文史數學(xué)教學(xué)總結范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的文史數學(xué)教學(xué)總結范文，歡迎大家分享。
文史數學(xué)教學(xué)總結1
經(jīng)一：
上周我們復習了《史記孟子荀卿列傳》，學(xué)習了《史記孟嘗君列傳》，感受到戰國后期王治衰落，國治亦衰落，群龍無(wú)首之社會(huì )局面。通過(guò)敘述孟嘗君一生從事的各種活動(dòng)，都可以充分反映出，當時(shí)國與國之間，國內各黨派之間的復雜矛盾。也可以非常確切的印證到孟子所言：“王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣�！�。其中雞鳴狗盜的故事和馮諼的忠士之情懷，還是值得我們去思考和學(xué)習的。
孟子的學(xué)習為《滕文公章句上》，由于周五的時(shí)候去參加徳慧智的活動(dòng)而未能學(xué)完，本周延續。其中”孟子道性善，言必稱(chēng)堯舜“，全面的概括了孟子的辭令特點(diǎn)。如果我們今人能有如此淳厚之心識，徳慧智體系的學(xué)習當非常有望矣
本周的收獲應該是非常豐富的，本周是老子爺爺誕辰，又是古谷雨之解氣，熊老師在周六的時(shí)候講課親身帶實(shí)踐，周六的時(shí)候老子學(xué)院又舉行了盛大的祭奠儀式。希望這些內容能夠深刻的注入孩子們的身心之中，成為他們的人生向導。相對而言，他們主動(dòng)的學(xué)習熱情還不是很濃烈，總感覺(jué)很被動(dòng)的在完成什么內容。不過(guò)孩子們的底蘊很不錯了，熊老師所講的內容，如果他們輔以文字，基本都能聽(tīng)懂，今年如果能全部跟著(zhù)，無(wú)論從”為學(xué)日益“，還是“還是為道日損”，收獲還是很大很大的。
數學(xué)有理數的加減乘數基本問(wèn)題不是很大，加上乘方之后還需要繼續鞏固復習了。時(shí)間實(shí)在有些緊張，每日練習的時(shí)間都不夠一小時(shí)。傳統文化的內容太龐大了。
經(jīng)二：
經(jīng)文：《黃帝四經(jīng)立命》和《黃帝四經(jīng)觀(guān)》的部分，每日進(jìn)行徳慧智三維一體的內外同步光明的實(shí)踐。其中五位大些的孩子光明還是很好的，但是培寧的自主學(xué)習態(tài)度真是讓人發(fā)愁。
蒙學(xué)：學(xué)完元紀，明紀先不學(xué)，我們該讀《笠翁對韻》，打打孩子的基礎文字能力。
祝福我們每一位徳慧智家庭都能在老師所展開(kāi)的慧性之光中不斷升華自我，進(jìn)行明明德的光明實(shí)踐。
文史數學(xué)教學(xué)總結2
這學(xué)期對于明德來(lái)說(shuō)是比較有突破性的的一學(xué)期，很多的理論性感悟到了這學(xué)期漸漸的變成了實(shí)質(zhì)性的變化，這些實(shí)質(zhì)性的點(diǎn)滴甚至微不足道的變化又促使我們有了更進(jìn)一步的感悟。
這學(xué)期文史的融合是古文教學(xué)較大的突破，之前也已經(jīng)上了一年的《史記》，都是在探索階段，一些機緣巧合，讓文史有了交匯，之后發(fā)覺(jué)他們本為一體，不能分割。這學(xué)期《史記》主要學(xué)了前面本紀的四個(gè)部分，《尚書(shū)》基本上學(xué)完了除《周書(shū)》之外的部分，由于孩子年齡的問(wèn)題，和教學(xué)的方向，我們主要把握的原則是用通過(guò)大量的闡述引導孩子明白其中的人生哲理，對人文性的內容有更多的體悟，而對于古文的基本知識點(diǎn)的掌握再其次，就是如閱讀一般先讓孩子讀進(jìn)去，然后再來(lái)體會(huì )和分析。這一點(diǎn)，還是比較有成效的，孩子現在基本上能閱讀懂《史記》的其他的章節了，突出內在還需要進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的強化，然后就要加上文言文本身的知識點(diǎn)及語(yǔ)法，這樣可使得他們掌握的準確一些，現在還是一種泛泛的概念，12歲之下小的孩子還早，多讀是他們最主要的。文史下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是《史記》的本紀部分和《尚書(shū)》的周書(shū)，結合《詩(shī)經(jīng)》和《孟子》，課外閱讀是《國語(yǔ)》和《左傳》，《左傳》還要單獨帶孩子學(xué)習，是引導孩子們根據自己的理解去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的'，不知道孩子們做了沒(méi)有。建議家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)可以引導孩子自己去書(shū)店自己選擇要看的書(shū)籍，這樣也有助于孩子思想的獨立成長(cháng)�！妒酚洝返那八钠獋�(gè)人體悟是《史記》的精華部分，其中治世的思想后世能夠分割其中一支都足以成侯王，而對應的《尚書(shū)》部分其中的天道哲理比較突出，到《周書(shū)》部分，人道與人世的哲理部分比較突出，這些內容都是領(lǐng)會(huì )之后皆可以隨時(shí)融入生活的。
數學(xué)是不斷的訓練掌握，現在教學(xué)的思路感覺(jué)還是比較好的，就是時(shí)間問(wèn)題導致的量變不夠，不容易形成質(zhì)變。不斷思考變革中。計劃通過(guò)下一學(xué)期或者一學(xué)年的努力，把小學(xué)基礎打好�，F在具體還很難定論，總共孩子也不多，所以需要努力讓他們每一個(gè)都能掌握好再進(jìn)行下一步的融入。
下一學(xué)期是第二個(gè)四年階段的起點(diǎn)，在這個(gè)四年中我們將努力夯實(shí)一些基本的感悟、夯實(shí)古文的學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程之中要建立一些比較有磨礪性的體育訓練和挫折訓練以提升他們的承受力和勇猛力，這些可能會(huì )有真正負面的孩子比較難受的時(shí)候，希望家長(cháng)能做好心理準備，明明德之心永遠不變，無(wú)論他的外表的武斷威懾的還是和藹的，他一直都在沿著(zhù)一個(gè)方向努力。
其實(shí)咱們的老祖先真的很偉大。如果不是真正感受到明明德的德行有問(wèn)題、或者大家有了新的方向的話(huà)，不要輕易放棄走這條路。讀過(guò)和沒(méi)讀過(guò)是不一樣的，用心走過(guò)和理性走過(guò)也是不一樣的�？释恳晃缓⒆佣寄苡凶约旱男撵`家園，都能有自己的人生方向，不要再幸福的物質(zhì)世界中隨波而流。
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