其中“吉祥剪紙”、“生活妙招”、“毛線(xiàn)粘畫(huà)”等活動(dòng)內容精彩，形成了學(xué)校特色。堅持不懈地努力取得了可喜的成果：《民間游戲華夏瑰寶》、《石膏—家鄉的寶藏》、《班花—綻放的美麗》分別獲泰安市優(yōu)秀學(xué)校課程一、二等獎，同學(xué)們在提高能力的同時(shí)，感受到了我國傳統文化的魅力。
多措并舉營(yíng)造活力校園
汶陽(yáng)鎮高淤小學(xué)為了創(chuàng )建優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)水平，立足于網(wǎng)絡(luò )教研、聚焦課堂教學(xué)，通過(guò)“遠程教研”、“網(wǎng)上磨課”、“每周觀(guān)課”、“觀(guān)課議課”等聚焦高效課堂，提升教師教學(xué)素養。通過(guò)業(yè)績(jì)檔，讓教師制定發(fā)展規劃，找準差距，確立努力方向，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)活力延伸，共抓教學(xué)質(zhì)量。在每次單元測試中，完善試題七個(gè)環(huán)節，即：?jiǎn)卧獪y試，批改，講評，教師反思，自我反思，家長(cháng)評價(jià)，學(xué)生修改�！凹倚Ｂ�(lián)動(dòng)機制”為學(xué)校、家長(cháng)搭建起共育學(xué)生成長(cháng)的橋梁。通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，樹(shù)立了“生本為先，活動(dòng)育人”的辦學(xué)理念，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展了器樂(lè )隊、配樂(lè )唱詩(shī)、體育、棋類(lèi)、書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、花樣踢毽子，手工制作、英語(yǔ)等藝術(shù)團隊，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
雙線(xiàn)管理提質(zhì)量、特色亮點(diǎn)扮校園
邊院鎮中心小學(xué)為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續、健康、高效、全面提升，在總結過(guò)去經(jīng)驗的基礎上，積極研究探索走出了一條富有特色行之有效的“一個(gè)中心，兩條主線(xiàn)管理”的教科研新路子。
“一個(gè)中心”即以提升質(zhì)量為中心；“兩條主線(xiàn)管理”，即教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展。為打造高效課堂，培養名師團隊，該校積極開(kāi)展了摸底聽(tīng)課、跟進(jìn)聽(tīng)課、磨課、展示課活動(dòng)，采取集中跟蹤的方式，促使課堂教學(xué)水平大面積提高。積極培養對象，形成典型帶動(dòng)效應。同時(shí)，該校投資1萬(wàn)余元選派骨干教師外出培訓學(xué)習，借他山之石促能力提高。為讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校在各年級開(kāi)展了“分層次遞進(jìn)式”的學(xué)科競賽活動(dòng)，不同年級不同學(xué)科針對不同階段的學(xué)習目標和重點(diǎn)，確立活動(dòng)主題，由學(xué)校統一組織開(kāi)展各種活動(dòng)，既強化了質(zhì)量意識，又濃厚了學(xué)習氛圍。學(xué)校還成立了棋類(lèi)、球類(lèi)、聲樂(lè )、書(shū)法等七大興趣小組，安排專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行業(yè)余輔導，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(cháng)。各種活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，收到了良好的效果，豐富多彩的師生活動(dòng)逐漸形成學(xué)校亮點(diǎn)特色，得到了社會(huì )各界的普遍好評。
老驥伏櫪，奉獻教育
邊院鎮濟河小學(xué)是一所年齡結構老齡化嚴重的學(xué)校，平均年齡已達54歲，但這并沒(méi)有制約學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校充分發(fā)揮老教師的特長(cháng)，把這個(gè)別人看來(lái)的短板變成了一個(gè)優(yōu)勢。老教師們在教學(xué)中不斷推陳出新，不斷創(chuàng )新，將已有的教學(xué)經(jīng)驗與變化的實(shí)際相結合，革新自己的教學(xué)方法與手段，力爭不掉隊，不落后。特別是示范市創(chuàng )建以來(lái)，學(xué)校為每位教師配備了手提電腦，每個(gè)班都安裝了班班通。面對新的教學(xué)手段與技術(shù)，他們不等不靠，俯下身子，虛心向年青教師學(xué)習，不到半年的時(shí)間，熟練掌握了多媒體的使用方法，同時(shí)學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息化教學(xué)等。老教師不斷充電，提高，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力，在新的形勢下，他們完成了角色的轉變，從等待、觀(guān)望型到學(xué)習型教師的轉身，雖然人老，但干事業(yè)之心不老，老驥伏櫪，為教育奉獻著(zhù)光與熱。
創(chuàng )新評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
安莊鎮中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)以小課題為研究載體，全面貫徹新課程改革理念。先后開(kāi)展了《走進(jìn)御苑小區》、《我們的剪紙》、《廢物利用—布貼畫(huà)》、《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》、《快樂(lè )折紙》等課題的研究。在課題研究過(guò)程中，依據教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結合的方式，李金玲老師在《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》課題活動(dòng)中，設立了“小能手、優(yōu)秀解說(shuō)員、優(yōu)秀配音員”等稱(chēng)號；張婷婷老師在《走進(jìn)御苑小區》活動(dòng)中設立了“優(yōu)秀小記者、環(huán)保小衛士”等稱(chēng)號，并由學(xué)校統一頒發(fā)證書(shū)，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種創(chuàng )新性的評價(jià)有利于構建多元化的學(xué)生評價(jià)方式，是以人為本的思想指導下的科學(xué)評價(jià)學(xué)生的.重要實(shí)踐，更加注重學(xué)生的學(xué)習全過(guò)程，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵、自我反思，有助于教師和家長(cháng)多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
周末作業(yè)創(chuàng )特色
安莊鎮坡莊小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，開(kāi)設了“周末作業(yè)”這一特色活動(dòng)。受到學(xué)生和家長(cháng)的好評。學(xué)校設計安排了“互動(dòng)平臺”“學(xué)生的話(huà)”和“家長(cháng)的話(huà)”這三大版塊內容，通過(guò)“互動(dòng)平臺”將每周所學(xué)的知識要點(diǎn)、復習重點(diǎn)及解題技巧與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行交流；通過(guò)“學(xué)生的話(huà)”教師和家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習中的收獲與困惑，并使學(xué)生在獨立撰寫(xiě)“學(xué)生的話(huà)”時(shí)學(xué)會(huì )自我反思，自我總結；通過(guò)“家長(cháng)的話(huà)”可以使學(xué)生及時(shí)地感受到家長(cháng)贊許、鼓勵與督促，教師及時(shí)了解家長(cháng)的要求與期望，以便更好地修改和完善。為達到周末作業(yè)內容生活化、綜合化、趣味化目標。學(xué)生可以選擇適合于自己的作業(yè)，根據自己的情況去完成，體驗成功的樂(lè )趣。引導學(xué)生將書(shū)本知識應用到實(shí)際問(wèn)題解決中。趣味性的作業(yè)，使學(xué)生探究的潛力在課后得以充分發(fā)掘。
張安小學(xué)辦學(xué)特色
安莊鎮張安小學(xué)把校本教研與教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)校管理落實(shí)的有效性，作為學(xué)校本學(xué)期的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，具體做法：
一是落實(shí)校本培訓的有效性，根據學(xué)校的實(shí)際，讓每一位教師掌握現代化及多媒體教學(xué)技能，定期對全校教師進(jìn)行培訓，讓每一位教師熟練掌握現代信息化在教育教學(xué)中應用，提升教師自身素質(zhì)。
二是教研活動(dòng)開(kāi)展采取分學(xué)科分學(xué)學(xué)段的形式扎實(shí)開(kāi)展。學(xué)校分低學(xué)段年級教研組和高學(xué)段年級教研組。每學(xué)段再以不同學(xué)科劃分為不同的教研組，選取骨干教師擔任教研組長(cháng)，組織本教研組進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
三是教學(xué)常規管理采取分層管理的教研組長(cháng)負責制。即各教研組長(cháng)既組織本組成員進(jìn)行聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，又要對本組成員的教學(xué)常規材料進(jìn)行定期檢查并做出反饋。
四是學(xué)校組織教師開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即學(xué)校要求每位教師每學(xué)期都要制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、寫(xiě)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文。為提高教師的素質(zhì)，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育起到了很大的作用。
特色辦學(xué)總結 2
我校是一所農村基層小學(xué)，多年來(lái)，我們一直秉承“務(wù)實(shí)開(kāi)拓，實(shí)踐創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，努力探索出一條切合我校實(shí)際的辦學(xué)特色。為使我校的辦學(xué)特色科學(xué)、有序、深入地實(shí)施，我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
�。ㄒ唬�、確立一個(gè)觀(guān)念
強化辦學(xué)特色作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對實(shí)現素質(zhì)教育起著(zhù)重要的作用。它是以非物質(zhì)形式的文化為媒介，培養學(xué)生的人文素養的系統活動(dòng)。素質(zhì)教育所追求的目標，也是人文教育追求的終極（根本目標）。就教育目標而言，人文教育和素質(zhì)教育有著(zhù)共同的培養方向，那就是受教育者成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。人文教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供了生動(dòng)的教育手段和教育內容，成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
�。ǘ�、優(yōu)化育人環(huán)境，以美育人。
為了加強學(xué)校辦學(xué)特色，在新校園優(yōu)美的'環(huán)境基礎了，我們盡量做到錦上添花，注重教學(xué)環(huán)境的審美化。
靜態(tài)方面，包括校園綠化、小景點(diǎn)的適當設置；宣傳櫥窗、墻面的適時(shí)調整；功能教室的適宜布置。精心規劃，合理美化，努力塑造“美的形象”，讓環(huán)境“會(huì )說(shuō)話(huà)”，使學(xué)生一進(jìn)入就能感受到文化的陶冶。
動(dòng)態(tài)方面，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，比如冬季三項比賽等體育活動(dòng)，朗讀演講等口才比賽，各種棋類(lèi)比賽等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中感受校園文化的魅力。
教學(xué)相長(cháng)，使學(xué)生對學(xué)校教育活動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的心理認同感。
�。ㄈ�、師資隊伍建設
教師是實(shí)施教育的排頭兵，所以，加強師資隊伍的建設十分重要。我校歷來(lái)十分重視師資隊伍建設，我們對青年教師也提出了相應的要求：泛閱讀文學(xué)著(zhù)作，培養審美情趣；形成一種藝術(shù)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，以培養審美體驗；有組織學(xué)生文娛活動(dòng)的能力，做學(xué)生文娛活動(dòng)的帶頭人。學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習，引導教師走教育與科研相結合之路，自覺(jué)地把學(xué)校課題實(shí)驗的總目標與個(gè)人奮斗目標結合起來(lái)。提出“面向全體，加強基礎，培養能力，發(fā)展特長(cháng)”的目標和要求，使學(xué)校的這些中堅力量更好發(fā)揮作用�！罢堖M(jìn)來(lái)，走出去”，拓展教師視野。教師隊伍協(xié)同作戰，把學(xué)校辦學(xué)特色建設引向深入。
�。ㄋ模┴S富活動(dòng)，彰顯特色
我們始終把課外活動(dòng)作為學(xué)校文化特色的重頭戲，也是作為教育教學(xué)的重要組成部分。堅持以引導學(xué)生親自參與和切身體驗為基礎，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生特長(cháng)、發(fā)展健康個(gè)性為目的，做到：
1、全體性。面向全體學(xué)生，組織歌詠、舞蹈、繪畫(huà)、手工等比賽或表演。
2、分層性。不搞一刀切，從學(xué)生興趣出發(fā)，組織了多個(gè)基于學(xué)生興趣的興趣小組，使興趣小組活動(dòng)提伸到一個(gè)新的層次。
3、系列性。根據學(xué)校實(shí)際，每學(xué)年搞好慶“六一”大型文藝匯演，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(cháng)的舞臺；
4、實(shí)效性。加強藝術(shù)活動(dòng)管理，注重平時(shí)的資料積累，活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計劃、有總結，做到“實(shí)而不死”、“活而不虛”，不搞花架子。
繼續拓寬課外教育活動(dòng)領(lǐng)域，積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，利用敬老愛(ài)老活動(dòng)，去村里的宣傳活動(dòng)，去烈士陵園的祭掃活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境對村鎮文化建設的輻射作用，使學(xué)校辦學(xué)特色得到當地社會(huì )的認同。
“行得春風(fēng)，必有秋雨”。多年來(lái)，我校組織的慶六一節目匯演，得到了各級領(lǐng)導和廣大家長(cháng)朋友的高度贊揚，學(xué)生的各種特長(cháng)也有了長(cháng)足的發(fā)展，學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、小作文等在各級比賽中屢屢獲獎。
在今后的工作中，我們會(huì )不斷深化教育理念，更新教育思想，做大作強我校的辦學(xué)特色，使我們在教育改革的前沿立于不敗之地。
特色辦學(xué)總結 3
隨著(zhù)新課程改革的逐步開(kāi)展，特色教育已成為人們越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題，不同的學(xué)校在改革過(guò)程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機和活力。
我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng )新發(fā)展，“學(xué)生健康成長(cháng)，教師優(yōu)秀成長(cháng)，生命和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念在這里已內化成了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)行為。我們堅持開(kāi)展學(xué)生特長(cháng)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長(cháng)添翼、開(kāi)發(fā)潛能、弘揚個(gè)性”的辦學(xué)特色。特長(cháng)教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調動(dòng)了學(xué)習熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂(lè )章中的一個(gè)強音。
