小學(xué)春期漢字天天練活動(dòng)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)春期漢字天天練活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以“以雅塑行以美怡情”為宗旨，積極探索育人規律，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。在歷任校長(cháng)、書(shū)記顧春陽(yáng)的帶領(lǐng)下，全校師生辛勤耕耘，在這片育人的沃土上結出了累累碩果。學(xué)校先后榮獲“南陽(yáng)市教育科研基地學(xué)�！�、“南陽(yáng)市文明單位”等光榮稱(chēng)號。社會(huì )各界、家長(cháng)朋友、高一級學(xué)校對我校師生有這樣的稱(chēng)贊：南陽(yáng)市第十八小學(xué)師生寫(xiě)得一筆好字令人贊嘆，吹拉彈唱令人羨慕，思維活躍，知識面寬廣，底蘊厚、后勁足!
作為基礎教育工作者，我們深深地懂得:寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，而小學(xué)階段更是規范漢字的基礎階段。俗話(huà)說(shuō)——合抱之木，生于毫末，師生共同關(guān)注漢字書(shū)寫(xiě)，必然營(yíng)造很好的漢子規范意識。近年來(lái)我校高度重視規范漢字書(shū)寫(xiě)工作，為進(jìn)一步促進(jìn)國家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規、規范標準在中小學(xué)的普及，使規范漢字書(shū)寫(xiě)教育作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分常規化、制度化、規范化，在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高育人水平、傳承中華優(yōu)秀文化等方面發(fā)揮重要作用，在校內自上而下加強了規范漢字書(shū)寫(xiě)工作管理，使我校在開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)工作方面有了明顯的突破，并由此全面積極地推進(jìn)了校園精神文明建設�，F將我們的工作總結如下：
一、管理體現一個(gè)“細”字：
分工安排仔細：我校將規范漢字書(shū)寫(xiě)工作納入到學(xué)校工作計劃和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作領(lǐng)導小組，統籌領(lǐng)導和管理全校的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作。其中顧春陽(yáng)校長(cháng)任組長(cháng)，全面負責學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作;業(yè)務(wù)校長(cháng)胡春奇任副組長(cháng)，全面安排語(yǔ)言文字工作、語(yǔ)言文字活動(dòng)方案;教導主任方海青為語(yǔ)言文字專(zhuān)干，學(xué)校中層人員任工作組成員的合力團隊，全面落實(shí)各項工作及活動(dòng)。
制度制定細密：為了更加卓有成效地實(shí)施開(kāi)展規范漢字天天練書(shū)寫(xiě)工作，我校根據有關(guān)部門(mén)部署，結合學(xué)校實(shí)際，制定了相關(guān)的規范漢字天天練工作制度并將相關(guān)工作納入學(xué)校工作計劃，教學(xué)工作計劃，統籌安排，協(xié)調開(kāi)展，以確保工作目標順利實(shí)現。在每月的教師工作考核及教學(xué)常規檢查中、評選校級教學(xué)能手的要求中等等，都將師生漢子天天練列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。
氛圍創(chuàng )設細致：為了創(chuàng )設濃郁的規范漢字書(shū)寫(xiě)的氛圍，學(xué)校充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用，每月不定期向全校師生進(jìn)行規范漢字書(shū)寫(xiě)工作宣傳。學(xué)校創(chuàng )建了“寫(xiě)字長(cháng)廊”，展示優(yōu)秀教師寫(xiě)字作品;成立了“寫(xiě)字展覽室”，用來(lái)陳列學(xué)校寫(xiě)字工程取得的各項成果。班級黑板報開(kāi)辟了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的宣傳角。校內有“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的宣傳標語(yǔ)。學(xué)校成立推普小組，少先隊大隊部及各班里設立“啄木鳥(niǎo)”——漢字糾錯員，時(shí)時(shí)刻刻提醒督促所有師生講普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
二、工作體現一個(gè)“實(shí)”字：
規范漢字書(shū)寫(xiě)工作是有長(cháng)遠意義的，我們都樂(lè )意抓好和抓實(shí)這項工作，于是我們開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，使這項工作不僅僅留于表面，而是實(shí)實(shí)在在走進(jìn)師生的心中，而這項工作的收獲也是殷殷實(shí)實(shí)的。
(一)寫(xiě)字工程扎扎實(shí)實(shí)：
中華五千年文明史，淵源流長(cháng)，文化燦爛，漢字始終在起著(zhù)“傳承文明，溝通未來(lái)”的作用。中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫(xiě)好中國字，責無(wú)旁貸。寫(xiě)字，不僅僅是一種技能，更包含了博大精深的文化底蘊;寫(xiě)字教學(xué)，也不僅僅是技能訓練，更是中華文化的傳承。作為我們學(xué)校一大特色——漢子天天練工程，我們啟動(dòng)早，目標高，工作細，方法多，收效大。
