學(xué)校教研工作總結范文（精選6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校教研工作總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)校教研工作總結1
本學(xué)期，我校堅持“先學(xué)后教、當堂訓練”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。
1．我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)討論，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練、聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)等多種形式進(jìn)行。
2．加強理論學(xué)習。校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
3．重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的'難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
4．強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我聯(lián)校曾多次請縣教育局教研專(zhuān)家來(lái)我校對教師進(jìn)行新教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì )，拓寬任課教師的知識面。
5．強化校本教研管理。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教師認真做好每次教研記錄，保證按時(shí)出勤，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jì)，在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化,先學(xué)后教、當堂訓練教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
學(xué)校教研工作總結2
本學(xué)期，我校教研工作在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以《小學(xué)管理規程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規的若干意見(jiàn)(試行)》為依據，沿著(zhù)“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽(yáng)教育辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計劃，積極開(kāi)展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內涵提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展�，F就一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下：
一、多管齊下精鑄師能擴大“內存”
1、成立班子，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來(lái)，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，兩位教導為副組長(cháng)，全體教師為成員的校本教研機構。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂，同時(shí)，與教師共同探討教學(xué)過(guò)程中出現的困惑與疑難問(wèn)題，研究教育教學(xué)方法，對教師中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)給予幫助和指導，督促全體教師認真上好每一堂課，課堂成為適應素質(zhì)教育的課堂
2、學(xué)習培訓，提升素質(zhì)。開(kāi)展全校性學(xué)習周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設的總結與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、圍繞校園文化建設進(jìn)行專(zhuān)題交流等一系列的學(xué)習活動(dòng)。全體教師堅持學(xué)習《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書(shū)刊、雜志、教育專(zhuān)著(zhù)，潛心研究教學(xué)問(wèn)題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內存”。同時(shí)，多爭取機會(huì )讓教師外出學(xué)習了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來(lái)，共有10人外出參觀(guān)學(xué)習(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來(lái)之后均組織進(jìn)行二級培訓。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
二、實(shí)事求是切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性
1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來(lái)，我校繼續深入開(kāi)展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(cháng)負責的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強傳統教研探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)校本教研年度建設的工作意見(jiàn)》的規定，繼續重點(diǎn)研究問(wèn)題記錄制度、學(xué)習培訓制度，并逐步研究問(wèn)題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。
2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓計劃》，推動(dòng)“青藍工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現教、研、訓一體化。指導教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評制”、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規教研，堅持每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習校本公開(kāi)課活動(dòng)、開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等，引導教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，全體教師均開(kāi)展過(guò)校級公開(kāi)研討課，并積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位教師在聽(tīng)課、評課活動(dòng)中提出問(wèn)題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題記錄、問(wèn)題交流活動(dòng)，教師的問(wèn)題意識、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫(xiě)的.《在學(xué)習中提高，在研討中成長(cháng)》在青陽(yáng)街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會(huì )中交流。
4、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，每位教師均能認真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿(mǎn)意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節研討課、當一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、經(jīng)驗、總結等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì )、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。
三、因勢制宜精研開(kāi)發(fā)校本課程
一學(xué)期來(lái)，我校以“培養合格+特長(cháng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚閩南鄉土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎上，充分利用本校資源，開(kāi)發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來(lái)，我�！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當中。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。