走進(jìn)校園，孩子們充滿(mǎn)靈性的繪畫(huà)、節奏歡快的鼓樂(lè )聲、豐富多彩的課余活動(dòng)……都在有聲有色的詮釋著(zhù)素質(zhì)教育的新內涵�！皩W(xué)校這些活動(dòng)開(kāi)展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來(lái)，老師們?yōu)榕囵B孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長(cháng)拿著(zhù)孩子在學(xué)校親手畫(huà)的畫(huà)，竟沒(méi)有想到是出自自己孩子之手。樹(shù)立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和實(shí)現學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為目標，以開(kāi)展學(xué)生特長(cháng)教育來(lái)體現學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結合學(xué)生實(shí)際，因材施教。
校長(cháng)高建明對學(xué)校開(kāi)展特長(cháng)教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解，“特長(cháng)教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì )的需要。所以，我們堅持樹(shù)立全面育人的教育思想，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校特色化發(fā)展�！�
學(xué)生減負之后，大量的時(shí)間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養和提高？為解決這些問(wèn)題，學(xué)校以日常行為規范教育為抓手，課內利用德育校本課程對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀律、孝敬長(cháng)輩、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的'體現，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說(shuō)話(huà)。
“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的文明禮儀童謠便會(huì )映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來(lái)，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來(lái)。學(xué)生們看到自己創(chuàng )作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺(jué)規范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。
課堂是“全員育人”的一個(gè)重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會(huì )潛移默化地反映到學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中。我校開(kāi)發(fā)的《成長(cháng)的樂(lè )趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會(huì )生活，培養他們良好的行為規范。學(xué)校結合實(shí)際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規范教育的各方面內容作了一個(gè)全盤(pán)的、科學(xué)合理的安排。面對課改的新形勢和新挑戰，注重對學(xué)生多種能力的培養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生特長(cháng)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開(kāi)設了符合教育方針和教育規律的特長(cháng)興趣小組，為了保證特長(cháng)教育的順利開(kāi)展，他們在利用有特長(cháng)的骨干教師授課，關(guān)注和培養特長(cháng)突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮。在每個(gè)學(xué)年組上特長(cháng)課的同時(shí)，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級里開(kāi)展讀書(shū)和英語(yǔ)口語(yǔ)對話(huà)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都養成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習慣。同時(shí)，他們積極引導學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)成長(cháng)日記、讀書(shū)心得和筆記，以讀書(shū)長(cháng)知識，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，使學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
四年（6）班班主趙冬梅對此深有感觸。她說(shuō)，學(xué)生通過(guò)誦讀名篇名句，寫(xiě)作能力明顯提高，思路更加開(kāi)闊，想象力更加豐富。同時(shí)，孩子們口頭表達能力也得到增強，許多原來(lái)性格靦腆的同學(xué)變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，也敢于說(shuō)話(huà)了�！拔倚熒呀�(jīng)把讀書(shū)看作享受，在書(shū)中讀書(shū)、讀人、讀社會(huì )；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語(yǔ)。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂(lè )隊，利用每周周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，排練演奏曲目。目前，這個(gè)小樂(lè )隊已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。校少先大隊還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛生、安全、學(xué)習和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養成教育為主題，引導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革
創(chuàng )建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊伍，在師資隊伍建設中內強素質(zhì)、外樹(shù)形象，造就了一支師德規范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng )新的團隊。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線(xiàn)，把讓每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標。
為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng )建特色學(xué)校的一項重要內容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規章制度，制定了創(chuàng )建特色學(xué)校的實(shí)施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規范化的軌道。該校以師德建設為牽動(dòng)，通過(guò)強化敬業(yè)精神和奉獻精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節，做好充分的課前準備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過(guò)去滿(mǎn)堂灌式教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)研究，使每一堂課達到了“確定內容適當、教學(xué)目標具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結構緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過(guò)渡自然、練習安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時(shí)，該校本著(zhù)“科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)理念，組織教師學(xué)習教育科研理論，自覺(jué)開(kāi)展教改實(shí)驗和課題研究工作，并定期召開(kāi)課題階段總結和經(jīng)驗交流會(huì )，用先進(jìn)理論指導教學(xué)實(shí)踐。
全校教師每學(xué)期開(kāi)設一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級聽(tīng)課評課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評制度，對師德表現、課堂教學(xué)、訓練與批改、教學(xué)實(shí)績(jì)等方面進(jìn)行定性和定量的考評，努力實(shí)現教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
一支獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。我校特色教育成效有如關(guān)不住的春色，正綻放出滿(mǎn)園的鮮花蓓蕾。
特色辦學(xué)總結 4
我校自“書(shū)法教育”課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，以培養學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓練為方法，培養學(xué)生的民族文化情節、創(chuàng )新精神和人文素養。
在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，面向全體，因材施教，書(shū)法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結如下：
一、正確把握書(shū)法教育課程的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┌盐諘�(shū)法教育的實(shí)用性。
幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng )造了漢語(yǔ)的書(shū)面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì )交際、學(xué)習考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》在文中有明確說(shuō)明學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的條款（總目標和分目標中都用了較重的筆墨來(lái)描述）。
�。ǘ┌盐諘�(shū)法教育課程的藝術(shù)性。書(shū)法教育是一門(mén)集練習、鑒賞、創(chuàng )作、探索的課程，具有很強的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書(shū)法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫(huà)、符號到創(chuàng )造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書(shū)寫(xiě)應用漢字的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨一的、可以獨立門(mén)類(lèi)的書(shū)法藝術(shù)�！扒蠊び谝还P之內”，“寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”；法度森嚴而又變化無(wú)窮。
�。ㄈ┌盐諘�(shū)法教育的德育功能。書(shū)法是“世界公認的最高藝術(shù)”，學(xué)習書(shū)法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、課時(shí)安排
1———9年級每周一節，走課時(shí)計劃。周三周五每天課后一節，規定每天20分鐘練字時(shí)間。
書(shū)法教育的實(shí)施雖是攻堅戰，同時(shí)也是時(shí)間戰，沒(méi)有足夠的時(shí)間，是不會(huì )有大的徹底成效的�！耙豢诔詡�(gè)胖子”，那是不可能的。
三、實(shí)施策略
�。�1）整體策略
�、購膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗入手，設計和實(shí)施活動(dòng)，構建一個(gè)創(chuàng )造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng )造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。增強書(shū)法教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng )新性，應盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，不斷作好調節，使學(xué)生學(xué)習既輕松愉快、又進(jìn)步快速。
�、谡n程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書(shū)法素養。
�、哿⒆銜�(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力。包括觀(guān)察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現力、創(chuàng )造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習研究的發(fā)展中奠定良好基礎，又使學(xué)生從書(shū)法學(xué)習中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養。從而讓學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。
�。�2）課程設計策略我們按照年級的不同擬訂了各年級所要達到不同的要求。一是書(shū)法課程目標六年一貫整體設計，在總目標之下按l一9年級這九年級提出九個(gè)階段目標，體現書(shū)法課程的整體性和階段性。二是課程目標從知識與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法三個(gè)維度設計，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法素養的整體提高�？偰繕说倪_成，依賴(lài)于階段目標的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對技法、方法的掌握，強調學(xué)習過(guò)程，注重學(xué)生的親身體驗，重視對知識和能力的培養。四是加強學(xué)生對傳統文化的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養的整體提高和協(xié)調發(fā)展。設計內容以《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導為依據，體現一是寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì )寫(xiě)毛筆字，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識字教學(xué)。二是識中華文化的`豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認識學(xué)習和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。三是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等。五是書(shū)法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往。
�。�3）遵循原則：直觀(guān)性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。
�。�4）處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結合：集中練習與分散練習相結合；主要練習與次要練習相結合；靜態(tài)練習與動(dòng)態(tài)練習相結合；教師范寫(xiě)與學(xué)生臨帖相結合；課內練習與課外練習相結合。
�。�5）教學(xué)方法：
�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，應轉變觀(guān)念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
�、谡_處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀(guān)察思維，培養技能、自我體驗這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀(guān)察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗是樂(lè )趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。
�、壑匾暻楦�、態(tài)度等的正確導向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內因。只有內因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導。
�、芙虒W(xué)中不可急于求成，急功近利。應充分遵循規律，結合學(xué)生的認知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當地引導。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的積極性。