啟動(dòng)早，目標高——本學(xué)期，我們正式啟動(dòng)了漢子天天練工程，每天中午在悅耳的提示音：“身正、肩平，臂開(kāi)，足安……”的引導下，本班語(yǔ)文教師站在講臺上，示范引領(lǐng)，培養學(xué)生正確的.執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢(即“兩姿”)，形成正確和良好的書(shū)寫(xiě)習慣;訓練學(xué)生按各年級段的不同目標要求，在相應的“格”中寫(xiě)好漢字，并逐步提高書(shū)寫(xiě)技能。始終面向全體學(xué)生，力爭消滅“寫(xiě)字技能差”、“兩姿不正確”、“書(shū)寫(xiě)不規范”等“寫(xiě)字不合格”現象。適時(shí)引導學(xué)生將寫(xiě)字教學(xué)與訓練中學(xué)到的方法和養成的良好習慣，遷移到各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，提高各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。把寫(xiě)字工程抓實(shí)，并使之與教科研工作緊密結合，是我們共同的目標。
工作細，方法多——為了實(shí)現這樣的目標，我們精心組建學(xué)校寫(xiě)字領(lǐng)導小組，加大力度培養訓練教師指導寫(xiě)字的水平，周周規范字培訓，定期開(kāi)展寫(xiě)字指導課研究，鼓勵教師在實(shí)踐的基礎上撰寫(xiě)規范字論文，交流經(jīng)驗。
為了鼓勵我們的學(xué)生寫(xiě)規范的、漂亮的字，我們參照原大綱及新課標的寫(xiě)字要求，移植圍棋的“九級段位制”，將學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字分為九段，制訂了《寫(xiě)字九級段位評定標準》，這九級段位評定的標準是(見(jiàn)大屏幕)：
二段：“兩姿”正確，紙面整潔。
三段：橫平豎直，字在田字格或方格中大小適宜。
四段：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤寫(xiě)法正確。
五段：獨體、左右、上下結構安排合理，書(shū)寫(xiě)規范。
六段：包圍結構特殊筆畫(huà)的字安排合理，書(shū)寫(xiě)規范。
七段：橫線(xiàn)格中字距基本統一，單字結構合理，書(shū)寫(xiě)規范。
八段：通篇字體統一、筆畫(huà)呼應，字距、行距合理，書(shū)寫(xiě)規范。
九段：整幅書(shū)寫(xiě)規范、生動(dòng)、有趣味、富藝術(shù)性。
根據段位評比的標準，我們定期對學(xué)生的寫(xiě)字技能技巧和寫(xiě)字水平進(jìn)行評估，頒發(fā)相應的段位證。同時(shí)為了鼓勵九段能手，再接再厲，更上一層樓，我們還大張旗鼓，開(kāi)展“超九段能手”評比活動(dòng)，并將他們的作品張貼上墻，供大家觀(guān)摩、學(xué)習。
為了鼓勵我們的每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)規范的、漂亮的字，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為每個(gè)班級制作了一塊寫(xiě)字展板，展板上貼上每位學(xué)生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫(xiě)字領(lǐng)導小組的老師進(jìn)行批閱，并及時(shí)反饋到每個(gè)學(xué)生。根據每一期展出的分數，學(xué)期結束評出“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)勝班”。我們還組織“千人寫(xiě)字大比武”活動(dòng)，全校師生集中廣場(chǎng)，當場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，當場(chǎng)評獎，場(chǎng)面壯觀(guān)，活動(dòng)深入人心。另外，學(xué)校還明文規定三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的評選必須要達到相應的段位。
為了鼓勵我們的每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)規范的、漂亮的字，各班成立了“啄木鳥(niǎo)”小隊。大隊部組織這些語(yǔ)言文字糾錯小組的隊員不僅為同學(xué)、為班級、為學(xué)校糾正用錯用別的漢字，還走出校門(mén)，走上街頭，去捉住生活中人們用錯用別的漢字。
可以自豪地說(shuō)，在南陽(yáng)市第十八小學(xué)，學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，寫(xiě)規范漂亮的字”已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
(二)教師培養穩穩實(shí)實(shí)：
我們提出“一位教師就是一本字帖”的口號，開(kāi)展了寫(xiě)字教育校本師訓。要求每一位教師每周臨摹一頁(yè)鋼筆字和一頁(yè)毛筆字，外加一塊小黑板的粉筆字，每周由專(zhuān)人批改統計一次，每學(xué)期綜合考評一次，并按等級發(fā)放“練字獎”。同時(shí)還相應地開(kāi)展青年教師“三字一畫(huà)”比賽。學(xué)校還購置了寫(xiě)字教學(xué)錄像帶，組織教師觀(guān)看學(xué)習，購買(mǎi)了一批寫(xiě)字方面的書(shū)籍供教師查閱，并定期舉辦書(shū)法、寫(xiě)字知識講座，來(lái)豐富教師的理論素養和提高技能水平。學(xué)校還先后派出多名教師參加省市級的書(shū)法、寫(xiě)字教育培訓班，從而多方位提高教師寫(xiě)字、指導的能力。
參加市級比賽，許多師生都取得了好成績(jì)，在歷屆河南省步步高中小學(xué)師生書(shū)法(寫(xiě)字)展示賽中，我們有8名教師獲得金獎，17名學(xué)生獲得銀獎。如今，我們可以高興地說(shuō)，寫(xiě)漂亮字的十八小師生更多了。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力，本學(xué)期，寫(xiě)規范字已經(jīng)是深入學(xué)校師生的人心。我們還知道，學(xué)校是社會(huì )與家庭之間的橋梁，我們還積極發(fā)揮橋梁作用，鼓勵學(xué)生不僅在校寫(xiě)規范字，還要積極向家長(cháng)，自己的親朋好友宣傳，大家都來(lái)寫(xiě)規范字。
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