四、加強常規管理提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1、我校繼續通過(guò)抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節，做好教育教學(xué)常規管理工作，健全各種規章制度，嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來(lái)，我們嚴格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規管理方案》加強了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調查表》、《減負抽查表》的記錄，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好月查、月工作總結。把工作落實(shí)在“過(guò)程”，每月對教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時(shí)、認真、細致、規范。本學(xué)期來(lái)，我校全體教師認真做好教育教學(xué)常規備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規工作檢查，獲得常規工作檢查組的一致好評。
3、繼續加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與監控。本學(xué)期，我校依據上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控意見(jiàn)的有關(guān)要求，繼續加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開(kāi)“五會(huì )”;加強畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專(zhuān)、學(xué)得好;加強畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、搞好活動(dòng)以活動(dòng)促發(fā)展
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)：我校被評為青陽(yáng)街道“教育教學(xué)常規工作先進(jìn)�！�、獲得青陽(yáng)街道教育辦班級文化建設評比集體二等獎。榮獲全國小學(xué)生[規范書(shū)寫(xiě)漢字，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽(yáng)街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號;朱雅晶老師在青陽(yáng)教育辦基礎教育優(yōu)秀成果“創(chuàng )新教學(xué)”比賽中獲得數學(xué)科優(yōu)秀獎;吳菲芳老師在青陽(yáng)教育辦舉行的閱讀教育名著(zhù)寫(xiě)作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽(yáng)街道教育辦“美麗教師”的稱(chēng)號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長(cháng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò )博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評比活動(dòng)中獲得三等獎。
在指導學(xué)生方面也取得了一定的成績(jì)，其中，四年級學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動(dòng)會(huì )中，也取得一定的成績(jì)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì )獲得極大的成功。
總之，一學(xué)期來(lái)，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jì)，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
六、下學(xué)期工作思路：
1、加強學(xué)校制度管理，向精細化邁進(jìn)。
2、加大教研工作力度，向實(shí)效化努力。
3、繼續完善五項校本教研制度的建設和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jì)考核評價(jià)結合起來(lái)是下階段的重點(diǎn)工作。
4、團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成各項日常工作任務(wù)。
5、開(kāi)拓創(chuàng )新，讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結對工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現新老教師共同成長(cháng)。
7、積極組織參加各級學(xué)科培訓和研討活動(dòng)。
學(xué)校教研工作總結3
教研活動(dòng)總結本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，強化質(zhì)量監控，優(yōu)化常規管理，開(kāi)展各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量�，F將主要工作概括如下：
一、堅持抓教學(xué)常規管理，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學(xué)常規入手，以切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、強化教學(xué)常規檢查視導工作。本學(xué)期各學(xué)校繼續落實(shí)教學(xué)常規周檢查制度，并在按時(shí)填寫(xiě)周報表的基礎上，認真組織教師教學(xué)常規月評價(jià)，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jì)考查、學(xué)生輔導等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都狠抓規范管理。中心學(xué)校通過(guò)階段檢查、教學(xué)視導等形式和縣教研室調研、督導室評估等機會(huì )抽查各學(xué)校的教學(xué)常規管理情況。一學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上基本能?chē)栏駡绦幸�，在備課方面，通過(guò)加強學(xué)習，明確要求，我校教師在深入學(xué)習新課標的基礎上，深入鉆研教材和分析學(xué)情，寫(xiě)出規范的教案，杜絕上無(wú)準備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能?chē)栏駡绦姓n程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時(shí)地批改、訂正。
2、嘗試集體備課。針對我中心學(xué)校教師擔任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過(guò)程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時(shí)間投入到了編寫(xiě)課時(shí)教案的現狀，學(xué)期初實(shí)行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實(shí)現優(yōu)秀資源共享。全鄉依照《集體備課實(shí)施方案》設立了16個(gè)備課小組，各備課組按“五定”、“五備”、“六統一”、“四創(chuàng )新”的要求，組織集體備課會(huì )，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
3、在學(xué)生中開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好的形成，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動(dòng)和主題讀書(shū)系列活動(dòng)等，共有80多人次參加了活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對課外書(shū)籍閱讀的渴望，增強了他們的語(yǔ)文知識水平和寫(xiě)作水平，拓寬了學(xué)生視野。6月份，組織了全鄉小學(xué)四、五年級學(xué)生數學(xué)競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jì)獲獎。在全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽活動(dòng)中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。
二、結合學(xué)校實(shí)際，以提高課堂教學(xué)有效性為目標，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、繼續學(xué)習并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式。教師按“先學(xué)”、“展演”、“后教”和“當堂訓練”的課堂結構設計教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，以真正體現學(xué)生的主體和教師的主導地位，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中，掌握了一定的學(xué)習方法，良好的學(xué)習習慣也在逐步養成。