�、莶扇《喾N方法，開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構建書(shū)法文化環(huán)境，營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書(shū)法講座、書(shū)法展覽、書(shū)法表演的活動(dòng)，參加正規的書(shū)法比賽，瀏覽書(shū)法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習書(shū)法知識。
�、迣W(xué)習要注意理論與實(shí)踐相結合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長(cháng)記錄�？傊�，書(shū)法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長(cháng)遠的奮斗目標，將把創(chuàng )建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng )建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書(shū)法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！
特色辦學(xué)總結 5
20xx年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰(shuí)培養人？”“培養什么人？”、“如何培養人？”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個(gè)問(wèn)題和學(xué)校近五年發(fā)展規劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標相結合，制定了下學(xué)期德育工作計劃，構建了“四三二一”德育工作體系，本著(zhù)淡化管理強化服務(wù)的理念，按照這個(gè)體系，積極開(kāi)展德育各項工作，德育工作開(kāi)創(chuàng )了一些新局面。
一、學(xué)校層面：開(kāi)展“四格”教育
�。ㄒ唬┙】刁w格培養
我們堅持開(kāi)展了晨練活動(dòng)。各班班主任積極響應，專(zhuān)科教師也積極協(xié)助，活動(dòng)開(kāi)展了近3個(gè)月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時(shí)間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對是有意義的。一些班級有亮點(diǎn)有特色（六年組的籃球項目，5.4張秀玲老師組織的鬼步舞、5.3特長(cháng)生組織的健身舞，4年組的古詩(shī)韻律操、其他班級多數以跳繩為主，通過(guò)這段時(shí)間的訓練，無(wú)論是長(cháng)繩還是短繩學(xué)生均有很大提高）10月份學(xué)校組織了趣味運動(dòng)會(huì )，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。
此外我們組織班主任開(kāi)展了“我和孩子同寫(xiě)作業(yè)”活動(dòng)，全體教師認真參與，深刻反思，作業(yè)數量顯著(zhù)下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實(shí)做了點(diǎn)有效的減負工作。
�。ǘ┙∪烁袼茉旆矫�
開(kāi)展“自尊、自信、自強、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛(ài)我中華”主題演講活動(dòng)。5.5班《知高小、愛(ài)高小、興高小》主題隊會(huì )、4.5班《我愛(ài)我家》主題班會(huì )。
�。ㄈ└呱衅犯耩B成方面
開(kāi)展了愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)人、愛(ài)己的“五愛(ài)”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當自尊》主題隊會(huì )、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊會(huì )和4.3班的《少年當自強》主題班會(huì )。
這六次主題教育，各位班主任相當重視，進(jìn)行設計和組織，活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行反復的指導，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結合進(jìn)行有針對性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負擔，教育效果突出，同時(shí)活動(dòng)的班級學(xué)生得到了積極的鍛煉。
此外教師節我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )重教；重陽(yáng)節我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長(cháng)的積極響應，幫助孩子學(xué)會(huì )孝和敬。有家長(cháng)曾經(jīng)激動(dòng)的表達：感謝學(xué)校為我們對孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長(cháng)的認可說(shuō)明我們的工作是有意義的。
�。ㄋ模﹤�(gè)性風(fēng)格鍛煉
上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團活動(dòng)沒(méi)有按計劃開(kāi)展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團活動(dòng)的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個(gè)月，六年教師一邊與時(shí)間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會(huì )各界的廣泛好評，獲得最佳表演獎并被省市縣各級媒體報道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。
我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現和培養了一大批具有良好音樂(lè )素養和天賦的學(xué)生，這一次的登臺將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心，他們的`人生也會(huì )與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。
二、教師層面：開(kāi)展了“真心、暖心、實(shí)心”——“三心”工程。
1、“真心”工程：開(kāi)展“榜樣的力量”教師示范活動(dòng)。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過(guò)征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自我反思，教師的師德修養有所提升。
2、“暖心”工程：開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，全體班主任對貧困學(xué)生進(jìn)行了認真走訪(fǎng)，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調查走訪(fǎng)工作，也拉近了教師、家長(cháng)和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買(mǎi)衣服買(mǎi)用品，很是感人。
3、“實(shí)心”工程原定召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，由于種種原因未能召開(kāi)，我自身失職，本學(xué)期彌補。但在家校溝通上，嘗試通過(guò)信息平臺展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動(dòng)，得到廣大家長(cháng)的積極關(guān)注，增強了家長(cháng)對學(xué)校工作的了解和認可，收到一定效果。
三、班級層面：開(kāi)展了“自主管理星級示范班”和星級小隊評選。
通過(guò)這項活動(dòng)的開(kāi)展，提高了班主任班級管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著(zhù)增強。學(xué)生的良好習慣初步養成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒(méi)有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開(kāi)的。
四、學(xué)生層面：開(kāi)展了爭做高小好少年，培養一種好品質(zhì)的“星級”少年評選活動(dòng)。
開(kāi)展了“星級少年”評選，各班利用班級自主管理評價(jià)細則對學(xué)生日常表現進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，按月上報，大隊部及時(shí)做好服務(wù)性工作，及時(shí)為各班印制星級少年名簽用以鼓勵。
星級班級，星級小隊、星級少年評選對于建立優(yōu)良班風(fēng)、培育良好學(xué)風(fēng)、增強個(gè)人良好習慣養成有著(zhù)重要意義，絕大多數班級重視，日常管理步步和自主管理、星級評價(jià)相結合，定期進(jìn)行總結和評價(jià)，良好的班級風(fēng)氣逐漸形成。各班重視程度雖然不同，但是孩子的重視程度是非常高的，一顆小星星、一張不一樣的名簽、一張獎狀都可以改變一個(gè)人，都可以讓孩子記住一輩子。
特色辦學(xué)總結 6
我校是一所縣級職業(yè)學(xué)校，20xx年12月經(jīng)省教育廳評估認定為省級示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“修德敬業(yè)，勤學(xué)精技”的校訓，堅持“技能是基礎，就業(yè)是目的，創(chuàng )業(yè)是目標”的辦學(xué)理念，把握“要做事，先成人；要成人，學(xué)技能”的辦學(xué)宗旨，為馬關(guān)各行各業(yè)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)的技能人才。學(xué)校開(kāi)設有交通運輸類(lèi)、計算機信息類(lèi)、電工類(lèi)、服裝制作與生產(chǎn)管理四大類(lèi)等十一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
20xx年以前，學(xué)校的招生每年的.新生人數都保持在400人左右，但從20xx年僅僅只招到新生142人，學(xué)校的發(fā)展遇到非常大的困難，也給學(xué)校的教師帶來(lái)了很大的壓力，特別是上級部門(mén)對學(xué)校辦學(xué)實(shí)力產(chǎn)生了懷疑，甚至提出撤并學(xué)校的計劃，每當領(lǐng)導到學(xué)校指導工作，肯定的都很少…
針對上面的問(wèn)題，學(xué)校黨政班子克難奮進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)校教職工，明晰學(xué)校在制造業(yè)轉型升級、科技創(chuàng )新與自動(dòng)化、智能化和國家大力發(fā)展職業(yè)教育背景下的發(fā)展思路：拓展專(zhuān)業(yè)設置、緊扣智能化、自動(dòng)化發(fā)展方向，保障學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。堅持以特色辦學(xué)吸引學(xué)生的辦學(xué)導向，適應市場(chǎng)需求。及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提升改造現有專(zhuān)業(yè)，增設新的專(zhuān)業(yè)，繼續按照一個(gè)學(xué)校一個(gè)品牌，一個(gè)支部一個(gè)特色的要求，加強學(xué)校的黨建工作，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。抓好師資隊伍專(zhuān)業(yè)化、技能化培養與專(zhuān)業(yè)師資社會(huì )化機制建設，夯實(shí)發(fā)展基礎。開(kāi)設工業(yè)機器人、新能源汽修等時(shí)尚專(zhuān)業(yè)，更好滿(mǎn)足學(xué)生們的擇業(yè)夢(mèng)。與云南工業(yè)技師學(xué)院聯(lián)辦了新能源汽修、幼兒教育、電焊加工等專(zhuān)業(yè)，學(xué)生我校1—2年的時(shí)間，其余時(shí)間到云南工業(yè)技師學(xué)院本部學(xué)習，由學(xué)院推舉就業(yè)。與云南滇靈科技簽訂校企合作協(xié)議，將國內互聯(lián)網(wǎng)知名品牌北大青鳥(niǎo)（課工廠(chǎng)、甲骨文、華為認證）等系例課程引入本合作辦學(xué)項目，打造我校的計算機信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)。與惠州TCL移動(dòng)通訊有限公司簽訂“TCL”5G智能終端硬件維修班，企業(yè)投入50萬(wàn)元建設的實(shí)訓室。與美的集團簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開(kāi)設訂單班，做到學(xué)生入校即進(jìn)廠(chǎng)，畢業(yè)即就業(yè)。學(xué)校就業(yè)率逐步提高，繼續加強與上汽大眾的合作，與深圳科技集團達成了新的就業(yè)協(xié)議，繼續抓好三校生考試考試工作，做到高考上線(xiàn)率百分之百。
通過(guò)開(kāi)展了一系列的工作，學(xué)校辦學(xué)逐步走向平穩，辦學(xué)也逐步得到上級和家長(cháng)的認可，學(xué)校整體遷建的工作納入了十四五的規劃中。
特色辦學(xué)總結 7
本年度，在上級主管部門(mén)的指導下，我校圓滿(mǎn)順利完成了各項工作，取得了一些成效，形成了學(xué)校特色，很多亮點(diǎn)工作讓人耳目一新，推動(dòng)了學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
一、學(xué)校周轉房及其附屬工程建設如期順利完工。根據工程進(jìn)度，我校預計于20xx年12月1日周轉房及其附屬工程全面竣工并入住。在此之前，我們與施工方緊密配合，多方督促，周轉房室內裝修終于于11月底竣工，前后堡坎、排水溝、梯坎、地坪等附屬設施也都如期完工，于12月1日老師們高高興興的搬進(jìn)了新居，住宿條件得到了徹底改善。
二、校園文化建設再上臺階。我們完成了一園一廊一梯文化建設。在校門(mén)外長(cháng)達47米的梯坎兩邊畫(huà)了20余幅圖畫(huà)，大多是三廟的名勝古跡;在教學(xué)樓后長(cháng)30多米的走廊兩邊做上了文化，左邊安裝了8個(gè)巴壁書(shū)架、下邊安置了板凳，把學(xué)校圖書(shū)室的很多書(shū)籍請了出來(lái)，學(xué)生課余時(shí)間坐在這里休息、讀書(shū)，很是愜意，右邊是五十余平米的石墻，我們粉刷裝修后做成師生的才藝展示墻，很有氣勢。此廊命名為“三行廊”;我們把教師宿舍后邊一個(gè)廢棄的'荒園開(kāi)辟出來(lái)，中間做了一個(gè)茅屋頂的亭子，亭子周邊安置了座椅，亭子四周開(kāi)辟了八塊園地，里面種植了油菜、胡豆、沙參等作物，圍墻頂蓋了茅草，粉刷了圍墻邊墻壁，在墻壁上畫(huà)了十多幅關(guān)于農耕的粉筆畫(huà)，安裝了4個(gè)書(shū)架，里面擺放的是關(guān)于農耕的書(shū)籍，園的開(kāi)闊處我們擺放了車(chē)輪椅子和桌子，安裝了秋千，此園命名為“三樂(lè )園”，學(xué)生課余時(shí)間來(lái)到這里蕩蕩秋千，給農作物澆澆水、捉捉蟲(chóng)，讀讀書(shū)，身心愉悅。一園一廊一梯文化建設完工后，學(xué)校的育人氛圍再上臺階。
三、我們改革了學(xué)生伙食團操作流程，學(xué)生不洗碗，由學(xué)校聘請工人洗碗，學(xué)生將碗筷收進(jìn)廚房后，就徹底的打掃好食堂。這樣既保證了碗筷的干凈衛生，又使食堂周邊的環(huán)境更加整潔干凈，也培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、重新規劃了教師辦公室，購置了嶄新的辦公桌椅，我們征求老師的意見(jiàn)，辦公桌既可以辦公、又能擺放圖書(shū)和電腦，一桌多用，非常舒適。開(kāi)設了幾個(gè)工作室：書(shū)法室、美工室、棋牌室等，對培養學(xué)生特長(cháng)大有好處。
五、改革了頒獎方式。以往頒獎詞都是老師包辦，現在我們進(jìn)行了改革，教師給學(xué)生寫(xiě)頒獎詞，學(xué)生給教師寫(xiě)頒獎詞，這樣對教師的工作也是一種很好的促進(jìn)。
特色辦學(xué)總結 8
為了貫徹落實(shí)《繁峙縣教育質(zhì)量提升項目三年行動(dòng)計劃》，進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。去年以來(lái)，我校與山西省課改名校――靈石二中結為友好學(xué)校，學(xué)校組織全體領(lǐng)導和任課教師分批數次前往靈石二中學(xué)習觀(guān)摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學(xué)模式，使我們每一個(gè)參觀(guān)者的內心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領(lǐng)導到教師都形成了一個(gè)強烈的共識：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
去年秋季開(kāi)學(xué)后，校委會(huì )經(jīng)過(guò)多次研討，決定本學(xué)期在全校實(shí)行年級責任制管理，化傳統的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過(guò)年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學(xué)生自我管理體系，最后達到讓學(xué)生“自我管理”和“自主學(xué)習”的教育目的。通過(guò)一年來(lái)的探索實(shí)踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實(shí)推進(jìn)，全校教職工統一思想，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個(gè)個(gè)來(lái)評價(jià)的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
�。ㄒ唬┚�規劃，全面推進(jìn)年級管理
1、健全組織機構，構建管理體系?
