地理名師工作室工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的地理名師工作室工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理名師工作室工作總結1
一、學(xué)習——充實(shí)自己
工作室自成立以來(lái)向我們提供了多種形式的學(xué)習機會(huì )，比如專(zhuān)家報告會(huì )、同課異構、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評比等等，每次活動(dòng)我都認真對待，積極參與，全面總結。同樣的報告會(huì )，不同的專(zhuān)家來(lái)講，我們就有不同的收獲。比如來(lái)自北京的趙鵬老師，對高中地理教學(xué)有著(zhù)獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他提倡我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過(guò)案例分析，解析近年高考地理試題的命制特點(diǎn)、考查特色，深入淺出的講解了高中地理考查形式及高三地理的復習策略。再比如地理專(zhuān)家李京燕老師針對高中地理新課程標準以及地理核心素養在地理教學(xué)中的應用都有著(zhù)很細致的解析。而鄭州教研員趙利霞老師則更擅長(cháng)思維導圖在地理課堂中的應用。思維導圖我也應用在了之后我自己的微試卷知識點(diǎn)總結上，非常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導使我對地理教學(xué)有了更加全面的認知，讓我在以后的教育教學(xué)、課標研讀和試題命制等活動(dòng)中可以保持更加清晰地頭腦，高質(zhì)量的完成工作室各項任務(wù)的同時(shí)更加的充實(shí)自己。
二、原創(chuàng )——提高自己
除了參加各種活動(dòng)，工作室在線(xiàn)上也有很多可供我們交流的平臺。主持人張云枝老師建立了xx市高中地理名師工作室微信公眾號、xx市高中地理教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的公眾號，自成立以來(lái)，堅持每日更新，內容豐富，質(zhì)量過(guò)關(guān)，頁(yè)面精美。這離不開(kāi)工作室各個(gè)成員的努力和付出。
在主持人xx老師和成員xx老師的規劃和部署下，我精心制作了湘教版高中地理必修三《區域發(fā)展階段》、《流域綜合開(kāi)發(fā)與治理》、《遙感技術(shù)及應用》等課的教學(xué)課件。在工作室馬明華老師和張永強老師的指導和整理下，我參與了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長(cháng)”原創(chuàng )題的命制、讀書(shū)筆記“面朝大海春暖花開(kāi)”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng )題，以前總覺(jué)得原創(chuàng )題的命制難度很大，經(jīng)過(guò)了這一年的磨練，我也有了自己的原創(chuàng )題，真心感謝各個(gè)成員對我的幫助，感謝工作室給予我的一切。
三、反思——完善自己
20xx年已經(jīng)過(guò)去，回顧加入工作室至今的日子，有收獲也有遺憾。收獲是無(wú)論教學(xué)方法、教育理念、眼界視野都有了很大的進(jìn)步，遺憾的是由于懷孕好幾次活動(dòng)未能參加。20xx年，期待產(chǎn)假歸來(lái)的自己在各個(gè)方面能有更加明顯的提升！
地理名師工作室工作總結2
地理工作室團隊有著(zhù)極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1．重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的`修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
地理名師工作室工作總結3
20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員，從此便開(kāi)始了我的名師成長(cháng)之路。在XX市師訓科劉科長(cháng)和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優(yōu)秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開(kāi)始了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，進(jìn)入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，提升理論水平
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習和培訓，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習課堂教學(xué)，從聽(tīng)名師講座、技能指導，參加聽(tīng)評課活動(dòng)，分享教學(xué)心得，進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號：地理家園，百校聯(lián)盟，地理學(xué)習微平臺，海寧中學(xué)地理組等，不斷地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，彌補自己的不足，利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新的教育理念的相關(guān)書(shū)籍，如《基于學(xué)生核心素養的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結合學(xué)校實(shí)際有效地運用起來(lái)，積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文，和學(xué)校的老師們開(kāi)發(fā)校本課程和設計社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例，讓孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習地理。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學(xué)期，被學(xué)校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽(tīng)兩節幫扶教師的課，并作出相應的點(diǎn)評和指導。帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行高中地理必修一的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計。為青年教師參加X(jué)X市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極指導青年教師的教學(xué)常規工作如備課、批改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng )新，開(kāi)展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先總結先講解，不怕學(xué)生出錯，最后我在進(jìn)行點(diǎn)評和適時(shí)引導;充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主交流，既增加了學(xué)生學(xué)習地理的積極性，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力;如通過(guò)高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養。通過(guò)對20xx年高考試題的解析、地理原創(chuàng )試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學(xué)會(huì )了很多地理專(zhuān)業(yè)知識。憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，多看書(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強化科研意識，積極開(kāi)展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為XX的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
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