2、通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語(yǔ)示范課、大莊小學(xué)席進(jìn)珉老師高年級數學(xué)示范課等，在聽(tīng)課過(guò)程中，通過(guò)執教教師說(shuō)教學(xué)設計策略，聽(tīng)過(guò)教師交流請教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問(wèn)，以使大家共同成長(cháng)。
3、大莊小學(xué)、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué)、中國科學(xué)院農村政策研究中心共同開(kāi)展了“青海少數民族兒童電腦輔助學(xué)漢語(yǔ)”科研活動(dòng)，在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學(xué)校還爭取到了上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )援建的“夢(mèng)想中心”教室項目，教室建設已完成，暑假將有15名教師參加“夢(mèng)想課程”培訓，下學(xué)期就可以投入使用。
4、繼續開(kāi)展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長(cháng)。
中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動(dòng)安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學(xué)的湛文蕙、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽。選手們的“詩(shī)文朗讀”聲情并茂，繪聲繪色；粉筆字的書(shū)寫(xiě)瀟灑飄逸，充分展現了教師深厚的寫(xiě)字功底；才藝展示時(shí)歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長(cháng)與技能；綜合知識問(wèn)答展現了語(yǔ)文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動(dòng)不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。
同時(shí)，還組織教師參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)比賽、論文大賽等活動(dòng)�；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W(xué)音樂(lè )美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動(dòng)，并在活動(dòng)中榮獲三等獎。
三、繼續加強教師培訓，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
首先，中心學(xué)校積極安排教師參加各級各類(lèi)培訓，以不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作、學(xué)校管理、學(xué)�！皦�(mèng)想中心”建設等的培訓學(xué)習。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專(zhuān)業(yè)素養”高級研修班等各類(lèi)班主任培訓，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語(yǔ)文等各類(lèi)學(xué)科教師培訓。參加培訓的教師通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，接受了先進(jìn)的教育理念和思想，并觀(guān)摩優(yōu)秀教師的現場(chǎng)教學(xué)示范，以不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。
其次，中心學(xué)校繼續開(kāi)展校際交流活動(dòng)，通過(guò)交流學(xué)習進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。3月22日至24日，各學(xué)校的英語(yǔ)、語(yǔ)文老師共32人次去西寧市古城臺小學(xué)，分別觀(guān)摩了城西區參加全國英語(yǔ)和語(yǔ)文教師素養大賽教師的匯報展示課。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀(guān)摩聽(tīng)課。在交流學(xué)習活動(dòng)中，執教教師嚴謹的課堂結構、多方位的師生互動(dòng)、適時(shí)的點(diǎn)撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學(xué)生評價(jià)充分體現了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異，并在教學(xué)策略、學(xué)生評價(jià)等方面有了很大的`收獲和啟發(fā)。
四、教研工作存在的問(wèn)題
本期的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習落實(shí)到實(shí)處。
2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。
3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無(wú)實(shí)際效果。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。
學(xué)校教研工作總結4
一、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
首先，我們根據學(xué)校的安排，堅持開(kāi)展每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習活動(dòng)，或學(xué)習有關(guān)課改的理論，如：《語(yǔ)文課程標準》;或學(xué)習每學(xué)期初教研室向我們推薦的專(zhuān)著(zhù)內的重要章節，如：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或學(xué)習組內成員的教學(xué)反思、學(xué)習心得等。
其次，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習計劃”。在這個(gè)計劃中，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標，理論學(xué)習的書(shū)單，撰寫(xiě)學(xué)習心得的篇數。組內定期召開(kāi)學(xué)習心得交流會(huì )來(lái)反饋教師自我學(xué)習計劃的落實(shí)情況。
二、落實(shí)常規，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。根據學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商，內容充實(shí)，形式多樣，注重實(shí)際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。
3、重視對教師間差異資源的'開(kāi)發(fā)利用，將組內新老教師間差異(如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、現代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢)作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展師徒結對互幫互學(xué)活動(dòng)。
三、科研先導，促進(jìn)教學(xué)改革。
1、強化自我反思，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過(guò)程中，教師的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎。要求組內教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預測和分析能力;教學(xué)中的反思，要求及時(shí)，主動(dòng);教學(xué)后的反思，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái)，或三言?xún)烧Z(yǔ)，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗。
2、積極參與課題研究，撰寫(xiě)研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng)。在研究過(guò)程中，結合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著(zhù)切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著(zhù)活動(dòng)，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標，培養學(xué)生學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和和實(shí)踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎。
學(xué)校教研工作總結5
本學(xué)期我校以鎮小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力教學(xué)目標。
一學(xué)期以來(lái)，狠抓教師隊伍建設、教育教學(xué)研究和強化內部管理，扎實(shí)地抓好基礎教育改革實(shí)驗工作，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)