首先建立組織機構，由三位副校長(cháng)主管三個(gè)年級，確定了年級主任，負責整個(gè)年級的常規管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學(xué)生的常規工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長(cháng)組織機構、宿舍管理機構，在年級組統一管理下，由年級長(cháng)和室長(cháng)輪流值日檢查，逐步形成了系統規范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實(shí)的基礎。
2、制定各項規章制度，建立長(cháng)效工作機制?
在全面落實(shí)學(xué)校年級責任制管理實(shí)施方案的基礎上，各年級進(jìn)一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長(cháng)常規檢查制度、學(xué)生宿舍管理制度，學(xué)習小組建設方案、學(xué)習小組評價(jià)制度、教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案、優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎勵方案等系列規章制度。并在每學(xué)期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規管理工作進(jìn)一步走向制度化、規范化、常態(tài)化進(jìn)程，使各項管理工作得到有序全面開(kāi)展。
3、強化制度落實(shí)，完善考評獎勵
為了保證各項管理制度的規范實(shí)施，在常規管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點(diǎn)強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實(shí)運行。各年級的常規檢查實(shí)行“兩軌制”，一軌是實(shí)行年級領(lǐng)導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學(xué)風(fēng)、紀律和衛生情況進(jìn)行檢查，存在問(wèn)題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實(shí)時(shí)公布通報，并入微機存檔；另一軌是發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，實(shí)行年級長(cháng)輪流值日制和宿舍室長(cháng)輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學(xué)擔任年級長(cháng)和宿舍室長(cháng)，通過(guò)年級組對他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學(xué)習時(shí)間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫(xiě)字或閱讀）、課間操、大活動(dòng)、課間的紀律、衛生以及宿舍的衛生和內務(wù)整理情況進(jìn)行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長(cháng)值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級實(shí)行例會(huì )制度，每周日下午召開(kāi)各年級班主任例會(huì )，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出整改意見(jiàn)，對共性的問(wèn)題通過(guò)每周日晚上的主題班會(huì )，由全班學(xué)生進(jìn)行討論解決；同時(shí)在例會(huì )上對下周的工作進(jìn)行安排部署，明確任務(wù)目標，從而使各年級工作確實(shí)做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開(kāi)年級長(cháng)例會(huì )，周三下午召開(kāi)宿舍室長(cháng)例會(huì )，由各年級分管主任主持，在例會(huì )上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規檢查中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過(guò)定期各年級學(xué)習組長(cháng)會(huì )及年級學(xué)生大會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，以達到統一思想認識，保證常規管理工作順利進(jìn)行的管理目的。
在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調動(dòng)班主任的工作積極性。月底進(jìn)行總評，根據每月考評得分，各年級評選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開(kāi)年級全體學(xué)生大會(huì )，授予“流動(dòng)紅旗”；每學(xué)期期中期末結束后，根據各年級的優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎勵方案評選出“?合作學(xué)習優(yōu)秀小組”、“?合作學(xué)習優(yōu)秀小組長(cháng)”、及“優(yōu)秀個(gè)人”?，由各年級進(jìn)行表彰獎勵，從而增強每個(gè)小組成員的成就感和集體榮譽(yù)感。
通過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐，我�，F在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態(tài)化的常規管理體系，使學(xué)生在校的各個(gè)時(shí)空都處在系統的管理之中，久而久之讓學(xué)生養成自覺(jué)行為，大大提高了學(xué)生遵守規范的自覺(jué)性，極大地提高了學(xué)校管理效率。
�。ǘ┭信嘟Y合，全面提升課堂質(zhì)量
1、重視校本培訓，強化課改能力
學(xué)校組織各年級教師分批次到靈石二中進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，通過(guò)進(jìn)課堂、聽(tīng)講座、看資料等多種形式，認真領(lǐng)會(huì )吸收靈石二中先進(jìn)的'課改理念和教學(xué)經(jīng)驗，回校后及時(shí)進(jìn)行研討交流，結合我校實(shí)際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì )和班級教研組會(huì )，組織教師認真學(xué)習《繁峙二中“三環(huán)節”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》、《繁峙二中關(guān)于課堂教學(xué)改革構建高效課堂的指導意見(jiàn)》、《繁峙二中課堂學(xué)習小組建設及運行實(shí)施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學(xué)、精準講，有效練”的課堂教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，從而加快我校的課改進(jìn)程。同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課和示范課的形式，加強對教師的業(yè)務(wù)指導培訓，課后及時(shí)對課改中出現的新問(wèn)題進(jìn)行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進(jìn)一步提高課改質(zhì)量奠定了良好的基礎。
2、實(shí)行教師聽(tīng)課制度，實(shí)現共同進(jìn)步。
各年級組安排組織了“公開(kāi)課活動(dòng)”，安排全體任課教師分科聽(tīng)課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節節聽(tīng)，教研組長(cháng)考勤督促，從而達到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。
3、試行導學(xué)案編寫(xiě)，落實(shí)集體備課
導學(xué)案和小組學(xué)習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學(xué)之中，相得益彰。為了更好地實(shí)施我校的“三環(huán)節”課堂教學(xué)模式，我校要求全體教師統一使用省教育廳編寫(xiě)的《問(wèn)題解決導學(xué)方案》作為課堂上的導學(xué)案。
去年以來(lái)，我們七年級以數學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)導學(xué)案。在編寫(xiě)過(guò)程中，要求數學(xué)教師每周進(jìn)行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環(huán)”、“四備”�！叭h(huán)”即自主學(xué)、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學(xué)法、備練習。每次集體備課年級領(lǐng)導牽頭，備課組長(cháng)組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫(xiě)出《數學(xué)學(xué)案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數學(xué)學(xué)案》正式文稿，然后在課堂上統一使用。
4、制定獎勵制度，調動(dòng)教師工作積極性
為了有效促進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，從有限的公用經(jīng)費中擠出一部分資金，對學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。每年學(xué)校拿出xx萬(wàn)元對中考成績(jì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。七、八年級年級組根據每學(xué)期兩次考試成績(jì)，為了體系公平公正的原則，專(zhuān)門(mén)設立“優(yōu)生鞏固獎”和“成績(jì)進(jìn)步幅度獎”，根據各年級成績(jì)核算，對成績(jì)優(yōu)秀教師進(jìn)行了大張旗鼓的獎勵。上學(xué)期共有 xx名教師受獎，今年教師節又對 xx名優(yōu)秀班主任， xx名模范教師 ， xx名先進(jìn)工作者進(jìn)行了獎勵，同時(shí)對在每學(xué)期教育局組織的學(xué)業(yè)水平測試中進(jìn)入各年級考核組內前十分之一的教師繼續給予獎勵。通過(guò)獎勵，最大程度地激發(fā)了教師的競爭意識，調動(dòng)了教師的工作積極性。
�。ㄈ�強化小組建設，構建高效課堂
學(xué)習小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習的組織基礎。小組合作學(xué)習就是以學(xué)習小組為基本形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式通常通過(guò)學(xué)習小組來(lái)組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展也是主要通過(guò)小組學(xué)習來(lái)開(kāi)展，最后以小組的整體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)和激勵依據，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習方式的轉變是新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)之一，改變過(guò)去單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。而小組學(xué)習是這一學(xué)習方式得以落實(shí)的有效載體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，同時(shí)也是培養學(xué)生自學(xué)能力、合作意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有效載體。它能使學(xué)生人人參與學(xué)習過(guò)程，人人得到鍛煉機會(huì )。在參與過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，獲得心智的發(fā)展。去年下學(xué)期開(kāi)始，我校根據教育局課改精神，結合我校課改“三環(huán)節”模式的要求，在小組建設上從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試，
1、搭建競爭平臺――建立小組