1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學(xué)習《課程標準》及新學(xué)期課程內容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習與校本培訓結合起來(lái)，學(xué)校制定校本培訓計劃，教師個(gè)人制定培訓方案，在原有的學(xué)習“課標”的基礎上自主學(xué)習課改理念，并作學(xué)習筆記。凡有各類(lèi)公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來(lái)教導處檢查筆記。
2、加強新課程學(xué)科培訓，努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語(yǔ)學(xué)科培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實(shí)做好各學(xué)科培訓工作。
3、加強學(xué)習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道，構建學(xué)習型組織，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規管理，改革課堂教學(xué)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、我們強化教學(xué)常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jì)考查、學(xué)生輔導等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內視導。通過(guò)日常的檢查和校內視導，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上都能?chē)栏駡绦幸�，在備課上方面，通過(guò)加強學(xué)習，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規范的教案，杜絕上無(wú)準備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能?chē)栏駡绦姓n程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時(shí)地批改、訂正
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn)，不強求一致；在教學(xué)管理中，堅持“教有定規，教無(wú)定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實(shí)創(chuàng )新、博采眾長(cháng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分數高低等指標來(lái)衡量教師業(yè)績(jì)，而是側重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽。例如：舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽，內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書(shū)，必須是課外書(shū)籍，目的'是拓寬學(xué)生對課外書(shū)籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過(guò)本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書(shū)籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
三、加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量
1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調動(dòng)教師工作積極性。
2、健全備課、聽(tīng)課、評課等一系列教學(xué)常規，對教師日常教學(xué)工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時(shí)反饋。
3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。
四、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生在�；灸苈男懈鞣N養成教育，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導能力有限，導致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現不出抑揚頓挫之情。
3、教師專(zhuān)業(yè)水平中，存在對現代教學(xué)設備的使用率不高。
五、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)生養成的管理力度，使之形成自覺(jué)行為。
2、加強新課程理念的學(xué)習，不斷更新知識。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績(jì)，但是，也存在著(zhù)明顯的不足，如教師的規范化管理要進(jìn)一步加強，教學(xué)常規管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗！
學(xué)校教研工作總結6
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì )議精神的指導下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(cháng)學(xué)生"的辦學(xué)理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規劃、管理、指導，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強化意識，激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長(cháng)親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門(mén)分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著(zhù)手，老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái)，既細化了課題研究又體現了教科研的實(shí)效性。
2、教研機構組織健全：學(xué)校設有教科室，由分管教學(xué)的張校長(cháng)主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作職責;健全了"校長(cháng)直接領(lǐng)導--教科室具體管理--課題組負責落實(shí)"的三級管理模式;完善了"校長(cháng)室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò )，形成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍。
3、激勵機制落實(shí)到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對在課題研究中表現突出的教師給予鼓勵，我校上學(xué)期還特別評選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng )新思路，開(kāi)創(chuàng )教科研工作新局面
1、以"自主"為前提，營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開(kāi)始，我們追求教研方法的實(shí)際性，教研主體的多元性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動(dòng)規范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機的結合起來(lái)，提出"問(wèn)題即研究，研究即工作，教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定"研究課題申報表"，發(fā)放到各教研組，老師們根據自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，自主提出研究專(zhuān)題;自由申請：制定"研究課執教申報表"，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化，讓教研內容體現科學(xué)性、基礎性、思考性、應用性、實(shí)踐性，真正讓教研活起來(lái)，讓教師動(dòng)起來(lái)。
2、以活動(dòng)為載體，豐富校本教研的內涵。
�、俳萄谢顒�(dòng)實(shí)效化：根據老師們申報的研究專(zhuān)題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并重新設計教研活動(dòng)記載表，有教學(xué)設計、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊，由執教教師填寫(xiě);教師評課記錄表，有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊，由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。