我們要求各班在進(jìn)行小組劃分時(shí)，必須遵循“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)、組間平行”的基本編組原則，根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等方面，并根據各班人數情況組成8――11個(gè)學(xué)習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個(gè)小組就相當于一個(gè)“小班”�！敖M內異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開(kāi)公平公開(kāi)競爭創(chuàng )造了條件。這一方面是為了更好地實(shí)現分層學(xué)習、整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習效果；另一方面是為了方便組內學(xué)生合作交流及學(xué)習活動(dòng)的組織安排。需要說(shuō)明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習，分層訓練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。
建立小組后要確立小組長(cháng)，并對小組成員進(jìn)行職責分工。在合作學(xué)習中，小組長(cháng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(cháng)在小組合作學(xué)習中具有舉足輕重的作用。小組長(cháng)首先必須學(xué)習成績(jì)要優(yōu)秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進(jìn)行一次“小組長(cháng)培訓會(huì )”，對小組長(cháng)進(jìn)行系統有效的培訓，通過(guò)培訓明確組長(cháng)的任務(wù)職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規、組風(fēng)建設以及小組活動(dòng)）以及小組成員的分工（每組除組長(cháng)外，分設衛生委員、學(xué)習委員、紀律委員、活動(dòng)委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長(cháng)負責全組的整體質(zhì)態(tài)正常運行；衛生委員負責本組的衛生維護、監督；紀律委員負責本組的自主學(xué)習的紀律維護、監督；活動(dòng)委員負責本組的班會(huì )等活動(dòng)的組織，班級活動(dòng)的評價(jià)；學(xué)習委員負責本組的自主學(xué)習內容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時(shí)也讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。
各年級還定期召開(kāi)“小組長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )”，給小組長(cháng)創(chuàng )設交流經(jīng)驗的平臺，及時(shí)將自己遇到的困惑說(shuō)出來(lái)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長(cháng)的管理經(jīng)驗。比如說(shuō)，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長(cháng)應多對小組成員進(jìn)行鼓勵、賞識，少進(jìn)行批評指責，并且當組內同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，組長(cháng)應該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問(wèn)題簡(jiǎn)單而露出不屑的神情，否則會(huì )影響組員學(xué)習的熱情。通過(guò)經(jīng)驗交流，使他們開(kāi)闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
2、培養自主管理――小組評價(jià)
任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核，沒(méi)有評價(jià)，就等于一紙空文。如果沒(méi)有一定的評估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。小組評價(jià)本著(zhù)及時(shí)性、客觀(guān)性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養學(xué)生“自主學(xué)習、自我管理”能力為核心，評價(jià)細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質(zhì)量、小組活動(dòng)的秩序、組員學(xué)習效果、小組成員的角色扮演、活動(dòng)結果的匯報水平等方面進(jìn)行評價(jià)。每組都安排一名記分員進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，分小組進(jìn)行評價(jià)，每天做好總結，并在班內的公示欄公示結果。
3、落實(shí)評價(jià)結果――獎勵先進(jìn)
1．平時(shí)考核：每周每班評選優(yōu)秀學(xué)習小組和優(yōu)秀個(gè)人，利用班會(huì )時(shí)間在班內進(jìn)行表彰；
2．學(xué)期考核：每半學(xué)期，每班評選優(yōu)秀學(xué)習2～3組，年級組進(jìn)行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱(chēng)號：
�。�1）團隊之星：帶領(lǐng)本組同學(xué)努力學(xué)習、遵守紀律，對本組的優(yōu)良組風(fēng)形成有巨大影響的同學(xué)；
�。�2）學(xué)習之星：自身學(xué)習認真刻苦，指導本組同學(xué)學(xué)習，學(xué)習上積極幫助其他人的同學(xué)；
�。�3）進(jìn)步之星：在學(xué)習、遵紀、活動(dòng)參與等有重大進(jìn)步的同學(xué)；
�。�4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；
讓每個(gè)小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽(yù)感。
�。ㄋ模�開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦了班級文化建設比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書(shū)法比賽、20×200M男女混合接力賽、20×100M男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語(yǔ)百詞聯(lián)賽、迎新年學(xué)生才藝展示比賽、迎國慶書(shū)畫(huà)比賽、手抄報比賽等活動(dòng)，展示了學(xué)生才藝，健康了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長(cháng)，今后我們將在認真總結前段工作的基礎上，繼續改進(jìn)完善，不斷努力進(jìn)取，在教育局的正確指導下，虛心學(xué)習各兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗，進(jìn)一步創(chuàng )新思路，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學(xué)校特色，力爭使我校各項工作再上一個(gè)新臺階。
特色辦學(xué)總結 9
為了踐行市局提出的“智慧課堂、快樂(lè )校園、特色學(xué)�！币�，我們提出了“以規范促輕負，以特色促高效”的思路，完成市局規定動(dòng)作的同時(shí)，努力走出一條具有學(xué)校特色的創(chuàng )建之路。在充分分析校情的基礎上，本著(zhù)“為學(xué)生的終身幸福奠基”的理念，我們選擇圍棋和硬筆書(shū)法特色創(chuàng )建為突破口、著(zhù)力點(diǎn)。
�。ㄒ唬┖霌P傳統國粹，創(chuàng )建圍棋特色
圍棋，是中華民族五千年文明史中一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文化史上的一件瑰寶，是一門(mén)啟迪智慧，陶冶情操的藝術(shù)，蘊涵著(zhù)豐富的文化和歷史內涵。在學(xué)校開(kāi)展圍棋活動(dòng)，有利于青少年學(xué)生個(gè)性的塑造和美德的培養，有利于培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的思維能力、操作能力，有利于提高學(xué)生的文化素養。所以，我們提出了圍棋特色創(chuàng )建的宗旨是：不求人人成為圍棋高手，但求個(gè)個(gè)提升綜合素養。
1.圍棋特色創(chuàng )建實(shí)踐：
在圍棋特色創(chuàng )建過(guò)程中，我們邊摸索邊總結，建立了“六個(gè)確定”。
�。�1）確定圍棋課程標準
我們在潛心研究國家課程標準的基礎上，結合市局的“體藝2+1”活動(dòng)整體要求，建立了我校圍棋校本課程標準，來(lái)指導我們圍棋校本課程的開(kāi)展。
�。�2）確定圍棋校本教材
通過(guò)一年多的實(shí)踐探索，我們根據小學(xué)生的實(shí)際思維水平、接受能力，編寫(xiě)了一套適合我校實(shí)際的圍棋校本課程教材，于20XX年8月完成。在如何使用圍棋校本教材的問(wèn)題上，我們很費了一番腦筋。根據圍棋課程重熏陶，重實(shí)踐的基本特點(diǎn)，我們決定圍棋校本教材只是作為圍棋教師教學(xué)的依托，不分發(fā)給學(xué)生人手一份，以免在大多數學(xué)生心里產(chǎn)生心理負擔。
�。�3）確定圍棋教學(xué)時(shí)間我們在綜合實(shí)踐課中劃出一節課，每個(gè)班級每周有一節專(zhuān)門(mén)的圍棋課，排入功課表，確保圍棋教學(xué)時(shí)間；我們在每周五次的“體藝2+1”活動(dòng)時(shí)間中劃出三次，作為圍棋活動(dòng)時(shí)間，排出活動(dòng)輪流表，定時(shí)、定人、定內容，確�；顒�(dòng)效果。
�。�4）確定圍棋教學(xué)教師
剛開(kāi)始創(chuàng )建圍棋特色時(shí)，我校懂圍棋的教師只有三個(gè)，要把這項工作全面鋪開(kāi)，師資問(wèn)題不好解決，也不可能外聘很多個(gè)教練。這個(gè)問(wèn)題不解決，勢必影響圍棋特色創(chuàng )建活動(dòng)的范圍和可持續性�！皫熧Y校本化”，這是我們的唯一出路。我校三位教師備好課，利用每周四晚上培訓教師，然后通過(guò)經(jīng)過(guò)培訓的教師去教班里的學(xué)生，一點(diǎn)一滴，一步一步，慢慢地開(kāi)展起來(lái)。師資校本培訓工作已經(jīng)堅持了三年時(shí)間。
�。�5）確定圍棋特色文化
我們認為，學(xué)校特色要形成獨有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的價(jià)值觀(guān)。在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎上，整合各種教育資源，在規范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng )新，注重文化內涵。
在顯性文化建設上，我們精心設置了圍棋文化長(cháng)廊，介紹圍棋歷史（典故）、“圍棋詩(shī)詞鑒賞”、“棋譜賞析”等，精心布置了圍棋專(zhuān)用教室，學(xué)�！皣迳倌辍敝瞥蓲煜衽c名人比肩，充分發(fā)揮環(huán)境的“場(chǎng)效應”，讓每個(gè)走進(jìn)校門(mén)的學(xué)生接受?chē)逦幕难铡?/p>
在隱性文化建設上，我們提出注重學(xué)生四個(gè)方面的人文素養提升。
首先是“君子之風(fēng)”。圍棋是高雅的君子之藝，講究謙謙有禮，追求自然和諧；其次是“輸贏(yíng)之道”。要讓學(xué)生懂得有比賽就有輸贏(yíng)，關(guān)鍵是使學(xué)生接受經(jīng)驗教訓，理解勝負之因除技藝之外的意志、毅力、情緒等因素，從而逐步彌補改正，達到“勝不驕，敗不餒”的精神境界；
再次是“對手意識”。不能以自我為中心，要意識到對手的存在，不能只知道自己的利益所在，還要看到對方的利益所在；
最后是“博弈智慧”。圍棋是門(mén)博弈之術(shù)，在平等的對局中要善于利用對方的策略，善于隨機變換自己的對抗策略，攻防、取舍、剛柔、進(jìn)退、虛實(shí)、預定目標與實(shí)現目標等都要隨局勢變化而變換。
這些素養，都是學(xué)生在以后的人生道路彌足珍貴的精神財富。（6）確定圍棋教學(xué)評價(jià)體系①校級段位制度
每次“體藝2+1”時(shí)間學(xué)生的對弈都由負責活動(dòng)的教師登記，這個(gè)得分登記結果與我校制定的校級段位制度相結合。學(xué)期末確定每位學(xué)生的級位、段位，頒發(fā)級位、段位證書(shū)。開(kāi)始時(shí)我們是勝一局得2分，負一局扣1分，得滿(mǎn)30分升一級，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現學(xué)生不肯下棋了，我們問(wèn)學(xué)生為什么，他們說(shuō)，快升一級了，就怕多下一局多扣一分，寧可不下，或寧可找差一點(diǎn)的同學(xué)下。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題的嚴重性后，我們?yōu)榱斯膭顚W(xué)生下起來(lái)，改變了原來(lái)的得分辦法，“勝一局得3分，負一局不扣分，下滿(mǎn)5局得1分”。學(xué)生下棋的興致大增，促使這項活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展下去。三年來(lái)，學(xué)生的圍棋水平上升得很快，不斷出現新的情況，對學(xué)生的評價(jià)方式也在不斷得改進(jìn)。比如上學(xué)期，我們的得分制度改成了“勝一局得5分，下一局得2分”。
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全校性的圍棋個(gè)人大賽。于20XX年5月，開(kāi)展了第一屆全校性的圍棋大賽，各班主任推薦男女多名學(xué)生參賽，排出個(gè)人名次。
全校性的圍棋團體大賽。學(xué)校為了全面了解學(xué)生圍棋的整體水平、落實(shí)程度，舉辦過(guò)兩屆班級學(xué)生數30%學(xué)生參加的全校性圍棋賽，其中10%由班主任推薦，20%由圍棋賽委會(huì )按照學(xué)號抽簽決定。這樣做促使指導教師既要關(guān)注尖子生，還要關(guān)注其他的學(xué)生，促進(jìn)這項活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。
甲級聯(lián)賽和乙級聯(lián)賽。根據前幾屆比賽成績(jì)和平時(shí)登記的分數把參賽學(xué)生分成甲級組和乙級組，兩組分別比賽，決出個(gè)人名次和班級名次。
全校百強賽。20XX年10月，為了檢閱全校學(xué)生的整體水平，開(kāi)展了不分年級，不分班級的全校百強賽。
除了以上的賽制外，我們還舉辦過(guò)多屆擂臺賽。
此外，我們還積極引導學(xué)生走出校門(mén)，到更廣闊的天地去磨礪自己，組織學(xué)生參加多屆東陽(yáng)市中小學(xué)生棋類(lèi)運動(dòng)會(huì )，金華市暑期少兒棋類(lèi)比賽，金華市少兒棋圍棋精英賽，金華市圍棋段位賽等賽會(huì )。今年暑期我校隊代表東陽(yáng)市參加“金華市全運會(huì )”。
2.圍棋特色創(chuàng )建成效：
�。�1）圍棋教學(xué)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生在下棋過(guò)程中充分表達內心情感，展現自己的思想，主動(dòng)地發(fā)展自我。圍棋教學(xué)，培育了學(xué)生良好的心理品質(zhì)，培育了堅強的意志和毅力，嚴密思維能力，創(chuàng )造能力，以及沉著(zhù)、冷靜的個(gè)性。
�。�2）圍棋教學(xué)培養了學(xué)生良好的.學(xué)習習慣，思考細致、全面，勇于克服學(xué)習過(guò)程中的困難。這些良好的習慣在其他課程的學(xué)習中得到了正向遷移，促進(jìn)了全面發(fā)展，全面進(jìn)步。
�。�3）學(xué)生的圍棋技能不斷提高了。在20XX、20XX年的東陽(yáng)市中小學(xué)生棋類(lèi)運動(dòng)會(huì )比賽中，我校代表隊都一舉囊括了圍棋組男女前五名。在20XX、20XX、20XX年的金華市暑期少兒棋類(lèi)比賽中有21人次獲得一等獎，53人次獲得二等獎。在金華市段位賽中，有3人獲得業(yè)余二段，11人獲得業(yè)余一段。
�。�4）教師在圍棋教學(xué)中得到了發(fā)展。首先就是教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)有了更新，新的學(xué)習觀(guān)、人才觀(guān)得以確立，其次是教師也學(xué)會(huì )了圍棋這門(mén)藝術(shù)，充實(shí)了個(gè)人閑暇生活。
�。�5）家長(cháng)、家庭文化有了提升，我們的圍棋教學(xué)，不關(guān)要求學(xué)生學(xué)習，還要求學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)一起學(xué)，向家庭輻射效能。我們經(jīng)常能看到夕陽(yáng)下父子抵首對弈的動(dòng)人場(chǎng)景。
�。�6）20XX年２月，學(xué)校被評為“東陽(yáng)市第二批課外文體活動(dòng)特色學(xué)�！�，20XX年9月通過(guò)“金華市體育特色學(xué)�！痹u估驗收，20XX年3月被評為“浙江省體育特色學(xué)�！�。
�。ǘM豎撇捺凸精神，章草行楷寫(xiě)春秋
有人說(shuō)“現代科技是把雙刃劍”。對于學(xué)生的寫(xiě)字能力方面來(lái)說(shuō)，的確是的。隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速普及，各種漢字輸入法日益簡(jiǎn)便、快捷。許多學(xué)生、家長(cháng)乃自于部分教師對寫(xiě)字能力的培養意識逐漸淡薄。又隨著(zhù)義烏、金華師范學(xué)校的撤并消亡，學(xué)校缺乏一批功底扎實(shí)、理論水平高的書(shū)法教師。所以，許多學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)日漸式微，逐漸淡化。自20XX年1月17日我校搬遷新校園以來(lái)，在4所學(xué)校撤擴并整合過(guò)程中，我們逐步意識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
1、書(shū)法特色宗旨：
不求人人成為書(shū)法家，但愿個(gè)個(gè)寫(xiě)好方塊字2、主要做法：
�。�1）提高認識，全員參與。
�、�.全面提高教師對書(shū)法教學(xué)重要意義的認識，是思想保證。教師是教學(xué)的中堅力量。只有把教師的認識水平提升到一定的高度，書(shū)法教學(xué)工作才能穩步開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)。我們通過(guò)全體教師會(huì )議、書(shū)法講座、書(shū)法藝術(shù)鑒賞會(huì )等多種形式的活動(dòng)，在教師中形成“書(shū)法是素質(zhì)教育的重要組成”的觀(guān)念；通過(guò)醞釀、討論，逐步明晰學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的整體規劃和實(shí)施過(guò)程，把教師的思想擰成“一股繩”，心往一處想，勁往一處使。
�、�.整體提高教師的寫(xiě)字教學(xué)水平，是業(yè)務(wù)保障。我校確定了每周四晚上6:007:30為書(shū)法教學(xué)專(zhuān)題教研時(shí)間，全體教師參與其中。
�。�2）整體提升，以面為主。我們打破了以往“重尖子，輕整體”的陳舊觀(guān)念，要求書(shū)法教學(xué)要以“整體層面提高”為努力目標。每周一、三、五三節書(shū)法教學(xué)課定時(shí)間、定內容，保證每個(gè)學(xué)生每周有一小時(shí)的書(shū)法練習時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導以推門(mén)聽(tīng)課、查閱學(xué)生作品為檢查落實(shí)手段，督促教師做好“整體提升”。另外，還精心設置了書(shū)法賽制甲級聯(lián)賽、乙級聯(lián)賽，以促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平“整體提升”。
�。�3）以賽促練，持之以恒。
書(shū)法水平的提高不可能突飛猛進(jìn)，需要持之以恒，日積月累方能見(jiàn)成效。這就要求我們在工作中戒驕戒躁，千方百計地激發(fā)學(xué)生書(shū)法熱情，維持學(xué)生書(shū)法熱情。因此，我們精心設置了學(xué)校書(shū)法“甲級聯(lián)賽”和“乙級聯(lián)賽”。兩級聯(lián)賽每學(xué)期舉行兩次�！凹准壜�(lián)賽”由每班10%學(xué)生參加，班主任自行選擇學(xué)生，賽前造好名單交“聯(lián)賽辦”。賽后，由“聯(lián)賽辦”聘請裁判進(jìn)行評判，不符合標準的學(xué)生予以降級�！耙壹壜�(lián)賽”則由“聯(lián)賽辦”按各班花名冊，隨機抽取20%的學(xué)生參加。經(jīng)評判，符合標準的學(xué)生予以“升級”。通過(guò)兩年多來(lái)十多次的聯(lián)賽，教師和學(xué)生的書(shū)法熱情始終高漲，教師書(shū)法教學(xué)水平和學(xué)生書(shū)法水平都得到全面提升。
�。�4）硬筆先行，軟筆跟進(jìn)。
根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)和書(shū)法學(xué)習規律，我們強調了“硬筆打基礎，軟筆見(jiàn)功夫”。在小學(xué)的低、中段一定要打下扎實(shí)的基本筆畫(huà)、框架結構基本功，才能在高段的軟筆書(shū)法教學(xué)中處于一個(gè)高平臺，產(chǎn)生高效率。
3、主要成效：
�。�1）書(shū)法作品欣賞的教學(xué)，培養了學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力，增強了學(xué)生對美的感知能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展，擴大和加深他們對社會(huì )、歷史、人生的認識，從而對德育教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用。
�。�2）寫(xiě)字教學(xué)陶冶了學(xué)生性情，改善了他們的道德結構，完善其人格，磨練他們的意志，起到了怡情健身、修身養性之功能。原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點(diǎn)得到很好的糾正、克服，從而有效地培養了良好的行為習慣，堅強的意志品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)持之以恒的寫(xiě)字練習，參與各級書(shū)法比賽，學(xué)生們親眼看見(jiàn)了自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)了學(xué)習的自信，進(jìn)步的自信。這種自信得到正向遷移、正面引導，從而邁出了“從成功走向成功”的堅定步伐。
�。�4）20XX年2月6日東陽(yáng)教育電視臺“教育星空”欄目播發(fā)了我校書(shū)法教學(xué)專(zhuān)題片后，社會(huì )反響很大。上級領(lǐng)導、眾多家長(cháng)對我校的寫(xiě)字教學(xué)給予充分肯定。
5、學(xué)校繼20XX年5月被評為“金華市語(yǔ)言文字規范化學(xué)�！焙�，已于今年12月報評國家級“規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)�！�。
�。ㄈ┙K身懷念的精神家園
學(xué)校的特色，引起了學(xué)校師生思想乃至精神領(lǐng)域的變化。由學(xué)校特色發(fā)展而衍生出學(xué)校所獨有的某種文化氛圍或者某種精神時(shí)，學(xué)校由特色項目開(kāi)展而形成的辦學(xué)方式就會(huì )進(jìn)入師生的精神領(lǐng)域。
因此，我們確定了學(xué)校特色發(fā)展的三大目標：
1.學(xué)校特色形成獨有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的價(jià)值觀(guān)。
2.在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎上，整合各種教育資源，在規范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng )新，注重文化內涵。堅持面向全體、全面發(fā)展的教育思想，充分發(fā)展個(gè)性、發(fā)現人的價(jià)值。
3.做到因材施教，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。這是特色學(xué)校最重要也是最終的目的。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念，有了一大批有特長(cháng)的師資隊伍，在教育教學(xué)中就會(huì )從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，注意方式方法，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)使學(xué)生成為他可能成長(cháng)的那個(gè)人。
雖然學(xué)校特色建設取得了很多榮譽(yù)，看到許多獎杯、證書(shū)，但我們更看重的是通過(guò)學(xué)校特色的創(chuàng )建，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，鍛煉了學(xué)生堅忍不拔的意志，塑就了學(xué)生一絲不茍的思維品質(zhì)，造就了一批文明禮儀、充滿(mǎn)自信的學(xué)生。在“輕負擔高質(zhì)量”的核心目標下，在市局推行的“體藝2+1”，“全面管理，特色辦學(xué)”活動(dòng)中，讓我們的學(xué)校真正成為“讓學(xué)生終身懷念的精神家園”，真正“為學(xué)生的終身幸福奠基”。