這樣，改變了過(guò)去老師們礙于面子，不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執教。這更有利于引起大家對教學(xué)思想、教學(xué)方法的思考，促進(jìn)大家對教學(xué)行為的改進(jìn)。無(wú)論是執教教師，還是聽(tīng)課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。
�、谛１九嘤枌�(shí)效化：學(xué)校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實(shí)際搞培訓，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以教研組為單位，加強對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習與討論研究，提高教師的理論修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提檔。具體形式有：聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)看光碟、學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)等。平時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類(lèi)培訓學(xué)習。鼓勵骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得，感悟別人的教育思想，學(xué)習他人的教育理念，提升自身的文化素養。
�、奂w備課實(shí)效化：每周二為我校集體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng)，做到"三有"，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。做到集體備課前，全組教師認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學(xué)情預測，定準課時(shí)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，認真設置好集體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設計。
集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)教材，設計理念，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設計，同組教師在個(gè)人備課的基礎上提出改進(jìn)和補充意見(jiàn)，最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設計。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設計，依據每個(gè)班級學(xué)習情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)行二度設計，形成自己的教案(簡(jiǎn)案)，做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng )造性地用活教案。
3、以課題研究為契機，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。
我校是荊州市"語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究"的協(xié)作體學(xué)校，我們根據課題研究工作方案，以"課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，低起點(diǎn)、高要求，確立了"問(wèn)題即課題，實(shí)踐即研究，行動(dòng)即成長(cháng)"的觀(guān)念，集學(xué)習、實(shí)踐、研究于一體，加強實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專(zhuān)家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀(guān)念，學(xué)習最新教學(xué)方法，掌握先進(jìn)評價(jià)手段。在實(shí)踐中總結出了"課題研究，驅動(dòng)模式"、"骨干引領(lǐng)，示范模式"、"課例分析，反思模式"、"資源共享，網(wǎng)絡(luò )模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學(xué)的研究，才是有效的研究。
所以，在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎上于上學(xué)期深化了"課堂教學(xué)有效性研究"的學(xué)科滲透，數學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專(zhuān)題在全校范圍內開(kāi)展了一次大型"專(zhuān)題研討"活動(dòng)，23名教師執教了研討課，全體教師參與到了備課、聽(tīng)課、議課活動(dòng)中，大家在課題學(xué)習研究、實(shí)踐的過(guò)程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區活動(dòng)，加強校際研修，實(shí)現成果共享，突破教學(xué)瓶頸，達到成長(cháng)提速。荊州教科院王佑軍院長(cháng)評價(jià)我校的.課堂研究是：務(wù)實(shí)的研究，有效的研究。
4、以常規管理為抓手，規范課堂上質(zhì)量
本學(xué)年，學(xué)校繼續健全各種管理制度，有效規范和引導教師的教學(xué)行為。一方面，把教學(xué)常規檢查作抓手，深化"巡課查堂"制度。加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無(wú)案上課現象，采用"集中抽查"與"個(gè)別抽查"相結合，通過(guò)隨堂聽(tīng)課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋，及時(shí)采取有效措施，解決發(fā)現的問(wèn)題。
另一方面，引領(lǐng)教師樹(shù)立"用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念。優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導，調動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段，開(kāi)拓認知途徑。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現，學(xué)校六年級組堅持"六個(gè)立足"抓質(zhì)量，即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級統考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮老師被評為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。
5、以勤勉工作為保障，研究碩果結滿(mǎn)枝。
一年來(lái)，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績(jì)：張小平校長(cháng)撰寫(xiě)的論文《創(chuàng )新理念，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20xx年第15期領(lǐng)導參閱上;吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎;王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執教荊州市、松滋市觀(guān)摩課獲得專(zhuān)家和同行的好評，在荊州市第三屆"語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專(zhuān)題研討會(huì )"上，我校王芳老師提供的觀(guān)摩課《給予樹(shù)》獲荊州市一等獎．
專(zhuān)家稱(chēng)之為：觀(guān)察評價(jià)科學(xué)、教學(xué)觀(guān)念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)水平領(lǐng)先，語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀(guān)察報告》及吳春梅、帥春蓉老師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎、湖北省二、三等獎;吳丙玉老師盡心準備、反復打磨，在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競賽中一舉奪得一等獎。
三、反思不足，尋找今后努力的方向
反思過(guò)去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：
�、龠M(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好"議課關(guān)"，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
�、谝龊媒萄泻罄m效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績(jì)，但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng )新，強化研究，不斷總結研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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