特色辦學(xué)總結 10
我園是20xx年7月成立的新辦園，以“誠信、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng )新”為工作理念，以“依法辦園、安全辦園，質(zhì)量興園，特色興園“為辦園宗旨，努力改善辦園條件及育人環(huán)境，辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)。目前我園每學(xué)期生源穩步增加，為了今后更好地工作，現將20xx年辦學(xué)情況總結如下：
一、明確辦園方向，實(shí)行目標管理
我園本著(zhù)：“大政通議，制度同定，依據公開(kāi)，結果公開(kāi)”的管理模式，繼續完善優(yōu)化幼兒園各項管理制度和用人機制，建立健全崗位責任制、各崗位工作人員一日工作規程和操作標準，實(shí)行責、權、利相統一，依據人事部門(mén)和勞動(dòng)合同法，與工作人員簽訂勞動(dòng)協(xié)議書(shū)。在管理過(guò)程中，我們遵循“公開(kāi)”、“公正”、“自律”原則，園領(lǐng)導以身作則，嚴以律己。教職工依照制度，各司其職，自我管理，自我約束,園長(cháng)督促大家形成事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步的自覺(jué)規范，以及自律、誠信、和諧、寬松的管理氛圍，使各項管理起到激勵作用，從而使教職工產(chǎn)生了強烈的自信心和成就感，積極主動(dòng)地做好本職工作，從而推動(dòng)幼兒園各項工作的順利進(jìn)行。
二、合理規劃校園，提升校園文化品位
我園本著(zhù)“著(zhù)眼實(shí)際，服務(wù)孩子，追求實(shí)效”的原則，對校園環(huán)境進(jìn)行整體規劃和設計，每處設計力求突出濃厚的校園文化氣息，力求做到讓每塊墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，棵棵樹(shù)木傳情，努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)溫馨、優(yōu)雅、與教育相適應的人文空間，從而提高藝術(shù)的生命力和墻壁的教育性。走進(jìn)校園，東西兩側富有童趣的壁畫(huà),色彩亮麗，仿佛讓孩子置身于美麗的童話(huà)世界。通過(guò)教職員工的教育行為，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)，探索總結適合幼兒可持續性發(fā)展的教育教學(xué)方法，從而真正體現以人為本、開(kāi)放互動(dòng)、和諧教育的辦學(xué)理念。
三、更新教師觀(guān)念，提高教師素質(zhì)
我園本著(zhù)“愛(ài)心滋潤孩子，童心陪伴孩子，誠心關(guān)注孩子，恒心塑造孩子”的教育理念，號召全體教職工“心中有目標，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，處處有創(chuàng )新”，通過(guò)加強教職工思想道德建設，我園堅持組織教師認真參加每周一次的政治學(xué)習及業(yè)務(wù)學(xué)習，使教師順應時(shí)代的.發(fā)展，明確學(xué)習方向、關(guān)心國家有關(guān)方針政策及各種法規，及時(shí)對教職工進(jìn)行思想品德教育，在教師之間掀起愛(ài)崗敬業(yè)的工作氛圍，不斷端正工作態(tài)度、不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象。長(cháng)期以來(lái)我園堅持以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，要求教師必須做到“五心”，即對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心、接待幼兒要熱心、幼兒發(fā)展要關(guān)心、各項工作要細心、教育幼兒要耐心，以飽滿(mǎn)的工作熱情服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)幼兒。
為了讓孩子受到良好的教育，我園根據教育局工作安排，結合幼兒園情況，認真制定教育工作計劃，做到面對整體抓實(shí)效，尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒個(gè)性良好發(fā)展。
四、完善保健制度，不斷提高質(zhì)量
我園認真做好衛生保健知識宣傳及流行病的預防工作，不斷完善各項保健工作制度，建立健全各種衛生保健手冊和幼兒健康檔案。堅持做到：帶班教師每天對幼兒進(jìn)行晨檢，把好入園關(guān)，對患病幼兒加強日常管理，及時(shí)登記、及時(shí)記錄、及時(shí)跟蹤。保育員每天堅持做好毛巾、桌椅、茶杯、玩具、餐具等物品的清洗、消毒工作，從而預防和杜絕傳染病的發(fā)生與流行。
食品衛生是保健工作的重頭戲，依照上級食品衛生法，我園繼續完善和認真執行幼兒園各項安全保健制度，科學(xué)合理安排幼兒膳食，根據季節性特點(diǎn)和幼兒家長(cháng)需求不斷科學(xué)、調整幼兒每月帶量食譜，做到科學(xué)育兒、膳食不斷增添花樣、每周食譜不重樣，在保證幼兒營(yíng)養的同時(shí)讓孩子吃好、吃飽，確保幼兒膳食多樣搭配，營(yíng)養均衡。
五、抓好校園安全防范工作，確保幼兒安全健康地成長(cháng)。
牢固樹(shù)立“安全第一”、“安全重于泰山”的思想意識，強化安全工作無(wú)小事，做到警鐘長(cháng)鳴。開(kāi)學(xué)初在教工之間層層落實(shí)安全責任制，明確各崗位安全職責、簽訂安全責任書(shū)，并制定嚴格的安全檢查制度和各種安全應急預案，密切關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)消除潛在的安全事故隱患，做到有檢查、有記錄、有措施、有整改。
校園安全始終是我園最重要的工作，為了加強幼兒園的安全管理我們堅持做到安全值班記錄制度，教學(xué)人員堅持每天早上7:30到園門(mén)口迎接幼兒、每天下午到大門(mén)口護送幼兒，觀(guān)察行人的動(dòng)態(tài)，維護秩序。家長(cháng)接送幼兒入園和離園時(shí)必須拿接送卡，無(wú)卡著(zhù)一律不得入園。
六、嚴格執行財務(wù)制度，做好后勤管理。
做到賬目清楚、賬款相符、日清月結，科學(xué)合理使用經(jīng)費。
七、實(shí)施家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調發(fā)展
本學(xué)期，我們堅持宣傳與溝通并舉，引導與合作并重的家園互動(dòng)原則。積極開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng)尋求家園共同關(guān)注的育兒?jiǎn)?wèn)題。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展好家園活動(dòng)；與此同時(shí)我們還利用“電話(huà)”、“調查問(wèn)卷”、“致家長(cháng)的一封信”、“交流”等多形式保持經(jīng)常聯(lián)系，積極采納家長(cháng)提出的合理化建議，并請家長(cháng)對幼兒園的工作進(jìn)行民主監督，從而促進(jìn)幼兒園保教工作整體發(fā)展、促進(jìn)幼兒協(xié)調、健康發(fā)展。
我們成功的舉辦了各種主題活動(dòng)，并積極組織參與教育局舉辦的藝術(shù)節活動(dòng)，同時(shí)舉辦了大型親子互動(dòng)，在美麗的春天帶孩子們去采草莓，在收獲的秋天帶孩子們去摘橘子�；顒�(dòng)的舉辦縮短了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，同時(shí)也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子、教師之間的情感交流。成績(jì)的取得只能代表過(guò)去，目前我園還存在著(zhù)面積比較小，教室寢室共用，發(fā)展有局限的問(wèn)題，我園正在積極準備擴園計劃，今后，我們將在冷水江市教育局的領(lǐng)導下，繼續發(fā)揚精誠團結、努力奮進(jìn)的工作作風(fēng)，堅信在不久的將來(lái)丫米幼稚園會(huì )辦得越來(lái)越好！
特色辦學(xué)總結 11
近年來(lái)，我校在市教育局、特別是在局職教處的高度重視、熱情關(guān)懷和直接指導下，認真學(xué)習宣傳、貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，以辦學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的職業(yè)教育為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng )新管理、開(kāi)拓奮進(jìn)，取得了良好的辦學(xué)業(yè)績(jì)和社會(huì )效益�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、辦學(xué)基本情況
海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校創(chuàng )辦于1995年8月，是經(jīng)�？谑薪逃峙鷾食闪⒌囊凰袑�(zhuān)職業(yè)技術(shù)學(xué)歷教育和藝術(shù)培訓于一體的民辦學(xué)校。學(xué)�，F在與海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，校址就在海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內，所有老師辦公、學(xué)生教室和宿舍、辦學(xué)設施設備和文體活動(dòng)場(chǎng)所全部由其提供，即兩校一切資源共享。建校18年來(lái)學(xué)校穩步發(fā)展，在校生人數逐年增加。20xx年秋季學(xué)期在校學(xué)生達1041人，其中11級93人、12級428人、13級520人。學(xué)�，F有教職員工90人，其中專(zhuān)任教師58人、兼職教師8人、后勤及行管人員24人。教師學(xué)歷：研究生畢業(yè)2人、本科及以上學(xué)歷54人、專(zhuān)科畢業(yè)8人、中專(zhuān)及以下學(xué)歷2人。教師職稱(chēng)：高級13人、中級3人。近兩年來(lái)，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，努力改善辦學(xué)條件，切實(shí)加強常規管理，高度重視教育教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生及其家長(cháng)的充分肯定，同時(shí)也收到了良好的社會(huì )效益。
二、依法辦學(xué)業(yè)績(jì)
�。ㄒ唬┺k學(xué)方向日趨明確
1、辦學(xué)思路日趨清晰。我校制定了《辦學(xué)章程》、《三年發(fā)展規劃》，并確立了歐鼎教育理念：“賞識、快樂(lè )、責任、關(guān)愛(ài)”；歐鼎教育方法：“賞識里不失嚴格、鞭策里不失呵護”；歐鼎行為標準（校訓）：“歐鼎沒(méi)有借口”。目前，學(xué)校正在有計劃、有步驟地組織實(shí)施；每年實(shí)施之前都有工作計劃、之后有工作總結。
2、培養目標日趨明確。我校確立了歐鼎的教育目標為“與天下父母同心，把一個(gè)好學(xué)、知孝、明禮、善行的優(yōu)秀孩子送回家”；歐鼎的教育愿景為創(chuàng )辦“海南職業(yè)教育第一品牌”。同時(shí)明確了歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校的中職學(xué)歷教育必須堅持以就業(yè)為導向、以直升海職院大專(zhuān)對接為目標、以培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為出發(fā)點(diǎn)。技能培訓教育堅持以高考和就業(yè)為導向、以輔助升學(xué)為目標、以培養音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面專(zhuān)業(yè)性人才為落腳點(diǎn)。
3、辦學(xué)行為日趨規范。我校始終堅持規范辦學(xué)、依法辦學(xué)的基本原則，辦學(xué)事項嚴格履行報批、審核或備案手續；嚴格遵守請示報告制度；開(kāi)學(xué)、放假時(shí)間嚴格按照國家和上級教育主管部門(mén)的要求，確保學(xué)生學(xué)時(shí)得到保證；學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、課程設置和教材選用符合有關(guān)規定；招生計劃、招生廣告及落實(shí)情況始終與市教育局保持一致；不搞違規收費或變相亂收費；上級主管部門(mén)、職教處布置的各項工作能按時(shí)完成，不打折扣。
�。ǘ┺k學(xué)條件逐年改善
1、校園校舍面積符合要求。我校位于海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內，與海職院資源共享。校園面積寬敞，占地面積約30畝，生均不少于25平方米；校舍建筑面積約23000多平方米，生均不少于15平方米；教學(xué)用房、各類(lèi)用房基本能滿(mǎn)足全校師生的教學(xué)、教輔、食宿。
2、教學(xué)用計算機滿(mǎn)足需要。海職院根據我校課程設置情況，為我校正常教學(xué)提供了必須的計算機房和多媒體教室，確保了我校教學(xué)用計算機平均每百名學(xué)生有15臺以上，使我校計算機輔助教學(xué)及辦公自動(dòng)化有了明顯改善，使用效率有了明顯提高。
3、體育活動(dòng)設施基本發(fā)揮功能作用。海職院高標準的塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)所和規范的各類(lèi)球場(chǎng)對我校教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)都是全天候開(kāi)放的，完全能滿(mǎn)足學(xué)生教學(xué)和活動(dòng)的需求。
4、圖書(shū)資料與借閱使用方便。海職院圖書(shū)館藏書(shū)量遠超出生均圖書(shū)量20冊以上、報刊雜志20種以上，供學(xué)生自愿借閱。學(xué)生閱讀、查閱、借書(shū)的頻率很高，借閱使用非常方便。
5、校內實(shí)訓設備逐漸完備。我校物流、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)使用的是海職院的實(shí)訓室。去年我�；I資新建了美容美發(fā)實(shí)訓室、今年又投資20多萬(wàn)元改造了美術(shù)室（培訓畫(huà)室）、新建了服裝設計實(shí)操車(chē)間和工藝打板房，較好的滿(mǎn)足了教學(xué)實(shí)訓及學(xué)生日益增長(cháng)的實(shí)操實(shí)訓需要。
6、校外實(shí)習基地得到有效利用。去年下半年，為適應學(xué)校發(fā)展需要，更好地為學(xué)生在校外實(shí)習實(shí)踐服務(wù)，我校注冊登記成立了“九鼎通人力資源公司”，并在鞏固廣東星藝裝飾公司、花仙子美容美發(fā)、廣東安東尼有限公司、亞太啤酒集團、香港恒富集團、福建順邦集團實(shí)訓基地和人才培養基地的同時(shí)，又在深圳、福建、上海等城市新開(kāi)辟了一些學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓和就業(yè)基地。
7、師資結構日趨合理。學(xué)校辦公室建立了日常教師招聘、培訓、使用、考核、考評、獎懲、辭退的人事管理制度。教師應聘嚴格實(shí)行自愿申請、雙向選擇、擇優(yōu)錄取、優(yōu)勝劣汰的原則進(jìn)行。目前我校有專(zhuān)兼職教師64人，師生比為1：17（不超過(guò)1：20）；專(zhuān)任教師58人的學(xué)歷全部在專(zhuān)科以上，高級職稱(chēng)有13人；專(zhuān)業(yè)課教師占專(zhuān)任教師的比例不低于50%，外聘兼職教師8人、占專(zhuān)任教師的8/58（不超過(guò)教師總數的1/5）。所有教職員工與學(xué)校均簽有勞動(dòng)合同，并建立了勞動(dòng)人事檔案。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理嚴格規范
1、管理機制逐步健全。一是決策機構健全。學(xué)校成立了以石露曉為核心的董事會(huì )、理事會(huì )、校務(wù)委員會(huì )，并能正常開(kāi)展活動(dòng)和發(fā)揮作用。二是管理機構健全。學(xué)�，F有黨支部、團委會(huì )和學(xué)生會(huì )組織，校委會(huì )下設有辦公室、德育處、教務(wù)處、教研處、后勤處，并根據學(xué)校工作要求、明確了各自的工作職責，所有工作人員都能各司其職、發(fā)揮作用。三是規章制度健全。學(xué)校各項規章制度齊全、規范，學(xué)校和各部門(mén)每學(xué)期都有工作計劃、總結，每周全校有例會(huì )、工作有部署、會(huì )議有記錄。四是考核評價(jià)健全。學(xué)校一室四處部門(mén)工作職責明確，考核制度科學(xué)合理。班主任、教學(xué)工作一周一次考核考評、每周五召開(kāi)全校教職員工例會(huì )進(jìn)行獎懲兌現。
2、隊伍建設穩健有序。一是學(xué)校領(lǐng)導班子團結、務(wù)實(shí)、勤政、高效，業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力、領(lǐng)導藝術(shù)穩步提升。二是師資隊伍相對穩定，教師權益待遇有保障、培訓提高有措施、結構調整有計劃、人才培養有目標，近年來(lái)教師穩定率達到了95%。
3、教學(xué)管理科學(xué)合理。一是教學(xué)常規管理科學(xué)。管理規章制度日益健全和規范；每學(xué)期的教學(xué)計劃完整、配套；每月的教學(xué)常規檢查、督辦形成制度；嚴格按要求開(kāi)齊開(kāi)足了公共課程、專(zhuān)業(yè)設置符合有關(guān)規定；教學(xué)秩序井然。二是實(shí)踐教學(xué)管理規范。實(shí)訓課程的學(xué)時(shí)達到大綱要求；實(shí)踐教學(xué)組織有計劃、有安排、有考核、有總結、有評定；實(shí)訓計劃落實(shí)到位。三是教學(xué)教研工作扎實(shí)。學(xué)校建立有學(xué)科教研組；每周二開(kāi)展教研活動(dòng)；每天有教師相互聽(tīng)課評課；學(xué)校全面推行“推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)評課、閉門(mén)思過(guò)”的“三門(mén)”措施；老師實(shí)行“拜師學(xué)藝、教學(xué)相長(cháng)”，收到了明顯的效果。四是教學(xué)質(zhì)量逐步提高。教務(wù)處每天對老師的教學(xué)日志進(jìn)行抽查；每周進(jìn)行教學(xué)常規檢查；每月對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監控；每期對教學(xué)進(jìn)行總結；期末和期中考試結束后，每次都組織老師進(jìn)行了質(zhì)量分析，形成了教學(xué)監控機制，并有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)生管理嚴格規范。一是德育工作有聲有色。學(xué)校設有德育處，并配有專(zhuān)職主任、督導員三人；每周一課外活動(dòng)為各班法定的主題班會(huì )或德育教育時(shí)間；德育工作每周有計劃、每月有考評、每期有總結；學(xué)生課外活動(dòng)內容豐富多彩，育人氛圍十分濃厚；班主任和班級工作每周一次評比、每月一次授獎；學(xué)生違紀違規行為能得到及時(shí)有效的制止和處理，對嚴重違紀學(xué)生的處分直至開(kāi)除學(xué)籍也從不姑息遷就，僅20xx年下半年，學(xué)校共處分違紀學(xué)生78人次，其中開(kāi)除學(xué)籍8人、留校察看12人次、記大過(guò)及以下58人次；學(xué)生學(xué)期成績(jì)與德育操行評定嚴肅認真。二是常規管理規范有序。學(xué)生管理、班級管理、班主任工作管理制度健全；學(xué)生組織紀律、文明禮儀、內務(wù)整理、清潔衛生等各項常規管理的檢查考評是每天堅持、每周評比、每月兌現。三是安全管理警鐘長(cháng)鳴。學(xué)校始終堅持安全為首，高度重視安全防范。建立了學(xué)校安全管理，明確了安全管理的職責，并確立了每學(xué)期的第一個(gè)月為安全教育月，每月的第一周為安全教育周，每周的第一天為安全教育日，同時(shí)，還每月一次安全隱患排查與整改，因此，近兩年來(lái)未出現安全責任事故。四是學(xué)籍管理資料齊全。新生錄取、成績(jì)登記、德育評價(jià)、轉學(xué)休學(xué)等資料完整、手續完備。五是資助管理規范嚴格。貧困學(xué)生資助工作嚴格按政策執行，專(zhuān)人負責；所有資助款項均已按國家規定發(fā)放到位。
5、后勤管理安全滿(mǎn)意。一是財務(wù)管理嚴格。學(xué)校設立了財務(wù)管理機構，有獨立的銀行賬戶(hù)，財務(wù)人員有任職資質(zhì)；財務(wù)制度健全，賬、單、表、冊會(huì )計憑證規范齊全，并依法接受監督和審計；專(zhuān)項風(fēng)險金預存到位。二是后勤服務(wù)滿(mǎn)意。后勤工作管理制度規范，學(xué)生宿舍管理嚴謹，后勤保障及時(shí)有序。工作有計劃、有安排、有檢查、有獎懲，師生比較滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┵|(zhì)量效益明顯提高。一是辦學(xué)特色正在形成。學(xué)校實(shí)行學(xué)歷教育與培訓教育并舉，同時(shí)積極推行“學(xué)校文化+家庭文化+軍隊文化”相結合的歐鼎教育模式；管理模式運行機制不斷創(chuàng )新，歐鼎“優(yōu)化教育”理念及方法正在我校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)推行。二是辦學(xué)規模穩步增長(cháng)。學(xué)生人數20xx年為521人，20xx年為1041人，年增加520人。三是學(xué)生質(zhì)量明顯提高。學(xué)校特別注重學(xué)生“雙基”（基礎知識、基本技能）“雙實(shí)”（實(shí)訓、實(shí)操）培養，本學(xué)期正在組織所有學(xué)生復習備考，力爭畢業(yè)生的“雙證率”達85%以上。四是社會(huì )信譽(yù)顯著(zhù)提升。特別是我校的繪畫(huà)班的學(xué)生高考上線(xiàn)率連續兩年居海南之首，今年全省專(zhuān)業(yè)考試第二、四、六、七名均在我校，受到社會(huì )和家長(cháng)的廣泛好評。
三、存在的問(wèn)題困惑
1、學(xué)校的辦學(xué)條件和整體優(yōu)勢有待進(jìn)一步強化。
學(xué)�；A設施還不夠完善，不能完全適應教育教學(xué)需要，少數教學(xué)設備達不到要求。如學(xué)校多媒體教室和實(shí)訓實(shí)操設施設備很難滿(mǎn)足日益增長(cháng)的教學(xué)實(shí)際需求。
2、老師的教育理念、教學(xué)方法有待進(jìn)一步優(yōu)化。
學(xué)校年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗嚴重不足；教師外出學(xué)習培訓的機會(huì )較少，教學(xué)方法比較老套；課堂缺乏互動(dòng)活力，學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力式。
3、學(xué)生的實(shí)訓實(shí)操有待進(jìn)一步細化。
教師滿(mǎn)足于課堂教學(xué)、滿(mǎn)足于書(shū)本知識的學(xué)習，對學(xué)生實(shí)訓、實(shí)操缺乏應有的重視和課時(shí)，因此，學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的實(shí)際能力較差，基本技能較弱。
4、學(xué)校管理考核評價(jià)工作有待進(jìn)一步硬化。
學(xué)生管理面臨著(zhù)許多新問(wèn)題，德育工作的思路和方法還有待進(jìn)一步拓展，如何將學(xué)校管理與考核評價(jià)做到科學(xué)合理、兌現硬化，是一個(gè)急需認真解決的.課題。
5、學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣的培養教育有待進(jìn)一步固化。
大部分學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習能力較差，無(wú)心學(xué)習、無(wú)力學(xué)習、討厭學(xué)習的學(xué)生較多，給學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)較大的壓力。
6、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人的工作有待進(jìn)一步深化。
由于民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師不能享有同等的政治、經(jīng)濟待遇，因此，控制老師流動(dòng)難度較大。
四、今后的整改措施
根據學(xué)校目前存在的問(wèn)題，我校將進(jìn)一步加強內部管理，切實(shí)規范辦學(xué)行為；進(jìn)一步加強課程設置的專(zhuān)業(yè)引導，加強校本教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加強教師的在職培訓、為教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，不斷提高教師隊伍素質(zhì)；進(jìn)一步提高后勤保障能力，穩定教師隊伍；進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，強化學(xué)校教育教學(xué)管理，內強素質(zhì)、外塑形象，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位。同時(shí)，我校將充分利用市教育局對我校年檢的契機，動(dòng)員和組織全體教職員工進(jìn)一步認清形勢、增強信心、振奮精神、理清思路、強化措施，充分發(fā)揮廣大教職員工的工作積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，勤奮工作，努力縮小差距，共創(chuàng )歐鼎更加美好的明天！
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